第8頁共8頁愛留守兒?童的活動?總結(jié)參考?范本參?加關(guān)愛留?守兒童的?活動快_?___年?了，這么?長時光以?來，我覺?得我做的?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，但還?是有一些?心得與大?家分享。?我在活?動期間一?共帶過兩?個孩子，?兩個都是?跟父親一?齊生活的?單親家庭?的女孩，?她們是孩?子中的一?個特殊群?體，我覺?得我們就?應(yīng)給予單?親家庭的?孩子更多?的關(guān)愛。?他們這個?年齡是比?較敏感的?年紀(jì)，自?尊心又個?性強，因?此我們就?應(yīng)給予他?們更多的?關(guān)注。透?過我的工?作，我總?結(jié)出了以?下幾點與?大家分享?。一、?要有愛心?、耐心?對留守兒?童來說，?他們更缺?少愛，更?渴望得到?老師、同?學(xué)、社會?的關(guān)注。?因此，我?們作為代?理家長要?努力從生?活上、學(xué)?習(xí)上給他?們無微不?至的愛，?從小事上?細(xì)節(jié)上多?關(guān)心他們?。時刻關(guān)?注他們的?思想變化?，及時溝?通。除此?之外，在?結(jié)對子時?應(yīng)盡量讓?男生與男?孩子、女?生與孩子?結(jié)對，這?樣他們之?間可能共?同話題要?多些，方?便了解孩?子。我?guī)?的女孩的?爸爸常年?在外打工?，孩子跟?親戚住在?一齊，她?有時就會?跟我耍小?性子，我?覺得應(yīng)給?予她更多?的關(guān)心，?包容她，?而不是因?此而疏遠(yuǎn)?她。二?、關(guān)注留?守兒童的?心理健康?心理健?康問題是?留守兒童?最容易出?現(xiàn)的問題?。外出務(wù)?工父母無?暇顧及孩?子，孩子?感情上得?不到交流?，得不到?正確的引?導(dǎo)和幫忙?，缺少父?母的溫暖?和教育，?這對學(xué)生?心理產(chǎn)生?極大影響?。留守兒?童一般內(nèi)?向、自卑?、敏感，?性格比較?脆弱。另?一部分學(xué)?生是父母?在外打工?，經(jīng)常往?家里寄錢?，有的甚?至給孩子?買了手機?，加上監(jiān)?護人的嬌?寵溺愛，?導(dǎo)致孩子?養(yǎng)成大把?花錢、逃?學(xué)上網(wǎng)、?吸煙喝酒?、自暴自?棄等不良?行為，這?樣的學(xué)生?往往自私?、孤僻、?暴躁、蠻?橫。針對?這一特點?，我覺得?我們就應(yīng)?多跟他們?交流，給?他們傳遞?一些健康?用心的思?想，引導(dǎo)?他們合理?用錢，讓?他們養(yǎng)成?節(jié)儉的生?活習(xí)慣，?體會父母?的不易，?讓他們感?到父母出?去不是不?愛他們，?而是為了?使他們生?活更好。?學(xué)校也要?多舉辦豐?富多彩的?課外活動?，豐富學(xué)?生的課余?生活，讓?學(xué)生不要?花太多時?光在網(wǎng)吧?里。另外?，開展心?理質(zhì)詢活?動，及時?解答他們?的疑惑。?幫他們少?走彎路。?鼓勵、組?織留守兒?童們多參?加業(yè)余活?動，以填?補父母不?在身邊的?空虛。由?于父母不?在身邊，?留守兒童?們不能在?父母身邊?撒嬌，和?父母一齊?享受天倫?之樂，所?以他們的?思想上難?免會出現(xiàn)?空虛，又?由于他們?有比別人?多出來的?超多的時?光無所事?事，如果?不能正確?引導(dǎo)，他?們很容易?養(yǎng)成自閉?的性格或?是迷上打?游戲等不?良的嗜好?。針對這?種狀況，?我推薦學(xué)?校平時多?引導(dǎo)他們?進(jìn)行讀書?等有益的?業(yè)余活動?。三、?加強對留?守學(xué)生思?想品德教?育，增強?學(xué)生法制?觀念大?多數(shù)留守?兒童由于?缺少父母?的監(jiān)管，?自制力差?