第第頁小班語言夏天的歌教案6篇

小班語言夏天的歌教案篇1

活動目標(biāo)：

1.感受詩歌的美妙意境，積極參加詩歌表演。

2.理解詩歌內(nèi)容，了解問答形式的詩歌特點。

3.嘗試仿編完整的詩句。

活動預(yù)備：

音樂〔夏天的雷雨、背景音樂〕、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子〔相關(guān)夏天的圖片〕、詩歌圖譜、荷花、雷雨、知了的道具、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、調(diào)查表袋子人手一份。

活動過程：

一、共享關(guān)于“夏天”的調(diào)查。

1.播放音樂《夏天的雷雨》，幼兒隨音樂進(jìn)入活動室。

2.談話——我查找到的夏天〔出示大的調(diào)查表表格，依據(jù)幼兒的回答依次粘貼圖片。〕

提問：小伙伴們現(xiàn)在是什么季節(jié)了？前不久我請小伙伴和爸爸媽媽去查找了夏天，我們也做了調(diào)查表，我相信你們肯定查找到了夏天的奧秘，請拿出你身后的調(diào)查表，我們一起回憶一下，在夏天里你們看到了什么？聽到了，聞到了什么？在夏天里有什么樣的感受？誰想試一試？

小結(jié)：總結(jié)孩子的調(diào)查表內(nèi)容，原來呀我們都是擅長觀測的小伙伴，用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內(nèi)心都發(fā)覺了感受到了夏天的美！

二、觀賞詩歌。

1.老師配樂朗讀詩歌

〔1〕老師：既然你們都發(fā)覺了夏天的美，接下來我就要給小伙伴們朗誦一首詩歌，請你們認(rèn)真聽一聽，詩歌的名字是什么？詩歌里都說了些什么？〔幼兒帶著問題去觀賞詩歌〕

〔2〕老師朗誦詩歌并提問。

提問：小伙伴們你們聽了以后有什么感受呢？這首詩歌的名字是什么？詩歌中你都聽到了什么？

2.老師與配課老師以問答的方式朗誦。

老師：這首詩歌這么美，把大家都帶到了夏天的美景中，接下來我邀請呼老師和我一起再朗誦一遍，請你們聽清晰每一句，我們是怎樣朗誦詩歌的？

提問：這次朗誦詩歌是幾個人完成的？

我和呼老師是怎樣朗誦詩歌的？呼老師問了什么？

藺老師最先回答的是什么？荷花開了，之后還說了些什么，你能完整地把它說出來嗎？接下來，呼老師問了些什么？我接下來是怎么回答的？最末王老師又問了什么？藺老師最末是怎么回答的？

〔老師邊問邊翻圖譜，讓幼兒看著圖片大聲讀詩歌〕

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1.請小伙伴和老師一起聽著音樂完整的把詩歌朗誦一遍。

2.配樂詩朗誦，老師和部分幼兒分問答的形式朗誦詩歌。

老師：這一次，藺老師和男孩子來問，女孩子來回答，請男孩子站在線上。配樂詩朗誦?！策呏笀D譜邊朗誦?！?/p>

老師：小伙伴朗讀得真好！讓我們再一次感覺到這首詩歌真美！夏天好美妙美！

3.理解詩歌中的文學(xué)想象。

提問:詩歌中為什么說夏天是從荷葉里跑出來的呢？〔由于荷花爭先恐后地開放了，花開的速度就像奔跑一樣，很快池塘里變成了荷花的海洋，告知人們夏天來了?！碁槭裁凑f夏天是從雷雨里跳出來的嗎？〔原來夏天的雷雨真大呀，落在地上霹靂嘩啦，濺起水花，像在跳舞一樣，告知人們夏天來了。〕

那最末一句說為什么說夏天從知了的歌聲里唱出來？〔知了聲聲叫，就像在歌頌，告知人們夏天真的來了！〕

小結(jié)：小伙伴們說的都很好，夏天從荷葉里跑出來，夏天從雨滴里跳出來，夏天從知了的歌聲里唱出來，詩歌中“跑、跳、唱”這些動作，讓我們感受夏天充斥活力，帶給人們火辣辣的熱忱。

