同心縣第一小學(xué)2022---2022學(xué)年第二學(xué)期五年級語文復(fù)學(xué)摸底考試卷面分析——

海蓮由于疫情期間的特殊情況，本學(xué)期自2月17日以來借助區(qū)、市、縣開展的“空中課堂”在線直播教學(xué)的平臺進(jìn)行教學(xué)，我們積極組織五年級所有同學(xué)認(rèn)真在“空中課堂”學(xué)習(xí)，教師在線輔導(dǎo)。5月27日開學(xué)復(fù)課，為進(jìn)一步掌握線上教學(xué)情況并鞏固教學(xué)效果，學(xué)校安排復(fù)學(xué)摸底測試，并對存在的問題進(jìn)行分析，做好空中課堂中所學(xué)內(nèi)容的鞏固以及期末教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。下面結(jié)合學(xué)生的答題情況進(jìn)行卷面分析。一、試卷完成情況與分析。本次五年級語文試卷有內(nèi)容一共十三道題，分別是：看拼音寫詞語、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音、比一比再組詞、查字典、找出下列每組詞語中書寫有誤的一個(gè)，用橫線畫出并改正、選詞填空、下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)、按要求寫句子、學(xué)以致用、分別用四字詞語概括下列人物的特點(diǎn)并完成練習(xí)、選擇正確答案填空、閱讀樂園、習(xí)作。考察的知識點(diǎn)比較全面，內(nèi)容緊扣教材，凸顯了教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，既考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，考察的題型多樣，不同層次的檢驗(yàn)了學(xué)生的各方面的知識、能力、習(xí)慣及思維方向，試題的難易程度適中，作為期末總結(jié)性測驗(yàn)，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況。答卷情況。

通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的掌握情況大致可分為以下層次：掌握較好的是基本知識題，但在做題時(shí)又還有共性（1）“字””部分：如“看拼音，寫漢字”但還有部分學(xué)生把“豆蔻年華、桅桿”沒有掌握；“選擇正確的讀音打√”中“丞相”的“丞”的讀音弄錯(cuò)；組詞中“僑、喬”混淆；查字典中“截”的偏旁部首沒有掌握，第十二筆的筆畫名稱不知道；（2）句子部分：按要求寫句子，仿寫比喻句、修改病句、改為“被”字句、縮句，這道題問題出現(xiàn)最多是縮句，“觀眾們也興致勃勃的猜測著比賽結(jié)果?！睂W(xué)生在縮句時(shí)把“著”丟掉，因?yàn)檫@是一個(gè)表示狀態(tài)的縮句。學(xué)以致用中主要檢測的是詩句積累以及在具體環(huán)境中應(yīng)用和課文有關(guān)的文學(xué)常識相關(guān)積累的知識，在這個(gè)版塊中主要問題出現(xiàn)在有些詩句沒有背會，作品不加書名號；概括人物特點(diǎn)主要針對第五單元人物描寫一課，課文內(nèi)容掌握好的學(xué)生，做的非常好。作文：是命題作文，題目是：神奇的探險(xiǎn)之旅，這是六單元的作文，要求編一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的的探險(xiǎn)故事，寫的時(shí)候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境，求生的方法寫具體，如果把心情的變化寫出來更好，注意語句通順，書寫整齊。有一部分不仔細(xì)審題自命題目而丟分，還有的書寫亂，句子不通順。從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

這份試卷做到全、新、活、難度適宜，符合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征，在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)，縱觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。

（1）詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）寫作能力欠佳。

本次質(zhì)量檢測作文為想象作文，從完卷情況來看，有些學(xué)生內(nèi)容不夠完整，語句不夠流暢，基本功不夠扎實(shí)，在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。

（4）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，我班學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

二、改進(jìn)措施。

因?yàn)槭菑?fù)課后第一次考試，這次考試也反應(yīng)出前期孩子們空中課堂的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們學(xué)習(xí)的習(xí)慣直接影響到孩子們的掌握知識程度，側(cè)面也反映出了孩子們線上學(xué)習(xí)效果和家長們的監(jiān)管力密不可分，家長督促力直接關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此，針對這次考試出現(xiàn)的問題，首先是和家長配合抓習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣不單單是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有其他行為習(xí)慣。但還要：1、要繼續(xù)重視識字和積累。

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在輔導(dǎo)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學(xué)，少教怎么做。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后的教學(xué)中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于考試過程中，對于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要樹立大語文觀，拓展思維。

要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點(diǎn)的滲入，融會貫通。首先教