第8頁共8頁有關(guān)教師?年終心得?總結(jié)范文?一、思?想認(rèn)識(shí)。?在這一?個(gè)學(xué)期里?，我在思?想上嚴(yán)于?律己，熱?愛___?_教育事?業(yè)。這一?學(xué)期來我?嚴(yán)格約束?自己，鞭?策自己，?力爭(zhēng)在思?想上、工?作上，在?同事、學(xué)?生的心目?中樹立起?榜樣的作?用，使自?己的思想?上了一個(gè)?新的臺(tái)階?，同時(shí)也?是對(duì)自己?思想上嚴(yán)?格要求的?一個(gè)新的?開始。一?學(xué)期來，?我還積極?參加各類?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己的政治?水平和業(yè)?務(wù)水平。?服從學(xué)校?的工作安?排，配合?領(lǐng)導(dǎo)和老?師們做好?校內(nèi)外的?各項(xiàng)工作?。二、?教學(xué)工作?。2、?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡(jiǎn)意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多;同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?現(xiàn)在學(xué)生?普遍反映?喜歡上數(shù)?學(xué)課，就?連以前討?厭數(shù)學(xué)的?學(xué)生都樂?于上課了?。3、?虛心請(qǐng)教?其他老師?。在教學(xué)?上，有疑?必問。在?每節(jié)新授?課的學(xué)習(xí)?上都積極?征求其他?老師的意?見，學(xué)習(xí)?他們的方?法，同時(shí)?，多聽老?師的課，?做到邊聽?邊講，學(xué)?習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的?不足，并?常常邀請(qǐng)?其他老師?來聽課，?征求他們?的意見，?改進(jìn)工作?。三、?師德方面?作為教?師，應(yīng)該?明白任何?學(xué)生都會(huì)?同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方面?，對(duì)優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)是?顯而易見?的，對(duì)后?進(jìn)生則易?于發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，尤?其是在學(xué)?習(xí)上后進(jìn)?的學(xué)生，?往往得不?到老師的?肯定，而?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功與?否，直接?影響著全?班學(xué)生的?整體成績(jī)?。所以，?一年來，?我一直注?重從以下?幾方面抓?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?：1、?用發(fā)展的?觀點(diǎn)看學(xué)?生。應(yīng)當(dāng)?縱向地看?到：后進(jìn)?生的今天?比他的昨?天好，即?使不然，?也應(yīng)相信?他的明天?會(huì)比今天?好。3?、真正做?到曉之以?理，動(dòng)之?以情。首?先做到“?真誠(chéng)”二?字，對(duì)待?學(xué)生沒有?絲毫虛偽?與欺哄，?一旦學(xué)生?發(fā)現(xiàn)“有?假”，那?么教師所?做的一切?都會(huì)被看?作是在“?演戲”。?其次做到?“接受”?，即能感?受后進(jìn)生?在學(xué)習(xí)過?程中的各?種心理表?現(xiàn)和看法?，如對(duì)學(xué)?習(xí)的畏懼?、猶豫、?滿足、冷?漠，錯(cuò)誤?的想法和?指責(zé)等，?信任他們?，鼓勵(lì)他?們自由討?論。最后?做到“理?解”二字?，即通過?學(xué)生的眼?睛看事物?。四、?積極推進(jìn)?素質(zhì)教育?。目前?的考試模?式仍然比?較傳統(tǒng)，?這決定了?教師的教?學(xué)模式要?停留在應(yīng)?試教育的?層次上，?為此，我?在教學(xué)工?作中注意?了學(xué)生能?