自考本科10052職業(yè)生涯規(guī)劃與重點復(fù)習資料-張羽桐（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

自考本科10052職業(yè)生涯規(guī)劃與重點復(fù)習資料-張羽桐（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）江蘇省自學考試人力資源管理專業(yè)（本科段）復(fù)習資料職業(yè)生涯規(guī)劃與管理（任正臣主編）課程代碼：10052[2021年版]第一章職業(yè)生涯管理概述一、名詞解釋1.職業(yè)：職業(yè)是指參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財富、精神財富，獲得合理報酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作。2.職業(yè)分層：是指通過人們對某種職業(yè)所對應(yīng)的經(jīng)濟收入，權(quán)力地位和社會聲望進行評價，從而對多種職業(yè)進行排序的分層方法。3.職業(yè)分類：是指按照一定的規(guī)則和標準把一般特征和本質(zhì)特征相同或相似的社會職業(yè)，分成并歸納到一定類別系統(tǒng)中去的過程。4.職業(yè)聲望：是人們對職業(yè)的社會評價，是職業(yè)社會學研究的范疇之一。5.職業(yè)期望：又稱職業(yè)意向，是勞動者對某種職業(yè)的向往，也就是希望自己從事某項職業(yè)的態(tài)度傾向6.職業(yè)價值觀：每種職業(yè)都有各自的特性，不同的人對職業(yè)意義的認識，對職業(yè)好壞有不同的評價和取向。7.職業(yè)選擇：是指人們從自己的職業(yè)期望，職業(yè)理想出發(fā)，依據(jù)自己的興趣，能力，特點等自身素質(zhì)，從社會現(xiàn)有的職業(yè)中選擇一種適合自己的職業(yè)的過程。8.職業(yè)生涯：是指人的一生中所經(jīng)歷的職業(yè)歷程9.內(nèi)職業(yè)生涯：是指從事一種職業(yè)時的知識，觀念，經(jīng)驗，能力，心理素質(zhì)，內(nèi)心感受等因素的組合及其變化的過程。10.外職業(yè)生涯：是指從事職業(yè)時的工作單位，工作時間，工作地點，工作內(nèi)容，工作職務(wù)與職稱，工作環(huán)境，工資待遇等因素的組合及其變化過程。11.職業(yè)機會：是指個體在求職或職業(yè)發(fā)展中分析各種因素后判斷可實現(xiàn)職業(yè)目標的程度。二、填空1.構(gòu)成職業(yè)選擇的因素：職業(yè)能力，職業(yè)意向，職業(yè)崗位。2.決定職業(yè)聲望高低的主要因素：職業(yè)環(huán)境、職業(yè)功能、任職者素質(zhì)。3.職業(yè)聲望調(diào)查與評價的主要方法：自評法、民意法、指標法。三、簡答1.職業(yè)選擇的作用：（1）職業(yè)選擇是個人對于自己就業(yè)的種類，方向的挑選和確定（2）通過職業(yè)選擇，有利于人和勞動崗位的較好結(jié)合，使個人順利進入社會勞動崗位（3）職業(yè)選擇是人的社會化的重要內(nèi)容，它有利于社會化的順利進行與實現(xiàn)（4）通過職業(yè)選擇，有利于取得較大的經(jīng)濟利益（5）通過職業(yè)選擇，可以達到多方面的社會效益（6）通過職業(yè)選擇，可以促進人的全面發(fā)展2.職業(yè)選擇的原則：（1）可行性的原則，（2）勝任原則，（3）興趣原則，（4）獨立原則，（5）特長原則，（6）發(fā)展原則3.職業(yè)選擇的影響因素：（1）主體因素：個性，能力，價值取向（2）客體因素：社會評價，經(jīng)濟利益，家庭4.職業(yè)選擇決策需要重點考慮的問題：（1）制定職業(yè)決策需要結(jié)合自己的性格，特長和興趣（2）職業(yè)決策要考慮到實際情況，并具有可執(zhí)行性（3）職業(yè)決策必須具有可持續(xù)性和發(fā)展性5.確定職業(yè)價值觀應(yīng)處理好的幾個關(guān)系：（1）處理好職業(yè)價值觀與金錢的關(guān)系（2）處理好職業(yè)價值觀與個人興趣和特長的關(guān)系（3）處理好職業(yè)價值觀的排序與取舍的問題（4）處理好職業(yè)價值觀中個人與社會的關(guān)系（5）處理好淡泊與追逐名利的關(guān)系6.職業(yè)生涯管理的主體：（1）個人（作為職業(yè)生涯管理的主體，主要是對個人自己的職業(yè)生涯進行管理）（2）家庭（3）組織7.職業(yè)生涯管理對組織的作用：（1）職業(yè)生涯管理是企業(yè)資源合理配置的首要問題（2）職業(yè)生涯管理能充分調(diào)動人的內(nèi)在積極性，更好地實現(xiàn)企業(yè)組織目標（3）職業(yè)生涯管理是企業(yè)長盛不衰的組織保證8.職業(yè)生涯管理對個人的作用：（1）可以增強員工對工作環(huán)境的把握能力和對工作困難的控制能力（2）有利于個人過好職業(yè)生活，處理好職業(yè)生活和生活其他部分的關(guān)系（3）有效的職業(yè)生涯管理可以使員工實現(xiàn)自我價值的不斷提升和超越9.個人職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容：（1）自我認識（2）自我規(guī)劃：確定職業(yè)方向和目標，制定職業(yè)發(fā)展道路計劃（3）自我管理：明確需要進行的自我學習，提升準備和行動計劃（4）自我實現(xiàn)：反饋評估，修正完善10.組織職業(yè)生涯管理的意義：（1）增強組織與員工的相互認同感，實現(xiàn)二者同步發(fā)展（2）激勵員工提升工作能力和績效，保持員工隊伍的相對穩(wěn)定（3）有利于更有效地實施人力資源管理職能11.教育背景對職業(yè)選擇與職業(yè)生涯發(fā)展的影響：（1）獲得不同教育程度的人，在個人職業(yè)選擇與被選擇時，具有不同的能量（2）人們所接受教育專業(yè)，職業(yè)種類，對于其職業(yè)生涯有著決定性的影響（3）人們所接受的不同等級教育，所學的不同科門類，所在的不同院校及其接受的不同的教育思想，會帶給受教育者不同的思維模式與意識形態(tài)，從而使人們以不同的態(tài)度對待職業(yè)的選擇與職業(yè)生涯的發(fā)展第二章職業(yè)生涯管理的主要理論一、名詞解釋1.帕森斯的人格特性——職業(yè)匹配理論：指的是人們依據(jù)人格特性及能力特點等條件，尋找具有與之對應(yīng)因素的職業(yè)的理論，也稱“特性——因素匹配理論”。2.職業(yè)效價：指擇業(yè)者對某項職業(yè)價值的評價。3.職業(yè)概率：是指擇業(yè)者獲得某項職業(yè)可能性的大小。4.職業(yè)錨：又稱職業(yè)系留點，是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心，是指當一個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀，是自我意向的一個習得部分二、填空1.人——職匹配的兩種類型：條件匹配，特長匹配。2.關(guān)于個人處理資料的三個策略系統(tǒng)：預(yù)測系統(tǒng)、價值系統(tǒng)、決策系統(tǒng)（其選擇取向包括：期望取向、安全取向、逃避取向、綜合取向）三、簡答1.職業(yè)生涯決策的七個步驟（標準化職業(yè)生涯決策模型）：（1）個體意識到做決策的需要，根據(jù)需要制定決策的目標（2）搜集與目標有關(guān)的信息資料，并調(diào)查可能的行動方案（3）根據(jù)所得的資料，預(yù)測各個可能的行動方案的成功幾率及其結(jié)果（4）根據(jù)價值系統(tǒng)，評價結(jié)果是否滿意（5）評估可能方案，選擇其中的一個方案執(zhí)行（6）若達成目標則終止決定，然后再等下一個決定額出現(xiàn)（7）若沒有成功，則繼續(xù)調(diào)查其他可行的辦法2.決定職業(yè)概率的四個條件：（1）某項職業(yè)的需求量（2）擇業(yè)者的競爭能力（3）競爭系數(shù)是指謀求同一職業(yè)的勞動者人數(shù)的多少（4）其他隨機因素3.了解職業(yè)錨的概念需注意的問題：（1）職業(yè)錨以員工習得的工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)（2）職業(yè)錨不是員工根據(jù)各種測試出來的能力、才干、動機、價值觀，而是在工作實踐中，依據(jù)自省和已被證明的能力、才干、動機、價值觀，現(xiàn)實和準確地進行職業(yè)定位（3）職業(yè)錨是員工自我發(fā)展過程中的能力、才干、動機、價值觀相互作用和逐步整合的結(jié)果（4）員工個人及其職業(yè)不是固定不變的4.職業(yè)錨的功能：（1）使組織獲得正確的反饋（2）為員工設(shè)置可行有效的職業(yè)渠道（3）增長員工工作經(jīng)驗（4）為員工做好奠定中后期工作的基礎(chǔ)5.職業(yè)錨在人力資源管理中的作用（應(yīng)用）：（1）建立崗位說明書（2）建立多重職業(yè)生涯發(fā)展階梯（3）了解員工的職業(yè)錨類型，做好員工的職業(yè)生涯管理（4）根據(jù)員工的職業(yè)錨，采取恰當?shù)募畲胧?）建立合理的績效評價體系（6）建立合理的人才內(nèi)部流動制度，進行適時動態(tài)調(diào)整6.霍蘭德的職業(yè)性向理論的主要內(nèi)容：求職者要想做出正確決策，選好自己的職業(yè)，邁好事業(yè)發(fā)展的第一步，主要是做好兩人方面的工作：（1）要了解職業(yè)世界，對職業(yè)進行研究（2）要了解自己，要做好自我分析7.廖泉文的職業(yè)生涯發(fā)展的“三三三”理論：是將人的職業(yè)生涯分為三個階段：（1）輸入階段（2）輸出階段（輸出階段又可分為三個子階段：適應(yīng)階段、創(chuàng)新階段和再適應(yīng)階段）（其中在適應(yīng)階段又可分為：順利晉升、原地踏步、降到波谷）（3）淡出階段第三章個人職業(yè)生涯規(guī)劃一、名詞解釋1.個人職業(yè)生涯規(guī)劃：個人根據(jù)對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實施職業(yè)生涯目標的過程。2.無邊界職業(yè)生涯：員工在不同的雇傭單位就業(yè)的職業(yè)生涯，或者是指超越單個就業(yè)環(huán)境邊界的一系列工作機會。3.職業(yè)生涯機會評估：主要是指分析內(nèi)外環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。4.職業(yè)生涯目標的確定：是在充分認識自我，對生涯機會進行評估后，對職業(yè)發(fā)展方向做出的抉擇。5.職業(yè)目標組合：是將若干階段性目標按照內(nèi)在的相互關(guān)系組合起來，達成更為有利的可操作目標，目標組合是處理不同職業(yè)規(guī)劃目標之間相互關(guān)系的有效措施。二、填空1.個人職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素：個人因素、組織因素、社會環(huán)境因素。2.個人職業(yè)生涯規(guī)劃的特征：個體性特征、組織性特征、時間性特征、動態(tài)性特征。3.無邊界職業(yè)生涯的分類：自愿無邊界、非自愿無邊界。4.自我分析的內(nèi)容：個人分析、環(huán)境分析、關(guān)鍵問題分析。5.職業(yè)生涯規(guī)劃書的常見格式：表格式，條列式，復(fù)合式，論文格式。三、簡答1.