課題27賣木雕的少年三維目標(biāo)知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.摘抄、積累好詞。過程與方法通過朗讀，體會(huì)人物感情；通過語言文字，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)賣木雕的少年對(duì)中國人民的友誼。教學(xué)重點(diǎn)了解非洲人民對(duì)中國人民的友誼。積累并學(xué)會(huì)正確使用四字詞語。教學(xué)難點(diǎn)通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。媒體及教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課個(gè)性設(shè)計(jì)（一）談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在上課之前，老師要帶大家先去欣賞一些具有異域風(fēng)情的景物。

1、介紹大瀑布和木雕

2、過渡：

師：在這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美又充滿神秘氣息的地方，讓我們要來認(rèn)識(shí)一位生活在這里的賣木雕的非洲少年。

3、板書課題：

師：請(qǐng)注意看我寫“賣”；請(qǐng)你給“賣”找個(gè)反義詞？（買）

一起讀--“賣木雕的少年”。

過渡：

師：這是怎樣一個(gè)非洲少年呢？會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們一起來看課文。

（二）、初讀課文，整體感知。

1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查生字掌握情況。

師：檢查一下有沒有把生字字音讀準(zhǔn)：（開火車讀、齊讀）

3、師：“遺憾”是什么意思？（不稱心，感到惋惜）

（三）、從“遺憾”切入，研讀感悟

第一部分：體會(huì)“我”的遺憾

1、師：“我”為什么遺憾？

師：讓我們先來看看，文中的“我”為什么遺憾？

指名回答（直接從這句中可以找到原因：因?yàn)椤拔摇辈荒軒ё哌@件精美的工藝品）

2、師：結(jié)合課文前面部分的內(nèi)容，能不能把這個(gè)原因說得具體一些呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文的1～7自然段，找找具體原因。

3、交流原因：

4、填空完整理解“我”遺憾的原因：

師：我們把剛才同學(xué)們提到的遺憾的原因歸納一下，請(qǐng)你先快速地瀏覽課文，用課文中出現(xiàn)過的合適的詞語，把這個(gè)原因說具體。（指名回答，齊讀）

第二部分：體會(huì)少年的遺憾

1、師：我們明白了“我”遺憾的原因，那賣木雕的少年又為什么遺憾呢？讓我們先來讀讀少年和“我”之間的第一次對(duì)話：

2、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這段對(duì)話，注意讀出語氣。

3、分角色朗讀。

師：誰想當(dāng)一下黑人少年，“我”的話誰想讀？其他同學(xué)讀作者的話?？纯茨銈冏詈竽懿荒芰髀冻鲞z憾的神情。）

4、少年為什么感到遺憾呢？

交流原因：

第三部分：彌補(bǔ)遺憾

1、師：少年想什么辦法彌補(bǔ)遺憾？（指名回答：送“我”一只一模一樣的木雕小象，卻只有拳頭大小。）

我與這位買木雕的少年遠(yuǎn)隔千山萬水，素不相識(shí)，卻因中非人民長久以來積淀的深情厚誼而成為了朋友，怎能不令我們感動(dòng)呢？

2、師生分角色朗讀10－15小節(jié)：

師：請(qǐng)同學(xué)分角色來朗讀贈(zèng)送木雕的這一幕。男生來讀黑人少年的話,表達(dá)表達(dá)他的情意；女生來讀“我”的話，感動(dòng)感動(dòng)！我來讀作者的話。

是啊，“中國人是我們的朋友”，這是一句多么樸實(shí)的話，他感動(dòng)了作者，也感動(dòng)了我們大家，他讓我們從中看到了少年美好心靈和友好情誼。

四、拓展練習(xí)，情境寫話（作業(yè)）

師：那天晚上，“我”和賓館里的各國游客，以及許多當(dāng)?shù)厝硕紝?duì)這個(gè)黑人少年贊不絕口，大家紛紛夸起了這個(gè)黑人少年。人們會(huì)怎么夸他呢？假如你是其中的一員，把你夸他的話寫下來。你可以從黑人少年的外貌、心靈、所賣的木雕等幾個(gè)方面去考慮。寫在《課堂作業(yè)本》中，注意用詞準(zhǔn)確、句子通順。

檢查預(yù)習(xí)1.提問：認(rèn)識(shí)這些字和詞嗎？2．哪些詞語不理解？結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解部分詞語。3.這課講了一件什么事？小組合作讀文：交流：課文講了一件什么事？自由讀課文：找一找描寫賣木雕的少年言行的句子并畫出來。用“？”標(biāo)出不理解的地方，其他問題可提在筆記本上。找找哪些句子最能體現(xiàn)他對(duì)中國人民的友好感情。1．想對(duì)那位黑人少年說點(diǎn)什么？（自由發(fā)言）2．學(xué)完課文，你有什么發(fā)現(xiàn)？板書設(shè)計(jì)賣木雕的少年

賣————————送

我們是朋友練習(xí)設(shè)計(jì)一、拼一拼，寫一寫。mǎimai

chūshòu

jiégòu

duānzhèng(

)

(

)

(

)

(

)wǎnfàn

fēnbiàn

múyàng

biāozhuǐ(

)(

)

(

)

(

)二、寫出下列詞語的近義詞

叮囑（

）

精美（

）新奇（

）標(biāo)準(zhǔn)（

）三、改正詞中的錯(cuò)別付近（

）

賓官（

）

成懇（

）幕色（

）猜側(cè)（

）

非州（

）

沉列（

）清晰可辯（

）四、把詞語補(bǔ)充完整。（

）面（

）方

（

）嘴（

）舌成（

）上（

）

（

）紫（

）紅大吃（

）驚

神氣（

）足（

）模（

）樣

（

）湖（

）海教后記學(xué)語文的最終目的是要留下語言，留下形象，留下情感。形象大于情感，形象會(huì)在每個(gè)人的心中，無聲地訴說真理。寫人文章的閱讀過程便是師生一起重塑形象的過程。本課教學(xué)過程中，我通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)賣木雕少年的言行，揣摩他的內(nèi)心活動(dòng)，從而感受