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有理數(shù)的加法教案在此基礎(chǔ)上，學(xué)生已的意義和有理數(shù)的大小比的加法法則，解決同了邏輯思維性，并且學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，逐漸的問(wèn)題的指引、學(xué)感受分類(lèi)由特殊到一般的認(rèn)知，讓學(xué)生既鞏固了原，得出有理數(shù)運(yùn)生體會(huì)小組合作是采用哪個(gè)小組，進(jìn)行小結(jié)，逐步對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)由特殊到一般的認(rèn)知結(jié)數(shù)相加的法(1)有理數(shù)是怎么分類(lèi)的？(2)有理數(shù)的絕對(duì)值是怎么定義的？(3)下列各組數(shù)中，哪一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值大？念和性質(zhì)，為新課引入進(jìn)引入課題答：正+正，負(fù)+負(fù)，正+負(fù)，正+0，負(fù)+0,0+0.數(shù)學(xué)問(wèn)題一子們學(xué)習(xí)的信心，因?yàn)樵诰氄莆?，僅剩兩種需要攻攝氏度，那么白天的平均溫度是多少攝氏度？(多媒體展示題目)識(shí)了。今天(出示課題)的知識(shí)準(zhǔn)備，樹(shù)立生盡快參與到教學(xué)(二)分析問(wèn)題探究新知絕對(duì)值?；橄喾磾?shù)的兩個(gè)數(shù)相。學(xué)思維的規(guī)律性和(三)運(yùn)用新知深入體會(huì)(5)a+0=a.(四)延伸拓展敢于挑戰(zhàn)(五)歸納總結(jié)感受思想注意(2)本節(jié)課你學(xué)習(xí)到了哪些數(shù)學(xué)思想方法？結(jié)的習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)感受分類(lèi)由特殊到一般的認(rèn)知結(jié)數(shù)相加的法(1)有理數(shù)是怎么分類(lèi)的？(2)有理數(shù)的絕對(duì)值是怎么定義的？(3)下列各組數(shù)中，哪一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值大？入課題少攝氏度？絕對(duì)值。互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相號(hào)不(5)a+0=a.(1)本節(jié)課所學(xué)的有理數(shù)的加法法則是什么？在應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意(2)本節(jié)課你學(xué)習(xí)到了哪些數(shù)學(xué)思想方法？(六)布置作業(yè)(1)

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