2023年物理工作計劃范文集錦7篇物理工作安排篇1

一、基本狀況概述

1、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化;堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新老師教化觀念、轉(zhuǎn)變老師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。

2、學情分析：

學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學來說理解是很不簡單的。同學們都來自農(nóng)村學問面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習主動性不高，不夠敏捷這就須要老師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主子，進行探究性的學習，從而培育學生的學習愛好，啟發(fā)思維，提高學習的主動性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的實力，

3、教材分析：

教材結(jié)構(gòu)特點：以學生愛好、相識規(guī)律和探究的便利動身設(shè)計教材的結(jié)構(gòu)，考慮到運動和力的學問與聲、光、熱、電等學問相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的學問不僅更能吸引學生，而且便于按部就班地支配多種探究活動，對學生試驗感愛好，電學學問能夠滿意學生探究的欲望，因而電學放在第一學年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。書中包含很多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時留意擴高校生的學問面，設(shè)立“科學世界”欄目，收入一些非常有用且好玩的學問，力求形式生動活潑。

二、教學工作目標

1、學問與技能：

(1)初步了解物理學及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理學問，而且還包含科學探討方法、科學看法和科學精神。

(2)具有初步的.試驗操作技能，會運用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

(3)會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學術(shù)語、簡潔圖表等描述試驗結(jié)果。

2、過程與方法

(1)經(jīng)驗視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實力。

(2)能在視察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)覺一些問題。有初步的提出問題的實力。

(3)通過參加科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究安排和試驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集實力。

(4)通過參加科學探究活動，初步相識科學探討方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出推斷的意識。有初步的信息處理實力。

(5)學習從物理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學規(guī)律去說明某些詳細問題。有初步的分析概括實力。

(6)能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋看法的意識。有初步的信息溝通實力。

3、情感看法與價值觀

(1)能保持對自然界的新奇，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近、酷愛、和諧相處的情感。

(2)具有對科學的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參加視察、試驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。

(3)在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

(4)養(yǎng)成實事求是、敬重自然規(guī)律的科學看法，不迷信權(quán)威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

(5)有將自己的見解公開并與他人溝通的愿望，相識溝通與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

(6)初步相識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。

(7)有將科學服務(wù)于人類的意識，有志向，有理想，酷愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

4、成果目標：

在各類競賽中力爭上游，應(yīng)使各班總平均成果處于優(yōu)勢地位，爭取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例達到5：3：2。

三、詳細措施：

1、仔細學習《新課程標準》，領(lǐng)悟本科目在教學中的詳細要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。老師必需仔細領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強學生的實際操作實力的培育。新教材不僅在傳授文化學問，更注意于培育實力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。并在做好試驗的基礎(chǔ)上，要求每一個學生依據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育學生的思維實力。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)當要時時更新教學方法。本期我要接著實踐好愛好教學法，雙向溝通法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教化的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習，課后有復(fù)習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教化學生養(yǎng)成獨立思問題的實力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培育學生愛科學、用科學的愛好。課外活動是學生獲得學問，提高實力的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學的同時，要注意利用業(yè)余時間，組織學生參與一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行試驗調(diào)查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培育學生的實力，鞏固學生所學的學問。

6、加強老師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要仔細學習高校有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教化教學理論，豐富自己的教學閱歷，增進教學藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。

7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教化。教材中有很多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，老師應(yīng)當在教學過程中，因勢利導(dǎo)對學生進行思想品德教化，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

