第第頁關(guān)于科學(xué)教案8篇

教學(xué)目標(biāo)

1．了解銀河系的組成，銀河系的特點(diǎn)和外形，銀河系的直徑和厚度，太陽系在銀河系中的位置。

2．通過計算體會銀河系的確特別特別大，知道光年是長度單位。

3．通過上網(wǎng)、查閱書刊以及其他信息源了解銀河系更多的信息。

4．通過動手制作銀河系模擬示意圖進(jìn)一步體會銀河系的外形。

5．使同學(xué)意識到宇宙之大，從而培育同學(xué)寬廣的胸懷。

教學(xué)預(yù)備

1．老師、同學(xué)均搜集相關(guān)銀河系的資料，包括圖片、文字、視頻、網(wǎng)頁等。

2．小組活動材料：硬紙板、沙、抹布等。

教學(xué)過程

第一課時

1．了解同學(xué)對銀河系的了解狀況

〔1〕老師提問：同學(xué)們，你們看過天上的星星嗎？它們是什么樣的？

〔2〕同學(xué)爭論并回答。

〔3〕老師提問：晴朗的夏夜，仰視天空，你是否發(fā)覺天上有一條比較明朗的光帶，它是什么？

〔4〕老師談話：人們把這條光帶叫“銀河”，你們通過搜集資料了解了銀河的哪些狀況？

2．匯報自己搜集的資料，進(jìn)一步了解銀河的狀況

〔1〕同學(xué)匯報自己搜集的資料。

〔2〕小組活動：每個同學(xué)將自己知道的或搜集資料得到的有關(guān)銀河的狀況寫下來，然后進(jìn)行小組爭論，小組內(nèi)將大家認(rèn)同的看法歸為一類，將有爭議的看法歸為另一類。

〔3〕小組匯報，老師板書

〔4〕依據(jù)小組的匯報，將匯報結(jié)果匯編成的班級記錄：

對于銀河相同的看法對于銀河的不同看法…………

〔5〕老師談話：你們形成的共識都是正確的嗎？存在的爭議究竟誰的看法對？

3．老師出示相關(guān)資料〔文字、圖片、有條件的可用視頻〕，同學(xué)學(xué)習(xí)

〔1〕老師出示自己預(yù)備的資料供同學(xué)學(xué)習(xí)。

〔2〕提問：依據(jù)這些資料，你了解了銀河的哪些狀況？

〔2〕簡約歸納并且板書銀河的基本信息。

〔3〕同學(xué)們對銀河系了解的記錄，哪些是對的？哪些不對？

4．學(xué)習(xí)課本上的資料

〔1〕談話：剛才同學(xué)們通過搜集資料了解了很多銀河的狀況，下面請同學(xué)們翻開課本，看課本上給我們的資料。通過學(xué)習(xí)你們又有哪些收獲？

〔2〕同學(xué)看課本上的資料。

〔3〕匯報自己的收獲。

〔4〕老師提問：誰能說說牛郎織女的故事？

〔5〕老師談話：銀河大約包含20**億顆星體，其中恒星大約1000億顆，太陽就是其中典型的一顆。人們把由眾多恒星組成的這一天體系統(tǒng)稱為銀河系。

〔6〕提問：銀河系有什么特點(diǎn)？

〔主要讓同學(xué)了解銀河系外形像一個扁平的盤子，更像運(yùn)動員投擲的鐵餅。銀河系中心被一巨大而近于球形的暈所包圍。

〔7〕提問：從哪里可以看出銀河系是一個相當(dāng)大的旋渦狀星系？

〔銀河系的直徑約為80000光年。中間部位厚度約為6000光年〕

〔8〕談話：通過上面的討論，大家對銀河系的了解現(xiàn)在是怎樣的？

〔9〕同學(xué)回答本節(jié)課的收獲，其他同學(xué)相互補(bǔ)充。

5．老師介紹目前人們對銀河系探究的狀況，小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)狀況

6．布置作業(yè)

