第第頁StarterUnit3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課件【大單元教學(xué)】人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Whatcolorisit(共26張PPT)

主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

StarterUnit3

Whatcolorisit

目錄

CONTENTS

1

理論依據(jù)

2

單元內(nèi)容研讀

3

學(xué)情分析

4

單元整體設(shè)計(jì)

5

課例展示

6

設(shè)計(jì)特色及反思

1

Part

理論依據(jù)

單元整體教學(xué)：

基于主題意義的初中英語單元整體教學(xué)是促使英語學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)落地課堂的重要抓手。本文在分析傳統(tǒng)單元教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上，依據(jù)整體語言教學(xué)理論，探討主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)策略。結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，提出在整體設(shè)計(jì)初中英語單元教學(xué)時(shí)，教師可采取以下策略：提煉單元主題意義，注重單元內(nèi)容的關(guān)聯(lián)；從知識(shí)和技能本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，實(shí)現(xiàn)課程育人；科學(xué)設(shè)置問題鏈，體現(xiàn)思維進(jìn)階發(fā)展；構(gòu)建評(píng)價(jià)多元化，發(fā)揮以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教功能。

理論依據(jù)

2

Part

單元內(nèi)容研讀

單元主題研讀

對(duì)于預(yù)備第三單元的主題進(jìn)行深刻解析，從what、why、how三個(gè)角度解讀文本。

01

單元內(nèi)容概覽

深刻挖掘文本內(nèi)容，了解文章結(jié)構(gòu)和寫作目的，研究學(xué)科育人的突破口。

02

單元語篇研讀和課時(shí)安排

基于新課標(biāo)對(duì)于本單元出現(xiàn)的各類語篇進(jìn)行解讀，細(xì)化課時(shí)安排和每節(jié)課的目標(biāo)。

03

單元內(nèi)容研讀

1

單元功能：

能夠就物品的顏色進(jìn)行問答。

2

單元主題：

人與自然

3

單元話題：

物品的顏色。

4

主題意義：

在日常生活中運(yùn)用英語和別人交際。

單元內(nèi)容研讀

01What：字母S-Z，物品的顏色。02Why：能夠熟練使用What引導(dǎo)的特殊疑問句詢問物品的顏色并作回答。03How：將字母學(xué)習(xí)和功能學(xué)習(xí)相結(jié)合，初步嘗試在聽力中抓關(guān)鍵信息并做筆記.單元內(nèi)容研讀單元目標(biāo)概覽語言能力在上一單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)字母S至Z,并圍繞“物體顏色”這一話題引入了8個(gè)表示顏色的單詞，以及詢問和告知顏色的基本句型。1思維品質(zhì)能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)語言的興趣。3學(xué)習(xí)能力能通過角色分演，聽、說活動(dòng)達(dá)成語言交流之目的。2文化意識(shí)了解縮略詞S/M/L、UFO、CCTV的含義4單元語篇研讀3a-3dTalkaboutthingsandtheircolorstohelpSsgraspthetargetlanguageinnaturalspeech.032a-2eLettersfromS-Z021a-1c01Aconversationaboutidentifyingcolors.4a-4dReviewlettersS-Z04單元語篇關(guān)連11a-1c通過圖文導(dǎo)入整個(gè)單元的語境、話題、8個(gè)表示顏色的形容詞以及詢問和告知物品顏色的基本句型。22a-2eS-Z字母讀音，順序，書寫。通過一些生活中常見的縮略詞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣。33a-3d本部分綜合前兩個(gè)單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)語言結(jié)構(gòu)，給出了更為豐富的語言運(yùn)用環(huán)境。聽力練習(xí)鞏固了本單元“談?wù)撐锲奉伾钡暮诵木湫?并復(fù)現(xiàn)了上一單元所學(xué)的“確認(rèn)物體英文名稱”的句式。44a-4d復(fù)習(xí)字母以及語音教學(xué)。

3

Part

學(xué)情分析

發(fā)展需求發(fā)展途徑有基礎(chǔ)存在問題通過2個(gè)預(yù)備單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撐锲?。括問候他人、詢問物品的英文名稱、學(xué)生還不能正確使用指示代詞this和that,以及不定冠詞a和an的用法。學(xué)生需要掌握在生活中更多的物體顏色的辨認(rèn)。冠詞aanthe認(rèn)知不夠。嘗試按字母發(fā)音來拼讀和記憶單詞。通過聽，說輸出，讓學(xué)生們懂得學(xué)以致用的重要性。學(xué)情分析

4

Part

單元整體設(shè)計(jì)

