姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．契機(jī)（qì）

商酌（zhuó）

熹微（xī）

叱咤風(fēng)云（chà）B．皴裂（cūn）

吮吸（shǔn）

積蓄（xù）

悄無(wú)聲息（qiǎo）C．豁免（huò）

招徠（1ái）

姊妹（zǐ）

諄諄教導(dǎo)（xún）D．迤邐（yí）

慰藉（jiè）

結(jié)冰（jié）

呱呱墜地（gū）

2、下列語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（

）A．無(wú)論一生遭受多少困厄欺詐，請(qǐng)依然相信人類的光明大于暗影，哪怕是只多一個(gè)百分點(diǎn)。B．教育者要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。在刀法之交響中，一絲一毫的雜聲，都是重傷整個(gè)的和諧。C．從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)簫索的荒村，沒(méi)有一絲活氣。D．走出大門不多路，一腳揣在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，淋淋漓漓一身的水。

3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的項(xiàng)是（

）A．這款化妝品效果奇佳，可稱得上妙手回春，讓人年輕幾歲。B．農(nóng)民伯伯望眼欲穿，盼望來(lái)年是個(gè)豐年。C．那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁。D．你爹爹保家衛(wèi)國(guó)、取義成仁，你該為他驕傲。

4、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A．今年“雙十一”購(gòu)物狂歡節(jié)戰(zhàn)績(jī)輝煌，說(shuō)明了我國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)具有強(qiáng)大的韌勁，更說(shuō)明了新型消費(fèi)助推經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“新引擎”。（在“新型消費(fèi)”后加上“已成為”）B．對(duì)有的老年人而言，數(shù)字化時(shí)代成了他們難以跨越的“門檻”。如沒(méi)有健康碼，有人無(wú)法進(jìn)醫(yī)院看病，有人甚至無(wú)法乘坐高鐵。（將第二句修改為“如沒(méi)有健康碼，有人無(wú)法乘坐高鐵，有人甚至無(wú)法進(jìn)醫(yī)院看病?！保〤．2020年12月5日是第35個(gè)“國(guó)際志愿者日”，我們學(xué)校呼吁大家在12月5日前去志愿者服務(wù)站報(bào)名并積極參加有關(guān)活動(dòng)。（將“12月5日前去”修改為“2020年12月5日前去”）D．在全球化時(shí)代，不同文明間的交流日益增多，但不同文明間的沖突、誤解也越來(lái)越多，強(qiáng)勢(shì)文明侵蝕弱勢(shì)文明的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，世界文明的多樣性受到前所未有的沖擊。（將“沖突、誤解”修改為“誤解、沖突”）

二、古詩(shī)文默寫(xiě)

5、根據(jù)課文默寫(xiě)。

①寂寂江山搖落處，________。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）

②溪云初起日沉閣，________。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

③________，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）

④________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）

⑤《醉翁亭記》中描繪山間朝暮之景的句子是________，________。

⑥臨近畢業(yè)，語(yǔ)文老師用李白《行路難》中的詩(shī)句“________，________”激勵(lì)同學(xué)們積極進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、金秋十月，九（1）班正在準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)你參加下面的活動(dòng)。

(1)活動(dòng)一：【做準(zhǔn)備·選配樂(lè)】

小文準(zhǔn)備配樂(lè)朗誦《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌》，她手頭有幾種類型的樂(lè)曲，請(qǐng)你幫她選擇并說(shuō)明理由。

①激昂的進(jìn)行曲

②輕柔的協(xié)奏曲

③傷感的小夜曲

選擇：________________________

理由：_______________________________________________

(2)活動(dòng)二：【引碧玉·拉帷幕】

請(qǐng)你為主持人撰寫(xiě)一段詩(shī)歌朗誦會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白，50字左右。

答：_____________________________________________________

(3)活動(dòng)三：【悼才女·寫(xiě)挽聯(lián)】

在活動(dòng)結(jié)束，大家一起悼念林徽因。在她逝世的時(shí)候，金岳霖等人共同給她題了一副挽聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)寫(xiě)出下聯(lián)。