物理工作安排篇2

作為一名老師,一個贊許的眼神,一句由衷的贊語,都是猶如一場剛好的甘露,為受折而焦渴的小苗點燃希望之火,但是這種滋潤的甘露是否灑得勻稱呢?這就要求我們做好培優(yōu)輔差工作。老師培優(yōu)的主要時間應(yīng)在課堂上，因為培優(yōu)對象的物理基本功都較好，思索、反應(yīng)實力也都不錯，在上課時，只需稍加點撥，就能看到他們的明顯進步，這就對老師提出了要求，針對培優(yōu)生在課堂上的表現(xiàn)，在課前必需做好各項打算，如，怎樣激勵學生動腦，學生可能會提出什么樣的問題等。老師做到心中有數(shù)，才能更好的駕馭一堂課，提高課堂效率。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”，要想培優(yōu)取得成效，須要老師長期堅持做好輔導(dǎo)工作，在遇到困難時肯定不能半途放棄，細心視察學生的表現(xiàn)，剛好調(diào)整對學生的培優(yōu)方案，久而久之，自然會有所收獲。在平常教學中我從以下幾個方面對優(yōu)秀生進行培育。

一、量身定制分目標，按部就班完成總目標。

依據(jù)平常教學中的視察，我選了這么一批學生作為我的培優(yōu)對象：能較好地完成老師布置的各項任務(wù)，愛學習肯學習，有想學好物理的想法，但是還不太駕馭學好物理的方法。我對這么一批學生樹立了一個總目標，那就是成為班上其他學生學習的榜樣;然后又依據(jù)特性差異、實力凹凸各自樹立了分目標，有針對性的進行輔導(dǎo)，一項一項進行拔尖。例5月的培優(yōu)分目標如下：培優(yōu)對象孫悅郭洪然郭旭崔建森張駿胡鵬森這樣的分目標學生比較簡單達到，每隔一段時間，依據(jù)每個學生完成目標的狀況都有個學習的側(cè)重點，長期堅持，最終提高學生的各項實力。

二、實行“比、趕、超”，加速學生進步。

通過上一學期的系統(tǒng)學習，這批學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，老師布置的各項任務(wù)無需督促都能做到，但完成質(zhì)量一般，怎樣最大程度的挖掘他們身上的潛力，做到精益求精，就須要老師動動腦筋了。我把這批學生每六人分成一組，每月制定相同的分目標，并要求他們比一比，在一個月之內(nèi)，看誰完成的好，最令老師滿足。小孩子的爭強好勝心都是很強的，他們有了競爭對手后，就可以看到，他們課上在比，課下也在比。同時我每天堅持對他們的`學習狀況進行小結(jié)，誰今日做的比較好，誰明天還要接著努力，同安排完成目標課上仔細聽講，可課下作業(yè)按時完成，每天堅持每天做兩道拔高題，并在課上能輔導(dǎo)組內(nèi)其他成員課上仔細聽講，可課下作業(yè)按時完成，堅持整理筆記和典型習題時進步最大的學生，我在班上大力表揚，孩子們學習的勁頭就更足了，那么完成我所布置的分目標，也就顯得簡單了。如，李志和徐連雨是一組中的競爭對手，我要求他們倆在平常學習中你追我趕，相互競爭，讓他們在這種氣氛中加倍努力學習，讓他們各方面的實力都能得到熬煉。

三、剛好進行閱歷總結(jié)，相互學習共同努力。

每隔一段時間，當學生達到了我所定的分目標，我就將他們集中起來，分別談?wù)勛约鹤罱欢螘r間是怎么搞好物理學習的，并展示自己的學習成果，要求他們仔細聽取別人的學習方法，在制定下一階段要達到的分目標時，激勵他們學習其他同學的好方法，并學著做小老師，把自己的方法教給別的同學，從而讓他們有學習的成就感。

培優(yōu)工作不是一天就能見效的，須要老師長期有耐性的堅持下去。課余時間也不能放松對培優(yōu)生的督促。孩子們都是留守兒童，在校住讀，學習幾乎靠老師全管，那么每天的課余時間，也應(yīng)由老師合理支配，做到張弛有度，在保證孩子的玩耍時間的同時，也要監(jiān)督他們復(fù)習當天所學內(nèi)容，做到時時管，事事管，才是對課堂學習的持續(xù)。

