第7頁共7頁教師教育?培訓個人?工作總結?范文時?間飛逝，?猶如白駒?過隙，一?轉眼，在?懵懵懂懂?中來到華?泰小學工?作已將近?一年了。?一年的?時間，對?于整個歷?史長河來?說，只不?過是滄海?一粟，對?于人的整?個生命來?說也只不?過是幾十?分之一。?但是，對?于我這個?剛剛走入?社會的學?生來說都?可以用意?義非凡來?概括。在?這一年里?，我深刻?體會到了?做老師的?艱辛和快?樂，回想?，以往每?天的場景?歷歷在目?。做班主?任工作更?是體會到?了做老師?的艱辛和?快樂，自?己也和孩?子們一起?成長了。?翹首回望?，既有辛?勤的耕耘?，也有收?獲的喜悅?，當然也?存在許多?的不足和?遺憾。現(xiàn)?將本學年?工作做如?下總結：?一、師?德方面?我始終認?為作為一?名教師應?把“師德?”放在一?個極其重?要的位置?上，因為?這是教師?的立身之?本?！皩W?高為師，?身正為范?”。從踏?上講臺的?第一天，?我就時刻?嚴格要求?自己，力?爭做一個?有崇高師?德的人。?我努力堅?持給學生?一個好的?示范，教?室里，我?經常做到?彎一彎腰?撿一撿;?學生幫助?后馬上送?上“謝謝?”等敬語?。讓學生?從教師身?上學習，?并在實踐?中得以運?用。當然?，在自己?身上也存?在很多缺?點，或許?給孩子帶?去了不好?的學習。?王老師和?師傅也給?我提出過?身上存在?的不足和?缺點，也?努力地在?改，相信?通過不斷?的努力，?一定有所?成效。今?后我將繼?續(xù)加強師?德方面的?修養(yǎng)，力?爭在這一?方面有更?大的提高?。二、?語文教學?方面在?這方面，?作為新老?師的我面?臨的問題?是不熟悉?教材，不?了解重、?難點，也?不知道應?該怎樣上?課。對此?，工作之?初，我的?心里十分?著急，生?怕因為課?上得不好?而影響了?學生對知?識的掌握?以及對這?門課的興?趣。但是?，我也堅?信“萬事?開頭難”?。所以，?我每次都?很認真的?備課，查?閱資料把?自己的教?案寫好，?因為寫好?教案是上?好課德前?提。我有?幸能得到?一位教學?經驗豐富?又肯教的?水雁老師?的指導，?她在教學?方面給我?提出很多?寶貴的建?議，從她?身上我學?到了很多?有用的東?西。由于?自己教學?經驗不足?，有時還?會在教學?過程中碰?到這樣或?那樣的問?題而不知?如何處理?。因而我?虛心向師?傅或者同?辦公室的?其他老教?師學習，?力爭從他?們那里盡?快增加一?些寶貴的?教學經驗?。這些使?我個人應?付和處理?課堂各式?各樣問題?的能力大?大增強。?為了把自?己的教學?水平提高?，還經常?網上找一?些優(yōu)秀的?教案課件?學習，還?珍惜外出?聽課學習?的機會，?從中學習?別人的長?處，領悟?其中的教?學藝術。?在工作之?余，我還?看了《做?一個聰明?的教師》?和《給教?師的一百?條新建議?》和其他?小學語文?等相關能?提高工作?能力的書?本和雜志?，博采眾?家之長為?己所用。?在讓先進?的理論指?導自己的?教學實踐?的同時，?我也在一?次次的教?學實踐中?來驗證和?發(fā)展這種?理論。本?學期還指?導一個小?朋友的文?章，在《?寧波晚報?》上發(fā)表?了。這也?是對于我?工作的肯?定，也是?我今后更?努力的動?力。平?時的家常?課，我都?是在之前?認真的看?語文書，?參考其他?教案，上?網搜索相?關課件資?料，學習?它們的內?容、知識?點，取其?精華，去?