Page4《盛唐氣象》說(shuō)課稿知識(shí)與能力了解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展史實(shí)；掌握唐朝時(shí)期，唐朝與西藏的往來(lái)歷史；掌握唐朝文學(xué)方面的成就，重點(diǎn)掌握唐朝著名詩(shī)人李白、杜甫和白居易過(guò)程與方法通過(guò)思考和概括盛唐時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問(wèn)題的能力；利用實(shí)物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力；通過(guò)詩(shī)歌了解極為大詩(shī)人情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策的特點(diǎn)、這種政策產(chǎn)生的原因及影響，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和初步分析問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)唐朝詩(shī)歌的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌藝術(shù)極具特色，才華過(guò)人，而且熱愛祖國(guó)，關(guān)心民間疾苦，具有高尚的情操和愛國(guó)情感，以此教育學(xué)生做人應(yīng)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)淝榫硨?dǎo)入式教學(xué)法通過(guò)唐朝大詩(shī)人杜甫的一首詩(shī)《憶昔》的學(xué)習(xí)和理解導(dǎo)入本課。詩(shī)中寫到“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室，稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)”不正是唐朝盛世的一個(gè)縮影嗎？設(shè)問(wèn)：杜甫此詩(shī)中所描寫的是歷史上哪個(gè)時(shí)期情況？你判斷的依據(jù)是什么？由詩(shī)中所描寫的內(nèi)容，請(qǐng)你推斷當(dāng)時(shí)社會(huì)是一番怎樣的景象？詩(shī)中描寫的是開元盛世的繁榮景象，開元盛世不僅是唐朝的鼎盛時(shí)期，還是中國(guó)古代社會(huì)鼎盛的時(shí)期，今天我們一起來(lái)學(xué)《盛唐氣象》。（三）師生互動(dòng)部分1．唐朝出現(xiàn)盛世氣象的原因（1）通過(guò)唐朝大詩(shī)人杜甫的一首詩(shī)《憶昔》導(dǎo)入新課后，老師出示三幅圖片，他們分別是唐太宗、武則天和唐玄宗。繼續(xù)設(shè)問(wèn)：當(dāng)時(shí)是哪個(gè)皇帝在位？為什么會(huì)在這個(gè)時(shí)期唐朝進(jìn)入盛世景象？是唐玄宗一個(gè)人的功勞嗎？（2）探尋開元盛世出現(xiàn)的原因設(shè)問(wèn)：除了唐太宗、武則天的積累，還有沒(méi)有別的原因？設(shè)問(wèn)：出現(xiàn)《憶昔》詩(shī)中所描寫“稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)”景象出現(xiàn)與什么有關(guān)？2．唐朝出現(xiàn)盛世氣象的原因（1）曲轅犁與筒車設(shè)問(wèn)：筒車是干什么用的？它有什么好處？老師出示課前準(zhǔn)備好的曲轅犁實(shí)物，讓學(xué)生回憶以前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，說(shuō)說(shuō)曲轅犁功用。老師一旁釋疑?；顒?dòng)一：時(shí)空連線夢(mèng)回唐朝現(xiàn)在北環(huán)衛(wèi)視《盛唐氣象》專題報(bào)道組特派四組記者為大家就盛唐時(shí)期的農(nóng)業(yè)做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道●畫面一：采訪正在河邊灌溉農(nóng)田的農(nóng)民●畫面二：采訪當(dāng)?shù)刂鞴軅}(cāng)庫(kù)的官員●畫面三：采訪正在農(nóng)田犁地的農(nóng)民●畫面四：采訪當(dāng)?shù)刂鞴軕艏墓賳T活動(dòng)二：小組探究“唐人斯科特”請(qǐng)閱讀學(xué)習(xí)P94～P95的相關(guān)內(nèi)容后，合理設(shè)想斯科特到達(dá)唐朝后在衣、食、住、行方面會(huì)發(fā)生什么樣的變化？展示照片──這學(xué)期學(xué)校新來(lái)的外籍教師斯科特，利用他特殊的身份來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情景。創(chuàng)設(shè)情境：高薪急聘！??！北環(huán)衛(wèi)視《盛唐氣象》專題報(bào)道組唐朝都城長(zhǎng)安城里外國(guó)人很多，報(bào)道組與他們溝通很不方便，急需翻譯一名，薪金100000新唐幣！你們覺(jué)得誰(shuí)最適應(yīng)？老師覺(jué)得這一個(gè)人比較適合。出示斯科特的照片。1．