四、記錄培優(yōu)生輔導(dǎo)過程，不斷完善培優(yōu)方法。

在制定了培優(yōu)輔導(dǎo)安排后，我堅持每天記載輔導(dǎo)培優(yōu)生的過程，然后進行反思、總結(jié)，這些方法中那些比較有效，還需改進的地方有哪些，等等，然后剛好做出調(diào)整，以對下一階段的工作指明方向。

有“優(yōu)等生”就免不了有“差等生”.眾所周知,差生分三種,一種是學習成果差的,此類差生大多是學習上有障礙,諸如基礎(chǔ)差,學習觀念淡薄.學習看法不端正,缺乏上進心,學習方法欠缺,一種是紀律差,成果時好時壞的。有點小聰慧的淘氣學生,另一種是成果差,紀律也差的雙差生.無論是哪種差生,他們的校內(nèi)生活都是暗淡的,生活在老師的冷眼.家長的呵斥，同學的戲謔，集體的排斥之中,缺乏應(yīng)有的關(guān)愛.敬重和信任,最終是破罐子破摔,接著差下去,一步步走向錯誤的人生,奢侈了大好的學習時間,老師惋惜.家長痛惜。為此,作為一名老師,我們必需想方設(shè)法去讓他們感受關(guān)切和暖和,讓他們就會產(chǎn)生一種主動向上的動力.樂于接受教化,使他們由“我是差生”的心理轉(zhuǎn)變到“我并不差”?！拔乙灿泻枚啾焕蠋?、同學發(fā)覺的優(yōu)點”,從而對自己有信念。

安排完成目標課上仔細聽講，每天堅持整理老師指導(dǎo)的學法和學問點改掉自己懶散的習慣，課上精力集中。課下按時完成作業(yè)課上仔細聽講，每天堅持鞏固基礎(chǔ)學問，整理筆記和典型習題

一、樹立自信，激發(fā)學習愛好

首先,幫差生找到自信，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點,充分敬重其愛好,因勢利導(dǎo),讓差生體驗勝利。差生雖然毛病較多,但他們身上不是沒有優(yōu)點和特長,只要細心視察也不難發(fā)覺他們的閃光點。差生在學習上有肯定的難度，但他們有他們自己的愛好、特長。作為老師不能只光看學習這一方面,要多發(fā)覺他們突出的方面,譬如有些成果差的學生在音樂.體育上卻很有天賦。我們要抓住他們的優(yōu)勢進行培育,從而消退他們在學習上的自卑心理,要讓他們覺得自己也很棒,引導(dǎo)他們往這些方面發(fā)展,但也須要文化學問充溢,激勵他們在發(fā)展自己特長的同時也多學點學問,這樣學生有了信念,有了愛好定會有所進步。

二、利用學習合作小組進行以“優(yōu)”帶“差”

依據(jù)學習成果，結(jié)合學生性格，盡最大可能進行合理搭配，組成最優(yōu)化的，實力相當?shù)膶W習合作小組。這樣既可以用群體才智解決問題，又可以讓每一位“差生”都有自己的榜樣，有意無意地仿效榜樣，達到以優(yōu)帶差的目的。老師要常常有意識地布置一些須要集體合作才能完成的任務(wù)，通過探討性學習或質(zhì)疑探討等形式，讓他們相互啟發(fā)，進行才智的碰撞，最終達到提高自己的目的。既可以讓“優(yōu)秀生”主動幫助“差生”，又能讓“差生”主動求助于“優(yōu)秀生”，促使整體水平的提高。

物理工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

圍繞我校的教學工作安排，結(jié)合初三學生的詳細實際，以探究教學為核心，以培育學生綜合素養(yǎng)和全面提高學生實力為目標，我們在初三進行物理教學。

二、學習和教學狀況分析

經(jīng)過一個學期的物理學習，學生應(yīng)當已經(jīng)駕馭了一些物理學問，學會了一些學習物理的方法。但是學生學習物理的熱忱可能不如去年。學生嚴峻分兩級，甚至有些學生已經(jīng)落后了。因此，老師應(yīng)當從教學方法和教學組織上努力引導(dǎo)學生提高物理學習的愛好，同時更加注意引導(dǎo)學生學習物理方法，避開死記硬背。此外，這本書側(cè)重于力學，力學與生活實踐相關(guān)，所以學生的實踐探究實力干脆影響學習效果，所以我們須要在學習中加強對學生試驗探究實力的指導(dǎo)和培育。同時，因為是初三，在保證優(yōu)等生的同時，要把重點放在邊緣生上，為考生數(shù)量的增加做最干脆有效的鋪墊。

