泥條小陶罐教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解傳統(tǒng)陶器的制作原理和方法，學(xué)習(xí)陶瓷工藝中的泥條捏制細(xì)節(jié)2.感知泥土的柔軟和質(zhì)感，學(xué)習(xí)使用工具模擬泥條的創(chuàng)作過(guò)程3.提升學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)作能力的提高二、教學(xué)資源與方法教學(xué)資源1.泥土，木板，刀，扁平工具等美術(shù)制作工具2.帶有陶藝模擬的美術(shù)教育課件教學(xué)方法1.講授式講解陶器制作的方法和泥條捏制的技巧，理論與實(shí)踐相結(jié)合2.自由創(chuàng)作模式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力三、教學(xué)步驟與內(nèi)涵教學(xué)步驟第一步：講解泥土水分和質(zhì)地要求首先，老師需要向?qū)W生講解泥土的性質(zhì)和要求。陶器的制作離不開(kāi)泥土的作為材料，而泥土的水分和質(zhì)地對(duì)于陶器的成型和質(zhì)量都有極大的影響。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要向?qū)W生講解陶瓷制作的基本原則，以及泥條制作中收掌的技巧。第二步：手腕骨骼預(yù)熱要進(jìn)行手工制作，手腕骨骼預(yù)熱是非常重要的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們要通過(guò)五分鐘的手腕骨骼預(yù)熱，為學(xué)生創(chuàng)作泥條的前期準(zhǔn)備。第三步：捏制泥條在泥土水分和質(zhì)地的要求講授，以及手腕骨骼預(yù)熱之后，我們就可以開(kāi)始逐步講解泥條的捏制技巧。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生進(jìn)行兩到三次泥條捏制的訓(xùn)練，以便讓學(xué)生更好地掌握捏制技巧。第四步：創(chuàng)作泥條小陶罐學(xué)生在學(xué)習(xí)泥條捏制技巧之后，我們就可以安排他們進(jìn)行自由創(chuàng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以利用課堂所提供的工具和材料，進(jìn)行泥條小陶罐的制作?？梢赃m當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)用自己的想象力，以及掌握的泥條制作技巧，自由發(fā)揮，在極大程度上促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育的體現(xiàn)在教學(xué)方法上，我們采取了結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)的方式，使用了美術(shù)教育課件的方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)管理在教學(xué)過(guò)程中，老師和學(xué)生都可以通過(guò)觀察、交流、記錄等方式來(lái)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估和動(dòng)態(tài)管理。滿足教學(xué)多樣性需求在教學(xué)方法上，我們采用了結(jié)合傳統(tǒng)手工技藝和現(xiàn)代美術(shù)教育技術(shù)的方式，以及鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作的方式，滿足了學(xué)生多樣性的需求。四、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)成果評(píng)估與評(píng)價(jià)方法在學(xué)生完成泥條小陶罐的制作之后，我們可以通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)：1.作品表現(xiàn)力與創(chuàng)造力的評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生作品的造型美感、色彩效果、細(xì)節(jié)處理等。2.制作過(guò)程的評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生制作泥條小陶罐的過(guò)程中，是否準(zhǔn)確把握了泥土水分的要求和泥條的捏制技巧，是否運(yùn)用了創(chuàng)造性的思維和想象力，以及學(xué)生在制作過(guò)程中的表現(xiàn)等。3.教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)：教師可以借鑒學(xué)生的想象和創(chuàng)造，學(xué)生也可以互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)全體學(xué)生一同進(jìn)步。學(xué)生評(píng)價(jià)與反饋在教學(xué)之后，我們需要聽(tīng)取學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，以便針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，學(xué)生的反饋也可以幫助我們更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。在聽(tīng)取學(xué)生反饋之后，我們可以采取以下方式進(jìn)行反思和改進(jìn)：1.記錄和整理學(xué)生反饋的內(nèi)容，并分析其涵義和思想2.在教學(xué)中避免重聲模式，讓學(xué)生更多的參與教學(xué)和互相學(xué)習(xí)。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為細(xì)致的培養(yǎng)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際技術(shù)能力。五、教學(xué)安排我們按照以下安排進(jìn)行教學(xué)：課程主題：泥條小陶罐制作授課目標(biāo)：提高學(xué)生手工制作能力和創(chuàng)造力授課時(shí)間：2學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)：美術(shù)教室具體安排如下:課程內(nèi)容上課時(shí)間授課方式泥土的水分和質(zhì)地要求的講解10min講授式手腕骨骼熱身5min練習(xí)式泥條捏制的技巧講解及實(shí)踐30min講授體驗(yàn)創(chuàng)作泥條小陶罐75min自由創(chuàng)作六、教學(xué)反思我們認(rèn)為該教學(xué)方案在總體上是符合教育現(xiàn)代化的，相比傳統(tǒng)古代手工