“斯科特的變化”請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想斯科特到達(dá)唐朝后衣、食、住、行會(huì)發(fā)生什么樣的變化？2．圣誕節(jié)你最想要的禮物。快到年底了，斯科特要回到學(xué)校主持圣誕party。結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你寫一件最想讓他從唐朝帶給自己的圣誕禮物，并說(shuō)說(shuō)你的理由。3．唐朝的衰落設(shè)計(jì)問(wèn)題：安史之亂的時(shí)間：唐玄宗統(tǒng)治后期叛亂將領(lǐng)：安祿山史思明影響：唐朝開始由盛轉(zhuǎn)衰由老師從本節(jié)課所學(xué)大唐帝國(guó)的鼎盛，過(guò)渡到安史之亂唐朝開始由盛轉(zhuǎn)衰，此部分，老師略講。4．你還有哪些疑惑？老師接受現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的提問(wèn)，出現(xiàn)個(gè)別解答不了的問(wèn)題，可放到課后師生共同探究。（四）課堂總結(jié)部分一根主線：唐朝的繁榮原因：貞觀之治─貞觀遺風(fēng)─開元盛世政局穩(wěn)定、任用賢人、勵(lì)精圖治表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)（糧食產(chǎn)量增加、生產(chǎn)工具的改進(jìn)）手工業(yè)（絲織品、瓷器）商業(yè)的繁榮（長(zhǎng)安是一座國(guó)際性的大都市）社會(huì)生活（中西交融、胡漢交融）安史之亂：時(shí)間：叛亂將領(lǐng)：影響：（五）板書設(shè)計(jì)圖片材料呈現(xiàn)式教學(xué)法一、導(dǎo)入新課在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的擁戴。在這位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族的領(lǐng)袖——“天可汗”，這位皇帝是誰(shuí)？他為什么能獲得各民族的尊重？通過(guò)上述設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：經(jīng)濟(jì)的繁榮1.（多媒體展示以下歷史圖片）史料解讀2.（多媒體展示問(wèn)題：唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)）結(jié)合教材，要求分組學(xué)生從三個(gè)方面概括唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)（農(nóng)業(yè)：墾田面積逐漸擴(kuò)大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)；修建了很多水利工程。手工業(yè)：紡織業(yè)品種繁多，蜀錦冠于全國(guó)；陶瓷器生產(chǎn)水平也很高，越窯、邢窯、唐三彩。商業(yè)：商業(yè)十分繁榮，水陸交通發(fā)達(dá)，貿(mào)易往來(lái)頻繁；長(zhǎng)安城規(guī)模宏偉，布局嚴(yán)整對(duì)稱，街道寬敞整齊，商業(yè)繁榮，既是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交往的中心，也是一座國(guó)際性的大都會(huì)）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：唐蕃關(guān)系1.（多媒體展示以下兩張歷史圖片）史料解讀材料一：材料二:材料三：在西藏地區(qū)，流傳著一首贊美文成公主的詩(shī)歌：從漢族地區(qū)來(lái)的文成公主，帶來(lái)了各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫(kù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；從漢族地區(qū)來(lái)的文成公主，帶來(lái)各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃工藝打開了發(fā)展的大門；從漢族地區(qū)來(lái)的文成公主，帶來(lái)了各種牲畜共有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從此年年豐收?！x自烏廷玉編寫《隋唐史話》（多媒體出示材料一地圖，提出問(wèn)題：吐蕃人生活在哪里，是哪個(gè)民族的祖先）教師講述：吐蕃族的基本概況？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。）2.（多媒體出示材料二人物，提出問(wèn)題：簡(jiǎn)要介紹一下松贊干布的基本情況）讀圖結(jié)合教材，要求學(xué)生概括松贊干布的情況（松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個(gè)部落，定都邏些，實(shí)行了一系列發(fā)展生產(chǎn)、改革制度的措施。他還仰慕中原文化。）3.（多媒體出示材料三，提出問(wèn)題：簡(jiǎn)要介紹一下文成公主遠(yuǎn)嫁的基本情況）讀材料三和課本知識(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出文成公主遠(yuǎn)嫁的情況及其影響。