課后繼續(xù)搜集銀河系的資料，了解更多銀河系的信息。

第二課時

1.導(dǎo)入

上一節(jié)課我們學(xué)了些什么？

回家后你又搜集到了哪些資料？

2.提出討論問題

觀測銀河系的圖片，了解銀河系的的特點(diǎn)。

老師提問：銀河系究竟有多大？如何讓大家清晰明白的知道銀河系的大?。渴裁词枪饽?？

3.了解光年的概念

〔1〕談話：為了了解銀河系的大小，先需要了解光年？誰知道什么是光年？

〔2〕光年是計算天體距離的單位，1光年等于光1年所走的距離。光的速度是每秒30萬千米，算一算，1光年等于多少千米？

〔3〕全班同學(xué)計算。

〔4〕請同學(xué)到黑板上寫出自己的計算過程，并向全班同學(xué)講解。

1光年=300000×60×60×24×365=9460800000000

4.計算銀河系的直徑、中間部位的厚度

〔1〕談話：我們知道了1光年等于9460800000000千米，那么，銀河系的直徑是多少千米呢，中間部位的`厚度是多少千米呢？

〔2〕同學(xué)計算。

〔3〕匯報計算結(jié)果。

銀河系的直徑是80000光年=300000×60×60×24×365×80000

中間部位的厚度是6000光年=300000×60×60×24×365×6000

〔3〕談話：通過剛才的計算你們有什么發(fā)覺？

〔4〕同學(xué)匯報。

〔5〕老師小結(jié)：通過剛才的計算，我們發(fā)覺銀河系的確特別特別大。太陽系在整個銀河系中只不過是大海中的一顆小水滴，更不用說我們的地球了，我們每一個人就更加渺小了，因此，我們要正確看待自己，不要由于有了一點(diǎn)成果就覺得了不得，同時還要有寬敞的胸懷，不要由于一點(diǎn)小事就斤斤計較。

5.制作銀河系的模擬示意圖

〔1〕談話：上次課要求同學(xué)們以小組為單位帶一些沙和大白紙，下面依據(jù)我們所學(xué)到的銀河系的外形，做一個銀河系的模擬示意圖。

〔2〕同學(xué)活動，老師巡察指導(dǎo)。

〔3〕展示每一組的成果。

〔4〕請組長來評價大家的成果。

〔5〕老師小結(jié)：通過剛才的制作，我們發(fā)覺大家對銀河系的外形掌控的很好。同時在活動的過程中，同學(xué)們都能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同協(xié)作，使每一組都獲得了勝利。

6.布置作業(yè)

進(jìn)一步搜集銀河系的資料和圖片，把你認(rèn)識的銀河介紹給大家。

科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀1-4。

2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實(shí)物的技能。

3.在玩玩、唱唱、說說中，感受計數(shù)活動的樂趣。

4.通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

5.能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發(fā)覺。

活動預(yù)備：課件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片假設(shè)干。

活動過程：

〔一〕師幼談話，導(dǎo)入活動。

師：今日呀，森林里有很多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢？有幾個小動物？我們打電話祝愿他們吧！

〔二〕通過"打電話"，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

1.出示課件一〔小貓圖片〕，師：你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？將電話號碼讀出來徑直撥打。你想給小貓送上什么祝愿的話？

2.出示課件二〔小兔圖片〕，師：小狗家的電話號碼可古怪了，誰看得懂呢？〔骨頭卡片3124〕數(shù)一數(shù)每個小格子里有幾個塊骨頭？每個格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。

3．出示課件三〔小老虎圖片〕，師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼涌現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里徑直撥打。小老虎家的電話是多少呢？〔4312〕小老虎家的電話鈴聲說什么呢？它能接電話嗎？我們怎么辦呢？〔你們要記住電話號碼，等會再打〕4.出示課件四〔小雞圖片〕，師：下一個小動物是誰？小雞家的電話號碼是多少？幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎？

5.出示課件五〔小老虎圖片〕，師：剛才誰家的電話沒有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？

〔三〕操作驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。

1.師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝愿，還有一些小動物也過生日，我們來看看有誰呢？它們的電話號碼是多少呢？現(xiàn)在就要來考考小伙伴了，和剛才的小雞一樣，每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號碼，插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少？幾個點(diǎn)子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一給小動物打電話，祝他們生日歡樂。