力的培養(yǎng)?，把傳受?知識(shí)、技?能和發(fā)展?智力、能?力結(jié)合起?來，在知?識(shí)層面上?注入了思?想情感教?育的因素?，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)?新能力。?讓學(xué)生的?各種素質(zhì)?都得到有?效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?總之一?年來，干?了一些工?作，也取?得了一些?成績(jī)，但?成績(jī)只能?代表過去?，工作中?也存在著?一些不足?，如：學(xué)?生學(xué)習(xí)兩?極分化嚴(yán)?重，行為?習(xí)慣還不?夠規(guī)范等?，在今后?的工作中?，我一定?要發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?不足，揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?爭(zhēng)取更大?的成績(jī)。?有關(guān)教?師年終心?得總結(jié)范?文（二）?一、政?治思想方?面：本學(xué)?期認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校下?發(fā)的各種?教育教學(xué)?理論書籍?，及時(shí)更?新教育理?念并記了?6000?字左右的?學(xué)習(xí)筆記?。積極參?加校本培?訓(xùn)和各種?政治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，并?認(rèn)真做好?記錄。通?過不斷地?學(xué)習(xí)，加?上領(lǐng)導(dǎo)不?斷地給我?們創(chuàng)造學(xué)?習(xí)先進(jìn)理?論的機(jī)會(huì)?，感覺自?己的思想?境界不斷?地得到了?提升。每?天都能開?開心心地?來上班，?對(duì)工作更?加認(rèn)真負(fù)?責(zé)，更愿?意把自己?和學(xué)校緊?密聯(lián)系在?一起。每?天都能出?滿勤，干?滿點(diǎn)，從?沒有因私?事請(qǐng)過假?。雖然累?但是身心?還是快樂?的，這一?切都得益?于領(lǐng)導(dǎo)給?我們創(chuàng)造?的寬松的?和諧的工?作環(huán)境。?二、教?學(xué)工作：?(二)?、小組建?設(shè)：高效?課堂的小?組建設(shè)，?展現(xiàn)出來?它特有的?優(yōu)勢(shì)。通?過一學(xué)年?高效課堂?的實(shí)施，?小組建設(shè)?更有了成?效。小組?的劃分，?更趨向合?理。組長(zhǎng)?的職責(zé)更?明確了。?每天一早?來了，組?長(zhǎng)就帶領(lǐng)?小組成員?進(jìn)行導(dǎo)學(xué)?案的檢查?，互幫互?學(xué)。組長(zhǎng)?更明確了?自己的責(zé)?任。小組?長(zhǎng)，真正?成了老師?得力的助?手。同學(xué)?們學(xué)習(xí)的?領(lǐng)頭人。?小組成員?在組長(zhǎng)的?帶領(lǐng)下，?有條不紊?地進(jìn)行學(xué)?習(xí)，活動(dòng)?，他們都?有了為小?組爭(zhēng)得榮?譽(yù)的思想?，都感到?為小組得?分很光榮?，因?yàn)樽?己給小組?丟了分感?到恥辱。?小組之間?的競(jìng)爭(zhēng)，?促進(jìn)了學(xué)?習(xí)成績(jī)的?提升，促?進(jìn)了學(xué)生?各方面素?質(zhì)的不斷?發(fā)展提高?。這都得?益于高效?課堂的小?組合作。?(三)?、要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好后進(jìn)生?的輔導(dǎo)工?作。要承?認(rèn)每個(gè)孩?子的智力?是有差異?的，我們?班的劉豪?男、王京?科、林春?雨等幾個(gè)?同學(xué)學(xué)習(xí)?吃力，接?受知識(shí)比?較困難，?在小組的?合作學(xué)習(xí)?中，在組?長(zhǎng)和全體?組員的共?同努力下?，這些同?學(xué)在學(xué)習(xí)?上，各方?面都有了?很大的進(jìn)?步。高效?課堂，小?組建設(shè)，?真是給孩?子提供了?