上聯(lián)：一身詩(shī)意千尋瀑

下聯(lián)：________________________

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀《跳跳糖為什么會(huì)“跳”》，回答下面小題。跳跳糖為什么會(huì)“跳”丁敏①跳跳糖可能是觸感最奇妙的一種糖果了。當(dāng)它在你的舌尖上噼里啪啦地跳起來(lái)時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)其中的原理呢？②跳跳糖之所以會(huì)在口腔內(nèi)跳動(dòng)，很多人認(rèn)為是它使用的主要配料與普通硬糖不同，其實(shí)不然。它的內(nèi)部含有很多小氣泡結(jié)構(gòu)，里面“封裝”著高壓的二氧化碳?xì)馀?，這些小氣泡結(jié)構(gòu)在顯微鏡下可以觀察到。③當(dāng)跳跳糖接觸到舌頭時(shí)，唾液開(kāi)始溶解外面的糖，封裝小氣泡的空間外壁變得脆弱。這時(shí)候，里面的二氧化碳就跑了出來(lái)，推動(dòng)跳跳糖進(jìn)一步開(kāi)裂和“跳”起來(lái)，在舌頭上產(chǎn)生噼里啪啦的感覺(jué)。如果直接用碾碎的方法來(lái)破壞跳跳糖的結(jié)構(gòu)，也可以看到它們跳起來(lái)。④那么，跳跳糖是怎么生產(chǎn)出來(lái)的呢？首先，將糖果的各種原料混合加熱，做成濃濃的熱糖漿。這種熱糖漿如果直接冷卻，會(huì)得到普通硬糖。不過(guò)，在制作跳跳糖的時(shí)候，這些熱糖漿會(huì)被送到高壓二氧化碳?xì)怏w環(huán)境里進(jìn)行攪拌“充氣”，所用到的壓力大約是普通大氣壓的50倍。接下來(lái)，糖漿在高壓環(huán)境中冷卻固化?；謴?fù)到正常氣壓后，充了高壓氣體的糖果就會(huì)裂開(kāi)，而在碎裂的小塊中依然存在很多封住了高壓氣體的小氣泡結(jié)構(gòu)。因?yàn)檫@種碎裂的隨機(jī)性，所以跳跳糖也是不規(guī)則的碎塊形狀。⑤跳跳糖的發(fā)明是一個(gè)美麗的意外。1956年，一個(gè)叫威廉·A·米切爾的化學(xué)家想要制造一種速溶可樂(lè)，差不多和洗衣粉一樣，往水里一擱就會(huì)“撲哧撲哧”冒泡的那種可樂(lè)?？上А跋匆路邸笨蓸?lè)沒(méi)有研制成功，卻意外地做成了跳跳糖。不過(guò)，當(dāng)時(shí)很多人都不敢吃它，因?yàn)橛腥酥{傳吃了跳跳糖會(huì)撐破胃，也有人說(shuō)跳跳塘和可樂(lè)一起吃會(huì)發(fā)生爆炸……⑥但這些都是無(wú)稽之談，因?yàn)樘抢锏亩趸汲煞址浅Ｉ?，是絕對(duì)不會(huì)對(duì)人體造成傷害的，何況跳跳糖在嘴里碰到唾液便融化了，二氧化碳在口中就已經(jīng)釋放出了大半，最終進(jìn)入腸胃的概率很低?！x自《知識(shí)窗》2023年5月，選文略有改動(dòng)4.從選文內(nèi)容來(lái)看，跳跳糖是如何生產(chǎn)出來(lái)的？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。

5.在選文第⑤段中，作者為什么說(shuō)“跳跳糖的發(fā)明是一個(gè)美麗的意外”？

6.寫(xiě)出下面句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。（每個(gè)括號(hào)只能寫(xiě)一種說(shuō)明方法）

（熱糖漿“充氣”）所用到的壓力大約是普通大氣壓的50倍。(

)(

)

