第18課重復(fù)的形(教學(xué)設(shè)計)教學(xué)目標學(xué)習(xí)什么是“重復(fù)的形”以及其特點；了解如何運用“重復(fù)的形”構(gòu)思畫面；利用所學(xué)知識完成一幅藝術(shù)作品。教學(xué)內(nèi)容什么是“重復(fù)的形”通過展示一些作品，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的重復(fù)形式，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，如同一種形式的重復(fù)、重復(fù)的形式呈現(xiàn)出生動有力的節(jié)奏感等。運用“重復(fù)的形”構(gòu)思畫面通過呈現(xiàn)一些構(gòu)思作品，帶領(lǐng)學(xué)生了解如何運用重復(fù)形式構(gòu)思動態(tài)畫面，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用所學(xué)知識設(shè)計自己的構(gòu)思作品。完成一幅藝術(shù)作品通過展示一些受“重復(fù)的形”啟發(fā)的藝術(shù)作品，帶領(lǐng)學(xué)生理解如何將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，并引導(dǎo)學(xué)生完成一幅自己的藝術(shù)作品。教學(xué)流程第一步：導(dǎo)入展示一些充滿重復(fù)形式的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的重復(fù)形式，并引導(dǎo)學(xué)生討論其特點和呈現(xiàn)效果；引出“重復(fù)的形”這個概念，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)之前的討論整理出重復(fù)形式的一些特點。第二步：教學(xué)重點通過給學(xué)生展示一些作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的重復(fù)形式，并引導(dǎo)學(xué)生討論這些形式的規(guī)律和表現(xiàn)方式；引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用重復(fù)形式來構(gòu)思動態(tài)畫面，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運用重復(fù)形式的畫面更具有生動感，注意力集中在重復(fù)形式上；讓學(xué)生觀看受“重復(fù)的形”啟發(fā)的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析這些作品的構(gòu)圖方式和表現(xiàn)效果。第三步：鞏固讓學(xué)生分成小組，嘗試運用“重復(fù)的形”這個技巧來完成一幅藝術(shù)作品，然后讓小組呈現(xiàn)他們的作品，并相互交流分析。結(jié)束語通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了“重復(fù)的形”這一概念以及該技巧在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用方式，學(xué)習(xí)了一種新的構(gòu)圖方式，進一步提高了他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。教學(xué)評估通過學(xué)生課堂表現(xiàn)和作品呈現(xiàn)評估其對于“重復(fù)的形”這一概念的掌握，以及是否成功運用該技巧完成自己的藝術(shù)創(chuàng)作?？梢酝ㄟ^學(xué)生的課堂筆記和實際作品呈現(xiàn)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。擴展提供一些更具挑戰(zhàn)性的藝術(shù)作品，鼓勵學(xué)生進一步挑戰(zhàn)自己，并引導(dǎo)他們運用所學(xué)的技巧構(gòu)思出更具創(chuàng)意的藝術(shù)作品。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找重復(fù)形式，提高他們對美術(shù)的觀察和創(chuàng)作能力?？偨Y(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了“重復(fù)的形”這一技巧在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并逐漸掌握了這一技巧的應(yīng)用