人教版九年級(jí)全冊(cè)第一課第1課時(shí)我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)教案★【三維目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情?！铩局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、責(zé)任的含義2、責(zé)任的來源3、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)、意義。難點(diǎn)：1、理解責(zé)任的含義2、明確自己對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)、意義?！锸侄危憾嗝襟w課★課前準(zhǔn)備：在上課前，了解學(xué)生在家庭、學(xué)校等方面承擔(dān)責(zé)任方面的情況，可以事先召集部分同學(xué)進(jìn)行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學(xué)生結(jié)合具體事例，分析負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及不負(fù)責(zé)任的后果。★方法：學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感激勵(lì)法；討論法；小品表演法；★課時(shí)安排：2課時(shí)，每框1課時(shí)第一框我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)授課過程導(dǎo)入新課（屏幕顯示）成語故事：一諾千金秦末漢初，有一個(gè)楚人名叫季布，最喜結(jié)交朋友，其為人性情耿直，豪俠仗義，且又樂于助人，因季布言而有信，使其聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。當(dāng)時(shí)民間有諺：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！焙髞砣藗兙蛷倪@兩句楚諺引申出“一諾千金”這個(gè)成語，比喻說話算數(shù)，守信用。1.你還知道其他有關(guān)承諾的成語或名句嗎？2.想一想承諾意味著什么？新授：第一框我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)(一)、我的角色我的責(zé)任活動(dòng)一小故事：支付賠款的案例分析討論：（1）這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？（少年做錯(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)）（2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對(duì)國家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償損失的義務(wù)。）（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對(duì)孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。）1、責(zé)任的含義：活動(dòng)二：請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本上）

應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情在家庭

在學(xué)校

在社會(huì)

1、將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。改備記錄2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。改備記錄注意：教師可以先舉例活動(dòng)三：一場突如其來的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防員正在來火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)…

許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。合作探究：（1）在搶險(xiǎn)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？（2）他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？（3）他們承擔(dān)的責(zé)任來自哪里？作為社會(huì)一員的你能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么？2、責(zé)任的來源P6責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾。責(zé)任的來源：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。活動(dòng)四：我的角色，我的責(zé)任！1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色2、將全班分成前后若干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任3、按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行4、小組活動(dòng)結(jié)束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問題，請(qǐng)部分同學(xué)談自己的感受注意點(diǎn)：要求營造一個(gè)溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的心里話，同時(shí)要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時(shí)不能嘲笑,，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開，教師可以自己先做這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生放開自己。3.角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？：只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。二、誰在對(duì)我負(fù)責(zé)活動(dòng)五（一）第一個(gè)活動(dòng)：“忘記帶作業(yè)本”1、小品表演故事材料改備記錄2、結(jié)合小含討論書上的表格改備記錄1、重點(diǎn)討論作為小含的組長該怎么做，才是真正負(fù)責(zé)的行為2、討論教材提出的三個(gè)問題教師總結(jié)：每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以我們應(yīng)該及時(shí)糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給別人，否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。注意：教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面有關(guān)責(zé)任的含義、責(zé)任的來源等內(nèi)容。1、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)P9（1）自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的原因/意義（為什么？）（2）自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)（二）第二個(gè)活動(dòng)：“自己承擔(dān)的責(zé)任”1、請(qǐng)學(xué)生從正反兩個(gè)方面列舉自己在當(dāng)前的生活中，自己獨(dú)自承擔(dān)的責(zé)任，以及本該由自己承擔(dān)卻沒有承擔(dān)的責(zé)任。（男女對(duì)抗賽）2、在全班探討：有些責(zé)任本該自己承擔(dān)，現(xiàn)在卻由他人替自己承擔(dān)，這會(huì)產(chǎn)生哪些后果？注意：學(xué)生對(duì)自己承擔(dān)的責(zé)任可能局限在家庭、學(xué)校生活中，可以適當(dāng)拓展，把承擔(dān)責(zé)任的范圍擴(kuò)大到社區(qū)、社會(huì)。（四）第四個(gè)活動(dòng)：“不承擔(dān)責(zé)任的后果”改備記錄1、學(xué)生朗讀，呈現(xiàn)情景和問題，引發(fā)學(xué)生思考。改備記錄2、在全班注意探討三個(gè)問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)。2.不承擔(dān)責(zé)任的后果：（三）第三個(gè)活動(dòng)：“他人對(duì)我負(fù)責(zé)”1、材料中列舉了幾項(xiàng)學(xué)生能夠直接感受到、對(duì)自己的生活產(chǎn)生直接影響的、由他人承擔(dān)的責(zé)任，請(qǐng)學(xué)生在補(bǔ)充幾例。2、將活動(dòng)進(jìn)一步拓展，請(qǐng)學(xué)生列舉因他人盡到責(zé)任而使我們的社會(huì)更安全、更文明的例子。3、教師說明：除了家人以外，他人對(duì)自己的盡責(zé)，更多的是表現(xiàn)在遵守職業(yè)道德。請(qǐng)學(xué)生以一項(xiàng)職業(yè)為例（最好是學(xué)生熟悉的一些職業(yè)，可以是父母的職業(yè)。如醫(yī)生、郵遞員、營業(yè)員等，）從正反兩面探討盡到職業(yè)責(zé)任的重要性。注意：第1問和第2問有近及遠(yuǎn)，使學(xué)生感受我們的成長離不開父母、親人、老師、朋友的復(fù)出，離不開他們的盡職盡責(zé)，激發(fā)學(xué)生對(duì)他人的感激之情。第3問對(duì)學(xué)生有一定難度，教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行操作，例如可以從教師這個(gè)職業(yè)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任為例；也可事先布置學(xué)生了解父母從事的工作要承擔(dān)哪里職業(yè)責(zé)任，幫助學(xué)生理解盡到職業(yè)責(zé)任的重要性，樹立責(zé)任意識(shí)。3、他人對(duì)我負(fù)