四、鞏固學(xué)習(xí)，幼兒表演詩歌

老師：那讓我們也動起來吧，我們用動作來表演這首詩歌。這里老師也預(yù)備了一些表演的道具，有荷葉、有雨滴還有知了，請你們商量一下自由選擇，我給你們一分鐘時間，現(xiàn)在選擇你喜愛的場景站好吧！我有一個要求，在表演的時候肯定要用動作表演出來，好嗎？你們可以先練習(xí)一下，看著圖譜表演，請依據(jù)圖片上的詩歌內(nèi)容，想想應(yīng)當(dāng)怎么表演？

老師：各組小伙伴們預(yù)備好了嗎？我們就開始小小詩歌表演會吧。〔配樂表演。〕

小結(jié)：小伙伴們都積極參加了表演，掌聲送給自己！

五、詩歌創(chuàng)編

老師：夏天荷花香味飄，雷雨轟隆隆，知了在唱歌，那么除了這些以外，我們剛才共享過了夏天里有趣的事情，帶給我們美妙的感受，〔老師出示大調(diào)查表〕有青蛙呱呱叫、有大口吃西瓜、有蛐蛐在歌頌等等，請小伙伴把這些美妙的事情全部編進(jìn)詩歌里，再用一問一答的形式朗誦出來。

現(xiàn)在請和你旁邊小伙伴說一說，你想把什么有趣的事情編進(jìn)去，想一想如何把句子說得像原來詩歌一樣精美、完整。現(xiàn)在開始行動吧！老師巡回指導(dǎo)，最末請個別幼兒來共享。

老師：今日我們創(chuàng)編了這么多好聽的詩句，誰編好了試一試，大聲朗讀出來呢？

小伙伴們都說了好多，接下來我們把這些詩句合起來一起朗讀一遍，就變成了一首全新的《夏天》的詩歌。

老師總結(jié)：小伙伴都是小小詩歌創(chuàng)編者了，都會創(chuàng)編詩歌了，這樣子吧，我們下一次活動的時候，來一次詩歌創(chuàng)編大會，做一個小小的詩人，怎么樣？

夏天漂亮的景色還有許多許多，我們要用擅長發(fā)覺美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你會創(chuàng)編出更多精美的詩句。小伙伴們，請把今日我們觀賞的和創(chuàng)編的詩歌——夏天，共享給爸爸媽媽和同伴們吧！

附詩歌：

夏天

夏天怎么來？

荷花開了，

夏天從荷葉里跑出來。

夏天怎么來？

雷雨來了，

夏天從雨滴里跳出來。

夏天怎么來？

知了叫了，

夏天從知了的歌聲里唱出來。

教學(xué)反思：

參照核心概念，對于詩歌教學(xué)，我在活動設(shè)計時，有三大環(huán)節(jié)：

初步感知詩歌瑯瑯上口的有韻律的語言節(jié)奏特征，能跟讀韻律感強的兒歌或童謠。知道詩歌語言有節(jié)奏的形式。借助口頭語言或動作表現(xiàn)詩歌的節(jié)奏和韻律。

調(diào)動自己的生活閱歷，嘗試運用文學(xué)語言依據(jù)詩歌重復(fù)句式進(jìn)行仿編。

小班語言夏天的歌教案篇2

設(shè)計意圖

小班的幼兒喜愛戶外活動，但在夏季戶外活動時缺乏防曬意識。本次活動通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，在提高語言表達(dá)技能的同時，促進(jìn)幼兒感受夏天活動的樂趣，并且初步建立防曬的自我愛護(hù)意識。

活動目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容，感受夏天太陽的火辣。

2、初步了解幾種夏天防曬、愛護(hù)皮膚的方法。

活動預(yù)備

1、一個做成太陽狀的刷子道具。

2、《夏天的太陽很頑皮》教學(xué)掛圖。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動過程

1、出示太陽刷子道具，引起幼兒愛好。

夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

2、請幼兒觀賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱度。

〔1〕老師一邊演示教具，一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。

提問：詩歌中，夏天的太陽把誰刷得火辣辣的呢？

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖或?qū)W習(xí)資源，并結(jié)合生活閱歷加以想象性描述。

提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？

3、帶幼兒融入情境中，體驗酷熱的感覺。

〔1〕感覺一下自己在室內(nèi)的體表溫度。

請幼兒摸一摸自己暴露在外的皮膚，如手臂、腿等，再摸一摸其他小伙伴的皮膚，感覺一下自己在室內(nèi)的體表溫度。

〔2〕室外體驗太陽的酷熱。

帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上，和幼兒一起在太陽底下站立一會兒〔在陽光下活動應(yīng)掌握時間，不能太久〕。老師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個部位。如：刷刷**，刷得**火辣辣；刷刷小伙伴的頭頂，刷得頭頂火辣辣等。