制定單元目標(biāo)物體顏色辨認(rèn)。字母S-Z的書寫及讀音。學(xué)習(xí)理解日常交際中進(jìn)行物體顏色辨認(rèn)。應(yīng)用實(shí)踐能得體在日常中應(yīng)用。遷移創(chuàng)新統(tǒng)籌課時(shí)安排課時(shí)類型教材板塊語篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次聽說寫課第一節(jié)1a-2e1a-1c部分的作用是熱身教學(xué)?；顒?dòng)通過圖文導(dǎo)入整個(gè)單元的語境、話題、8個(gè)表示顏色的形容詞以及詢問和告知物品顏色的基本句型?；钜月犃τ?xùn)練的形式呈現(xiàn)本單元核心句型，控制性的口語活動(dòng)，讓學(xué)生模仿聽力中的對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語輸出。2a-2e部分的作用是字母教學(xué)?；顒?dòng)著重教授字母S至Z的發(fā)音，呈現(xiàn)這幾個(gè)字母表中的順序，書寫。同時(shí)介紹了英語字母S至Z構(gòu)成的幾個(gè)首字母縮略詞。讓學(xué)生了解其含義，學(xué)習(xí)理解統(tǒng)籌課時(shí)安排課時(shí)類型教材板塊語篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次聽說寫課第二節(jié)3a-4d3a-3d部分的作用是功能拓展。本部分在綜合前兩個(gè)單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)語言結(jié)構(gòu)，給出了更為豐富的語用環(huán)境。以聽力和寫練習(xí)的方式鞏固了本單元“談?wù)撐锲奉伾钡暮诵木湫?，并?fù)現(xiàn)了上一單元所學(xué)的“確認(rèn)物體英文名稱”的句型。讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。進(jìn)行語言交流活動(dòng)。4a-4d部分的作用是復(fù)習(xí)字母以及語音教學(xué)。本部分通過補(bǔ)全字母表的任務(wù)及4b的聽唱活動(dòng)來復(fù)習(xí)26個(gè)字母的發(fā)音及其順序，通過4c的聽、讀活動(dòng)及4d的聽唱活動(dòng).讓學(xué)生初步感受、梳理元音字母A、E、I、0、U的發(fā)音規(guī)則。學(xué)習(xí)理解

5

Part

課例展示

第一課時(shí)1a-2e課例展示單元主題：人與自然whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.活動(dòng)通過圖文導(dǎo)入整個(gè)單元的語境、話題、8個(gè)表示顏色的形容詞以及詢問和告知物品顏色的基本句型。2.通過聽力訓(xùn)練教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀字母S至Z。掌握辨認(rèn)物顏色體的用語。通過圖文導(dǎo)入整個(gè)單元的語境、話題，并呈現(xiàn)辨認(rèn)物體顏色的語言功能。通過聽說學(xué)習(xí)字母S-Z的讀音。1，能夠就物品的顏色進(jìn)行問答。2.感知定冠詞the的用法3.學(xué)會(huì)正確朗讀和書寫S–Z八個(gè)字母。第一課時(shí)SectionA1a-2e課例展示運(yùn)用技巧，捕捉信息講練結(jié)合，難點(diǎn)突破結(jié)對(duì)訓(xùn)練，輸出檢測(cè)認(rèn)知單詞，夯實(shí)句型第二課時(shí)3a-4d課例展示單元主題：人與自然whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.本部分綜合前兩個(gè)單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)語言結(jié)構(gòu)，給出了更為豐富的語用環(huán)境，“談?wù)撐锲奉伾钡暮诵木湫?，并?fù)現(xiàn)了上一單元所學(xué)的“確認(rèn)物體英文名稱”的句型。讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行語言交流活動(dòng)。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)字母以及語音教學(xué)。能夠就物品的顏色進(jìn)行問答。通過圖文新增單元的語境、話題，并呈現(xiàn)表示辨認(rèn)顏色物體的語言功能。1.能認(rèn)讀并正確書寫英文字母S—Z。2.第二課時(shí)3a-4d課例展示夯實(shí)語言，掌握運(yùn)用運(yùn)用技巧，捕捉信息結(jié)對(duì)訓(xùn)練，輸出檢測(cè)

6

Part

設(shè)計(jì)特色及反思

設(shè)計(jì)特色

主題語境

以人為本

整體性設(shè)計(jì)

教學(xué)平一體化

單元內(nèi)的各語篇互相聯(lián)系，話題互相滲透，從聽說讀看寫五個(gè)方面進(jìn)行了連貫的整體設(shè)計(jì)。

深入研究單元的整體主題語境和各語篇語境，從what、why、how三方面進(jìn)行文本分析

過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，知識(shí)建構(gòu)階段：視頻和圖片，語言內(nèi)化階段：知識(shí)遷移階段：基于所學(xué)組內(nèi)評(píng)價(jià)。

深入平等關(guān)