7.結(jié)合全文考慮，人們對(duì)跳跳糖有哪些誤解？

8、閱讀選文，完成下面小題。傳承詩(shī)詞文化堅(jiān)定文化自信酈波①中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度?！对?shī)經(jīng)》、楚辭、漢樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞、元曲……為今人留下無(wú)數(shù)名篇，造就無(wú)比燦爛的中華詩(shī)歌文化。凡中國(guó)人，不論身處何方，從事什么工作，過(guò)著怎樣的生活，幾乎都熟讀“春眠不覺(jué)曉”，能誦“床前明月光”，會(huì)唱“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。詩(shī)詞在我們的生命歲月里“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，給心靈以美的熏陶，給生命以豐厚的饋贈(zèng)，給人生以深沉的激勵(lì)。試想如果沒(méi)有李白、孟浩然、王之渙、杜甫、蘇軾、辛棄疾、李清照……黃鶴樓上、晴川閣下該少卻多少韻味，鸛雀樓頭、賞心亭中又何來(lái)千古回響？詩(shī)歌已經(jīng)融入我們的文化基因，成為詩(shī)意人生的寫(xiě)照、家國(guó)情懷的寄托和人類命運(yùn)共同體意識(shí)的藝術(shù)結(jié)晶。傳承好詩(shī)詞文化，對(duì)安頓個(gè)體心靈、涵養(yǎng)民族精神和增強(qiáng)文化自信，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。②古典詩(shī)詞生命力強(qiáng)，至今仍是溫暖人、鼓舞人的文化力量。近10年來(lái)，除了從事古詩(shī)詞教學(xué)和研究，我還參加多個(gè)電視文化節(jié)目的錄制。在這個(gè)過(guò)程中，我深切感受到，每每需要為觀眾解讀華夏文明的某個(gè)特質(zhì)時(shí)，總是可以借助詩(shī)詞做出迅速而貼切的傳達(dá)，同時(shí)還富有審美意蘊(yùn)?！炯住坎粌H如此，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人欣喜的現(xiàn)象：在互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及、傳播更加大眾化的今天，詩(shī)詞節(jié)目成為家庭成員之間的共同話題，推動(dòng)文化的代際傳承，為個(gè)人、家庭乃至社會(huì)帶來(lái)溫暖的文化力量。詩(shī)詞還能轉(zhuǎn)化成前行的力量，這也是偉大詩(shī)篇流傳至今的原因。讓我印象最深的是一位登上央視舞臺(tái)的普通農(nóng)家女子白茹云。她家境平平又身患疾病，卻不抱怨不沮喪。她最喜歡蘇軾的名句“一蓑煙雨任平生”“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。在人們的幫助下，帶著這份灑脫和豁達(dá)，白茹云在田野里勞作，在家務(wù)中忙碌，過(guò)著充實(shí)又詩(shī)意的生活，成為樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的平凡英雄。③古典詩(shī)詞內(nèi)涵豐富，承載著民族凝聚力與向心力?！疽摇吭谥腥A文明發(fā)展進(jìn)程中，詩(shī)言志的傳統(tǒng)一以貫之，詩(shī)歌也由此得到升華，成為傳達(dá)理想價(jià)值、展現(xiàn)中華文化的重要藝術(shù)載體。我們的先賢，那些偉大的靈魂，他們經(jīng)歷再多的坎坷與磨難，也能夠憑借詩(shī)詞將個(gè)人命運(yùn)與民族命運(yùn)緊緊相連，實(shí)現(xiàn)對(duì)生命價(jià)值的內(nèi)在超越。現(xiàn)代人也可以借中華詩(shī)詞，對(duì)薪火相傳的價(jià)值與信仰做出堅(jiān)定而有詩(shī)意的表達(dá)。民族危難時(shí)，抗日志士慨嘆“國(guó)破尚如此，我何惜此頭”；改革開(kāi)放中，先行者“弄潮兒向濤頭立”?？挂哌^(guò)程中，不論是支援物資上大寫(xiě)的“山川異域，風(fēng)月同天”，還是醫(yī)護(hù)工作者一句“豈曰無(wú)衣？與子同袍”，都有喚起抗疫決心的無(wú)窮力量。在朝氣蓬勃的新時(shí)代，用中華優(yōu)秀詩(shī)詞涵養(yǎng)民族文化氣質(zhì)十分必要。健康的文化生態(tài)會(huì)推動(dòng)社會(huì)良性發(fā)展，精神層面的和諧共振也會(huì)增強(qiáng)人們的幸福感，進(jìn)而不斷涵養(yǎng)民族凝聚力與向心力，鑄牢中華民族共同體意識(shí)也就有了更為堅(jiān)實(shí)的思想文化基礎(chǔ)。④古典詩(shī)詞創(chuàng)新發(fā)展，能增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。詩(shī)詞文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代表，在今天依然具有旺盛的生命力和時(shí)代活力。它是中國(guó)人的精神家園，是文化創(chuàng)新創(chuàng)造的寶貴資源?！颈吭?shī)詞有助于喚醒和發(fā)展青少年的母語(yǔ)感知能力，在語(yǔ)文教育中的作用不可替代。近年來(lái)，中小學(xué)語(yǔ)文教育加大了詩(shī)詞教學(xué)力度。我們應(yīng)抓住契機(jī)，充分呈現(xiàn)詩(shī)詞之美，通過(guò)及時(shí)有效的正向反饋，讓廣大青少年真正愛(ài)上詩(shī)詞，由此獲得心靈的滋養(yǎng)、良知的啟迪、創(chuàng)造力的激發(fā)，延續(xù)好中華文脈。大眾媒介為傳播詩(shī)詞文化提供了有效助力。比如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中華好詩(shī)詞》《詩(shī)意中國(guó)》等文化節(jié)目，激發(fā)了詩(shī)詞文化熱，越來(lái)越多的青少年選手從節(jié)目中脫穎而出，在同齡人中產(chǎn)生一定的示范效應(yīng)，熱愛(ài)詩(shī)詞在當(dāng)代青少年中逐漸成為一種時(shí)尚，為提高文化素養(yǎng)、堅(jiān)定文化自信營(yíng)造了良好社會(huì)氛圍。在文化藝術(shù)領(lǐng)域，詩(shī)詞文化轉(zhuǎn)化創(chuàng)新大有可為。通過(guò)一聲聲誦讀，喚醒情感記憶；通過(guò)美食、服飾和建筑設(shè)計(jì)，再造詩(shī)詞意境；通過(guò)一部部專題片，在影像中重溫經(jīng)典；通過(guò)一本本圖書(shū)，傳承文明薪火。紀(jì)錄片《跟著唐詩(shī)去旅行》挖掘文旅深度融合的可能；在影視劇中，越來(lái)越多的詩(shī)詞文化元素被引入，豐富著藝術(shù)創(chuàng)作的文化質(zhì)地。⑤腹有詩(shī)書(shū)氣自華。千百年來(lái)，中國(guó)人用詩(shī)詞蕩滌靈魂、滋養(yǎng)精神。在生活的各個(gè)角落、在生命的不同時(shí)刻，詩(shī)詞都可以成為溫暖人心、鼓舞人心的精神力量。我們相信，通過(guò)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，無(wú)比豐富的中華詩(shī)詞文化一定能煥發(fā)更加璀璨的光彩，進(jìn)一步增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，陪伴我們?cè)娨獾貤釉谏裰荽蟮?。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年7月，有改動(dòng)）9.本文的中心論點(diǎn)是什么？