個人職業(yè)生涯規(guī)劃對個人的作用：（1）職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助個人確定職業(yè)發(fā)展的目標和方向（2）職業(yè)生涯規(guī)劃有利于鞭策個人努力工作，走向成功（3）個人職業(yè)生涯規(guī)劃有助于抓住工作重點，增加成功的可能性（4）個人職業(yè)生涯規(guī)劃能引導(dǎo)個人集中精力在自己的優(yōu)勢上，更好的發(fā)揮潛能（5）個人職業(yè)生涯能夠有效監(jiān)督工作進展的情況，評估目標和工作成績（6）職業(yè)生涯規(guī)則具有豐富人生的作用2.個人職業(yè)生涯規(guī)劃對組織的作用：（1）個人職業(yè)生涯規(guī)劃能保證組織未來人才的需要（2）個人職業(yè)生涯規(guī)劃能使組織留住優(yōu)秀人才（3）個人職業(yè)生涯規(guī)劃有利于組織實現(xiàn)人員的高效配置，為人力資源規(guī)劃提供支持（4）個人職業(yè)生涯規(guī)劃能使組織人力資源得到有效的開發(fā)3.職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理的關(guān)系：（1）概念范疇不同（2）實施主體不同（3）實施手段不同（4）影響兩者的因素不同4.無邊界職業(yè)生涯的影響：（1）雇傭關(guān)系的變化=1\*GB3①從制度層面上看，雇傭短期化和員工派遣制構(gòu)成了雇傭關(guān)系調(diào)整的最直接的表現(xiàn)=2\*GB3②隱藏在雇傭制度層面之下的是不同雇傭條件下心里契約的變化（2）職業(yè)生涯成功標準的變化（3）人力資源中介模式的迅速發(fā)展5.職業(yè)目標組合的方法：（1）時間組合：（并進組合、連續(xù)組合）（2）功能組合：（因果關(guān)系組合、互補作用組合）（3）全方位組合6.職業(yè)生涯目標的實現(xiàn)策略：（1）一步到位型（2）多步趨近型（3）從業(yè)期待型7.自我分析的方法：通過與別人的比較來認識自己通過自我比較來認識自己通過分析他人對自己的評價來認識自我通過自省來認識自我通過自己的活動表現(xiàn)和成果來認識自我利用櫥窗分析來認識自己通過心里測試認知自我8.制定可行的職業(yè)規(guī)劃行動方案要注意的要點：（1）可操作性（2）有助于實現(xiàn)職業(yè)目標（3）可以學習與未來職業(yè)目標相匹配的工作技能（4）有助于了解職業(yè)，崗位，職場與社會第四章個人職業(yè)生涯開發(fā)一、名詞解釋1.職業(yè)生涯開發(fā)：是通過傳授知識，轉(zhuǎn)變觀念或提高技能等手段來改善當前或未來工作績效，發(fā)展與職業(yè)生涯目標相適應(yīng)的職業(yè)能力的過程。2.個人職業(yè)生涯開發(fā)：是指為獲得或改進個人與工作有關(guān)的知識，技能，動機，態(tài)度，行為等因素，以利于提高其工作績效，實現(xiàn)其職業(yè)生涯目標的各種有計劃，有系統(tǒng)的努力。3.個人職業(yè)生涯開發(fā)的目標：指個人通過職業(yè)生涯開發(fā)后最終實現(xiàn)的職業(yè)結(jié)果或者狀態(tài)。4.職業(yè)資本：是指一個人從事某項職業(yè)所應(yīng)具備的各項職業(yè)能力的總和，主要包括職業(yè)行為，職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)技能以及職業(yè)道德。5.工作策略：指個人為實現(xiàn)工作績效而擬定采取的各種針對績效維持和改進的行動的集合。6.人際交往策略：指個人在職業(yè)生涯開發(fā)過程中，針對個人關(guān)系的維持和開發(fā)而采取的各種措施。7.工作生活平衡：又稱工作家庭平衡計劃，是指組織幫助員工正確看待家庭和工作的關(guān)系，調(diào)節(jié)職業(yè)和家庭的矛盾，緩解由于工作家庭關(guān)系而給員工造成壓力的計劃。8.個人職業(yè)生涯通道：是個體在一個組織中所經(jīng)歷的一系列結(jié)構(gòu)化的職位。三、簡答1.個人職業(yè)生涯診斷的內(nèi)容：（1）個人部分而言應(yīng)包含健康情況，個人知識技能水平，目前財富狀況與社會階層定位，家庭關(guān)系與生活品質(zhì)等（2）環(huán)境部分體現(xiàn)為公司與行業(yè)狀況，人際關(guān)系等（3）目前職業(yè)生涯中是否存在問題，問題主要發(fā)生在哪些領(lǐng)域，產(chǎn)生的原因是什么等2.個人職業(yè)生涯開發(fā)的意義：（1）職業(yè)生涯開發(fā)可以提高人的思想素質(zhì)和決策能力（2）職業(yè)生涯開發(fā)可以提高個人的創(chuàng)造性（3）職業(yè)生涯開發(fā)可以提高個人的科學文化和專業(yè)技術(shù)知識（4）職業(yè)生涯開發(fā)可以提高個人的生產(chǎn)技能和工作績效3.個人職業(yè)生涯開發(fā)的影響因素：（1）個人因素：經(jīng)濟基礎(chǔ)、家庭狀況、工作經(jīng)驗的豐富程度和個人受教育的程度（2）外部因素：職業(yè)競爭狀況、培訓(xùn)開發(fā)市場規(guī)范性程度、工作氛圍與職業(yè)發(fā)展環(huán)境4.社會資本的特征：（1）社會資本存在于人與人之間，不能離開人而存在，但又不完全依附于個人，具有不可（2）讓渡性（3）社會資本是無形的，是一種能感受到，卻看不見摸不著的東西（4）社會資本的所有者可能是個人，也可能是組織，甚至可能是社會整體5.女性在個人職業(yè)生涯開發(fā)時如何運用工作家庭平衡策略：不同階段有所偏重做好個人發(fā)展計劃積極溝通，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)6.個人職業(yè)生涯開發(fā)的主要方法：樹立正確的職業(yè)思想和明確的職業(yè)目標正確進行自我分析和職業(yè)分析構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力參加有益的職業(yè)訓(xùn)練積極參與社會活動，建立社會資本7.個人在進行職業(yè)生涯發(fā)展通道選擇時應(yīng)考慮的因素：（1）個人希望向哪一條道路發(fā)展，主要考慮自己的價值觀、理想、成就動機，確定自己的職業(yè)目標取向（2）個人適合向哪一條道路發(fā)展，主要考慮自己的性格、特長、經(jīng)歷、學歷等主觀條件，確定自己的能力取向（3）個人能夠向哪一條道路發(fā)展，主要考慮自己所處的社會環(huán)境、組織環(huán)境、家庭環(huán)境等，確定自己的機會取向第五章個人職業(yè)生涯周期管理一、名詞解釋1.職業(yè)生涯周期：是指作為“職業(yè)人”的生命個體從進入組織到退出組織的生命過程周期。2.個人職業(yè)生涯周期：是指一個人為了個人及家庭生存，進行工作，從事一種職業(yè)直至退出工作的一個生命活動的過程。3.個人職業(yè)生涯準備期：是指個人作為擇業(yè)者在進入職場之前的準備階段。4.職業(yè)生涯早期：是指個人從進入組織開始到適應(yīng)組織并初步確立自己在組織內(nèi)的職業(yè)生涯戰(zhàn)略的階段5.職業(yè)形象：是人們從事職業(yè)活動，擔任職業(yè)角色的過程中所展示和表現(xiàn)出來的一種綜合性的外部表征，包括儀容、儀表以及儀態(tài)等。6.工作擴展：員工工作的擴大化和豐富化，它又分為縱向擴展和橫向擴展7.彈性工時：一種允許員工自由選擇工作時間的工作日程安排8.工作項目化：指團隊成員相互學習，相互協(xié)作，共同完成工作任務(wù)。9.職業(yè)選擇決策：個人運用習得的知識和經(jīng)驗，對所獲取的信息加以分析和處理，完成職業(yè)選擇的過程。三、簡答1.良好的職業(yè)生涯周期管理的意義：（1）更積極的經(jīng)營自己的職業(yè)生涯（2）為職業(yè)者自我提升提供了重要的目標和指引（3）使個人目標與組織目標保持一致性2.職業(yè)生涯準備期的任務(wù)：在職業(yè)生涯準備期，個體的主要任務(wù)除了完成相應(yīng)的學習任務(wù)，掌握各種理論知識和個人觀念的塑造外，在具體的就業(yè)準備方面還應(yīng)包括以下方面：積極參加社會實踐，積累職業(yè)素養(yǎng)關(guān)注職業(yè)發(fā)展動態(tài)，進行職業(yè)規(guī)劃全面發(fā)展，提高綜合職業(yè)能力和素質(zhì)3.職業(yè)生涯早期的個人特征：強烈的拼搏意識和上進心開始組建家庭，逐步學習調(diào)適家庭關(guān)系的能力職業(yè)競爭力不斷增強，希望能做出一番轟轟烈烈的事業(yè)4.職業(yè)生涯早期面臨的主要問題：職業(yè)生涯發(fā)展方向的明確問題個人融入組織的問題經(jīng)受職業(yè)挫折5.職業(yè)生涯早期自我管理策略：認清自己學會進行自我生涯規(guī)劃時間管理情緒管理6.職業(yè)生涯中期自我管理的策略：慎重對待職業(yè)選擇決策調(diào)整職業(yè)生涯目標克服職業(yè)倦怠現(xiàn)象正確處理好工作、家庭與自我發(fā)展之間的關(guān)系注意學習和身心保健7.職業(yè)生涯晚期個人職業(yè)的特征：（1）進取心和職業(yè)能力明顯下降，體能和精力明顯衰退，學習能力呈下降趨勢（2）職業(yè)角色發(fā)生變化，員工在組織中的權(quán)力、責任和中心地位都不同幅度的有所下降（3）由于經(jīng)驗和資源的優(yōu)勢尚存，處于職業(yè)生涯晚期的員工仍有較大發(fā)揮余熱、盡職貢獻的空間8.職業(yè)生涯晚期組織職業(yè)生涯管理的原則：（1）理解和尊重的原則（2）制度化與差別化管理相結(jié)合的原則（3）真誠關(guān)心的原則（4）提前準備的原則（5）發(fā)揮經(jīng)驗優(yōu)勢的原則9.職業(yè)生涯晚期個體所面臨的問題和任務(wù)：（1）職業(yè)生涯晚期個體面臨的最首要問題是職業(yè)生涯的即將終結(jié)（2）職業(yè)晚期的員工畢竟仍然在職場中承擔著必要的工作職責（3）職業(yè)生涯晚期的員工需要為退休做準備第六章組織職業(yè)生涯管理概述一、名詞解釋1.職業(yè)生涯目標：員工在自我剖析和定位的基礎(chǔ)上，設(shè)立明確的職業(yè)目標。2.職業(yè)生涯計劃：為實現(xiàn)職業(yè)而積極采取的各種行動和措施，要達到這些目標，需要做什么，需要掌握哪些新的技能，或?qū)W習哪些新的知識。3.組織職業(yè)生涯開發(fā)：組織為提高員工職業(yè)知識，技能，態(tài)度和水平，進而提高員工的工作績效，促進員工職業(yè)生涯發(fā)展而開展的各類有計劃，有系統(tǒng)的教育訓(xùn)練活動。二、填空1.職業(yè)生涯計劃表的內(nèi)容：職業(yè)、職業(yè)生涯目標、職業(yè)發(fā)展通道。2.實施崗位輪換制應(yīng)遵循的原則：用人所長原則②自主自愿原則③合理流向原則④合理時間原則三、簡答1.組織職業(yè)生涯管理對組織的作用：有助于實現(xiàn)員工與組織的同步發(fā)展，是企業(yè)長盛不衰的組織保證有利于優(yōu)化組織人力資源配置結(jié)構(gòu)，提高組織人力資源的配置效率有利于提高員工滿意度，充分調(diào)動員工積極性，從而更好地實現(xiàn)企業(yè)組織目標2.組織職業(yè)生涯管理對員工的作用：能夠幫助員工更加準確地認識和定位自己，為他們發(fā)揮自己的潛力奠定基礎(chǔ)有利于提升員工的專業(yè)技能和綜合能力，增加期競爭力能夠滿足員工個人的歸屬，尊重以及自我實現(xiàn)的需要，提高員工的職業(yè)承諾水平有利于員工處理好職業(yè)和生活，工作與家庭關(guān)系3.