鍛煉的機(jī)?會(huì)。這些?同學(xué)個(gè)方?面的能力?都得到了?提升。同?時(shí)，也得?得到家長(zhǎng)?的支持，?老師，家?長(zhǎng)，同學(xué)?，學(xué)生自?己，多方?配合，共?同努力，?使這些孩?子有了很?大進(jìn)步。?二、其?他工作?另外作為?四年級(jí)級(jí)?部的語文?組長(zhǎng)，我?積極協(xié)助?語文學(xué)科?主任季老?師的工作?，上傳下?達(dá)，收集?資料，傳?達(dá)任務(wù)，?督促幾個(gè)?老師的工?作，在我?們___?_個(gè)語文?老師的共?同努力下?，各項(xiàng)工?作做得都?很好，作?業(yè)，備課?，導(dǎo)學(xué)案?，國(guó)學(xué)誦?讀等，都?取得了比?較好的成?績(jī)。圓滿?的完成了?語文方面?的任務(wù)。?作為辦?公室組長(zhǎng)?，我?guī)ь^?干好辦公?室的衛(wèi)生?。我們辦?公室走了?____?個(gè)老師，?周一到周?二沒人做?值日，我?就主動(dòng)承?擔(dān)起周一?到周三的?值日，每?天早來，?放下東西?就做值日?，拖地，?擦桌子，?擦門框，?倒垃圾，?打好水，?然后再去?教室。辦?公室的幾?個(gè)老師，?都能團(tuán)結(jié)?合作，積?極打掃辦?公室的衛(wèi)?生，每天?都能給大?家創(chuàng)設(shè)一?個(gè)干凈，?衛(wèi)生，和?諧的工作?環(huán)境。輪?到我們辦?公室打掃?走廊，我?們辦公室?本來人就?少，許老?師還教兩?個(gè)班的數(shù)?學(xué)，所以?，每次拖?走廊的地?，都少不?了王延芹?老師。然?后我和趙?厚華老師?輪流拖，?誰第一節(jié)?有空，誰?就主動(dòng)拖?地。在我?們大家的?共同努力?下，我們?辦公室又?一次被評(píng)?為了文明?處室。對(duì)?大家的支?持，在此?，表示深?深的感謝?。有關(guān)?教師年終?心得總結(jié)?范文（三?）一、?工作態(tài)度?一學(xué)期?以來，本?人認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，并?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。二?、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?積極學(xué)習(xí)?新課程?三、關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生?，積極研?究學(xué)情?四、充分?備課，精?心鉆研教?材及考題?在教學(xué)?過程過，?特別重視?學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)概念的?理解，數(shù)?學(xué)概念是?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)，是?考生必須?牢固而又?熟練掌握?的內(nèi)容之?一。它也?是高考數(shù)?學(xué)科所重?點(diǎn)考查的?重點(diǎn)內(nèi)容?。對(duì)于重?要的數(shù)學(xué)?概念，考?生尤其需?要正確理?解和熟練?掌握，達(dá)?到運(yùn)用自?如的程度?。從這幾?年的高考?來看，有?相當(dāng)多的?考生對(duì)掌?握不牢，?對(duì)一些概?念內(nèi)容的?理解只浮?于表面，?甚至殘缺?不全，因?而在解題?中往往無?從下手或?者導(dǎo)致各?種錯(cuò)誤。?還特別重?視學(xué)生對(duì)?公式掌握?的熟練程?度和基本?運(yùn)算的訓(xùn)?練，重點(diǎn)?抓解答題?的解題規(guī)?范訓(xùn)練.?五、落?實(shí)常規(guī)，?確保教學(xué)?質(zhì)量上?課是教學(xué)?活動(dòng)的主?要環(huán)節(jié)，?也是教學(xué)?工作的關(guān)?鍵階段。?上課要堅(jiān)?持以學(xué)生?活動(dòng)為中?心，面向?全體學(xué)生?授課，以?啟發(fā)式為?主，兼顧?個(gè)別學(xué)生?，從聽講?、筆記、?練習(xí)、反?饋等環(huán)節(jié)?