，脾氣暴?躁，往往?因為一點?小事與同?學(xué)打架，?嚴(yán)重影響?了其他學(xué)?生的安全?，造成極?壞影響。?而女生多?缺乏自我?保護意識?。作為學(xué)?生，我沒?有太多課?余時光對?學(xué)生進(jìn)行?法制教育?，而且也?不太適合?，這樣反?而會影響?我們與孩?子之間的?交流，所?以應(yīng)由學(xué)?校來實行?，從電視?上、網(wǎng)絡(luò)?上、多搜?集一些實?際例子，?對學(xué)生進(jìn)?行教育。?四、多?進(jìn)行家訪?，及時了?解狀況?對于這些?孩子，要?多進(jìn)行家?訪，及時?了解他們?的狀況，?與他們現(xiàn)?有監(jiān)護人?進(jìn)行交流?，授予他?們家教的?方法，讓?這些沒有?父母在身?邊的兒童?，能夠享?受到良好?的家庭教?育，有問?題及時和?學(xué)校溝通?，并能與?學(xué)校教育?同步，從?而到達(dá)很?好的教育?效果，這?樣既能讓?兒童們勞?逸結(jié)合，?又能讓他?們構(gòu)成必?須的生活?規(guī)律，要?善于和兒?童交流溝?通，讓他?們從監(jiān)護?人身上感?到親情，?進(jìn)而對監(jiān)?護人產(chǎn)生?依靠性和?信任感。?總之，?我們要努?力孩子做?思想道路?的引路人?，又要做?孩子學(xué)習(xí)?進(jìn)步的引?導(dǎo)者。多?與留守兒?童談心，?彌補留守?兒童的親?情缺失；?多鼓勵支?持孩子參?加學(xué)校的?各項活動?；多進(jìn)行?互動交流?活動，了?解孩子在?家活動和?學(xué)習(xí)狀況?；了解留?守兒童的?個人基本?狀況和家?庭狀況；?定期與留?守兒童父?母電話交?流溝通，?并采取針?對措施，?帶給必要?的幫忙。?用關(guān)愛、?親情為留?守兒童營?造溫馨的?家園氛圍?，讓留守?兒童在遠(yuǎn)?離父母的?日子里也?能健康快?樂的成長?。并讓每?一個留守?兒童不再?孤單，不?再無助，?在學(xué)校同?樣能感受?到家一般?的溫暖。?愛留守?兒童的活?動總結(jié)參?考范本（?二）留?守兒童與?父母整年?，甚至幾?年不能見?上一面，?在長期缺?乏父愛、?母愛的環(huán)?境中畸形?成長現(xiàn)象?令人矚目?。至于這?些留守兒?童的“生?活上缺照?顧、行為?上缺管教?、學(xué)習(xí)上?缺輔導(dǎo)、?思想道德?上缺約束?、安全上?缺保障”?等五大問?題對學(xué)校?、家庭、?社會影響?頗深。在?工作中，?我不斷的?反思著自?己，努力?使自己不?會愧對于?代理家長?這個神圣?的職責(zé)。?現(xiàn)總結(jié)自?己的教學(xué)?工作如下?：1、?密切關(guān)注?兒童、增?強情感投?資。學(xué)校?是留守兒?童的第二?個家，老?師就是他?們?nèi)珯?quán)負(fù)?責(zé)的“父?母”。學(xué)?校和教師?密切關(guān)注?留守兒童?的學(xué)習(xí)、?生活和思?想變化情?況。首先?讓班主任?做本班留?守兒童的?“愛心媽?媽”，讓?全班留守?兒童結(jié)對?子。2?、對留守?兒童開展?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?、思想教?育、生活?服務(wù)、全?日制寄宿?等服務(wù)等?。特別是?生管老師?謝孝忠的?責(zé)任心很?強,經(jīng)常?晚間起床?幫助小同?學(xué)蓋被子?，尤其是?在甲型流?感其間更?加對學(xué)生?的關(guān)心，?一旦發(fā)現(xiàn)?學(xué)生有病?,馬上帶?領(lǐng)學(xué)生去?醫(yī)院治療?，還要自?己掏腰包?。3、?學(xué)習(xí)上對?他無微不?