10.第④段畫(huà)線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。

12.下面語(yǔ)句放在文中【甲】【乙】【丙】哪一處最為合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》曾經(jīng)以“花開(kāi)四季”為主題，用一季10集的體量，展現(xiàn)我們“時(shí)間延續(xù)文明”的獨(dú)特氣質(zhì)。小到描繪四季時(shí)序變化、二十四節(jié)氣七十二物候的細(xì)密嬗遞，大到回望歷史的更迭起伏，總有海量的經(jīng)典詩(shī)詞供今人擷取揮灑。

五、詩(shī)歌鑒賞

9、閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。無(wú)題李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。14.“東風(fēng)無(wú)力百花殘”這句詩(shī)是什么描寫(xiě)，簡(jiǎn)要分析在詩(shī)中的作用？

15.初中三年，同學(xué)們即將畢業(yè)，大家紛紛在給老師的寄語(yǔ)一欄寫(xiě)下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”兩句詩(shī)，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)詩(shī)歌的理解，分析這樣的引用是否合理。

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題。【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）17.下列句子中的“以”與“不以物喜”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．醒能述以文者（《醉翁亭記》）B．自以為大有所益（《孫權(quán)勸學(xué)》）C．屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）D．以其境過(guò)清，不可久居（《小石潭記》）18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

微斯人，吾誰(shuí)與歸？

19.甲文中的“憂”和乙文中的“樂(lè)”在本質(zhì)上有何聯(lián)系？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

20.《醉翁亭記》和《岳陽(yáng)樓記》都是抒情散文。試比較它們所表達(dá)的思想感情有何異同？

七、名著閱讀

11、雨果曾經(jīng)說(shuō)：“誰(shuí)虛度了年華，青