組織職業(yè)生涯管理的步驟：對員工進行分析和定位=1\*GB3①員工個人評估=2\*GB3②組織對員工進行評估=3\*GB3③環(huán)境分析幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃建立完整的組織職業(yè)生涯開發(fā)和培訓(xùn)體系職業(yè)生涯規(guī)劃的檢查，評估與修正4.組織職業(yè)生涯管理的方法：（1）舉辦職業(yè)生涯討論會（2）填寫職業(yè)生涯計劃表（3）編制職業(yè)生涯手冊（4）開展職業(yè)生涯咨詢（5）崗位輪換（6）工作/家庭平衡計劃5.崗位輪換對員工的職業(yè)生涯發(fā)展的意義：（1）對于個人來說：=1\*GB3①可以在新的崗位和環(huán)境中提高工作積極性=2\*GB3②通過新的嘗試可以更全面地了解自己的職業(yè)性向和職業(yè)錨，更準確地評價自己的優(yōu)勢和劣勢，為正確地制定職業(yè)生涯目標和計劃奠定基礎(chǔ)=3\*GB3③通過不同的崗位上輪換工作，能夠增進才能增長見識，增加員工的結(jié)合能務(wù)和競爭力（2）對于組織來說：=1\*GB3①利于崗位輪換調(diào)動員工積極性，能夠提高組織效率=2\*GB3②員工內(nèi)部流動可以為跨部門之間的溝通和合作打下良好的基礎(chǔ)，員工能夠換位思考，增進理解進而有利于共同解決問題=3\*GB3③內(nèi)部流動提高了員工的綜合能力，能為企業(yè)培養(yǎng)更多的多面手，即綜合管理儲備人才第七章組織職業(yè)生涯規(guī)劃一、名詞解釋1.組織職業(yè)生涯規(guī)劃：組織根據(jù)自身的需要和員工情況及兩者所處的環(huán)境，確立職業(yè)生涯目標，選擇職業(yè)生涯通道并采取相應(yīng)的行動和措施實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的過程。2.職業(yè)生涯方案：是指員工為實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標采取的各種行動和措施。3.職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)手冊：是組織在展開員工職業(yè)生涯規(guī)劃之前編制的參考性文本，向員工提供職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論、崗位信息、規(guī)劃方法和工具的介紹。4.職業(yè)生涯發(fā)展文件：就是個人職業(yè)發(fā)展檔案，它是記錄員工職業(yè)發(fā)展歷程、職業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)未來計劃的一種極為有效的職業(yè)生涯規(guī)劃工具。5.職業(yè)生涯發(fā)展階梯：組織為內(nèi)部員工設(shè)計的自我認知、成長和晉升的管理方案。6.繼任計劃：組織為保障其內(nèi)部重要崗位有一批優(yōu)秀的人才能夠繼任而采取的相應(yīng)的人力資源開發(fā)培訓(xùn)、晉升和管理等方面的制度與措施，也被稱為接班人計劃。7.導(dǎo)師計劃：是指在一定的企業(yè)環(huán)境中，為每一位新加入這個團隊的員工以及具有一定發(fā)展?jié)摿Φ膯T工指定一名或幾名具有豐富的工作經(jīng)驗和突出工作業(yè)績的導(dǎo)師，以對其適應(yīng)新的環(huán)境、迅速融入到企業(yè)文化、提升自我業(yè)務(wù)水平等方面提供幫助和指導(dǎo)。8.退休計劃：組織向處于職業(yè)生涯晚期的員工提供的，用于幫助他們準備結(jié)束職業(yè)工作適應(yīng)退休生活的計劃和活動二、填空1.組織職業(yè)生涯規(guī)劃的主要角色：員工個體、人力資源部門、員工直線領(lǐng)導(dǎo)。2.職業(yè)生涯階梯的主要模式：單階梯模式、雙階梯模式（組織中實行最多）、多階梯模式、橫向階梯模式。3.導(dǎo)師計劃的類型：正式導(dǎo)師制、非正式導(dǎo)師制。三、簡答1.組織職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵：（1）員工是組織職業(yè)生涯規(guī)劃的核心（2）組織是職業(yè)生涯規(guī)劃的推動者（3）組織職業(yè)生涯規(guī)劃是一個系統(tǒng)過程2.組織職業(yè)生涯規(guī)劃對員工的作用：（1）幫助員工認清自己，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的方法（2）幫助員工完成組織社會化過程（3）使員工得到適宜性發(fā)展（4）實現(xiàn)員工工作與生活的平衡3.組織職業(yè)生涯規(guī)劃對組織的作用：（1）使員工個人發(fā)展目標與組織發(fā)展目標相統(tǒng)一（2）協(xié)調(diào)組織與員工的關(guān)系（3）促進組織的長久發(fā)展（4）有利于組織吸收和留住人才4.職業(yè)生涯發(fā)展階梯的內(nèi)涵：（1）職業(yè)生涯階梯的寬度（2）職業(yè)生涯階梯的速度（3）職業(yè)生涯階梯的長度5.繼任計劃的目標：（1）把高潛能的員工培訓(xùn)成為中層管理者或執(zhí)行總裁（2）使組織在吸引和招聘高潛能員工上具有競爭優(yōu)勢（3）幫助組織留住人才6.繼任計劃的功能：（1）可以確保組織內(nèi)部有一批訓(xùn)練有素、經(jīng)驗豐富、善于自我激勵的優(yōu)秀人才接任未來的重要崗位（2）可以有效地調(diào)整公司的未來之需及現(xiàn)有的資源（3）可以為組織的關(guān)鍵員工設(shè)定更高的目標，把他們留住以確保重要崗位有稱職的繼任者（4）可以幫助員工設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展道路，有助于公司吸引、留住更好的人才（5）可以改進公司內(nèi)部管理程序，優(yōu)化公司的產(chǎn)品和服務(wù)7.有效實施繼任計劃需考慮的問題：（1）組織的長期發(fā)展方向是什么（2）組織在哪些主要領(lǐng)域和環(huán)節(jié)需要不斷補充和發(fā)展高素質(zhì)的人力資源（3）組織中的哪些人需要重點培養(yǎng)，以備未來組織發(fā)展的需要（4）重點培養(yǎng)的人員應(yīng)該走怎樣的職業(yè)生涯發(fā)展道路（5）組織中現(xiàn)有的職業(yè)生涯發(fā)展道路是否適合這些人的具體情況8.繼任計劃與管理實施中存在的問題：（1）缺少高層管理者的支持（2）公司政治（3）拔苗助長（4）透明度低（5）組織結(jié)構(gòu)變動過快9.退休計劃的落實：（1）引導(dǎo)員工樹立正確觀念，坦然面對退休（2）雙管齊下，幫助員工完成過渡（3）開展退休咨詢，著手退休行動（4）做好退休員工的工作銜接（5）采取多種措施，做好雇員退休后的生活安排10.導(dǎo)師計劃的雙重作用：（1）導(dǎo)師計劃的積極作用：被指導(dǎo)者層面，導(dǎo)師層面，組織層面（2）導(dǎo)師計劃的消極作用：容易形成組織內(nèi)的非正式組織，容易產(chǎn)生依賴心理第八章組織職業(yè)生涯開發(fā)與管理一、名詞解釋1.相互接納：新員工在職業(yè)生涯早期順利經(jīng)過進入組織和社會化階段之后，組織和新員工雙方達到心理認同，個人接受組織并決定為組織做出貢獻，組織也正式接受員工并積極為其提供工作支持的發(fā)展過程。2.溢出理論：該理論認為，假定在工作和家庭之間存在“溢出”關(guān)系，員工在工作系統(tǒng)和家庭系統(tǒng)之間不斷跨越時，會把在一個系統(tǒng)的感情帶到另一個系統(tǒng)。3.補償理論：假定在工作和家庭之間存在相反的關(guān)系，員工在一個系統(tǒng)中有所喪失就會在另一個系統(tǒng)中投入更多企圖加以彌補。4.工作壓力：是指當個體在工作中面臨機會、限制及要求這三種情境時，由人和環(huán)境的相互作用而引起個體心理不適并產(chǎn)生的不堪忍受、無力應(yīng)付的感覺。二、填空1.工作——家庭沖突的形式：時間沖突、情緒緊張沖突、行為沖突。三、簡答1.相互接納的標志：（1）新員工接納組織時發(fā)出的信號：=1\*GB3①新員工接受組織工作并決定留在組織中=2\*GB3②新員工主動承擔更多的工作任務(wù)并積極工作=3\*GB3③新員工接受不合意的工作和報酬或者較低職務(wù)并將其視為暫時情況，樂觀地等待提升的機會（2）組織接納新員工時發(fā)出的信號有=1\*GB3①正面的績效評定和表揚=2\*GB3②為員工開放特別信息=3\*GB3③推動新員工流向組織內(nèi)核=4\*GB3④提升新員工或增加薪資=5\*GB3⑤正式的儀式活動，如邀請員工參加宴會或茶話會等2.對員工退休進行計劃和管理應(yīng)做好的工作（細致的規(guī)劃退休）：（1）給老年員工做好思想工作（2）做好退休之際的職業(yè)工作的銜接（3）合理制定退休的計劃和安排（4）組織針對情況不同的老年員工制定靈活的彈性工作制度3.職業(yè)生涯對家庭生活的影響：（1）職業(yè)生涯發(fā)展的每個階段個人的職業(yè)聲望、職業(yè)地位和收入都會影響家庭生活的質(zhì)量（2）工作的地理位置和時間配置影響家庭生活狀況（3）工作環(huán)境直接影響家庭生活（4）所從事的職業(yè)性質(zhì)和家庭功能密切相關(guān)4.家庭生活對職業(yè)生涯的影響：（1）很多員工都不否認個人努力工作是為了獲得令人安心舒適的家庭生活（2）家庭生活直接影響員工的工作質(zhì)量（3）家人對員工的業(yè)績反饋有助于提醒員工更加努力的提高工作績效（4）家庭和工作之間調(diào)和的平衡可以促進個人發(fā)展和組織發(fā)展的雙贏5.組織實施工作——家庭平衡計劃的具體策略：（1）組織的首要任務(wù)是修正組織的工作——家庭文化（2）幫助員工解決主觀心理的憂慮，向員工提供解決家庭和工作沖突問題的咨詢服務(wù)（3）組織在福利制度、工作制度、升遷制度上作出調(diào)整，根據(jù)客觀情況靈活地促進工作——家庭平衡（4）提供家庭成員和工作范圍成員之間的溝通，促進相互的理解和支持6.工作壓力的內(nèi)涵（了解工作壓力的內(nèi)涵必須注意以下幾點）：（1）工作壓力是由人和環(huán)境的相互作用引起的（2）個人面對機會、限制及要求這三種情境時會產(chǎn)生的壓力（3）只有當個人所遇到的情境的結(jié)果不確定并且對個人來說很重要時，壓力才會產(chǎn)生（4）壓力并非來源于外界，而是源于內(nèi)心對所處的環(huán)境如何看待7.壓力的影響：（1）適度的壓力產(chǎn)生正面影響（2）極端狀態(tài)的壓力產(chǎn)生負面影響8.壓力診斷的內(nèi)容：（1）對組織環(huán)境的評估（2）對員工壓力減緩因素的評估（3）員工緊張程度評估9.組織應(yīng)采取的應(yīng)對措施（針對壓力問題）：（1）改變造成壓力的環(huán)境（2）幫助員工改變他們對環(huán)境的看法，采取相應(yīng)的措施教會員工更有效地適應(yīng)緊張的環(huán)境（3）幫助員工解決他們的緊張癥狀10.組織發(fā)展的內(nèi)涵：（1）組織發(fā)展是一個由低級到高級持續(xù)變化的動態(tài)過程（2）組織發(fā)展首先表現(xiàn)為組織文化和價值觀的變革（3）組織發(fā)展是以客觀事實為基礎(chǔ)，制定計劃并予以實施的實踐活動（4）組織發(fā)展的內(nèi)容不斷豐富11.學習型組織的特征：（1）組織成員有共同的目標（2）組織目標由若干創(chuàng)造型團隊間接達到（3）以組織成員的共同學習為根本特征（4）組織結(jié)構(gòu)扁平化（5）組織的邊界超越“法定”邊界，更具有滲透性和靈活性廣州市輕工職業(yè)學校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：1授課日期未開始上課2021，9，112021，9，12授課班級14機器人14機電2課題：課程介紹本次授課目的與要求：提出本學期學習該課程的具體要求介紹該課程的主要內(nèi)容、學習該課程的的主要目的和達到的要求。