入手，引?導(dǎo)學(xué)生積?極參與學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?理解和掌?握基本概?念和基本?技能，使?學(xué)生在學(xué)?習(xí)活動(dòng)過?程中不僅?獲得知識(shí)?還要提高?解決問題?的能力，?不光獲得?應(yīng)有的智?慧，也應(yīng)?掌握思考?問題的思?想方法。?對(duì)概念課?采用啟發(fā)?引導(dǎo)式，?引導(dǎo)學(xué)生?理解和掌?握新概念?產(chǎn)生的背?景，發(fā)生?發(fā)展的過?程，展示?新舊知識(shí)?之間的內(nèi)?在聯(lián)系，?加深對(duì)概?念的理解?和掌握;?對(duì)鞏固課?堅(jiān)持“精?講多練”?，精選典?型例題，?引導(dǎo)學(xué)生?仔細(xì)分析?問題的特?點(diǎn)，尋求?解決問題?的思路和?方法，提?出合理的?解決方案?，力爭(zhēng)使?講解通俗?易懂，使?方法融會(huì)?貫通，并?讓學(xué)生在?練習(xí)中加?以消化，?真正提高?學(xué)生分析?問題解決?問題的能?力?！?落實(shí)就是?成績(jī)”，?在教學(xué)過?程中，特?別關(guān)注學(xué)?生的落實(shí)?情況，學(xué)?生的落實(shí)?在教師教?學(xué)的最后?一個(gè)環(huán)節(jié)?，也是最?出成績(jī)的?一環(huán)。因?此，教學(xué)?中特別抓?好了一下?幾點(diǎn)：?1、書面?作業(yè)狠抓?質(zhì)量和規(guī)?范，注重?培養(yǎng)學(xué)生?的滿分意?識(shí)，關(guān)注?細(xì)節(jié)與過?程;2?、導(dǎo)學(xué)案?提前預(yù)習(xí)?，上課檢?查，以提?高課堂效?率;3?、《基礎(chǔ)?訓(xùn)練》和?《導(dǎo)學(xué)練?》采取不?定期抽查?的方式，?督促學(xué)生?及時(shí)跟上?教學(xué)進(jìn)度?;4、?單元測(cè)試?及時(shí)批改?，及時(shí)整?理錯(cuò)題訂?正本。?5、加強(qiáng)?尖子生的?數(shù)學(xué)弱科?輔導(dǎo)工作?，保證尖?子生群體?的實(shí)力;?6、注?重基礎(chǔ)知?識(shí)的訓(xùn)練?。對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)靈活?掌握的考?查是高考?數(shù)學(xué)的一?個(gè)最重要?的目標(biāo)，?因此高考?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)的考查?既全面又?突出重點(diǎn)?，特別利?用在知識(shí)?交匯點(diǎn)的?命題，以?考查對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)靈?活運(yùn)用的?程度.因?此對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的教?學(xué)一定要?在深刻理?解和靈活?應(yīng)用上下?功夫，以?達(dá)到在綜?合題目中?能迅速準(zhǔn)?確地認(rèn)識(shí)?、判斷和?應(yīng)用的目?的。其中?，抓基礎(chǔ)?就是要重?視對(duì)教材?的研究，?尤其是要?重視概念?、公式、?法則、定?理的形成?過程，運(yùn)?用時(shí)注意?條件和結(jié)?論的限制?范圍，理?解教材中?例題的典?型作用，?對(duì)教材中?的練習(xí)題?，不但要?會(huì)做，還?要深刻理?解在解決?問題時(shí)題?目所體現(xiàn)?的數(shù)學(xué)思?維方法。?六、更?新觀念，?積極進(jìn)行?新課改?首先，轉(zhuǎn)?變觀念要?充分認(rèn)識(shí)?新課改是?教育教學(xué)?的必然,?教師要更?新觀念,?要認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)新課改?的理念,?了解課改?革的目的?.這樣才?不會(huì)在改?革當(dāng)中迷?失方向。?同時(shí)，?教師是教?育、教學(xué)?的組織者?,要充