給家鄉(xiāng)孩子的信蘇教版六年級語文上冊第六組第1頁

巴金(1904.11.25—.10.17)原名李堯棠，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個官宦家庭。五四運(yùn)動中接收民主主義和無政府主義思潮。

巴金簡介

故鄉(xiāng)孩子想念他，都寫信給他。今天，我們就來學(xué)習(xí)他87歲時寫給故鄉(xiāng)孩子一封回信。第2頁郭娟諒羨姓郭娟秀原諒羨慕ɡuōjuānliànɡxiàn我能行第3頁爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。貢獻(xiàn)：恭敬地交付，呈獻(xiàn)。

羨慕：看見他人有某種優(yōu)點、好處或有利條件而希望自己也有。

我理解第4頁自由讀課文，說說每個自然段意思。

（1）寫孩子們信給巴金爺爺帶來了溫暖。

（2）寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他和孩子們見面。

（3）寫巴金爺爺認(rèn)為自己是一個平凡人，但仍要讓自己生命開花。

第5頁自由讀課文，說說每個自然段意思。

（4）寫巴金爺爺認(rèn)為自己時間有限了，他十分珍惜每分每秒。

（5）寫巴金爺爺希望孩子們珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。

（6）寫他對孩子們祝福。

第6頁

齊讀第一段思索：故鄉(xiāng)孩子寫40封信，給巴金怎樣感受？在文中找一找答案。

“我數(shù)了數(shù)，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，好不熱鬧?！钡?頁

87歲巴金爺爺寫信輕易嗎？自讀課文第二段，找出相關(guān)句子。

我有病，寫字困難，提著筆手不聽指揮，不要說給每個同學(xué)寫一封信，或者像五年級郭小娟同學(xué)所要那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時候一支筆在我手里有千斤重。第8頁畫出最能表示巴金爺爺思念孩子們句子。

我多么想看見你們天真笑臉，多么想聽見你們歌唱般話語，不過，我沒有體力和精力支持這么一次長途旅行。同學(xué)們用“多么……多么……”口頭造句。

第9頁

巴金是普通人嗎？他只把自己看成普通人說明了什么？

小組討論我們從巴金爺爺介紹中已經(jīng)知道了他是“五四”以來著名作家，創(chuàng)作了大量小說、散文、游記等文學(xué)作品，翻譯了許多外國作品，在國際上享受高尚聲譽(yù)。

第10頁

巴金是普通人嗎？他只把自己看成普通人說明了什么？

小組討論巴金爺爺即使是享譽(yù)世界文壇名人，但他卻把自己看成普通人。他希望再活一次，重新學(xué)習(xí)、重新工作，讓生命更有意義。可見他品德多么高尚?。?/p>

第11頁巴金為何寫作？默讀課文，找出相關(guān)句子。

我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我祖國和同胞有沒有限愛，我用作品表示我這種感情。請同學(xué)們用帶點詞語口頭造句。第12頁了解“讓生命開花”含義。

“開花”并非指自然意義上開花，而是指人生放出光彩?！叭巳藶槲遥覟槿巳恕蹦軌蜃鳛榱私獍徒馉敔斶@句話最好注釋。“愛、同情、精力”和“時間”為自己生存所花能有多少，更多時間都給予了他人，而為他人活著，生命才有意義。第13頁文中哪一句表示了“讓生命開花”意思。

請同學(xué)們齊讀這句話。生命意義在于貢獻(xiàn)而不在于享受。

第14頁

同學(xué)們有感情地齊讀第四段，體會爺爺珍惜生活，讓生命開花結(jié)果美好感情。

讀一讀第15頁學(xué)習(xí)書信：

1.書信格式分五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

2.對照課文，指明書信五個組成部分。

第16頁自學(xué)課文第五段：

1．讀讀并思索：這一段主要寫了什么？

2．用親切語氣朗誦課文，把巴金爺爺對孩子們真誠關(guān)心情感讀出來。

第17頁

為著社會，為著他人，活著才有光彩，正如巴金爺爺一生恪守信條：生命意義在于貢獻(xiàn)，而不在于享受。正是這么不停地釋放自己能量，貢獻(xiàn)自己精力，創(chuàng)作了大量文學(xué)作品