科學規(guī)劃、合理決議以信息化促進職業(yè)學校改革創(chuàng)新羅輝副教授教育部教育信息化教授組組員教育部遠程教育教授組組員四川農(nóng)業(yè)大學教育技術(shù)系主任luohui63@第1頁一、教育信息化發(fā)展趨勢二、校園網(wǎng)基礎(chǔ)設施建設1.1信息化基礎(chǔ)設施發(fā)展趨勢1.2應用系統(tǒng)發(fā)展趨勢2.1校園網(wǎng)建設方案降龍十八掌2.2數(shù)據(jù)中心建設2.3監(jiān)控系統(tǒng)建設方案2.4網(wǎng)絡殺毒處理方案2.5網(wǎng)絡通用軟件選擇三、信息化應用系統(tǒng)建設四、校園信息化建設方案范例提要3.1信息化建設過程中一些迷思3.2教務管理系統(tǒng)基本原理介紹3.3網(wǎng)絡教學平臺基本原理介紹3.4

資源庫基本原理介紹4.1基礎(chǔ)應用范例4.2高級應用范例第2頁網(wǎng)絡條件平板電腦數(shù)據(jù)中心1.1信息化基礎(chǔ)設施發(fā)展趨勢1）學校內(nèi)部網(wǎng)骨干網(wǎng)達萬兆，千兆到桌面2）校園網(wǎng)出口由現(xiàn)在百兆左右提升到萬兆3）學校主要場所及學生宿舍都有沒有線覆蓋4）4G和wifi普及，速度大幅提升，價格降低5）網(wǎng)絡線路、交換機、網(wǎng)絡出口可由電信負責建設1）計算性能靠近當前筆記本電腦2）使用體驗與ipad形似3）價格在1000元左右4）電池蓄航時間10小時以上5）這么設備，會開啟PC機下一個30年1）數(shù)據(jù)中心必須由學校自行建設和管理2）全校各種計算和存放資源統(tǒng)一分配管理3）計算和存放資源動態(tài)分配管理4）網(wǎng)絡中心職責更多轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)中心維護和管理5）虛擬化技術(shù)是數(shù)據(jù)中心根本處理方案第3頁1.2應用系統(tǒng)發(fā)展趨勢關(guān)鍵應用系統(tǒng)整合集成混合式教學應用普及第4頁教育信息化困局：應用系統(tǒng)繁多帶來問題第5頁我們越來越累、越來越煩第6頁應用整合：為教育信息化破局7由一個軟件廠商提供超大型應用系統(tǒng)，模塊化、可靈活增減配置、功效完備教學科研管理“理想”處理方案生活娛樂學習第7頁什么是系統(tǒng)整合集成？第8頁《美國教育技術(shù)白皮書》——何克抗教授——教育問題最新處理方案——混合式學習BlendingLearning就是把傳統(tǒng)學習方式優(yōu)勢和e-Learning（即數(shù)字化或網(wǎng)絡學習）優(yōu)勢結(jié)合起來；也就是說，既要發(fā)揮教師引導、啟發(fā)、監(jiān)控教學過程主導作用，又要充分表達學生作為學習過程主體主動性、主動性與創(chuàng)造性。當前國際教育技術(shù)界共識是，只有將二者結(jié)合起來，使二者優(yōu)勢互補，才能取得最正確學習效果。e-Learning能很好地實現(xiàn)一些教育目標，不過不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂教學；e-Learning不會取代學校教育，不過會極大地改變課堂教學目標和功效。數(shù)字化學習關(guān)鍵是將數(shù)字化內(nèi)容整合范圍日益增加，直至整合于全課程，并應用于課堂教學。第9頁課堂教學課后使用網(wǎng)絡教學平臺1.教師布置作業(yè)，學生提交作業(yè)

2.課后輔導答疑

3.班級、小組內(nèi)文件共享

4.活動任務安排

5.課件自主學習

6.教學資源分發(fā)和共享7.自我練習、自我測驗8.課程公告通知課堂仍使用傳統(tǒng)方式教學：1.使用白板，教師有教案2.電子教案+投影機+白板混合式學習在中職學校應用模式第10頁在哪些情形下使用網(wǎng)絡課件？優(yōu)異生以為課堂內(nèi)容太少，課件補充差生課堂上沒有聽懂，課后自學學生自主選擇感興趣學習內(nèi)容學生因?qū)嵙暤仍虿环奖愕秸n堂上聽課4123第11頁一、教育信息化發(fā)展趨勢二、校園網(wǎng)基礎(chǔ)設施建設1.1信息化基礎(chǔ)設施發(fā)展趨勢1.2應用系統(tǒng)發(fā)展趨勢2.1校園網(wǎng)建設方案降龍十八掌2.2數(shù)據(jù)中心建設2.3監(jiān)控系統(tǒng)建設方案2.4網(wǎng)絡殺毒處理方案2.5網(wǎng)絡通用軟件選擇三、信息化應用系統(tǒng)建設四、校園信息化建設方案范例提要3.1信息化建設過程中一些迷思3.2教務管理系統(tǒng)基本原理介紹3.3網(wǎng)絡教學平臺基本原理介紹3.4