三、教材分析

這學期有四章要探討和學習：第五章是力學，第六章是壓強，最終兩章是和能量有關(guān)的。力學的學習應(yīng)注意學習方法、試驗探究、理論與實踐相結(jié)合、計算實力的考核與培育。同時，這學期的學習也正是中考的重點和難點。中考力學占30分左右。所以我們說這學期的物理教與學是至關(guān)重要的。因此，駕馭本學期的教學方法和學習方法以及教材尤為重要。

四、初三物理教學目標

1、駕馭物理學中的基本概念和規(guī)律。

2、駕馭文學學士學位

（1）這學期我們將集體學習兩遍課程標準。（2）每天集體備課，直到下課。

2、初三物理課堂教學嚴格遵循我校的教學指導(dǎo)思想："學為主，教為主，教為主，鞏固，穩(wěn)步提高"。

為了更好地做好物理教學，我們組在遵循我校教學原則、學習新的教學方法的.基礎(chǔ)上，結(jié)合以往的教學閱歷，在課堂教學中實施了“預(yù)習、展示、跟蹤反饋”三階段教學。這個三段式教學是對我們學校提出的六步課的補充。其中，學生的演示主要基于學習安排，用于溝通學習和演示（約25分鐘）。新課學習分為預(yù)習課和演示課。演示課分為四個時間段：2分鐘演示，25分鐘左右演示，13分鐘左右跟進（老師剛好出題），5分鐘左右總結(jié)提問。本學期以“課前預(yù)習，課中展示”的方式進行教與學。當然，做好預(yù)習很重要。我們應(yīng)當依據(jù)學習安排中的打算問題，引導(dǎo)學生充分打算。假如打算不充分，新課就無從談起。學生不行能在課堂上做精彩的陳述。沒有充分的預(yù)習是不行能達到預(yù)期的教學效果的。最終只能事半功倍。所以備課的時候肯定要仔細溝通，相互學習如何組織開展備課。

3、課后仔細評估跟蹤反饋量。記錄好學生的缺點。利用晚自習或課后剛好賜予個人或集體反饋。同時督促學生剛好復(fù)習鞏固不清晰的。與此同時，學生們被要求將每個追蹤卷中的問題整理出來，作為學校案例或測試卷上的每個作業(yè)。（留意個體修正和差異）

4、每大周進行一次單元測試（學校出兩節(jié)課）。（打算單元過關(guān)試卷）運用晚自習或下午自習。（小區(qū)域檢測更簡單突出學生學習過程中的問題）

5、聽一聽，評價一下課堂。每周我們四個人一個上探討班，一個上學習班。這學期要充分利用互助小組。它不僅可以關(guān)注意點學生，還可以關(guān)注邊緣學生，同時讓更多的學生主動互助，這無非是讓全部的學生都能主動參加到學習中來。每次上去都要復(fù)習，然后再上去，交織。努力讓我們組的五位中青年老師練硬功夫，用事實說明我們不僅會把學校拖回來，還會努力學習課改，用最少的時間，最輕松的教與學的方式，以及學生歡迎達到的教學方法。

不及物動詞試驗教學：

加大試驗教學力度，除了完成教學大綱規(guī)定的試驗教學外，還要適當開展創(chuàng)新性試驗教學，圍繞提高學生學習愛好增加一些試驗，比如盡可能把演示試驗變成學生試驗。

