第6頁共6頁校園讀書?活動的總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本為進(jìn)?一步提高?教師自身?素質(zhì)，促?進(jìn)教師專?業(yè)成長，?根據(jù)本學(xué)?期工作安?排，我園?在全園教?師中開展?了以“潛?心讀書、?豐富內(nèi)涵?、促進(jìn)發(fā)?展”為主?題的讀書?活動。?首先：宣?傳發(fā)動，?明確讀書?活動目的?。1、?營造讀書?氛圍，讓?廣大教師?從優(yōu)秀作?品中汲取?營養(yǎng)，開?闊視野，?豐富知識?，從而提?高教師的?文化底蘊(yùn)?和文化修?養(yǎng)，使教?師成為“?有思想的?教育者”?。2、?學(xué)習(xí)教育?經(jīng)典理論?，更新教?育觀念，?豐富教育?智慧，促?進(jìn)教育創(chuàng)?新。3?、搭建教?師交流平?臺，切實(shí)?解決教育?教學(xué)中的?問題，實(shí)?現(xiàn)教師專?業(yè)水平和?幼兒園辦?園品味同?步提升。?4、探?索新形勢?下教師讀?書活動的?特點(diǎn)和規(guī)?律，重點(diǎn)?充實(shí)幼兒?園圖書室?教育理論?方面的書?籍，讓圖?書室成為?教師最向?往的地方?。5、?創(chuàng)建幼兒?園學(xué)習(xí)型?組織，以?教師的讀?書行為引?領(lǐng)幼兒形?成良好的?讀書習(xí)慣?。其次?：領(lǐng)導(dǎo)重?視，行政?支持。?為了確保?讀書活動?有效、深?入、有序?地開展，?我園成立?了以園長?任組長，?各中層領(lǐng)?導(dǎo)、學(xué)年?組長為成?員的領(lǐng)導(dǎo)?小組。根?據(jù)活動目?的，層層?落實(shí)責(zé)任?，分配任?務(wù)，制定?了便于操?作的活動?計(jì)劃，使?得讀書活?動有部署?、有檢查?、有總結(jié)?，確保了?讀書活動?落到實(shí)處?，順利實(shí)?施。再?次：完善?圖書建設(shè)?，組織教?師交流研?討。幼?兒園本學(xué)?期購置了?大量新書?，完善了?園內(nèi)圖書?室的建設(shè)?，讀書活?動領(lǐng)導(dǎo)小?組在廣泛?征求意見?的基礎(chǔ)上?，推薦必?讀書目，?指定閱讀?書目和自?選書目，?教師們在?精讀必讀?書的基礎(chǔ)?上，有計(jì)?劃地進(jìn)行?閱讀，撰?寫讀書筆?記和讀書?心得。園?內(nèi)還利用?校園網(wǎng)的?網(wǎng)絡(luò)平臺?，開設(shè)了?“讀書論?壇”，發(fā)?布讀書信?息，交流?讀書體會?，開展在?線討論等?活動，同?時與其它?有關(guān)的讀?書網(wǎng)站建?立鏈接，?為交流讀?書心得與?開展網(wǎng)絡(luò)?閱讀提供?便利。?最后：及?時總結(jié)，?不斷進(jìn)步?。通過?讀書活動?，教師們?從內(nèi)心深?處接受了?這項(xiàng)活動?，也喜歡?上了讀書?，他們在?讀書過程?中把感受?都記錄下?來，并隨?時把學(xué)到?的新思想?、新方法?運(yùn)用到教?學(xué)中。幼?兒園定時?對讀書活?動進(jìn)行了?全面總結(jié)?，樹立典?型，推廣?先進(jìn)，對?“多讀多?思、以讀?長知、以?讀增智、?讀寫結(jié)合?、以讀促?教、卓有?成效”的?教師給予?鼓勵表彰?。同時，?幼兒園建?立了教師?讀書檔案?。校園?讀書活動?的總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）在?班級閱讀?方面，我?主要針對?兩個方面?的工作，?一是課堂?教學(xué)，主?要包括每?天早晨的?晨誦課和?閱讀課。?二是班級?一些閱讀?活動。晨?誦課以朗?讀《日有?所誦》為?主，閱讀?課以老師?講故事和?學(xué)生自主?閱讀為主?要內(nèi)容。?班級閱讀?活動一些?根據(jù)學(xué)校?工作策劃?，還有一?部分是班?級自主策?劃。學(xué)生?通過一系?列的閱讀?工作，不?僅獲得了?廣博的知?識，豐富?了情感體?驗(yàn)，還培?養(yǎng)了對閱?讀的興趣?。一、?課堂教學(xué)?力求扎實(shí)?有效，激?發(fā)學(xué)生的?興趣。_?___年?級時的《?日有所誦?》精選適?合于小學(xué)?生誦讀的?童謠、童?詩，有的?把日常生?活中的一?些事物擬?人化，形?象而生動?。有的是?小朋友們?游戲時的?歌謠;有?的是一些?簡單的繞?口令，充?滿趣味性?。因此在?指導(dǎo)學(xué)生?朗讀《日?有所誦》?時，也是?根據(jù)具體?內(nèi)容采用?不同的方?法，讓學(xué)?生在快樂?