資源庫基本原理介紹4.1基礎(chǔ)應用范例4.2高級應用范例第12頁2.1校園網(wǎng)建設方案降龍十八掌12345出口帶寬：光纖接入。

1000臺上網(wǎng)電腦50兆，臺100兆，4000臺200兆，南方電信、北方網(wǎng)通，每兆每個月250元網(wǎng)絡出口接入設備：硬件防火墻，價格6-30萬元網(wǎng)絡分段：用1-10臺三層交換機，硬件投入1-40萬元流控設備：背板1-4Gbps，硬件投入5-18萬元，國產(chǎn)設備效果更加好認證計費設備：5-12萬元，國產(chǎn)設備效果更加好6內(nèi)部線路：樓宇之間光纖連接；樓內(nèi)雙絞線連接。新建網(wǎng)絡最少千兆骨干，千兆到桌面更有遠見7一樣性能，網(wǎng)管交換機比非網(wǎng)管交換機貴4-6倍。校內(nèi)要么全部設備可網(wǎng)管，要么只有學生宿舍交換機可網(wǎng)管。第13頁機房服務器存放2.2數(shù)據(jù)中心建設學校新購服務器數(shù)量超出8臺，必定用刀片機柜。主張用虛擬機：在虛擬機上分布式布署，可動態(tài)調(diào)整硬件資源，系統(tǒng)遷移及其方便。

來電自開啟空調(diào)，提議使用普通柜式空調(diào)，而不用專用機房空調(diào)，使用普通柜式空調(diào)作為冗余。提議冬天機房不開空調(diào)。環(huán)境溫度超出24度才開空調(diào)，空調(diào)溫度設置為24度。普通網(wǎng)絡機房放在一樓,使用長延時、在線式UPS。小規(guī)模應用提議用機架式服務器當?shù)卮娣?第14頁在線式UPS刀片服務器第15頁新建監(jiān)控系統(tǒng)使用全數(shù)字監(jiān)控有絕正確性價比優(yōu)勢模擬系統(tǒng)，鋪設專用弱電線路，節(jié)點設備價格廉價數(shù)字系統(tǒng)就近接入校園網(wǎng)，運行TCP/IP協(xié)議，占用一定網(wǎng)絡帶寬。要求骨干線路帶寬千兆或萬兆提議在保衛(wèi)科設置監(jiān)控墻使用專用存放設備存放監(jiān)控系統(tǒng)建設方案2.3監(jiān)控系統(tǒng)建設方案第16頁2.4網(wǎng)絡殺毒處理方案相信360無償殺毒軟件：穩(wěn)定、開銷小、速度快，不推薦商品化殺毒軟件第17頁專業(yè)應用優(yōu)先選擇Linux企業(yè)版，普通小型應用選取Windows：注意服務器盡可能潔凈、專注，提議一個虛擬機只跑一個程序，管理得當，完全能夠不裝殺毒軟件

通用軟件

普通中小規(guī)模應用盡可能選取Mysql；高性能計算唯一選擇——Oracle11g企業(yè)版（自帶集群功效）普通中小規(guī)模應用Jboss高性能計算：WebLogic企業(yè)版2.5網(wǎng)絡通用軟件選擇中間件操作系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫第18頁一、教育信息化發(fā)展趨勢二、校園網(wǎng)基礎(chǔ)設施建設1.1信息化基礎(chǔ)設施發(fā)展趨勢1.2應用系統(tǒng)發(fā)展趨勢2.1校園網(wǎng)建設方案降龍十八掌2.2數(shù)據(jù)中心建設2.3監(jiān)控系統(tǒng)建設方案2.4網(wǎng)絡殺毒處理方案2.5網(wǎng)絡通用軟件選擇三、信息化應用系統(tǒng)建設四、校園信息化建設方案范例提要3.1信息化建設過程中一些迷思3.2教務管理系統(tǒng)基本原理介紹3.3網(wǎng)絡教學平臺基本原理介紹3.4