答案提示：①情況：唐太宗時(shí)期，將文成公主嫁給松贊干布。文成公主入藏時(shí)，帶去了谷物種子、藥材、茶葉、工藝品以及歷法、科學(xué)技術(shù)方面的書籍。還帶去了很多手工工匠。②影響：唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，也增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系。4.（多媒體出示問(wèn)題：唐朝民族交融的情況）讀教材，老師引導(dǎo)學(xué)生概述唐朝民族政策和民族交融的表現(xiàn)和影響答案提示：政策：開明的民族政策。表現(xiàn)：①漢族和一些北方少數(shù)民族雜居、通婚，民族之間的交融進(jìn)一步發(fā)展。②在朝廷中，有很多重要的官職由少數(shù)民族人士擔(dān)任。③西北、西南等地區(qū)一些少數(shù)民族建立的政權(quán)，與唐王朝保持著友好而密切的聯(lián)系。④唐太宗得到周邊各族的擁戴，被尊奉為各族的“天可汗”。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三開放的社會(huì)風(fēng)氣1.圖片展示（唐朝唐朝戴帷帽女子騎馬雕塑）2.提出問(wèn)題：結(jié)合圖片和課本知識(shí)，說(shuō)說(shuō)唐朝社會(huì)風(fēng)氣的特點(diǎn)？教師指出：當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣比較開放，社會(huì)充滿活力，人們多顯示出一種昂揚(yáng)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。受西北少數(shù)民族習(xí)俗的影響，當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣兼容并蓄，人們多剛健豪邁的尚武。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四多彩的文學(xué)藝術(shù)1.(多媒體展示:李白、杜甫、白居易的畫像)2.（多媒體出示問(wèn)題：李白的詩(shī)主要描寫哪些方面內(nèi)容）分組討論李白、杜甫、白居易的詩(shī)主要描寫哪些方面內(nèi)容？答案提示：①李白的詩(shī)歌頌祖國(guó)山河的壯美，抒發(fā)了昂揚(yáng)的進(jìn)取精神，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、超凡脫俗的風(fēng)骨。②杜甫的很多詩(shī)作反映了戰(zhàn)爭(zhēng)和政治腐敗給人民帶來(lái)的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情。③白居易的詩(shī)直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭示了統(tǒng)治者的腐化和人民的疾苦。3.（多媒體出示問(wèn)題：通過(guò)朗誦,同學(xué)們感受到李白詩(shī)歌有哪些特點(diǎn)）學(xué)生分組討論李白、杜甫、白居易的詩(shī)有哪些特點(diǎn)？答案提示：①李白的詩(shī)飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩(shī)仙”的美譽(yù)。②杜甫的詩(shī)反映了歷史的真情實(shí)況，故有“詩(shī)史”之稱，他被譽(yù)為“詩(shī)圣”。③的詩(shī)歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會(huì)吟唱，深受大眾歡迎。4.（多媒體出示表格：填寫唐朝書法和繪畫大家的基本概況簡(jiǎn)表）藝術(shù)家代表作作品特點(diǎn)顏真卿《顏氏家廟碑》端正勁美，雄渾敦厚歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉碑》方折峻麗，筆力險(xiǎn)勁閻立本《歷代帝王圖》形態(tài)各異，神形兼?zhèn)鋮堑雷印端妥犹焱鯃D》落筆雄勁，風(fēng)格奔放三、課堂總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了唐朝與邊疆各族的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到各民族共同締造了中華民族的歷史，民族友好交流有利于各民族的共同發(fā)展和繁榮。主要內(nèi)容有：唐朝開明的民族政策；天可汗；唐與吐蕃的關(guān)系。隋唐時(shí)期，我國(guó)取得了輝煌的科技成就，充分說(shuō)明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，說(shuō)明中華民族是一個(gè)偉大的民族，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)中華民族的勤勞刻苦和認(rèn)真鉆研的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。【板書設(shè)計(jì)】一、材料