4、組織幼兒爭論防曬好方法。

〔1〕組織幼兒觀看教學(xué)掛圖或幼兒學(xué)習(xí)資源。

爭論：在太陽底下應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己？怎樣才能防曬？

〔2〕老師小結(jié)，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動，中午陽光最劇烈的時候盡量不要在戶外活動。擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘都可以起到防曬的作用。

附：兒歌《夏天的太陽真頑皮》

夏天的太陽真頑皮，

拿把紅刷子，

處處找人刷。

刷刷游泳的人，

刷刷爬山的人，

刷刷騎車的人，

刷刷賣瓜的人，

刷刷踢球的人。

夏天的太陽真頑皮，

把屋子外面的人，

都刷得火辣辣。

小班語言夏天的歌教案篇3

活動目標(biāo)：

1、會有感情地朗讀短文《夏天》。

2、識字：柳葉、小花、飛。

3、初步了解“兒”話音的讀法。

4、會說“······像······”的比方句。

5、會用完整話描述夏天。

6、了解雨前的動物前兆。

7、培育幼兒喜愛夏天，喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

短文朗讀磁帶;《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲;花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。

活動過程：

1、今日我們來玩闖關(guān)游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組：fire隊和sun隊，競賽開始。

(1)老師給大家?guī)砹嗽S多禮物，請你們用“有······有······還有······”說說黑板上有哪些禮物。[要根據(jù)從上到下，從左到右的順次說]

(2)請大家來聽一段音樂，然后回答：聽到什么聲音?猜一猜是什么季節(jié)?[聽昆蟲、小鳥的鳴叫聲]

(3)現(xiàn)在就是夏天，請小伙伴想一想，夏天是什么樣的?用完整話講給大家聽。(夏天鮮花盛開、大樹茂密、蜜蜂采蜜、蝴蝶飄舞，夏天是一個漂亮的季節(jié)。)

2、有一個小孩，他也想跟你們說說夏天，請小伙伴仔細(xì)聽，他都說了夏天里的什么事物?(請幼兒聽磁帶，回答下列問題)

3、請幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內(nèi)容。(幼兒依據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應(yīng)的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片)，老師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[由于夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。

4、錄音機里說的話老師已經(jīng)寫到黑板上，請小伙伴和老師一起來讀一讀，然后找一找“蜻蜓飛來了，它說了什么話，用橫線在文中畫出?！盵請幼兒指出蜻蜓說的話，老師用橫線畫出，強調(diào)以后幼兒做連線題也要用格尺。]

5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。

6、請小伙伴再次有感情地隨師讀課文，猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。

7、看看我們的闖關(guān)結(jié)果：a組太陽已經(jīng)變紅了，b組也已經(jīng)得了許多團(tuán)火，許多團(tuán)火聚集到了一起，像個大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球?！碧柵c火球有相像的特征，這種說法叫“比方”。誰能說一個類似的比方句。

8、老師舉例說一個比方句“彎彎的月亮像一條小船?！闭堄變嚎蠢蠋熀诎迳系膱D片，說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋;彩虹像滑梯;星星像眼睛等。]

活動延伸：

夏天常常下雨，下雨前小動物會表現(xiàn)出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子會低飛，螞蟻會搬家等。請小伙伴回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動物下雨前會有改變，明天講給老師和小伙伴聽。

活動反思：

整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活閱歷，讓他們總結(jié)夏天的特色好像很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達(dá)欲加強了。

孩子很喜愛音樂，當(dāng)他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了;當(dāng)說比方句時，孩子起初好像不知從何說起，后來和大家一起看圖片，究竟思路打開，夸夸其談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的改變，大自然的改變使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。

孩子特別喜愛背誦文章，對字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要漸漸地培育幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜愛讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既加強了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，在第二課時我會采納此方法。