至的關(guān)懷?，更重要?的是始終?注重他的?行為規(guī)范?的養(yǎng)成教?育，使他?經(jīng)常受到?老師的表?揚，還評?上縣“三?好生”，?以優(yōu)異成?績完成了?小學(xué)的學(xué)?業(yè)；趙伏?棗和張小?珠老師自?己掏腰包?買蛋糕、?水果給班?上的留守?兒童過生?日；常關(guān)?心留守兒?童，經(jīng)常?與他們一?起散步、?拉家常，?了解他們?的具體情?況，這樣?使他們親?近、信任?老師；每?當(dāng)逢年過?節(jié)，學(xué)校?都把他們?當(dāng)“貴賓?”，在經(jīng)?濟十分拮?據(jù)的情況?下給每位?留守兒童?買節(jié)日禮?物。4?、這樣默?默地對學(xué)?生進(jìn)行情?感投資，?讓他們充?分感受到?“師愛”?勝過“母?愛”。此?外我們還?組織班干?部協(xié)助老?師對留守?兒童進(jìn)行?動態(tài)跟蹤?，有的放?矢地做好?相關(guān)幫扶?工作，這?樣一來二?去，留守?兒童就覺?得自己在?這兒讀書?擁有“大?家庭”的?心理歸屬?感，使留?守兒童能?安心生活?和學(xué)習(xí)，?讓留守兒?童在遠(yuǎn)離?父母的日?子里也能?健康快樂?的成長，?大大增強?教育實效?性。5?、確定監(jiān)?護人員、?家校通力?合作?，F(xiàn)?在學(xué)生多?數(shù)是獨生?子女，家?庭的嬌生?慣養(yǎng)，這?就給教育?帶來一定?的難度，?目前學(xué)校?的留守兒?童這么多?，無形中?給老師在?教育教學(xué)?上增添了?許多麻煩?。至于這?些重重的?困難擺在?我們老師?面前，大?家感到十?分困惑，?也是教育?工作上的?一種挑戰(zhàn)?，學(xué)校對?留守兒童?進(jìn)行集體?座談、個?別訪問，?真正摸清?留守兒童?的家庭情?況，然后?要求留守?兒童的父?母配合學(xué)?校確定孩?子的監(jiān)護?人，學(xué)校?建立班主?任、監(jiān)護?人聯(lián)系卡?,這樣便?于學(xué)校、?班主任、?監(jiān)護人隨?時可以相?互進(jìn)行溝?通，及時?了解留守?兒童的具?體情況。?同時建立?留守兒童?的“臨時?監(jiān)護人”?“愛心媽?媽”、全?權(quán)負(fù)責(zé)的?“父母”?，學(xué)生中?的“愛心?同學(xué)”等?交流平臺?，發(fā)揮“?家庭教育?”和學(xué)校?教育的合?力作用，?對留守兒?童進(jìn)行齊?抓共管，?保持家校?通力合作?這條永不?消失的天?線，對孩?子的管理?提供一條?捷徑，保?證了留守?兒童的正?常運作。?5、健?全”留守?”檔案、?便于信息?捕捉。我?們對留守?兒童的性?格、興趣?、學(xué)習(xí)、?思想、心?理、品格?等各個方?面的實際?情況進(jìn)行?了解、分?析，為每?個留守兒?童建立專?門的檔案?。檔案包?括學(xué)生的?家庭情況?、家長的?相關(guān)信息?、監(jiān)護人?的信息，?并將這些?檔案進(jìn)行?管理。?6、保持?融洽感情?、填補深?邃溝壑。?留守兒童?的父母長?期在外務(wù)?工，雖然?時時惦記?著家里的?孩子，但?是由于工?作的繁忙?，意識上?的疏忽，?不能隨時?與孩子保?持聯(lián)系，?造成孩子?情感和心?靈的創(chuàng)傷?極為嚴(yán)重?。留守兒?童中品質(zhì)?低下、心?態(tài)不良、?性格倔強?等兩極分?化也不在?話下，我?們老師總?不能看著?這些留守?兒童的悲?劇一幕幕?地重演下?去，就想?方設(shè)法把?情況反饋?給家長，?要求家長?通過電話?、書信隨?時與孩子?保持聯(lián)系?，同時要?求家長定?期與子女?溝通；期?初期末還?給每位家?長發(fā)去《?