資源庫基本原理介紹4.1基礎(chǔ)應用范例4.2高級應用范例第19頁3.1信息化建設過程中一些迷思結(jié)合學校實際情況，不要過分超前，不要追求完美。只要把最關(guān)鍵東西用信息化提議學校購置商品化產(chǎn)品，定制開發(fā)主要用于應用整合應用整合只整合最關(guān)鍵業(yè)務系統(tǒng)，外圍系統(tǒng)不整合，整合代價很高“迷思”一二三第20頁管理最關(guān)鍵？處理“迷思”一：哪些平臺是最關(guān)鍵？教務管理系統(tǒng)網(wǎng)絡教學平臺管理最關(guān)鍵網(wǎng)絡教學平臺業(yè)務最關(guān)鍵第21頁處理“迷思”二：為何不提倡定制開發(fā)定制開發(fā)成本是購置商品化產(chǎn)品成本數(shù)倍定制開發(fā)周期很長，項目標成敗有一定風險定制開發(fā)要求學校對各系統(tǒng)業(yè)務有深刻了解，學校要深度參加到定制開發(fā)全過程？第22頁過分強調(diào)整合，帶來危害例子？處理“迷思”三：過分強調(diào)整合，帶來哪些危害？123車輛管理系統(tǒng)中，每輛車天天到了哪里，行使多少公里，這些數(shù)據(jù)都透明了！圖書管理系統(tǒng)中，畢業(yè)生A還差一本書沒有償還給圖書館，他畢不了業(yè)了！財務管理系統(tǒng)中，學生B沒繳本年度住宿費，B不能選課了。軟件為人服務；人卻不能被軟件綁架第23頁處理“迷思”三：過分強調(diào)整合，帶來哪些危害？過分強調(diào)整合，帶來危害例子？456個別學校建了數(shù)十個平臺，有沒有必要整合？整合價值何在？這些系統(tǒng)有多大價值？學校自建“就業(yè)服務平臺”價值？個別學校建了“德育評價系統(tǒng)”、“網(wǎng)上專業(yè)工作室”、“聽課評分系統(tǒng)”等，這些有多少使用價值？學校自建博客平臺，愿意寫博客人，會在學校平臺上寫嗎？寫了又有誰去看？第24頁整合不是一步到位，而是伴隨學校發(fā)展逐步整合！首先把管理最關(guān)鍵和業(yè)務最關(guān)鍵整合——教務管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡教學平臺。兩大關(guān)鍵系統(tǒng)中大量數(shù)據(jù)需要互通網(wǎng)絡教學平臺

教務管理系統(tǒng)機構(gòu)及專業(yè)信息教師及學生信息課程信息教學班組成課程成績國內(nèi)外推教學平臺實例中得出：網(wǎng)絡教學平臺必須抱教務管理系統(tǒng)大腿，才能發(fā)揮最大作用第25頁實訓輔導平臺教務管理系統(tǒng)試題庫網(wǎng)絡認證計費系統(tǒng)資源庫學費管理系統(tǒng)先后加入整合系統(tǒng)網(wǎng)絡教學平臺圖書管理系統(tǒng)師生交流平臺第26頁3.2教務管理系統(tǒng)基本原理介紹基礎(chǔ)數(shù)據(jù)組織機構(gòu)教師和教學管理人員、教學服務人員辦學專業(yè)課程和培養(yǎng)方案學生基本信息機構(gòu)班第27頁教務管理平臺主體功效1.學校辦學基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理2.教學任務安排

3.排課

4.學生成績管理

5.學籍管理

6.統(tǒng)計與輔助功效第28頁學校開設課程課程可被各專業(yè)共享，以降低辦學成本，降低學校課程數(shù)量，也有利于課程主管單位連續(xù)不停地提升課程質(zhì)量。實習、實訓、軍訓、社會實踐等當課程對待，一樣分配學分，往往還是必修課；按1周排課，或不單獨安排時間（在假期）。課程是學校辦學資源，可混合排課，課程被不一樣專業(yè)共享使用第29頁多校區(qū)管理多校區(qū)不一樣城，學生和教師都不跨校區(qū)排課，能夠用多個系統(tǒng)排課。多校區(qū)間距離不遠，往往由一條河或一條馬路分隔，在系統(tǒng)中，認為學校是一個校區(qū)。必須用一個系統(tǒng)統(tǒng)一排課。校區(qū)在同城，跨校區(qū)交通一個小時內(nèi)，教師可跨校區(qū)排課，學生不跨校區(qū)選課，必須用一個系統(tǒng)統(tǒng)一排課。多校區(qū)管理三種模式多校區(qū)管理系統(tǒng)能夠用在一個校區(qū)管理上，但只支持一個校區(qū)管理軟件不支持多校區(qū)管理第30頁培養(yǎng)方案（專業(yè)教學計劃）基本原理非技術(shù)約束部分123技術(shù)約束部分降低辦學成本路徑第31頁培養(yǎng)方案非技術(shù)約束部分123專業(yè)人才培養(yǎng)目標就業(yè)去向畢業(yè)生應具備能力第32頁培養(yǎng)方案技術(shù)約束部分要求學生最少修這些學分才可畢業(yè)課程清單供學生選擇有最低學分要求