小班語言夏天的歌教案篇4

活動目標(biāo)：

1、觀賞詩歌，感受詩歌中有趣的擬聲詞；2、積極參與詩歌表演活動，大膽創(chuàng)編表演動作；3、體驗詩歌所描繪的獨有文字意境，感受夏天的自然美。

活動預(yù)備：

幼兒用書、教學(xué)掛圖60—37、磁帶|cd。

活動過程：

一、激發(fā)想象，激起幼兒對詩歌的愛好。

二、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書。

1、幼兒自主觀測、理解圖畫內(nèi)容。

2、集體溝通，理解畫面內(nèi)容。

三、傾聽老師朗誦詩歌，援助幼兒理解詩歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動作，進(jìn)行詩歌朗誦表演。

1、啟發(fā)幼兒依據(jù)詩歌內(nèi)容，逐句創(chuàng)編表演動作。

2、幼兒邊表演邊朗誦詩歌。

五、擴展閱歷，引導(dǎo)幼兒感受夏天的美妙。

1、老師：你覺得夏天美嗎？為什么？

2、老師：我們可以再去找一找，夏天的歌還在哪里，然后試著把它們編進(jìn)詩歌里，好嗎？

小班語言夏天的歌教案篇5

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，認(rèn)真觀測，了解蟋蟀的歡樂夏天。

2、體驗夏天的歡樂，能依據(jù)已有閱歷大膽地表達(dá)自己的感受。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡約的事情。

活動預(yù)備

課件ppt〔分段版〕ppt〔完整版〕

活動過程

一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動：

〔1〕播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。

師：小伙伴，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了酷熱的夏天，今日我們小四班還來了一個伙伴呢…

〔2〕出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！

〔3〕播放音頻師作聽狀，蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不歡樂。小伙伴們，你有什么好方法讓蟋蟀歡樂起來嘛？〔幼兒回答，說出各種可以歡樂的事情與方法〕

二、故事觀賞《歡樂的夏天》：

我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧?！窭蠋煵シ耪n件，分段觀賞故事。

〔1〕出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。

師：蟋蟀為什么覺得歡樂？〔引導(dǎo)幼兒回答出兩點：遇到伙伴、唱歌〕

〔2〕出示第四幅圖畫，讓幼兒觀測師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)覺了什么？

幼兒爭論并共享爭論結(jié)果：你猜蟋蟀這時會說什么？他還會在荷花池遇見誰呢？

〔3〕師：你們真棒！那究竟發(fā)生了什么呢？我們接著往下看。

出示第五幅圖畫，原來是青蛙啊！很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？

這時蟋蟀和青蛙在做什么？〔青蛙請蟋蟀吃冰棒〕夏天還可以吃什么涼快的東西呢？

〔4〕出示第六幅圖畫〔ppt上加上動態(tài)螢火蟲渲染〕老師：雨停了，天慢慢地黑了，蟋蟀來到了誰的家？〔螢火蟲〕他們一起吃了一頓豐富的晚餐。

〔5〕出示第七副圖畫〔播放夏夜舒緩的音樂〕

?晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵漂亮的花兒】

〔可以加提問，引導(dǎo)幼兒想象〕老師：夏天的夜晚你們會到戶外進(jìn)行什么活動呢？

〔6〕出示第八幅圖片，

?天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們悄悄地走在草叢里，蟋蟀覺得很？？〔歡樂〕

三、完整觀賞故事師：這個故事就叫《歡樂的夏天》，我們一起再來觀賞一遍故事吧。

播放完整版ppt四、結(jié)束部分

〔1〕師：那接下來，蟋蟀還會發(fā)生什么有趣的事情呢？他還會遇見誰呢？

〔2〕幼兒自由爭論，與同伴共享結(jié)果

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班語言夏天的歌教案篇6

一、活動目標(biāo)

1、幼兒通過觀測畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。

2、幼兒能依據(jù)已有閱歷用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、老師引導(dǎo)幼兒感受和體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

二、活動預(yù)備

1、ppt課件

2、幼兒用書

3、夏天昆蟲和景物圖片

4、音樂

三、活動過程

1、老師播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的愛好。

〔1〕聽！這是誰在唱歌？

〔2〕你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？

2、老師引導(dǎo)幼兒通過觀測畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。

〔1〕幼兒觀賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

〔2〕有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決斷去拜見好伙伴，你瞧！他的手里拿著什么？

〔3〕幼兒講解并描述“三朵漂亮的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！

3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。

〔1〕蟋蟀要去找好伙伴，他的好伙伴是誰？

〔2〕蟋蟀帶了什么禮物給她的好伙伴？

〔3〕他找了三