《公頃的認識》人教版小學數(shù)學四年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學四年級上冊第二單元《公頃的認識》的內(nèi)容。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設(shè)計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《公頃的認識》是人教版小學數(shù)學四年級上冊第二單元的內(nèi)容。公頃是一個較大的面積單位，一般用于計量大面積的土地，它是在學生學習了長方形和正方形的面積計算，面積單位間的進率的基礎(chǔ)上進行教學的。以前認識的平方厘米、平方分米和平方米等面積單位，比較適用于計量物體表面、平面圖形以及小塊土地的面積，若用于計量面積很大的土地，則很不方便，因此需要公頃。二、說學情四年級的學生正處于形象思維到抽象思維的過渡階段，思維活躍，求知欲較強，喜歡動手、動腦，有很強的好奇心和探索欲望，有一定的觀察能力和綜合思考能力，因此掌握必要的學習方法，培養(yǎng)集中注意的能力，有計劃的提高注意品質(zhì)，進一步激發(fā)學習興趣。三、說教學目標1、使大家知道常用的土地面積單位--公頃，學會測量土地面積，知道1公頃有多大，會進行簡單的單位換算。2、應(yīng)用平面圖形的面積計算公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。3、使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和作用，增強學生學習數(shù)學的興趣。四、說教學重難點理解認識公頃的含義，知道1公頃有多大。教學重點

認識并體會公頃的實際大小，掌握公頃和平方米之間的簡單換算。教學難點五、說教法學法

本節(jié)課以引導發(fā)現(xiàn)法為主，充分發(fā)揮教師的點撥作用，調(diào)動學生的能動性，引導學生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、分析規(guī)律，從而達到訓練思維、培養(yǎng)能力的目的。教法和學法是和諧統(tǒng)一，相互聯(lián)系不可分割的，教學時要注意發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動各種感官參與學習，誘發(fā)其內(nèi)在的潛力，獨立主動的探索規(guī)律。六、說教學過程

板塊一、課前導入1.談話引入：同學們，我們已經(jīng)學過了一些常用的面積單位。你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位計量比較合適？先請同學們欣賞下面一些圖片（呈現(xiàn)“鳥巢”、中華世紀壇、臺灣日月潭和我國大片森林的畫面，并出示相應(yīng)的文字說明），讓學生自己讀一讀圖片中的文字。2.教師提問：這些文字中都使用了什么面積單位？3.揭示課題：今天，我們就來學習“公頃”這一常用的土地面積單位。

板塊二、探究新知1、教學例1。（1）認識1公頃的含義。（2）談話：100米有多長？你能結(jié)合實際說一說嗎？想象一下，邊長100米的正方形土地面積有多大？指出：像這樣的正方形的面積就是1公頃。（3）引導：1公頃有多少平方米呢？先獨立算一算，再與同桌交流。在交流的基礎(chǔ)上得出：1公頃=10000平方米。2、出示教材第34頁“做一做”。（1）邊長是10米的正方形，面積有多大？多少塊這么大的正方形的面積是1公頃？引導學生推算出結(jié)果。（2）提問：我們已經(jīng)初步認識了1公頃，下面我們再去實際感受一下（把學生帶到操場）。讓學生先量出邊長是10米的正方形土地面積，再讓學生數(shù)一數(shù)圍的人數(shù)，再把這塊土地的大小估一估，說明這么大是100平方米。剛才我們已經(jīng)計算出100個這樣的正方形面積大約是1公頃，讓學生閉眼想一想1公頃有多大。（也可以將學生帶到籃球場）3、實踐應(yīng)用（1）教材“練習六”第1題。教師提供數(shù)據(jù)（或?qū)W生課前準備），學生獨立計算出學校操場的面積，看夠不夠1公頃。（2）教材“練習六”第2、3題。第2題先由學生獨立完成，然后讓學生說說這兩題有什么相同點和不同點。提醒學生進行單位換算時，要根據(jù)不同的要求采用不同的方法。第3題在學生完成后，及時組織反饋，幫助計算錯誤的學生分析原因，指導他們訂正。小結(jié)：進行單位轉(zhuǎn)換時，要先想清楚這兩個單位之間的進率；如果把高級單位改寫成低級單位要乘進率，如果把低級單位改寫成高級單位要除以進率。（3）教材”練習六”第4題。先讓學生獨立完成，再交流計算的結(jié)果和思考過程。板塊三、課堂練習新課講授完以后,出示練習題。一、判斷。（1）明明的臥室面積為10公頃。（）（2）108公頃=108000平方米。（）（3）四年級數(shù)學書的封皮面積約是3平方分米。（）（4）一張郵票的面積是6平方厘米。（）二、填空。（1）5公頃=()平方米（2）6公頃＝（）平方米（3）470000平方米＝（）公頃三、解決問題：一個長方形曬鹽場,寬250米,長是寬的8倍。這個曬鹽場有多少公頃?答案：一、××√√二、（1）50000（2）60000（3）47三、長：250×8＝2000（米）250×2000＝500000（平方米）＝50公頃答：這個曬鹽場有50公頃。

板塊四、課堂小結(jié)同學們，今天我們學到了什么？學生說自己的收獲。七、說板書設(shè)計根據(jù)四年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。認識公頃1公頃=10000平方米

總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學課堂教學更高效，更精彩。八、教學反思

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