〔四〕取"禮物"，進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。

師：小動物家的電話都打通了，瞧，他們在一起唱歌跳舞，共享生日蛋糕呢！小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個小小的要求，等會請你們自己選一張卡片，然后根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的.數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

教學(xué)反思：

活動過程中，由于電話是小伙伴常見的而感愛好的，所以整個過程孩子的熱忱高漲，愛好很濃。積極參加整個活動，愿意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿意了孩子動手的需要。整個活動是勝利的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓舞幼兒不斷探究、體驗(yàn)、溝通對電話的認(rèn)識，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓舞幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中著重幼兒自信心的培育，是一個符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動、活潑的教育活動。

科學(xué)教案篇4

探究活動分析：

1．溫度計的運(yùn)用在三班級已經(jīng)學(xué)過。在前兩課中，同學(xué)事實(shí)上已經(jīng)用溫度計測量氣溫。

2．每個小組或每個同學(xué)都將再次運(yùn)用溫度計測量氣溫，并將在今后的一段時間里，每天都運(yùn)用溫度計測量氣溫，并將測量的結(jié)果記錄在“天氣日歷”和“我們的日期－溫度表”中。

3．為了提高同學(xué)們測量的精確性，有須要在以下幾個方面對同學(xué)運(yùn)用溫度計測量氣溫進(jìn)行指導(dǎo)：認(rèn)識溫度計上的刻度。溫度計上標(biāo)出的溫度往往是整十?dāng)?shù)，每兩個數(shù)值之間分成５或10個相等的小格，每個小格代表１攝氏度或２攝氏度。

4．測量時，要把溫度計放置到測量環(huán)境內(nèi)2－3分鐘，待液柱不再上升〔或降低〕時再讀數(shù)。讀數(shù)時，視線要與溫度計的液柱平行。

5．對測量的`氣溫進(jìn)行比較和分析，確定只有室外陰涼通風(fēng)的地方才能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?。并指?dǎo)同學(xué)把測得的氣溫記錄在“天氣日歷”和“我們的日期——溫度表”上。

6．利用收集的數(shù)據(jù)制成“溫度填充圖”，分析每天選擇同一時間測量氣溫的重要性。

教學(xué)目標(biāo)

1科學(xué)概念

氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時間來測量氣溫。

2過程與方法

選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。

3情感、立場、價值觀

保持對氣溫改變的討論愛好，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)

選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。

教學(xué)難點(diǎn)

正確測量，能堅(jiān)持記錄。

教學(xué)預(yù)備

課前布置分小組記錄一天中早晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。

每組一張溫度填充圖。

每個小組或每人一支溫度計。

教學(xué)過程：

一、老師導(dǎo)語，引入討論課題

1、溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。

2、揭示學(xué)習(xí)課題。

二、室外溫度的測量與比較

1、老師提示運(yùn)用溫度計測量溫度要留意的安全問題。

2、同學(xué)說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計的刻度；讓同學(xué)找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。

3、爭論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測量室內(nèi)外的溫度要做哪些預(yù)備，留意什么？

4、測量室內(nèi)溫度，記錄、溝通。

5、分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度實(shí)時記錄。

6匯報溝通，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個溫度可以反映今日我們這個地方的氣溫？每個小組測得的溫度一樣嗎？為什么不同？

三、氣溫的測量

1、爭論，剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點(diǎn)的溫度有什么不同？想一下，我們應(yīng)當(dāng)選擇什么地點(diǎn)來測量氣溫？

2、老師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)當(dāng)選擇合適的地方來測量氣溫。

3、測量不同時間的氣溫，匯報不同時間所測到的氣溫。

4、出示氣溫圖表，爭論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？為了精確的填寫我們的天氣日歷，每天測量的時間該怎么確定？

5、老師小結(jié)。

科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)

1．發(fā)覺撲克牌的多種有趣玩法，探究如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對折和長邊對折穩(wěn)固性的不同。

2．能積極、主動表述自己的探究發(fā)覺，拓展思維，提高動手、判斷和分析技能。

3．情愿參加探究活動，體驗(yàn)勝利的喜悅，萌發(fā)對生活中常見事物的探究意識。

活動預(yù)備

1．物質(zhì)預(yù)備：撲克牌(包括長邊、短邊對折的牌，用于比大小的10以內(nèi)的牌)、簍子、盤子各假設(shè)干，與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。

2．閱歷預(yù)備：幼兒玩過手指游戲“開門”，有搭積木、折紙的`閱歷。

活動過程

一、玩一玩，引出活動內(nèi)容

老師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心)，邊念兒歌邊依次打開五個手指。

兒歌內(nèi)容：一門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開我進(jìn)來。

指導(dǎo)語：打開我的五指門，里面藏著什么?