教學方法：講授法，教具、掛圖：考核（或提問）：復(fù)習舊課要點：新課難點、重點與解決措施：課外作業(yè)（或復(fù)習題）：思考自己如何學習本課程本課小結(jié)（或改進措施）：學生基本上能了解本課程所要學習的基本內(nèi)容，課堂氣氛活躍。小結(jié)新課本節(jié)課主要提出本學期學習該課程的具體要求，介紹該課程的主要內(nèi)容、學習該課程的的主要目的和達到的要求。課程介紹一、提出本門課程上課的要求1、認真聽課2、勤于思考3、理論聯(lián)系實際4、課堂學習與行為養(yǎng)成相結(jié)合二、本門課的主要內(nèi)容1、幫助我們認識職業(yè)、了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識，幫助我們思考和樹立自己的職業(yè)理想，認識到科學的職業(yè)生涯規(guī)劃是我們實現(xiàn)職業(yè)理想、達到人生目標的有力保障。2、使我們了解所學習的專業(yè)，了解與所學專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)對我們素質(zhì)的全面要求，堅定“天生我材必有用”、學好專業(yè)有前途的信心。3、使我們了解個人職業(yè)生涯發(fā)展目標、發(fā)展臺階的有關(guān)知識，了解如何制定實現(xiàn)目標的措施，為未來進入職場做好準備。4、使我們了解如何執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的措施和如何評價職業(yè)生涯規(guī)劃，并掌握調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機和方法。具體知識有五大模塊模塊一：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想模塊二：職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇模塊三：職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施模塊四：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)模塊五：職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整廣州市輕工職業(yè)學校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：2授課日期2021．9．152021，9.179，189，19授課班級14電商214商英14機器人14機電2課題：第一課面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃本次授課目的與要求：通過教學使學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，了解職業(yè)、職業(yè)生涯的內(nèi)涵。理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。教學方法：講授法教具、掛圖：考核（或提問）：復(fù)習舊課要點：新課難點、重點與解決措施：職業(yè)及職業(yè)生涯的內(nèi)涵；職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。聯(lián)系學生實際和生活中的事例來幫助學生理解。課外作業(yè)（或復(fù)習題）：1、什么是職業(yè)？什么是職業(yè)生涯？2、職業(yè)生涯的特點？職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性？3、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點？本課小結(jié)（或改進措施）：學生對本節(jié)課知識基本掌握，多數(shù)學生上課專心。小結(jié)新課本節(jié)課重點介紹什么是職業(yè)？什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯的特點？職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性？中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點？引導(dǎo)學生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀。第一課面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃案例導(dǎo)入新課（職業(yè)生涯規(guī)劃指引我成功）一、職業(yè)與職業(yè)生涯1、職業(yè)與人生（1）職業(yè)的概念：人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。（2）必備條件：第一：專門的分工；第二：比較穩(wěn)定，從事某種工作達到一定的時間；第三：有一定的合法收入。（3）職業(yè)的特點：第一：專業(yè)性；第二：多樣性；第三：時代性。（4）職業(yè)的重要性：第一：職業(yè)是我們謀生的手段；第二：職業(yè)是我們與社會進行交往的重要渠道；第三：職業(yè)是我們實現(xiàn)人生價值的舞臺，是我們的人生理想發(fā)芽破土、開花結(jié)果的土壤。第四：職業(yè)是我們?yōu)樯鐣?chuàng)造財富的途徑。2、職業(yè)生涯與發(fā)展（1）職業(yè)生涯的含義一個人一生從事職業(yè)的全部經(jīng)歷，即一個人一生連續(xù)從事的職業(yè)活動的發(fā)展軌道。（2）職業(yè)生涯發(fā)展的五個階段第一階段：職業(yè)準備第二階段：就業(yè)與擇業(yè)第三階段：職業(yè)生涯初期第四階段：職業(yè)生涯中期第五階段：職業(yè)生涯后期二、職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1、職業(yè)生涯的特點第一：獨特性第二：發(fā)展性第三：階段性第四：終身性第五：互動性2、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性第一：幫助我們確定職業(yè)發(fā)展目標第二：鞭策自己努力學習第三：引導(dǎo)我們發(fā)揮潛能第四：提升我們應(yīng)對競爭的能力三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點1、體現(xiàn)主體性2、突出專業(yè)性3、注重實踐性新課小結(jié)學生進行檢測練習布置課后作業(yè)廣州市輕工職業(yè)學校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：3授課日期2021．9．222021，9.249，259，26授課班級14電商214商英14機器人14機電2課題：第二課職業(yè)理想的作用本次授課目的與要求：通過教學使學生了解職業(yè)理想的內(nèi)涵，理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。教學方法：講授法教具、掛圖：考核（或提問）：1、什么是職業(yè)？什么是職業(yè)生涯？2、職業(yè)生涯的特點？3、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點？復(fù)習舊課要點：職業(yè)生涯規(guī)劃對我們中職生的重要性？新課難點、重點與解決措施：職業(yè)理想對人生的重要作用；職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)課外作業(yè)（或復(fù)習題）：什么是職業(yè)理想？職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用是什么？職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用是什么？本課小結(jié)（或改進措施）：學生對職業(yè)理想對人生的重要作用能聯(lián)系實際理解。課堂紀律較好小結(jié)新課本節(jié)課通過舉例讓學生了解了什么是職業(yè)理想？職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用是什么？職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用是什么？以及如何實現(xiàn)職業(yè)理想。第二課職業(yè)理想的作用案例導(dǎo)入新課（夢想成真）一、指路的明燈——職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用1、職業(yè)理想確立人生的總體定位（1）職業(yè)理想的含義職業(yè)理想就是個人對未來職業(yè)的向往和目標追求。（2）職業(yè)理想是具體的、現(xiàn)實的2、職業(yè)理想確定人生的具體目標身邊的故事——外交部的“調(diào)音師”思考：你認為在小馬成為外交部的“調(diào)音師”的過程中，他的職業(yè)理想起了什么作用？3、職業(yè)理想是個人成長的動力4、職業(yè)理想促進人生價值的實現(xiàn)案例：“農(nóng)村娃”變身“兵王”——王寶強職業(yè)理想的實現(xiàn)二、從小我到大我——職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用1、職業(yè)理想是社會進步的助推器思考：你知道有哪些名人為人類進步做出了巨大貢獻？2、職業(yè)理想是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)案例：張陽的職業(yè)夢思考：你怎樣看待張陽的職業(yè)理想？三、天時地利人和——職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)1、職業(yè)生涯規(guī)劃促進職業(yè)理想的實現(xiàn)案例：從初中學歷的保安到央視主持人思考：在趙普的職業(yè)生涯發(fā)展中，職業(yè)理想起到什么作用？為了實現(xiàn)職業(yè)理想，我們應(yīng)當從現(xiàn)在開始，著手規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，一步一個臺階，朝著自己的職業(yè)理想不斷邁進。2、實現(xiàn)職業(yè)理想需要合理規(guī)劃第一：制定職業(yè)生涯規(guī)劃時要瞄準職業(yè)理想，以職業(yè)理想為目標，不能偏離這一目標。第二：制定職業(yè)生涯規(guī)劃時要立足自身，從自己的實際條件出發(fā)，制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。第三：制定職業(yè)生涯規(guī)劃時要綜合考慮社會因素。我們制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，要努力做到以上三方面，從社會現(xiàn)實與發(fā)展的需要、區(qū)域優(yōu)勢以及自己的特點出發(fā)，確保職業(yè)生涯規(guī)劃合理、可行。