每門課程計劃開課學期畢業(yè)總學分01必修課程02推薦選修課所列每門課程均需經(jīng)過每門課程計劃開課學期03培養(yǎng)方案中沒有課程清單學生按照一定要求選課，選課后普通需要審批有最低學分要求任意選修課04第33頁

各辦學機構(gòu)主管課程為全校各專業(yè)共享

理論講課類課程合班開課選修學生與必修學生混合安排到同一教學班

提升任意選修課選修人數(shù)

降低推薦選修課學生選擇自由度降低辦學成本路徑降低教師工作量、教學場地和設備需求

降低辦學成本路徑第34頁正確培養(yǎng)方案實例第35頁接上表第36頁關(guān)于排課幾個關(guān)鍵點1.排書本身是不講邏輯2.強調(diào)使用手工排課，滿足個別要求3.自動排：按照幾條簡單優(yōu)先次序枚舉法，所謂“智能排課”是忽悠！4.手工排課后，剩下自動排，這么速度快，效果好5.不提供手工排課軟件不實用第37頁提升學校資源利用率年制穩(wěn)定，學分制更滿足個性化需求形式上學分制，管理上年制晚上排課、周末排課，緩解教學排課沖突將網(wǎng)絡課程、全校公選課、校內(nèi)名師課、校外聘請教師熱門課等作為選修課第38頁

3.3網(wǎng)絡教學平臺基本原理網(wǎng)絡教學不等于遠程教育網(wǎng)絡教學是計算機輔助教學一個方式

（ComputerAssistedInstruction，CAI）網(wǎng)絡教學平臺適合用于混合式教學

（BlendedLearning）第39頁對于中職學校，網(wǎng)絡教學平臺功效1.教師布置作業(yè)，學生提交作業(yè)

2.課后輔導答疑

3.班級、小組內(nèi)文件共享

4.教學活動安排

5.課件資助學習

6.教學資源分發(fā)和共享7.自我測驗、網(wǎng)上考試8.課程公告通知第40頁

網(wǎng)絡教學從第二個學期開始為教師節(jié)約大量時間

助于學校引進優(yōu)異教學資源

滿足學生自主學習需求

教學管理效率提升

資源可被共享，并促進資源連續(xù)優(yōu)化使用網(wǎng)絡教學平臺優(yōu)勢第41頁3.4資源庫基本原理介紹兩類資源Textinhere非標準化資源標準化資源第42頁標準化資源1.必須在符合標準平臺管理下運行2.資源封裝形式符合某種標準3.SCORM是世界范圍內(nèi)事實標準、行業(yè)標準4.資源與平臺結(jié)合，可實現(xiàn)學習追蹤5.支持形成性評價6.國內(nèi)外各種標準原理都是相同，只是市場份額不一樣第43頁非標準化資源不能以標準方式實現(xiàn)學習追蹤使用價值小，不能與其它系統(tǒng)交換共享

滿足粒子化要求網(wǎng)頁封裝資源經(jīng)封裝工具簡單封裝就可實現(xiàn)標準化123第44頁數(shù)字化學習資源粒子化：每個粒子化資源由單獨文件夾存放，可獨立運行，便于共享和部分升級?？蓪⒘Ｗ踊Y源組裝，形成課程資源包可對粒子化數(shù)字化學習資源標注屬性，提供按屬性資源檢索數(shù)字化學習資源庫與網(wǎng)絡課程、教學平臺聯(lián)動可產(chǎn)生更大使用價值資源庫資源庫基本原理第45頁一、教育信息化發(fā)展趨勢二、校園網(wǎng)基礎(chǔ)設施建設1.1信息化基礎(chǔ)設施發(fā)展趨勢1.2應用系統(tǒng)發(fā)展趨勢2.1校園網(wǎng)建設方案降龍十八掌2.2數(shù)據(jù)中心建設2.3監(jiān)控系統(tǒng)建設方案2.4網(wǎng)絡殺毒處理方案2.5網(wǎng)絡通用軟件選擇三、信息化應用系統(tǒng)建設四、校園信息化建設方案范例提要3.1信息化建設過程中一些迷思3.2教務管理系統(tǒng)基本原理介紹3.3網(wǎng)絡教學平臺基本原理介紹3.4

資源庫基本原理介紹4.1基礎(chǔ)應用范例4.2高級應用范例第