二、比一比，了解撲克牌的外部特征

指導(dǎo)語：認(rèn)真看看你的牌，和別人的一樣嗎?哪里不一樣?

老師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。

指導(dǎo)語：撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)€“比大小”的游戲吧。

如老師說“比、比、比大小，我是紅心4，誰的牌比我大，請你趕快舉起來”，幼兒依據(jù)老師的要求快速作出判斷，假如手中的牌比4大就舉起來。

三、試一試，讓撲克牌站起來

指導(dǎo)語：小伙伴們猜一猜，撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。

幼兒嘗試，老師觀測，實(shí)時確定幼兒的方法，并鼓舞他們在集風(fēng)光前表述，如“讓撲克牌靠著椅背站立”。

指導(dǎo)語：怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?

幼兒再次探究，老師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試，重點(diǎn)介紹“短邊對折"和“長邊對折”。

四、搭一搭，感知長邊、短邊對折穩(wěn)固性的不同

1．出示長邊、短邊對折的撲克牌，探究高樓怎樣搭。

指導(dǎo)語：老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰來試試?

請兩名幼兒分別用長邊、短邊對折過的兩種牌搭高樓，發(fā)覺“很難疊高”后，老師出示未折過的撲克牌，鼓舞幼兒繼續(xù)探究。

小結(jié)：搭高樓時動作要輕，一層樓上平放一張撲克牌，再搭第二層，用這種方法搭高樓就簡單多了。

2．嘗試用長邊、短邊對折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓，比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說說緣由。

3．搭高樓競賽，比比誰搭的樓房又高又穩(wěn)。

指導(dǎo)語：我們發(fā)覺短邊對折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn)，那現(xiàn)在就用它來進(jìn)行搭高樓競賽，同等時間內(nèi)誰搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固，誰就是我們班的搭樓高手。

幼兒競賽，老師提示幼兒動作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒，老師嘉獎他一頂皇冠。

五、賞一賞，感受撲克牌玩法的多樣性

1．“刮牌”表演。

指導(dǎo)語：石老師這兒還有很多撲克牌，我不僅能讓它們都站立起來，還能讓它們聽口令走路呢。

2．觀賞變魔術(shù)視頻，結(jié)束活動。

指導(dǎo)語：撲克牌還是魔術(shù)師的最愛呢，我們一起來看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。

科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo):

1.能感受冬天的主要特征。

2.喜愛冬天,不怕冷,積極參與各種活動。

活動預(yù)備:

1.記錄表“擁抱冬爺爺”,見幼兒用書。

2.以冬天為主題,與幼兒一起布置活動室,講關(guān)于冬天的故事,加深幼兒對冬天的認(rèn)識。

3.幼兒會玩打雪仗等體育游戲。

活動過程:

1.查找冬天.

引導(dǎo)幼兒觀測樹、花、草的改變,感受風(fēng)吹在身上的感覺,觀測人們衣著的改變。

爭論并提問:冬天到了,樹木、草兒都怎么樣了？樹上葉子的顏色和數(shù)量發(fā)生了什么改變？路上行人穿的衣服有什么改變？

2.暢談冬天。

提問：你們喜愛冬天嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺冬季可愛的地方：下雪時，可以打雪仗、堆雪人，看冬天的雪景。雪能凍死害蟲，愛護(hù)莊稼等。