試驗要求：

1、填寫試驗通知單，做好試驗工作的同時做好試驗記錄卡和記錄本。

2、試驗前，每個老師都要做幾次演示試驗，以提高嫻熟程度，保證明驗的順當進行。學生要想做好，首先要做好。同時，試驗班在做學生試驗時，要邀請沒有物理課的老師幫助完成，以保證明驗班的學習效率和效果。

3、試驗須要細心指導(dǎo)，耐性指導(dǎo)，正確歸納，才能保證學生養(yǎng)成良好的試驗習慣，為中考取得優(yōu)異的試驗成果做好最好的打算。

物理工作安排篇4

本學期工作思路及支配

一、工作思路

本學期xx市教化探討培訓院將接著接著圍繞“規(guī)范管理，創(chuàng)新方式；突出重點，注意實效；促進內(nèi)涵發(fā)展，提高教學質(zhì)量”的工作思路，以規(guī)范教學管理為基礎(chǔ)，以課堂教學改革為中心，以“三考”備考工作為重點，以提高教學質(zhì)量為目標，進一步轉(zhuǎn)變工作作風，增加探討和服務(wù)意識，創(chuàng)新教研方式，切實提高教科研工作的針對性和實效性。

二、詳細措施

1.規(guī)范常規(guī)教學管理行為，提高管理效能

一是召開全市中小學教學規(guī)范管理閱歷溝通現(xiàn)場會，充分溝通和展示教學規(guī)范管理閱歷，通過橫向溝通，介紹典型做法與勝利閱歷，推介出一批規(guī)范管理有特色、社會反映良好、教化質(zhì)量較高的先進典型。

二是組織開展對各學校教學規(guī)范管理水平狀況進行全面檢查和綜合評估活動，評比出一批教學管理規(guī)范、有特色的學校。

三是全面總結(jié)我市中小學教學規(guī)范管理年工作，對在教學規(guī)范管理年活動中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀個人和單位賜予表彰和嘉獎。對組織領(lǐng)導(dǎo)不得力、活動開展不主動的單位和個人通報指責。

四是加強督查和視導(dǎo)，規(guī)范學校課程設(shè)置與實施管理，促進學校開齊課程、開足課時。

2.加強課堂教學評價探討，提高教學效率

組織教學研討會，修訂和完善《xx市課堂教學改革指導(dǎo)看法》（征求看法稿）。出臺《xx市課堂教學改革指導(dǎo)看法》，促進老師改進教學行為，規(guī)范課堂教學要求，增加課堂教學的實效性。各區(qū)、校圍繞《xx市課堂教學改革指導(dǎo)看法》，通過組織學習研討，領(lǐng)悟其實質(zhì)，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學理念，幫助和指導(dǎo)老師改進課堂教學，提高課堂教學效率。組織開展各區(qū)、校落實《xx市課堂教學改革指導(dǎo)看法》狀況的教學視導(dǎo)。接著開展慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等“三課”的學習研討活動，激勵老師結(jié)合自己的教學實際，主動進行教學方式改革，促進信息技術(shù)與學科教學融合。將結(jié)合上學期的課堂教學大賽進行和物理助推站聯(lián)合進行二次活動（旨在提高老師尤其是青年老師的.上課、聽課、評課實力和水平）

第十周實行（初中）青年老師課堂教學大賽優(yōu)質(zhì)課展示及研討、青年老師研課實力培訓

第十二周實行（中學）青年老師課堂教學大賽優(yōu)質(zhì)課展示及研討、青年老師研課實力培訓

3.扎實推動“蹲點教研”，提高幫扶效果

一是接著圍圍著教學管理、課堂教學和校本教研等方面開展教研幫扶活動，突出重點，講究實效。

二是充分利用學科幫扶專家指導(dǎo)團隊，組織開展送教、送訓、送研活動，深化蹲點學校開展教學診斷、教學研討等活動，提高蹲點教研幫扶的針對性。詳細活動內(nèi)容時間屆時通知學校和科組。

