中學專兼職責任督學掛牌督導工作規(guī)程一、概述中學專兼職責任督學掛牌督導工作是指由中學教師擔任掛牌督導，對其他中學教師的教學工作進行監(jiān)督和指導。本文檔旨在規(guī)范中學專兼職責任督學掛牌督導工作，提高教學質(zhì)量和教師水平。二、職責和權(quán)限1.職責中學專兼職責任督學掛牌督導的主要職責包括：監(jiān)督和評估教師的課堂教學情況，包括教學內(nèi)容、教學方法和教學效果等方面；提供教學指導和反饋，幫助教師改進教學技巧和方法；檢查教師的教學準備情況，包括備課計劃、教材選擇和課件設計等；收集教學資源和教育信息，為教師提供參考和支持；協(xié)助學校推動教育教學改革，提出改進建議和意見；負責教育督導報告的撰寫和匯總。2.權(quán)限中學專兼職責任督學掛牌督導享有以下權(quán)限：進入其他教師的課堂觀察和評估教學情況；與教師進行面對面或在線的教學指導和交流；查閱教師的備課資料和教學記錄；參與學校舉辦的教研活動和教學培訓；調(diào)查收集教育教學相關(guān)資料和信息。三、工作流程中學專兼職責任督學掛牌督導的工作流程如下：分配任務：教育局或?qū)W校教務處根據(jù)需要，將責任督學任務分配給專兼職責任督學。責任督學接受任務后，與被督導教師進行聯(lián)系和預約，確定督導時間和地點。觀察課堂：責任督學按照預約時間到達被督導教師的課堂，全程觀察教學過程，記錄教學情況和問題。提供指導：課堂觀察結(jié)束后，責任督學與被督導教師進行面對面或在線的教學指導和反饋。督導指導應尊重教師的專業(yè)性和個性差異，針對性地提出改進意見。撰寫報告：責任督學根據(jù)課堂觀察和教學指導的情況，撰寫督導報告。報告中應包括被督導教師的優(yōu)點和不足，改進意見和建議等內(nèi)容。匯總和分析：學校教務處或教育局對督導報告進行匯總和分析，提煉出共性問題和教學改進方向，為推動教育教學改革提供參考。反饋和跟進：責任督學將督導報告的內(nèi)容反饋給被督導教師，并跟進教師的改進情況。可以定期或不定期進行回訪，以確保教學改進的持續(xù)性和有效性。四、督導要求中學專兼職責任督學掛牌督導需要滿足以下要求：教學經(jīng)驗：督導人員需具備一定的教學經(jīng)驗和教學能力，能夠準確評估教師的教學情況，并給出專業(yè)的指導意見。專業(yè)知識：督導人員應熟悉相關(guān)學科的教學內(nèi)容和教學方法，具備一定的教育學和心理學背景知識，能夠深入分析教學問題并提出解決方案。溝通能力：督導人員需具備良好的溝通能力，善于與教師進行交流和互動，建立良好的師生關(guān)系，促進教學改進。公正客觀：督導人員要做到公正客觀，不帶個人情感評估教師的工作，以客觀的標準評判教學質(zhì)量。保密意識：督導人員應對所觀察到的課堂情況、教師信息等保持保密，不得泄露給其他人員或?qū)ν夤_。五、工作考核針對中學專兼職責任督學掛牌督導工作的考核標準如下：完成情況：考核督導人員是否按時完成督導任務，包括觀察課堂、提供指導和撰寫報告等環(huán)節(jié)。效果評估：考核督導人員的指導效果和改進成效，包括教師的教學質(zhì)量是否有明顯改進和提升。學生評價：考核教師對督導人員是否滿意，學生對教學情況是否有正面反饋。效率和質(zhì)量：考核督導工作的效率和質(zhì)量，包括督導報告的準確性、規(guī)范性和可操作性等方面。六、總結(jié)中學專兼職責任督學掛牌督導工作是推動教育教學改革的重要環(huán)節(jié)，能夠提高教師的教學水平和學