新課小結(jié)學生進行檢測練習布置課后作業(yè)廣州市輕工職業(yè)學校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：4授課日期2021．9．272021，9.299，30授課班級14電商214商英14機器人課題：第三課發(fā)展要從所學專業(yè)起步本次授課目的與要求：通過教學使學生了解自己的專業(yè)及對應(yīng)的職業(yè)群。教學方法：講授法教具、掛圖：考核（或提問）：1、實現(xiàn)職業(yè)理想需要如何合理規(guī)劃2、職業(yè)理想確立人生的總體定位復(fù)習舊課要點：職業(yè)理想對我們中職生的重要性？新課難點、重點與解決措施：1，職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成2，職業(yè)資格和職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系課外作業(yè)（或復(fù)習題）：寫出我校所有專業(yè)的職業(yè)資格證書的名稱本課小結(jié)（或改進措施）：學生對自己的專業(yè)及對應(yīng)的職業(yè)群，能聯(lián)系實際理解。課堂紀律較好。小結(jié)新課本節(jié)課通過舉例自己的專業(yè)及對應(yīng)的職業(yè)群，以及職業(yè)資格證書的名稱。第三課發(fā)展要從所學專業(yè)起步專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群專業(yè)與職業(yè)的區(qū)別與聯(lián)系聯(lián)系：專業(yè)為職業(yè)服務(wù)，職業(yè)對專業(yè)具有引領(lǐng)的作用?？磿?1頁討論：“中職生只要把專業(yè)學好，走遍天下都不怕”，你認為對嗎？素質(zhì)是成功的基礎(chǔ)-----職業(yè)隊從業(yè)者的素質(zhì)要求含義：是勞動者在具備一定的生理和心理條件的基礎(chǔ)上，經(jīng)過受教育，勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成：思想素質(zhì)職業(yè)道德素質(zhì)科學文化素質(zhì)專業(yè)技能素質(zhì)身心素質(zhì)心理素質(zhì)職場通行證----職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展什么是職業(yè)資格23頁什么是職業(yè)資格證書24頁舉例：講出我校職業(yè)資格證書的名稱有哪些？職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系雙向選擇，競爭上崗五，天生我才必有路-----樹立正確的成才觀三百六十行，行行出狀元專業(yè)前途認識自我，實現(xiàn)自我 新課小結(jié)學生進行檢測練習布置課后作業(yè)廣州市輕工職業(yè)學校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：5授課日期2021．10.132021，10.1510.1610.17授課班級14電商214商英14機器人14機電2課題：第四課發(fā)展要立足本人實際本次授課目的與要求：做好職業(yè)價值取向分析與調(diào)整。通過教學使學生了解自己的自己的興趣和性格教學方法：講授法教具、掛圖：考核（或提問）：什么是職業(yè)資格證書？復(fù)習舊課要點：1，職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成2，職業(yè)資格和職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系新課難點、重點與解決措施：1，分析自己的興趣、性格2，職業(yè)價值取向分析與調(diào)整。課外作業(yè)（或復(fù)習題）：列舉自己的興趣和愛好寫出2個自己的優(yōu)點（閃光點）本課小結(jié)（或改進措施）：幫助學生了解自己的閃光點，分析自己的興趣愛好，做好職業(yè)價值取向分析與調(diào)整。小結(jié)新課本節(jié)課通過幫助學生分析自己的興趣和性格，使學生了解自己的閃光點。學習氣氛良好。講授新課一、興趣及其培養(yǎng)1、興趣對職業(yè)生涯發(fā)展的作用：-----興趣是一個人積極探究某種事物的心理傾向。一個人對工作的興趣與其成就大小密切相關(guān)，對工作不感興趣，在工作中只能發(fā)揮其全部才能的20%—30%，對工作的有興趣，在工作中發(fā)揮其全部才能的80%---90%.2、職業(yè)興趣：------依據(jù)興趣與職業(yè)的關(guān)系，把的人興趣劃分為十類（1）喜歡同工具、器具或數(shù)字等事物打交道的人（2）喜歡與人打交道（3）喜歡有規(guī)律的工作（4）喜歡幫助別人的人（5）喜歡從大局著眼（6）喜歡研究人的行為、舉止和心理狀態(tài)的人（7）喜歡分析、推理、測試之類的活動（8）有想象力和創(chuàng)造力，喜歡挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的人（9）喜歡運用一定的技術(shù)、操縱制造產(chǎn)品或完成其他任務(wù)的人（10）喜歡制作能看的見摸的著的產(chǎn)品3、興趣需要培養(yǎng)：------不了解自己即將從事的職業(yè)，就認為自己不感興趣，是不少初入學的中職生的心態(tài)。人們對某種職業(yè)往往需要有一個了解、喜歡、熱愛、沉醉和奉獻的過程。（1）、是多搜集自己所學專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的有關(guān)信息，關(guān)注他們的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；多參與職業(yè)實踐活動，在實踐中感受取得成功的快樂；多了解本行業(yè)成功人士的事跡，通過真人真事感悟這一職業(yè)的樂趣。（2）、學好專業(yè)課。在次，要拓展自己的興趣范圍。二、性格及其調(diào)適（重難點）1、性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用：（1）性格的定義：-----性格是一個人在對待客觀事物和社會行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的個性心理特征，即一個人對事物的穩(wěn)定態(tài)度和與其相適應(yīng)的習慣化了的行為方式，（2）性格的分類----性格分為外向型、內(nèi)向型、中間型三類。外向型的特征主要有活動性、靈活性、開放性、現(xiàn)實性、適應(yīng)性、顯示性等。這類的人多為開朗的樂天派，為人處事靈活多變、熱情好客，能較好的適應(yīng)外界變化，善于與人打交道。然而，他們有時做事馬虎、松散，容易急躁。工作內(nèi)容變化較大的職業(yè)。內(nèi)向型的人主要特征有安全性、規(guī)律性、倫理性、計劃性、慎密性、克制性等。有時處事猶豫不絕，遲遲不見行動。專心致志、持之以恒是內(nèi)向型人的長處能夠較好的處理工作內(nèi)容相國定的工作。中間型2職業(yè)性格：定義：職業(yè)性格是人們在長期特定職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征。作用：不同類型的職業(yè)對從業(yè)者性格的要求各不相同，而不同性格類型的適合的職業(yè)也各不相同。性格可以調(diào)適：----性格存在可塑性。專業(yè)定向不等于職業(yè)定向。能力及其提高能力對職業(yè)生涯發(fā)展的作用：----從心理學角度看，能力指順利完成某種活動所具備的個性心理特征。能力直接影響人們工作和學習的效率。2、職業(yè)能力：（1）分類：從范圍角度上可分為一般能力和特殊能力，從發(fā)展水平角度可分為再造能力和創(chuàng)造能力，心理學還把能力分為顯能和潛能。（2）職業(yè)能力的定義：-----是從業(yè)者在職業(yè)活動中表現(xiàn)出的、能動地改造自然和改造社會的實踐能力，由專業(yè)能力、方法能力以及社會能力構(gòu)成。（3）專業(yè)能力的定義：-----指從也業(yè)者對從事職業(yè)活動所需的專業(yè)知識、技能的掌握和運用水平的，強調(diào)應(yīng)用性、針對性。（4）、方法能力的定義：-----指從業(yè)者對從事職業(yè)活動所需要的工作方法、學習方法的掌握、選擇和應(yīng)用水平，強調(diào)合理性、邏輯性、創(chuàng)新性（5）、社會能力的定義：-----指從業(yè)者在從事職業(yè)活動是時適應(yīng)社會和融入的水平、程度，強調(diào)適應(yīng)性和積極的人生態(tài)度。3、能力可以提高（舉例說明）四、職業(yè)價值取向及其調(diào)整1、形形色色的職業(yè)價值取向（1）職業(yè)價值取向的含義：----是人民謀取一份職業(yè)的社會行為目的，決定人的就業(yè)方向和行為，影響人在職業(yè)活動中的態(tài)度，是人在從業(yè)過程中的驅(qū)動力（2）13種職業(yè)價值取向2、從實際出發(fā)調(diào)整自己的職業(yè)價值取向（1）、錯誤的價值取向產(chǎn)生的原因：1）脫離本人實際2）脫離環(huán)境（2）、價值取向的分類：1）維持并提高物質(zhì)生活的需要2）滿足精神生活的需要3）是承擔社會義務(wù)的需要五、個人學習狀況和行為習慣及其改善（重難點）1、正確面對自己的學習狀況和行為習慣（1）要敢于面對現(xiàn)實，能正視自己（2）要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的潛能2、在日常學習和生活中養(yǎng)成良好習慣（1）在日常學習和生活中養(yǎng)成良好的習慣，是提高職業(yè)素質(zhì)的重要途徑（2）中職生在校期間的學習，分為文化課和專業(yè)課兩類，一類是面向職業(yè)群的，另一類是針對某一職業(yè)的。（3）職業(yè)道德要求在“做事”中“做人”，它的養(yǎng)成并非是一朝一夕。（4）習慣是一種定型的行為，是長期積累的、反復(fù)強化的產(chǎn)物，是經(jīng)過反復(fù)練習而養(yǎng)成。習慣具有相對的穩(wěn)定性和自發(fā)性，既不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“習慣成自然”。（5）目的是使職業(yè)生涯規(guī)劃符合本人的實踐廣州市輕工職業(yè)學校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：6授課日期2021.10.2010.2210.2310.24授課班級14電商214商英14機器人14機電2課題：第五課發(fā)展要善于把握機遇本次授課目的與要求：通過教學使學生了解如何善于把握身邊的機遇。教學方法：講授法教具、掛圖：考核（或提問）：1、什么是興趣？2、如何進行職業(yè)性格的調(diào)適？案例導(dǎo)入：選我所愛，做我所能29頁復(fù)習舊課講授新課一、家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展------家庭狀況不是一層不變的，在規(guī)劃職業(yè)生涯時應(yīng)考慮變化的因素二、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向與職業(yè)生涯發(fā)展1、家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系我們在這里長大，最熟悉這里，人際關(guān)系也集中在這里，人際關(guān)系也集中在這里。