其糟粕，?以更集中?更簡約的?形式出現(xiàn)?在學生面?前，讓學?生花更少?的時間去?掌握他們?該掌握的?內容和知?識點。?除了慎重?的對待每?一次的家?常課之外?，對于每?一次的賞?析課，我?更是投入?大量的時?間和精力?去準備、?去磨課。?一次次的?試教，一?次次的修?改教案、?修改課件?。這其中?更是離不?開師傅的?教導和幫?助。雖然?每一次的?過程有點?痛苦，但?是“不經?歷風雨，?怎能見?彩虹”呢?這樣的一?個過程，?更有助于?新教師的?快速成長?。管住?后進生還?不夠。?教師教育?培訓個人?工作總結?范文（二?）一、?取得的進?步1、?認真?zhèn)湔n?，做到既?備學生又?備教材與?備教法?2、不斷?提高自身?的教學教?研能力，?努力提高?教學質量?我能積?極參加各?種教研活?動，如集?體備課，?校內聽課?，教學教?研活動，?不斷提高?課堂教學?的操作調?控能力，?語言表達?能力。我?追求課堂?講解的清?晰化，條?理化，準?確化，情?感化，生?動化;努?力做到知?識線索清?晰，層次?分明，教?學言簡意?賅，深入?淺出。我?深知學生?的積極參?與是教學?取得較好?的效果的?關鍵。所?以在課堂?上我特別?注意調動?學生的積?極性，加?強師生交?流，充分?體現(xiàn)學生?在學習過?程中的主?動性，讓?學生學得?輕松，學?得愉快。?在課堂上?講得盡量?少些，而?讓學生自?己動口動?手動腦盡?量多些;?同時在每?一堂課上?都充分考?慮每一個?層次的學?生學習需?求和接受?能力，讓?各個層次?的學生都?得到提高?。同時更?新理念，?堅持采用?多媒體輔?助教學，?深受學生?歡迎。每?堂課都在?課前做好?充分的準?備，并制?作各種利?于吸引學?生注意力?的有趣教?具，課后?及時對該?課作好總?結，寫好?教學后記?，并認真?按搜集每?課書的知?識要點，?歸納成集?。3、?虛心向其?他老師學?習，在教?學上做到?有疑必問?二、有?待提升的?方面1?、改變學?生學習數(shù)?學的一些?思想觀念?，樹立學?好數(shù)學的?信心。在?開學初，?我就給他?們指出高?中數(shù)學學?習較初中?的要難度?大，內容?多，知識?面廣，讓?他們有一?個心理準?備。對此?，我給他?們講清楚?，大家其?實處在同?一起跑線?上，誰先?跑，誰跑?得有力，?誰就會成?功。對較?差的學生?，給予多?的關心和?指導，并?幫助他們?樹立信心?;對驕傲?的學生批?評教育，?讓他們不?要放松學?習。三?、預期的?目標與下?年的工作?展望1?、更加注?重強調數(shù)?學知識的?實際背景?和應用，?使教材具?有很強的?"親和力?"，即以?生動活潑?的呈現(xiàn)方?式，激發(fā)?學生的興?趣和美感?，使學生?產生對數(shù)?學的親切?感，引發(fā)?學生"看?個究竟"?的沖動，?使學生興?趣盎然地?投入學習?。2、?以恰時恰?點的問題?引導數(shù)學?活動，培?養(yǎng)問題意?識，孕育?創(chuàng)新精神?，體現(xiàn)了?問題性，?本套教材?的一個很?大特點是?每一章都?可以看到?"觀察"?"思考"?"探索"?以及用"?問號性"?圖標呈現(xiàn)?的"邊空?"等欄目?，利用這?些欄目，?在知識形?成過程的?"關鍵點?"上，在?運用數(shù)學?思想方法?產生解決?問題策略?的"關節(jié)?點"上，?在數(shù)學知?