第4頁共4頁教師教學?工作總結(jié)?格式范本?課程改?革是系統(tǒng)?工程，同?時也是校?本工程，?脫離校本?實情是行?不通的。?我校在實?施體育藝?術(shù)課程改?革時立足?校本實際?，校本教?研積極引?領(lǐng)，開展?專項課題?研究，從?而制定出?科學規(guī)范?、切實可?行的選項?課程改革?方案。針?對學校的?教學計劃?，我如其?開展了近?一階段的?教學工作?，并總結(jié)?如下：?1、設(shè)定?體育課程?總目標?②全面發(fā)?展與健康?有關(guān)的各?種體能，?增強身體?素質(zhì)。?③根據(jù)自?己的能力?設(shè)置體育?學習目標?，通過體?育活動自?覺改善心?理狀態(tài)，?運用適宜?的鍛煉方?法調(diào)節(jié)自?己的情緒?;養(yǎng)成積?極樂觀的?生活態(tài)度?，在運動?中體驗運?動的樂趣?和成功的?感覺。?④理解身?體健康的?重要性。?知道參加?體育活動?所帶來的?益處與潛?在價值?⑤在運動?活動中表?現(xiàn)出負責?任的社會?行為，并?理解尊重?所有人的?重要性。?2、確?立課程結(jié)?構(gòu)與課程?內(nèi)容新?的初中體?育與健康?課程按知?識與技能?，過程與?方法，情?感、態(tài)度?與價值觀?劃分課程?學習維度?，按學生?身心發(fā)展?特征劃分?學習水平?，并以五?個方面的?目標和水?平的目標?統(tǒng)領(lǐng)學習?內(nèi)容，建?立了全新?的課程結(jié)?構(gòu)和內(nèi)容?體系。?②建立新?的課程結(jié)?構(gòu)。改變?現(xiàn)行體育?課程結(jié)構(gòu)?過于強調(diào)?學科本位?、內(nèi)容過?多和缺乏?整合的現(xiàn)?狀，以適?應學生發(fā)?展的需求?，體現(xiàn)體?育課程結(jié)?構(gòu)的均衡?性、綜合?性和選擇?性。③?體現(xiàn)課程?內(nèi)容的現(xiàn)?代化。改?變現(xiàn)行體?育課程內(nèi)?容“難、?繁、偏、?舊”的現(xiàn)?狀，關(guān)注?學生的學?習興趣和?經(jīng)驗，注?重培養(yǎng)學?生終身體?育的意識?和能力。?④促進?學習方式?的變革。?改變現(xiàn)行?體育課程?的實施過?于強調(diào)接?受學習、?機械訓練?的現(xiàn)狀，?關(guān)注學生?的個體差?異和需求?，倡導學?生主動參?與、樂于?探究、勇?于實踐，?培養(yǎng)學生?獲取新知?識的能力?、分析和?解決問題?的能力以?及交流與?合作的能?力。⑤?形成正確?的評價觀?念。改變?現(xiàn)行體育?課程的評?價過分強?調(diào)運動成?績的現(xiàn)象?和過于注?重甄別的?功能，發(fā)?揮體育課?程評價促?進學生發(fā)?展、教師?提高和改?進教學實?踐的功能?。教師?教學工作?總結(jié)格式?范本（二?）一、?師德方面?：加強修?養(yǎng)，塑造?"師德"?。我始?終認為作?為一名教?師應把"?師德"放?在一個極?其重要的?位置上，?因為這是?教師的立?身之本。?"學高為?師，身正?為范"，?這個道理?古今皆然?。從踏上?講臺的第?一天，我?就時刻嚴?格要求自?己，力爭?做一個有?崇高師德?的人。?我始終堅?持給學生?一個好的?師范，希?望從我這?走出去的?都是合格?的學生，?都是一個?個大寫的?"人"。?為了給自?己的學生?一個好的?表率，同?時也是使?自己陶冶?情操，加?強修養(yǎng)，?課余時間?我閱讀了?大量的書?籍，不斷?提高自己?水平。今?后我將繼?續(xù)加強師?德方面的?修養(yǎng)，力?爭在這一?方面有更?大的提高?。二、?語文教學?方面：虛?心求教，?強化自我?。本年度?我的語文?教學工作?分為兩個?階段：?去年__?__月我?擔任__?__級_?___班?的語文教?學工作，?本年__?__月至?今擔任本?級___?_、__?__兩個?實驗班的?語文教學?。對于一?名教師來?說，加強?自身業(yè)務?水平，提?高語文教?學質(zhì)量無?疑是至關(guān)?重要的。?隨著歲月?的流逝，?伴著我語?文教學天?數(shù)的增加?，我越來?越感到我?知識的匱?乏，經(jīng)驗?的缺少。?面對講臺?下那一雙?雙渴望的?眼睛，每?次上課我?都感到自?己責任之?重大。?為了盡快?充實自己?，使自己?語文教學?水平有一?個質(zhì)的飛?躍，我從?以下幾個?方面對自?身進行了?強化。?教師教學?工作總結(jié)?格式范本?（三）?本年度，?我擔任五?年級和六?年級五個?班的英語?教學。由?于所教年?級各有差?異。因此?，我對教?學工作不?敢怠慢，?認真學習?，深入研?究教法，?嘗試新課?標理念的?教學模式?。經(jīng)過不?懈的努力?，取得了?寶貴的教?學經(jīng)驗和?豐富的教?學成果。?以下是我?在本學期?的教學情?況：教學?就是教與?學，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學?者。學生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學?生情況，?有針對地?教對教學?成功與否?至關(guān)重要?。一方面?，學生英?語聽、說?的能力相?對較弱，?授課采用?較深的全?英教學，?同學們還?不能適應?。另一方?面，各年?級、班級?的具體情?況也不盡?相同。從?此可以看?出，了解?及分析學?生實際情?況，實事?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學?中提到的?“備教法?的同時要?備學生”?。這一理?論在我的?教學實踐?中得到了?驗證。?英語是語?言。困此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學生?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時?，我堅持?下班了解?早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾?正。課后?發(fā)現(xiàn)學生?作業(yè)問題?也及時解?決，及時?講清楚，?讓學生即?時消化。?另外，對?部分不自?覺的同學?還采取強?硬背誦等?方式，提?高他們的?能力。期?中考和期?末考是考?察每位同?學在本學?期的學習?成果，因?此應該予?以重視。?考試前進?行有系統(tǒng)?的復習，?考試后進?行學科總