4.加強高考探討和“三考”備考調(diào)研工作，提高備考效益

第一，加強高考探討。仔細學習和探討教化部關(guān)于高考和試點省份相關(guān)政策文件，組織我市部分校長和高三老師外出考察學習和溝通，了解高考的動向，收集備考信息，借鑒先進地區(qū)的方法和閱歷，助力xx高考；各中學學校要主動應(yīng)對本輪高考形勢，組織全體老師仔細學習和領(lǐng)悟我省高考方案精神，重新規(guī)劃和設(shè)置課程，構(gòu)建校本化的課程體系；各中學學校要重點探討和探究新課程實施過程中選課和走班制教學方式，主動推動分層教學和走班制教學方式改革；要重視對學生“生涯規(guī)劃”的指導(dǎo)，完善綜合素養(yǎng)評價體系，建立適合本校實際的教化教學資源庫；要從校情動身，找準探討重點，開展高考項目探討，破解改革難點，盡早完成前期打算工作。

其次，組織開展高考備考調(diào)研活動，剛好了解學校備考復(fù)習安排的制定與落實狀況、深化課堂，把脈課堂復(fù)習實施狀況，有針對性地進行溝通和指導(dǎo)，共同解決備考中的問題。

第三，實行集體備考調(diào)研和學科備考指導(dǎo)相結(jié)合，主動開展“中考備考區(qū)域聯(lián)片”調(diào)研方式，指導(dǎo)一所，帶動一批，提高備考的實效性。

第四，組織召開全市各學科高考、中考、小考備考專題研討會，溝通備考的勝利閱歷，并針對問題與不足，探討解決問題的方法，確保20xx年我市高考和中考成果穩(wěn)步提高。

⑴第四周實行20xx年高考物理學科備考復(fù)習專題研討會。（詳細時間待通知）

⑵第六周實行20xx年中考物理學科備考復(fù)習專題研討會。（詳細時間待通知）

第五，組織有關(guān)專家和骨干老師完成編制每學科2套高考和中考模擬卷，組織全市高考、中考模擬測試，對成果進行統(tǒng)計分析，形成質(zhì)量分析報告并反饋給各學校，為學校備考供應(yīng)科學依據(jù)。

5.有效開展各級（市、區(qū)、學校、科組）教研活動，提升教研活動質(zhì)量

一是樹立“立足學科抓教研，縱觀教化抓學科，跳出教化看教化”的理念，潛心思索和探討，提高學科教研品位。

二是立足課程標準、教材分析、課堂有效教學等方面，扎實有效地開展令人期盼和滿足的學科教研活動。

三是細心策劃，嚴密組織，以解決學科教學問題為切入點，通過專題講座、主題教研、沙龍教研、在線研討、課例分析、教學觀摩以及課堂教學評比等形式，開展主題顯明、內(nèi)容充溢、形式多樣的市級教研活動，提高學科市級教研活動的針對性和實效性。

四是以絡(luò)教研中心指導(dǎo)組為依托，加強絡(luò)教研指導(dǎo)中心組的管理，主動開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動，整合學校的教學資源，促進校際之間閱歷溝通。

五是舉辦校本教研閱歷溝通研討活動，促進校本教研深化開展。

第八周實行20xx年xx市中小學信息技術(shù)與教學融合優(yōu)質(zhì)課評比活動

組織指導(dǎo)3位老師參與20xxxx省青年老師課堂教學大賽磨課活動

物理工作安排篇5

一、目標與要求

注意學生發(fā)展，面對全體學生。

新課標理念，以全面提高公民的科學素養(yǎng)為目標，著眼學生的發(fā)展，使學生獲得終身學習的愛好、習慣及肯定的學習實力。

二、總體思路：

接著發(fā)揚團體合作精神，主動探究教學方法，深化課堂教學進行探討。加強對學生的了解與溝通，在教學過程中重視激發(fā)學生學習愛好，主動推動小組合作教學。

三、詳細措施：

1.開展研討，集體備課，課堂效益創(chuàng)新高。

堅持每周一次的集體備課工作，在集體備課中留意聚焦問題，確立主題。每個主題設(shè)立中心發(fā)言人，落實集體備課的內(nèi)容、重難點、教學過程的設(shè)計、資源利用等。形成專人主講，共享資源，每個老師參加探討、溝通，找出自己在教學中的薄弱點或困惑點，發(fā)揮每個老師的個人特長，形成全組公認的教學預(yù)案。在教授過程中，對研討時沒能預(yù)料到的問題，又剛好探討解決的方法，既為還沒上課的老師供應(yīng)了閱歷，免走了彎路，提高課堂實效，積累了閱歷，為后面此類課題的教學，供應(yīng)了借鑒。