利用家園的優(yōu)勢來發(fā)展自己，往往事半功倍。2、關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟的特點；本地經(jīng)濟與其他區(qū)域經(jīng)濟的比較三、行業(yè)發(fā)展動向與職業(yè)生涯發(fā)展（重難點）行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。行業(yè)發(fā)展為個人發(fā)展提供機會，個人發(fā)展促進行業(yè)發(fā)展。關(guān)注行業(yè)發(fā)展的動向。1）是本行業(yè)出現(xiàn)的新技術(shù)，新工藝；2）是本行業(yè)產(chǎn)生的新職業(yè)、新崗位；3）是本是行業(yè)與相關(guān)行業(yè)之間的動態(tài)關(guān)系；4）是國家、地方和外資對本行業(yè)及相關(guān)行業(yè)的投資動向。-----機遇是為有準備的人提供的，機會一方面需要人敏銳的發(fā)現(xiàn)和捕捉，另一方面需要人通過努力去創(chuàng)造。拓展：做一份調(diào)查：當前形勢下的就業(yè)分析討論：素質(zhì)教育在當今社會中的必要性參觀學校的就業(yè)招牌會，進行現(xiàn)場分析講解，加強學生的理性認識。廣州市輕工職業(yè)學校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：7授課日期2021.10.2710.2910.3010.31授課班級14電商214商英14機器人14機電2課題：第六課確定發(fā)展目標本次授課目的與要求：通過教學使學生了解階段目標的特點和設(shè)計思路，了解近期目標的重要性和制定要領(lǐng)，圍繞近期目標補充發(fā)展條件。教學方法：講授法教具、掛圖：考核（或提問）：1、職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展目標的構(gòu)成？2、職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展目標必須符合的發(fā)展條件？3、職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展目標的選擇？復(fù)習舊課要點：新課難點、重點與解決措施：階段目標的特點和設(shè)計思路，近期目標的重要性和制定要領(lǐng)職業(yè)理想對人生的重要作用。課外作業(yè)（或復(fù)習題）：階段目標的特點和設(shè)計思路？近期目標的重要性和制定要領(lǐng)，圍繞近期目標補充發(fā)展條件是？本課小結(jié)（或改進措施）：學生對構(gòu)建發(fā)展目標能聯(lián)系實際理解。課堂紀律較好小結(jié)新課本節(jié)課通過舉例讓學生了解了階段目標的特點和設(shè)計思路？近期目標的重要性和制定要領(lǐng)，圍繞近期目標補充發(fā)展條件講授新課[導(dǎo)入]P66頁的故事中發(fā)現(xiàn)了什么?一、職業(yè)發(fā)展目標的構(gòu)成----職業(yè)生涯發(fā)展目標，分長遠目標和和階段目標。----確定長遠目標是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分析發(fā)展條件是確立長遠目標的準備工作，構(gòu)件發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施是為實現(xiàn)長遠目標服務(wù)的。----階段目標搭建是否合理，既是長遠目標能實現(xiàn)的必要前提，也是衡量職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計優(yōu)劣的重要指標。有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，需要將長遠目標與階段目標相結(jié)合，以排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標的實現(xiàn)。----有了明確的目標，才會激勵人們努力奮斗，并積極去創(chuàng)造條件實現(xiàn)目標。二、職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件職業(yè)生涯發(fā)展條件有外部、內(nèi)部兩類。1、外部條件主要指本人可能有的發(fā)展機遇，即家庭狀況、區(qū)域經(jīng)濟特點和行業(yè)發(fā)展動向。2、內(nèi)部條件主要指自信和現(xiàn)實的個性特點、學習狀況、行為習慣及其變化趨勢。3、不同的目標，對從業(yè)者的智能，個性等方面的要求不同，與個人發(fā)展不同，與個人所處的環(huán)境關(guān)系密切，所以發(fā)展目標必須符合實際。4、自我剖析，既要立足現(xiàn)實，看清“現(xiàn)在的我”，更要著眼發(fā)展，看到“將來的我”要找出自己與眾不同的地方并發(fā)揚光大。三、職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇（重難點）1、預(yù)測：是設(shè)想各種方案并進行可能性的評價，估計其可能產(chǎn)生的結(jié)果2、衡量：即考慮事物的輕重得失衡量職業(yè)生涯發(fā)展的目標可行性，即在預(yù)測結(jié)果的基礎(chǔ)上，對設(shè)定的發(fā)展目標進行考量，結(jié)合自身實際，綜合各種因素，遵循一定原則，確定最適合自己、最具可行性的目標方案。（1）了解發(fā)展目標對從業(yè)者的素質(zhì)要求，衡量本人現(xiàn)實條件與之匹配的程度。（2）了解發(fā)展目標對從業(yè)者可能有的回報，衡量本人價值取向得到滿足的程度。（3）了解發(fā)展目標對為部環(huán)境的要求，衡量本人可能有的發(fā)展機遇與之相符的程度。能正確地進行自我認識和評價，才可能合理地對發(fā)展那目標做出選擇3比較比較目標優(yōu)劣即“比一比”，四在衡量所得結(jié)果的基礎(chǔ)上，讀各備選方案。通過預(yù)測、衡量、比較三步的決策和分析，可能做出的決定有兩種：終結(jié)性決定和調(diào)整性決定。廣州市輕工職業(yè)學校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：8授課日期10.2910.3010.31授課班級14電商214商英14機器人14機電2第七課構(gòu)建發(fā)展臺階案例導(dǎo)入打開夢想的盒子請說說小為是怎樣一步一步打開自己夢想的盒子的？你的夢想是什么？你為自己的夢想做了哪些規(guī)劃？不謀一時，不成一事——階段目標的特點和設(shè)計思路通向長遠目標的臺階我們要想實現(xiàn)職業(yè)生涯的長遠目標，就必須找到適合自己的職業(yè)生涯路徑。而由長遠目標一步步倒推出來的階段目標就是在實現(xiàn)長遠目標的道路上的一個個臺階。這些臺階排列組合在一起，就構(gòu)成了一條通向長遠目標的成功之路。階段目標的特點階段目標具有以下特點：一是每個階段目標都十分具體。二是每個目標都有實現(xiàn)的可能性。三是目標要有一定高度，有一定的挑戰(zhàn)性。四是階段目標之間具有關(guān)聯(lián)性。思維廣角舉重運動員的階梯式訓(xùn)練法啟示：階梯式訓(xùn)練法有助于我們理解階段目標的特點。要知道，階段目標是通向長遠目標的一個個臺階，是無法達到成功的頂峰的。（三）階段目標的設(shè)計思路1、每個人的階段目標各有不同，階段目標的設(shè)計也因人而異。2、雖然階段目標的設(shè)計方法多種多樣，但設(shè)計思路卻比較相似，常常采用的是逆向思維，也就是“倒計時”或“往回推”的方式，即根據(jù)實現(xiàn)長遠目標所需要的臺階、需要的時間、需要的知識等。實踐指南如何設(shè)計階段目標？結(jié)合自身發(fā)展條件把自己與長遠目標之間存在的差距加以分類參考差距，以分階段彌補差距為臺階為各階段設(shè)一個簡潔、明確、醒目、層次分明的標題列明各階段目標的內(nèi)涵以及實現(xiàn)該目標所需的時間、措施等內(nèi)容對前后銜接的兩個階段目標的要求進行比較，理順關(guān)系，并對必要的說明給予修改。千里之行，始于足下——近期目標的重要性和制定要領(lǐng)近期目標是階段目標的著陸點近期目標的制定要領(lǐng)目標要具體、明確。目標要可及。目標要切合實際。目標要考慮環(huán)境的變化。目標要具有可評估性。身邊的故事夢想，從這里起飛思考：請對照“近期目標的制定要領(lǐng)”，說說小李制定的近期目標有什么地方值得我們學習。查漏補缺，止于至善——圍繞近期目標補充發(fā)展條件尋找發(fā)展差距在職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃中，我們要做兩次發(fā)展條件分析，但兩次分析的針對性各有側(cè)重，第一次分析側(cè)重“定目標”，第二次分析側(cè)重“找差距”、“定措施”。通過以上補充分析，不僅能讓我們找到自己的差距所在，也能讓我們明確產(chǎn)生差距的原因，同時，還有助于我們進一步修訂近期目標，使隨后制定的改進措施更有針對性。思維廣角木桶原理思考：木桶原理對于我們實現(xiàn)近期目標有何啟示？你的“短板”在哪里？如何加長“短板”？制定改善措施通過對個人發(fā)展條件的補充分析，我們可以清楚地看到自己的差距，接下來要做的就是找到適合自己的縮小差距的方法，列出彌補弱點和不足所需的行動計劃，并制定出一個明確、詳細、可實施的改進方案。實踐指南制定改善措施的原則改善措施要有針對性。改善措施要合理可行。改善措施要具體。改善措施要有一定的彈性或緩沖性。廣州市輕工職業(yè)學校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：8授課日期2021.11.311.511.611.7授課班級14電商214商英14機器人14機電2課題：課程介紹本次授課目的與要求：通過教學使學生了解制定發(fā)展措施的重要性，了解措施制定的三要素，以及實現(xiàn)近期目標的具體計劃。教學方法：講授法，教具、掛圖：考核（或提問）：復(fù)習舊課要點：1.階段目標的特點和設(shè)計思路？2.近期目標的重要性和制定要領(lǐng)？3.圍繞近期目標補充發(fā)展條件是？新課難點、重點與解決措施：1.制定發(fā)展措施的重要性2.了解措施制定的三要素3.以及實現(xiàn)近期目標的具體計劃課外作業(yè)（或復(fù)習題）：制定發(fā)展措施的重要性，了解措施制定的三要素，以及實現(xiàn)近期目標的具體計劃本課小結(jié)（或改進措施）：學生基本上能了解制定發(fā)展措施的重要性，了解措施制定的三要素，以及實現(xiàn)近期目標的具體計劃。使學生明白好的開始是成功的一半，細節(jié)決定成敗，明天就要出發(fā)。課堂氣氛活躍。第八課制定發(fā)展措施案例導(dǎo)入小胡的超級措施小胡為他的職場成功制定了怎樣的發(fā)展措施？你為自己的職業(yè)目標制定了怎樣的措施和步驟？是否從現(xiàn)在就已開始實施了？好的開始是成功的一半——制定發(fā)展措施的重要性生涯發(fā)展的第一步制定發(fā)展措施是所有生涯設(shè)計中最困難的工作，因為這是職業(yè)生涯發(fā)展的第一步。職業(yè)生涯發(fā)展，從制定措施開始?！耙徊节s不上，步步趕不上”，為早日實現(xiàn)你的遠大發(fā)展目標，趕快制定措施，開個好頭吧！身邊的故事茫然的小張小張的問題如何解決呢？請看專家的意見：實現(xiàn)目標的重要保證對我們中職生來說，職業(yè)生涯發(fā)展的近期目標內(nèi)容不少，涵蓋多方面的要求，要使自己有一個美好的發(fā)展前景，就要趕快圍繞自己的目標制定發(fā)展措施。