觀賞故事《太陽公公害臊了》，鼓舞幼兒在冬天里不怕冷，堅(jiān)持參與體育熬煉。

3.享受冬天

和幼兒一同玩打雪仗，結(jié)冰等體育游戲。

小結(jié)：冬天雖然冷，但卻很有趣，我們不怕冬天，我們要擁抱冬天！

活動延伸：

1.可在區(qū)角提供人們在冬季開展有趣活動的'照片、圖片、錄象〔溜冰、滑雪、冰雕等〕。

2.可以在幼兒園里，也可以和父母到四周的公園去查找，并把自己的發(fā)覺畫在“擁抱冬爺爺”的記錄表上。

〔附〕故事

太陽公公害臊了

早晨，我出去跑步。我看見路邊的小樹怕冷了，系上長圍脖；路上跑著的汽車怕冷了，帶著大口罩；河里的小魚怕冷了，在河面安上大玻璃；太陽公公也怕冷了，這么晚還不出被窩！

我向著東方，一邊跑，一邊叫：“太陽公公睡懶覺，害臊不害臊！”

我喊著喊著，太陽公公從地平線上出來了。先是一個紅紅的頭頂，后來是一張紅彤彤的圓臉，紅極了，紅極了。

呦，太陽公公比我起得晚，它害臊了呀！我跑得更帶勁了，兩只腳邁著輕快的步子，就像打鼓點(diǎn)。我興奮的喊著：“太陽公公害臊了，太陽公公害臊了……”

科學(xué)教案篇7

目標(biāo)：

1.通過感官觀測不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對運(yùn)用的。

2.了解筷子的用途，知道它是的餐具。

預(yù)備：

1.每人一雙筷子(多種材料的)，每桌一盤泡沫塑料塊。

2.2.操作卡片"你喜愛的筷子"

過程：

(一)筷子的`特征

1.這是什么呀?請你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?

2.你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、外形、長短、粗細(xì)、材料等)

3.筷子是各式各樣的，是兩只成雙的。

(二)了解筷子的用途和筷子的運(yùn)用的方法

1.你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?

2.你們會用筷子吃飯嗎?請幼兒回答示范，老師示范并指導(dǎo)姿態(tài)。

3.我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開始運(yùn)用的嗎?

(三)游戲：夾泡沫塑料塊1.我們來做一個游戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個就放到另一只手里，我們競賽看誰夾得快。

2.檢查泡沫塑料塊狀況和握筷姿態(tài)，分析爭論什么樣的筷子簡單夾，什么樣的筷子不簡單夾，為什么。

活動延伸：

要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進(jìn)行檢查和鼓舞。

科學(xué)教案篇8

【設(shè)計意圖】

"變了變了"是省編教材小班主題活動"大大小小"中的一個科學(xué)活動內(nèi)容。設(shè)計活動時，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念，從幼兒生活閱歷出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)覺獲得有關(guān)的閱歷。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和愛好。

【活動目標(biāo)】

1．感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，情愿動手嘗試泡發(fā)食品。

2．在探究中進(jìn)展幼兒的觀測技能、語言表達(dá)技能和動手操作技能。

3．初步培育幼兒喜愛探究科學(xué)的愛好。

4．初步了解其特性。

5．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

【活動預(yù)備】

透亮玻璃杯兩個，小碗幼兒人手一個；盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶葉假設(shè)干；音樂磁帶一盤。

【活動過程】

1．以"變魔術(shù)"引發(fā)幼兒的新奇心。

師：小伙伴，你們看這是什么?

幼：手。

師：對，老師的手會變魔術(shù)，你們想不想看?

2．用手指游戲"變變變"，導(dǎo)入活動。

一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲?！^渡：老師還有一個本事，我會把兩個一樣的東西變得不一樣，你們信不信?

(由于小班幼兒年齡小，開始時留意力不易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計了一個圍繞"變"的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的愛好，激發(fā)幼兒參加活動的積極性。)

3．出示兩塊大小基本一樣的木耳，動手試驗(yàn)師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?

幼：木耳。

師：這兩塊木耳一樣大嗎?

幼：一樣。

師：待會兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個杯子里，一個杯子里倒上水，另一個杯子里不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小伙伴猜一猜木耳會變成什么樣?

4．幼兒進(jìn)行猜想，并說說為什么①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒改變。

(大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很稚嫩，但我沒有打斷和干預(yù)，而是鼓舞他們大膽想象和表述，由于那是孩子們聰慧的火花在閃耀。)

5．幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