朗讀的基?礎(chǔ)上達(dá)到?長時記憶?。三年級?的《日有?所誦》難?度有所增?加，增加?了一些古?詩，大多?內(nèi)容選自?于《泰戈?爾詩集》?，所以在?朗讀的基?礎(chǔ)上讓學(xué)?生學(xué)會根?據(jù)后面的?注釋和賞?析去理解?詩歌內(nèi)容?。學(xué)生的?自由讀時?間相對加?長，盡量?把更多的?朗讀時間?還給學(xué)生?，讓學(xué)生?自主選擇?讀書方式?。學(xué)校的?圖書館為?班級的閱?讀課提供?了廣泛的?閱讀空間?。___?_年級孩?子的興趣?還大多停?留在豐富?多彩的繪?本上。隨?著識量的?增加三年?級的孩子?選擇面更?廣，有的?學(xué)生已經(jīng)?樂于去閱?讀一些文?相對較多?的故事。?但有些學(xué)?生對閱讀?缺少興趣?，在閱讀?課上盡量?會花一些?時間帶著?他們的閱?讀，孩子?都具有親?師性，老?師的帶領(lǐng)?讓孩子漸?漸對閱讀?產(chǎn)生興趣?。二、?閱讀活動?經(jīng)?；?、?多樣化，?強(qiáng)化班級?閱讀氛圍?。午飯過?后留給孩?子充分的?時間自主?閱讀，對?于不喜歡?讀書的孩?子，將他?們組成一?組，在共?同閱讀中?他們會更?樂于讀書?。圖書?推薦是班?級的一項(xiàng)?重點(diǎn)工作?，對于別?人推薦的?圖書，更?能引起他?們的好奇?心。推薦?圖書以在?班級展示?和交流為?主要方式?。結(jié)合?學(xué)校的閱?讀活動，?營造班級?閱讀環(huán)境?，不僅是?物質(zhì)方面?的，還通?過班級閱?讀活動讓?學(xué)生在精?神和心理?上感受到?閱讀的重?要性以及?閱讀帶給?我們的快?樂。校?園讀書活?動的總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（三）?在這三個?月的參賽?過程中，?因?yàn)樽x書?，我們快?樂；因?yàn)?讀書，我?們成長；?因?yàn)樽x書?，我們進(jìn)?步；因?yàn)?讀書，我?們的生活?充滿書香?！一、?“書香班?級”增強(qiáng)?家園凝聚?力第_?___屆?書香班級?活動開賽?以來，我?和我的搭?檔___?_老師常?常在班級?內(nèi)動員家?長們參與?此項(xiàng)活動?。記得?半年前，?我們班剛?剛組織新?的小四成?員加入班?級圈子力?爭第屆書?香班級活?動時，我?和也僅僅?是壯著膽?子抱著試?試看的態(tài)?度來組織?的。沒?想到這個?在我們單?位圈子里?扮演著配?角的班級?，在今年?的第__?__屆書?香班級活?動即將落?幕時卻收?獲了自認(rèn)?為在這個?特殊的圈?子內(nèi)的驕?人成績。?我們小四?班級成員?有___?_人，參?賽博文共?____?多篇，我?想這也是?“書香班?級的好征?兆哦！”?從我們?班倡導(dǎo)要?加入“書?香班級”?以來，我?們充分利?用校訊通?資源，定?期給家長?發(fā)短信。?讓家長在?假期里多?看書，勤?寫博文，?積極參與?，一起打?造書香班?級和書香?家庭，開?展親子閱?讀，目的?是“點(diǎn)亮?閱讀心燈?，照亮孩?子一生。?”不過?，在這里?梅子還要?感謝小四?班其他家?人對我們?小四班工?作的支持?與配合，?感謝您對?我們老師?工作的肯?定和理解?，因?yàn)橛?了您的支?持，咱們?小四班的?大家庭才?會此和諧?快樂。?二、透過?文筆看性?情有經(jīng)?驗(yàn)的、用?心做教育?的老師。?在她的博?文中，讓?我們看到?很多幼兒?活潑快樂?的身影。?也讓我們?理解了教?育的價值?在于日復(fù)?一日的運(yùn)?用及日復(fù)?一日的堅(jiān)?持。從教?育中發(fā)現(xiàn)?和孩子在?一起的生?活，有時?喜悅、有?時憂愁、?有時激動?。但是，?____?老師安于?和孩子之?間這種瑣?生活中不?經(jīng)意的驚?喜。我喜?歡單單這?樣柔嫩的?、細(xì)膩的?但更是理?性的、平?等的愛。?孩子需要?這樣的愛?、這樣理?性有教育?意義的愛?。她在現(xiàn)?實(shí)與理想?之間尋找?那美夢的?接縫，采?擷那一朵?朵絢爛的?花朵！?從教育來?看，發(fā)現(xiàn)?自己的每?一天原來?都是那么?精彩、不?著聲色的?精彩；原?來，每一?天都那么?幸福，因?為懂得知?足與心懷?感恩；原?來每一天?都那么充?實(shí)，原來?注重努力?學(xué)習(xí)與專?研。學(xué)著?讓自己充?實(shí)，讓別?人感悟自?己。她的?圈子無論?是大是小?，她都在?她的圈子?里愜意著?、自信著?、活的很?有成就感?。但她卻?又能找準(zhǔn)?自己的位?置、認(rèn)清?楚自己。?我喜歡這?樣的單純?的快樂、?喜歡這樣?的女子！?用心