行動不一定會成功，但不行動一定不會成功！細節(jié)決定成敗——措施指定三要素任務(wù)要素1．“任務(wù)”是指我們圍繞實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標而要做的各項工作。2．具有強烈使命感的人，不但具有堅強的意志和堅忍不拔、埋頭苦干的毅力，還具備極強的探索精神，勇于創(chuàng)新。（二）標準要素1．“標準”是衡量事物的準則，引申為榜樣、規(guī)范。標準必須是規(guī)范的、嚴密的，而且應(yīng)是量化的。2．標準是為實現(xiàn)目標服務(wù)的，也是追求學習效果和工作質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。（三）時間要素時間要素解決“什么時候做”的問題，有兩方面的含義：一是目標實現(xiàn)的期限，也就是什么時候達到這個目標；二是任務(wù)完成的時間段，也就是什么時間落實達到目標所采取的各項措施。所以，有必要樹立和培養(yǎng)時間管理意識，排除無益目標的活動。實踐指南培養(yǎng)時間管理意識的途徑用清單的形式將工作排序，實行計劃管理；記錄時間；采取時間ABC分類法；考慮不確定性明天就要出發(fā)——實現(xiàn)近期目標的具體計劃制定近期目標的計劃一年級要努力學好各項基礎(chǔ)課程，多和已畢業(yè)的學長交流，了解現(xiàn)代化企業(yè)對員工的要求；二年級要在學好專業(yè)技能的同時，參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力；三年級，參加高職升學考試的同學要積極復(fù)習相關(guān)科目，查漏補缺。收集用人單位信息，積極參加招聘活動。身邊的故事物流專業(yè)學生小李制定的二年級近期目標和計劃措施思考：你認為小李的近期目標和計劃措施有什么優(yōu)缺點？實現(xiàn)近期目標的途徑瞄準目標，有效行動。腳踏實地，忍耐堅持。超鏈接堅持到底，直至成功靈活機動，迂回前進。思維廣角思考：及時調(diào)整戰(zhàn)略，勇于放棄，對李小鵬得奧運冠軍有什么幫助？管理時間，有效利用。廣州市輕工職業(yè)學校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：9授課日期2021.11.1011.1211.1311.14授課班級14電商214商英14機器人14機電2課題：第九課正確認識就業(yè)本次授課目的與要求：教學目標：幫助學生了解就業(yè)形勢，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，做好就業(yè)的準備。教學要求：認知--了解就業(yè)形勢和有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策；理解就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。情感--形成關(guān)注適應(yīng)社會、融入社會能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。運用--修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階。教學方法：講授、案例、討論考核（或提問）：怎樣實現(xiàn)近期目標的具體計劃復(fù)習舊課要點：新課難點、重點與解決措施：重點：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀難點：就業(yè)形勢對擇業(yè)觀的影響課外作業(yè)（或復(fù)習題）：1、當代中職生應(yīng)當樹立什么樣的就業(yè)觀？2、當代中職生應(yīng)當樹立哪些擇業(yè)觀？本課小結(jié)（或改進措施）：這節(jié)課，學生了解了就業(yè)形勢；理解了就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。從而確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，為就業(yè)做好的準備。教學過程：【講授新課】第九課正確認識就業(yè)一、為了成功的明天—職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀1、發(fā)展從今天起步一個人的職業(yè)生涯發(fā)展能否成功，不僅取決于某一個時間或某一個時段我們做了什么，而且取決于我們在整個職業(yè)生涯發(fā)展中的表現(xiàn)。我們在學校中的學習和生活就已經(jīng)開始了職業(yè)生涯發(fā)展的準備這一階段的主要任務(wù)是不斷地汲取知識，培養(yǎng)自己各方面的能力，為將來步入職場打好基礎(chǔ)，做好準備。2、正確的就業(yè)觀奠定成功基礎(chǔ)當代中職生應(yīng)當樹立什么樣的就業(yè)觀呢？樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的思想，打破一步到位、一次選擇定終身的觀念。樹立競爭就業(yè)的思想，不斷充實和提升自己。樹立自主就業(yè)的思想，在就業(yè)過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。二、從理想到現(xiàn)實—就業(yè)形勢與擇業(yè)觀1、我國的就業(yè)形勢第一，社會就業(yè)形勢嚴峻。第二，技能型人才搶手。第三，各地區(qū)就業(yè)形勢差異大。2、中職生面對的就業(yè)市場在我中的現(xiàn)代化進程中，技能人才嚴重短缺，國家近年大力擴大職業(yè)教育的招生規(guī)模，說明我國的職業(yè)學校畢業(yè)生處于比較搶手的狀態(tài)。職業(yè)學校教育注重實踐能力的培養(yǎng)。這就使行我們中職生擁有得天獨厚的技能優(yōu)勢，能夠在激烈競爭的就業(yè)市場中找到發(fā)揮自己作用的場所。務(wù)實的擇業(yè)觀念是順利就業(yè)的關(guān)鍵我們應(yīng)當樹立哪些擇業(yè)觀呢？立足個人實際。我們中職生如何能正確認識自己，找到適合自己的工作呢？（1）、老師、家長和朋友的建議。（2）、學校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的幫助。（3）、進行自我測試。第二，立足社會需要。我們在選擇就業(yè)崗位時，應(yīng)當立足社會的需要，到社會最需要我們的地方去發(fā)揮聰明才智，在奉獻中實現(xiàn)自身的價值。其實，對我們中職生來說，做社會需要的工作，堅持做下去，并用心思考，成為行家里手，就有可能在某種職業(yè)崗位以及相關(guān)職業(yè)崗位上取得成功。第三，立足于發(fā)展。在選擇就業(yè)崗位時，要目光長遠。只要能夠在崗位上發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能，有機會學到新的東西，不愁明天沒有成功的機會?！拘抡n小結(jié)】這節(jié)課，我們了解了就業(yè)形勢；理解了就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。從而確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，為就業(yè)做好的準備?！静贾米鳂I(yè)】1、當代中職生應(yīng)當樹立什么樣的就業(yè)觀？2、當代中職生應(yīng)當樹立哪些擇業(yè)觀？廣州市輕工職業(yè)學校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：10授課日期202111.17202111.1911.2011.21授課班級14電商214商英14機器人14機電2課題：第十課做好就業(yè)準備本次授課目的與要求：教學目標：幫助學生了解認識“職業(yè)人”“學校人”的區(qū)別，初步掌握求職基本方法。教學要求：認知--理解角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解適應(yīng)社會、融入社會的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。情感--形成關(guān)注適應(yīng)社會、融入社會能力的態(tài)度。運用--針對自己與“職業(yè)人”的差距，制訂提高措施，踐行適應(yīng)社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法。教學方法：講授、案例、討論考核（或提問）：當代中職生應(yīng)當樹立什么樣的就業(yè)觀，哪些擇業(yè)觀？復(fù)習舊課要點：正確的就業(yè)觀、務(wù)實的擇業(yè)觀念新課難點、重點與解決措施：重點：求職的基本方法難點：“職業(yè)人”“學校人”的角色區(qū)別課外作業(yè)（或復(fù)習題）：1、我們應(yīng)如何做好適應(yīng)社會、融入社會的準備2、求職的基本方法有哪些？本課小結(jié)（或改進措施）：這節(jié)課，學生了解了認識“職業(yè)人”“學校人”的區(qū)別，理解了角色轉(zhuǎn)換的重要性，理解適應(yīng)社會、融入社會的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，初步掌握求職基本方法。從而形成關(guān)注適應(yīng)社會、融入社會能力的態(tài)度。針對自己與“職業(yè)人”的差距，制訂提高措施，踐行適應(yīng)社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法。教學過程：【講授新課】第十課做好就業(yè)準備一、職場子的呼喚—做好從“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換1、認識“職業(yè)人”職業(yè)人就是指有職業(yè)的人或是從事職業(yè)活動的人，也可以說是職業(yè)活動領(lǐng)域中的人。從職業(yè)人的含義上，我們可以看到職業(yè)人角色和學生角色存在著很大差異。我們步入工作領(lǐng)域，需要及時從學生角色轉(zhuǎn)換到職業(yè)人角色，只有角色轉(zhuǎn)換成功，才能盡快適應(yīng)社會、融入社會，否則必然在社會中碰壁。2、塑造“職業(yè)人”的角色如何成為成功的“職業(yè)人”。要將自己塑造成為成功的“職業(yè)人”，就要做到德藝雙修。1、要具備優(yōu)良的道德品質(zhì)，也就是要學會做人，在日常生活中嚴于律已、寬以待人、誠實守信；在工作中認真負責、愛崗敬業(yè)。2、要具備高超的技藝。二、塑造符合社會需要的“我”—做好適應(yīng)社會、融入社會的準備1、樹立團隊合作意識在校期間，我們就應(yīng)積極參加各項活動，有意識地培養(yǎng)集體主義精神，在實踐中樹立團隊合作意識，在團隊中明確自己的位置，處理好團隊成員間的關(guān)系。2、遵守組織制度規(guī)范3、保持和諧的工作關(guān)系4、調(diào)整和改進行為方式經(jīng)過一段時間的職業(yè)生活，我們會對職業(yè)生活有較多的了解和重新認識。在此基礎(chǔ)上，我們要及時進行總結(jié)和反思，找出自己的行為與工作要求之間的差距，并采取措施，不斷地調(diào)整自己的行為，使之符合工作的要求。其中最好的方法是設(shè)計一個明確的彌補差距的計劃，不斷地提醒自己，直到成為自覺行為。在這個過程中，他人的反饋和評估可以幫助自己更好地進行調(diào)整。