2.培育學生合作精神，主動穩(wěn)妥推動小組合作教學。

3.加強組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，互聽互學，取長補短，共同進步。

組內(nèi)老師相互聽課，跟蹤會診。對課堂實踐效果和觀課中發(fā)覺的不足剛好指出，聚焦新問題，提出進一步改進方案。對好的教學方法、手段、措施剛好確定并借鑒

4.加強教學反思，積累閱歷，業(yè)務(wù)水平上臺階。

本學期，我們備課組將開展教學反思活動，我們共同參加看法，探討課型和教法。

5.抓好教學進度。在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統(tǒng)考以及下學期工作的主動權(quán)。

6.狠抓教學常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的`基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。

7.做好單元測驗卷、月考卷的命題、閱卷、分析、講評工作。

四、學情分析：

本學期時間短、任務(wù)重，我們在教學中要注意教學方法，提高課堂效率，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

五、詳細支配：

（一）、新教材新課標要求本學期學生必做的試驗

1．用電流表測量電流

2．用電壓表測量電壓

3．連接簡潔的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

4．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

5．探究通電螺線管外部磁場的方向

6．探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件

7．測量小燈泡的電功率

（二）、大致時間支配

周次

教學內(nèi)容

1

1、11.1電荷摩擦起電

2、11.2電流和電路

3、11.3串聯(lián)和并聯(lián)

2

1、復(fù)習11.3

2、新課11.4電流的測量

3、11.5探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

3

1、12.1電壓

2、12.2探究串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

3、12.3電阻

4、12.4變阻器

4

1、13.1探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

2、13.2歐姆定律及其應(yīng)用

3、13.3測量電阻

4、13.4電阻的串聯(lián)與并聯(lián)

5

復(fù)習前三章內(nèi)容

6

1、復(fù)習打算月考

2、月考

7

1、月考試卷講評

2、14.1電能

3、14.2電功

8

1、14.3電功率

2、14.4測量小燈泡的電功率

9

1、復(fù)習電功率

2、學習14．5焦耳定律

10

電功率綜合復(fù)習

11

1、15.1家庭電路

2、15.2探究家庭電路中電流過大的緣由

3、15.3防止觸電

12

1、家庭電路復(fù)習完

2、考電學綜合

3、電學查漏補缺

4、講電和磁

13

1、復(fù)習電和磁

2、電和磁單元檢測

3、講物態(tài)改變?nèi)刍湍?/p>

14

1、講汽化液化

2、升華凝華

3、單元檢測

15

1、分子熱運動，內(nèi)能及其變更

2、比熱容

3、熱機

4、能量的轉(zhuǎn)化和守恒

16

復(fù)習熱和能

單元檢測

17

復(fù)習初四全部學問并檢測

18

綜合檢測

19

綜合復(fù)習

20

綜合復(fù)習

物理工作安排篇6

本年度我們物理教研組工作，將仔細執(zhí)行學校和教研組教學安排，開展教學探討，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，并接著參與物理新課程標準、新教材的學習和培訓，達到轉(zhuǎn)變教化觀念，變更教學方式，而且進一步加強課題探討，全面提高老師素養(yǎng)，努力提高本學科的教學質(zhì)量。結(jié)合學校本學年的“周周清”

一、工作目標：

1、提升課堂探討的氛圍。通過各種課型的探討來指導(dǎo)和提高本組老師的課堂教學實力，對影響課堂教學的因素進行探討，最大程度提高課堂教學效率，組織本組老師規(guī)范課堂常規(guī)，并進一步完善物理課堂教學模式。