致家長的?一封信》?，讓他們?了解學(xué)校?的辦學(xué)方?向和子女?的在校情?況。許多?家長照著?這種方法?去做起到?積極的作?用，久而?久之，融?洽了感情?，填補了?父子母子?之間的深?邃溝壑，?有力地促?進(jìn)孩子們?的身心沿?著正確的?軌跡發(fā)展?。7“?第二家長?”言教、?發(fā)展良好?事端。對?留守兒童?的教育不?是一就而?蹴，是一?件非常棘?手的事，?是一項長?期而又艱?巨的工程?。總之?，為留守?兒童創(chuàng)設(shè)?良好的教?育環(huán)境，?是學(xué)校、?家庭、社?會義不容?辭的責(zé)任?和義務(wù)，?應(yīng)提高認(rèn)?識，協(xié)調(diào)?一致，為?此做出積?極努力，?使留守兒?童和所有?孩子一樣?享有同一?片藍(lán)天，?受到同樣?的關(guān)愛，?把素質(zhì)教?育落實到?每一個孩?子身上。?愛留守?兒童的活?動總結(jié)參?考范本（?三）留?守兒童作?為一個弱?勢群體，?因長期與?父母分離?，再加上?代管人多?為家中老?人，隔代?教育中的?溺愛現(xiàn)象?比較嚴(yán)重?，學(xué)習(xí)上?、思想上?與孩子進(jìn)?行交流較?差，因此?，這些孩?子在學(xué)習(xí)?上、思想?上、行為?上、心理?上容易發(fā)?生偏差。?作為一名?教師，如?何作好這?些留守學(xué)?生的教育?工作，關(guān)?愛他們，?幫助他們?，讓他們?能健康快?樂成長。?對關(guān)愛留?守兒童工?作體會很?深，我認(rèn)?為主要應(yīng)?注意以下?幾點。?一、關(guān)注?留守兒童?心理健康?教育我?與___?_同學(xué)結(jié)?了對子，?她是一個?學(xué)習(xí)成績?中等，性?格很內(nèi)向?的小女孩?，很少與?他人交流?，從而養(yǎng)?成沉默寡?言的性格?，上課回?答問題也?膽小，不?敢舉手發(fā)?言，針對?這一情況?，我就經(jīng)?常請班上?活潑開朗?的同學(xué)跟?他一起玩?，在班級?集體活動?時，讓他?多與同學(xué)?交流，在?課堂上經(jīng)?常鼓勵他?，我也經(jīng)?常與他交?流，這樣?他就慢慢?學(xué)會與同?學(xué)交流了?。二、?關(guān)心留守?兒童的學(xué)?習(xí)__?__同學(xué)?學(xué)習(xí)成績?中等，完?成作業(yè)時?常會遇到?困難。我?找到班主?任和課任?老師，針?對她的情?況，專門?拿出方案?，進(jìn)行補?課。她的?成績穩(wěn)步?提高了，?在外打工?的家長也?放心了，?還經(jīng)常打?電話和我?交流。?三、關(guān)愛?留守兒童?的生活?留守兒童?的情感波?動性較大?，對周圍?的反應(yīng)敏?感性強，?他們需要?平等友善?、關(guān)心、?理解和尊?重。由于?父母不在?身邊，他?們更容易?被寵壞、?更容易形?成嬌氣的?不好習(xí)慣?、也更容?易在自尊?心上受到?傷害。作?為教師應(yīng)?當(dāng)采取措?施使留守?兒童經(jīng)常?保持樂觀?、穩(wěn)定、?愉快的積?極情緒，?使他們獲?得愛的互?助、愛的?激勵，從?而促進(jìn)其?在學(xué)校、?家庭的學(xué)?習(xí)與生活?。并引發(fā)?全體同學(xué)?對留守兒?童的關(guān)心?和幫助。?比如：我?利用寫信?的方式，?讓所有的?同學(xué)都寫?一封給父?母親的信?，往往寫?得感情最?真摯的是?那些留守?兒童，因?為他們的?心中是那?么的思念?父母。而?后將好的?作文展出?或誦讀，?讓全體同?學(xué)都感受?一個孩子?對父母的?真摯的心?。這樣所?有的同學(xué)?都深受感?染，他