三、找工作有訣竅—掌握求職的基本方法1、收集和整理信息2、了解求職途徑3、學習簡歷寫作4、掌握面試技巧【新課小結(jié)】這節(jié)課，我們了解了認識“職業(yè)人”“學校人”的區(qū)別，理解了角色轉(zhuǎn)換的重要性，理解適應(yīng)社會、融入社會的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，初步掌握求職基本方法。從而形成關(guān)注適應(yīng)社會、融入社會能力的態(tài)度。針對自己與“職業(yè)人”的差距，制訂提高措施，踐行適應(yīng)社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法?！静贾米鳂I(yè)】1、我們應(yīng)如何做好適應(yīng)社會、融入社會的準備2、求職的基本方法有哪些？廣州市輕工職業(yè)學校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：11授課日期202111.2411.2611.2711.28授課班級14電商214商英14機器人14機電2課題：第十一課創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式本次授課目的與要求：教學目標：幫助學生了解創(chuàng)業(yè)的意義，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。教學要求：認知--了解有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。情感--初步形成創(chuàng)業(yè)意識，確立正確的創(chuàng)業(yè)觀。運用--修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制訂提高措施，踐行適應(yīng)社會、融入社會的行為，編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書。教學方法：講授、案例、討論考核（或提問）：我們應(yīng)如何做好適應(yīng)社會、融入社會的準備復(fù)習舊課要點：塑造符合社會需要的“我”新課難點、重點與解決措施：重點：在校期間的創(chuàng)業(yè)準備難點：中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢課外作業(yè)（或復(fù)習題）：1、創(chuàng)業(yè)應(yīng)有哪些素質(zhì)和能力2、在校期間應(yīng)做好哪些創(chuàng)業(yè)準備本課小結(jié)（或改進措施）：這節(jié)課，學生了解了創(chuàng)業(yè)的意義及有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策，理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。初步形成創(chuàng)業(yè)意識，確立正確的創(chuàng)業(yè)觀。從而修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制訂提高措施，踐行適應(yīng)社會、融入社會的行為，編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書。教學過程：【講授新課】第十一課創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式一、事業(yè)由我開創(chuàng)—創(chuàng)業(yè)的重要意義創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)辦自己的事業(yè)。1、創(chuàng)業(yè)是提高個人素質(zhì)的途徑創(chuàng)業(yè)是自我學習和探索的過程，是磨煉和提升的過程。創(chuàng)業(yè)也是發(fā)揮個人潛能的良好途徑。2、創(chuàng)業(yè)促進職業(yè)生涯目標的實現(xiàn)3、創(chuàng)業(yè)有利于社會的發(fā)展第一，創(chuàng)業(yè)有利于緩解和解決就業(yè)問題第二，創(chuàng)業(yè)鼓勵競爭，有利于社會資源更加合理地配置。第三，創(chuàng)業(yè)伴隨著創(chuàng)新，有利于推動科學技術(shù)的進步和社會生產(chǎn)力的發(fā)展。二、成功需在才—創(chuàng)業(yè)應(yīng)有的素質(zhì)和能力1、創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)業(yè)意識主要包括三個方面：一是創(chuàng)業(yè)動機。二是風險意識。三是責任觀念。2、綜合素質(zhì)一是專業(yè)技術(shù)知識。二是經(jīng)濟知識。三是經(jīng)營管理知識。四是創(chuàng)新思維。五是眼界和悟性。3、應(yīng)用能力一是學習能力。二是實踐能力。三是管理能力。四是協(xié)作能力。三、寸有所長—中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢1、年齡優(yōu)勢2、專業(yè)技能我們的專業(yè)方向明確具體，學習的課程既有專業(yè)性，又面向某一職業(yè)群，就業(yè)的指向性強，同時中職專業(yè)學習又具有實踐性，強調(diào)操作，上崗即可熟練操作。3、實踐經(jīng)驗學校組織的社會實踐、實訓(xùn)、實習等到活動，為我們中職生更廣泛地了解企業(yè)運作創(chuàng)造了條件。4、社會幫助為了鼓勵我們中職生創(chuàng)業(yè)，國家提供了相關(guān)創(chuàng)業(yè)資源，尤其是政策上的支持。四、編織理想—在校期間的創(chuàng)業(yè)準備1、了解市場行情我們可充分利用專業(yè)學習、實習、社會實踐等機會，或者通才網(wǎng)絡(luò)等媒體收集相關(guān)信息，更應(yīng)當有目的、有意識地到相關(guān)企業(yè)頂崗實習，學習企業(yè)運作經(jīng)驗。2、積累人脈我們在中職學校學習的過程中，要有意識地與相關(guān)的組織接觸，并建立起聯(lián)系；還要注意維護師生、朋友、家人、親戚關(guān)系，這不僅可以加深雙方的情感與友誼，也為今后的創(chuàng)業(yè)打下人脈資源的基礎(chǔ)。3、構(gòu)思企劃方我們在中職學校學習期間可以開始考慮未來的創(chuàng)業(yè)，結(jié)合自己的職業(yè)生涯總體方向，對市場進行了解，構(gòu)思創(chuàng)業(yè)的方向和具體方案。要構(gòu)思創(chuàng)業(yè)方案時，要注意小而精，而不要貪大求全，要本著“他人不做，我做；他人沒有，我有；他人做不到，我做得到”的思路去設(shè)計。4、著手創(chuàng)業(yè)準備取得創(chuàng)業(yè)資金的主要途徑有；家庭出資、親友的經(jīng)濟支持（或幫助）、政府的創(chuàng)業(yè)貸款、社會的資助，等等。進行創(chuàng)業(yè)體驗在學校讀書期間，也可以進行創(chuàng)業(yè)體驗，這時的創(chuàng)業(yè)體驗?zāi)茌^好地為我們未來進行真正的創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗?！拘抡n小結(jié)】這節(jié)課，我們了解了創(chuàng)業(yè)的意義及有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策，理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。初步形成創(chuàng)業(yè)意識，確立正確的創(chuàng)業(yè)觀。從而修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制訂提高措施，踐行適應(yīng)社會、融入社會的行為，編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書?！静贾米鳂I(yè)】1、創(chuàng)業(yè)應(yīng)有哪些素質(zhì)和能力2、在校期間應(yīng)做好哪些創(chuàng)業(yè)準備廣州市輕工職業(yè)學校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：12授課日期2021.12.112.312.412.5授課班級14電商214商英14機器人14機電2課題：堂上練習及測驗本次授課目的與要求：了解學生學習情況，鞏固所學 教學方法：練習法，測驗法教具、掛圖：考核（或提問）：復(fù)習舊課要點：新課難點、重點與解決措施：課外作業(yè)（或復(fù)習題）：本課小結(jié)（或改進措施）：基本達到要求廣州市輕工職業(yè)學校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：13授課日期2021.12.812.1012.1112.12授課班級14電商214商英14機器人14機電2課題：第十二課管理規(guī)劃，夯實終身發(fā)展的基礎(chǔ)本次授課目的與要求：通過教學使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃管理的必要性，明確管理職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法及終身學習與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。教學方法：講授法，教具、掛圖：考核（或提問）：復(fù)習舊課要點：測驗講評新課難點、重點與解決措施：1.管理職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法。2.終身學習與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。課外作業(yè)（或復(fù)習題）：本課小結(jié)（或改進措施）：通過學習，使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃管理的必要性，明確管理職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法及終身學習與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系講授新課第十二課管理規(guī)劃，夯實終身發(fā)展的基礎(chǔ)案例導(dǎo)入-夢想與現(xiàn)實的溝壑知行合一——認真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項措施按照目標規(guī)范自己的行為按照計劃落實每一步的行動防患未然——定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行實效定期檢查的內(nèi)容職業(yè)理想是否有偏差自我認識是否有變化自己所處的環(huán)境是否有變化職業(yè)目標定位是否合理措施是否落實定期檢查的方法要對計劃的執(zhí)行情況進行檢查，確定那些目標已按計劃完成，那些目標未完成。對未完成目標進行分析，找出未完成的原因及發(fā)展障礙，制定相應(yīng)的解決障礙的對策及方法。依據(jù)評估結(jié)果對下一年的計劃進行修訂與完善實踐指南;定期檢查的幾個小竅門牢記自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃、措施、時間進度、檢查指標等，存入電腦，或貼在墻上、寫在日歷上。向家人、同學、朋友公示自己的具體計劃、具體