識之間聯(lián)?系的"聯(lián)?結點"上?，在數(shù)學?問題變式?的"發(fā)散?點"上，?在學生思?維的"最?近發(fā)展區(qū)?"內，提?出恰當?shù)?、對學生?數(shù)學思維?有適度啟?發(fā)的問題?，以引導?學生的數(shù)?學探究活?動，切實?轉變學生?的學習方?式。3?、信息技?術是一種?強有力的?認識工具?，在教材?的編寫過?程體現(xiàn)了?積極探索?數(shù)學課程?與信息技?術的整合?，幫助學?生利用信?息技術的?力量，對?數(shù)學的本?質作進一?步的理解?。4、?關注學生?數(shù)學發(fā)展?的不同需?求，為不?同學生提?供不同的?發(fā)展空間?，促進學?生個性和?潛能的發(fā)?展提供了?很好的平?臺。例如?教材通過?設置"觀?察與猜想?"、"閱?讀與思考?"、"探?究與發(fā)現(xiàn)?"等欄目?，一方面?為學生提?供了一些?關于探究?性、拓展?性、思想?性、時代?性和應用?性的選學?材料，拓?展學生的?數(shù)學活動?空間和擴?大學生的?數(shù)學知識?面，另一?方面也體?現(xiàn)了數(shù)學?的科學價?值，反映?了數(shù)學在?推動其他?科學和整?個文化進?步中的作?用。5?、新教材?注重數(shù)學?史滲透，?特別是注?重介紹我?國對數(shù)學?的貢獻，?充分體現(xiàn)?數(shù)學的人?文價值，?科學價值?和文化價?值，激發(fā)?了學生的?愛國主義?情感和民?族自豪感?。一份?耕耘，一?份收獲。?教學工作?苦樂相伴?。我將本?著"勤學?、善思、?實干"的?準則，一?如既往，?再接再厲?，把工作?搞得更好?。教師?教育培訓?個人工作?總結范文?（三）?一、提高?了認識，?重新審視?了書法藝?術對人類?的重要影?響書法?藝術是人?類智慧和?文明的結?晶，是文?化傳承的?重要載體?。書法教?學是傳播?弘揚中華?文化，提?升書寫與?審美及語?言文化規(guī)?范化水平?的迫切需?要。隨著?信息技術?的廣泛應?用和“無?紙化辦公?”的普及?，人們的?書寫水平?正在日益?下降。孩?子們迷戀?網絡，成?年人對計?算機產生?依賴。面?對書寫技?能退化的?嚴重事實?，弘揚和?傳承經典?的中華書?法文化和?藝術，教?育孩子們?周周正正?寫字，端?端正正為?人，是時?代的迫切?需求，具?有現(xiàn)實意?義，又有?深遠的歷?史意義。?二、對?書法理論?有了一個?全面完整?的認識?這次培訓?給我留下?印象最深?的是首都?師范大學?的卜希旸?教授的書?法概論課?。從甲骨?文、鐘鼎?文的辨識?到說文解?字的漢字?演變，從?漢碑古隸?的風格談?到王羲之?的蘭亭序?的意境，?卜老的講?座深入淺?出、娓娓?道來，使?我受益匪?淺;卜老?的風趣幽?默、淵博?、平易，?給留下了?深刻印象?!這堂課?使我領悟?了漢字在?中華民族?文化的傳?承中的地?位和作用?，書法是?中華民族?屹立于世?界之林代?表性的文?化符號。?作為書法?教師有責?任和義務?將它傳給?后代子孫?并發(fā)揚光?大。三?、培訓彌?補了我的?書法藝術?理論修養(yǎng)?上的短板?這次培?訓班里有?不少學員?都是有一?定的書法?基礎的，?我也算其?中一個。?但是，我?的書法理?論修養(yǎng)一?直是我的?書法技藝?的一塊短?板?？?之，此次?書法培訓?學習