2、進行相關(guān)培訓工作，更快地提升本組老師的教科研實力。定期對本組老師進行新課程理念的學習與培訓。

3、對于初四，如何進行有效練習與講評是目前我們物理教研組重點探究的一個問題，期望能探究出適合本組教學的一些模式。

4、組織指導(dǎo)好備課組活動，結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學資源庫，重點是備課和練習資源的建設(shè)。

二、工作重點：

（一）進行相關(guān)培訓工作，更快地提升本組老師的教科研實力

1、定期對本組老師進行新課程理念的學習與培訓，本學期重點學習《物理課程標準》、《新課程理念下的有效課堂教學策略》《老師如何做課題》等各類課程改革的材料，并用這些理論來指導(dǎo)平常的課堂教學。

2、主動組織組內(nèi)老師進行理論學習，參加論文和其他方面組織的論文撰寫工作。

（二）提升課堂探討的氛圍

通過各種課型的探討來指導(dǎo)和提高本組老師的課堂教學實力，對影響課堂教學的因素進行探討，最大程度提高課堂教學效率，組織本組老師學習如何評課，如何說課，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學效率（包括如何命題）。

（三）教學資源建設(shè)

組織指導(dǎo)好備課組活動，結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學資源庫，一方面收集物理學科教學的理論與實踐的資料（包括典型的案例集，配套練習集）。

（四）主動做好青年老師的培育工作

我們物理教研組青年老師占了一半，為了營造一種主動向上的氛圍，讓青年老師感受到物理教研組團隊的精神，我們將接著開展青藍工程建設(shè)，除了傳統(tǒng)意義上的教學傳、幫、帶外，將主動為青年老師成長創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺，例如參與區(qū)級賽課活動，開設(shè)教學開放日活動的教學探討課，從而促使青年老師快速成長。

（五）初四工作重點是抓好復(fù)習，迎接中考。

三、詳細措施：

1、每學期初制定好教研組工作安排，做到目標明確，職責分明，措施有效。

2、仔細貫徹好教學常規(guī)，對備課、聽課、評課作如下要求：備課詳細要求：

（1）鉆研教材，年輕老師備詳案，老老師備簡案，但內(nèi)容要做到重點突出，難點有化解方法。重點突出老師如何指導(dǎo)學生學習學問，學生學習學問的方法，而不是具體的介紹老師怎樣把學問教給學生。

（2）加強集體備課，做到“三定”：定時、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，聽課：隨機聽課。評課：先提看法，再提優(yōu)點，并要求每位老師歸納發(fā)表新的見解。

3、備課組仔細組織好教材分析。備課組要組織成員對教材進行深化解讀，分析，要從單元結(jié)構(gòu)分析，到每課時的分析，并探討有效的教學方法。

4、改進老師作業(yè)的批改方式，要求批改要保證質(zhì)量，對后進生可提倡面批，對作業(yè)進行評定，針對性的賜予指責和表揚，以此促進學生。

5、定期開展教學狀況分析，溝通研討活動，依據(jù)每個班的學生特點，成果的差異，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的`出好補償練習，爭取每章學問削減差生面。盡量統(tǒng)一練習。在每課時分析時，針對本年級學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課后練習，要進行仔細組合、篩選與改變。

6、定期舉辦各種形式的觀摩課。要求每位老師每學期上好一節(jié)示范課或教學探討課，共同探究提高課堂教學效率的方法和途徑。并采納一種新的公開課開展方式，即先確定課題、人選，再集體探討方案，再上課、評課。

7、對外溝通。一個教研組不是封閉的探討組織，而是開放型的探討組織，一方面定期邀請相關(guān)學科專家或有閱歷的老師來組指導(dǎo)、溝通，擴大視野，增加教學信息，另一方面要主動外出溝通學習。

8、教研組長組織組內(nèi)老師分工合作，共同做好各項工作的書面記錄及專