第8頁(yè)共8頁(yè)班主任交?流工作總?結(jié)范文?書山有路?勤為徑，?學(xué)海無涯?苦作舟。?人生就是?不斷學(xué)習(xí)?的過程，?因此，這?次培訓(xùn)對(duì)?我們來說?是莫大的?幸運(yùn)。通?過此次培?訓(xùn)，我獲?益良多，?以下就是?我的心得?體會(huì)：?一、機(jī)會(huì)?難得，學(xué)?習(xí)氣氛濃?厚。參?加這次培?訓(xùn)的同志?們都很珍?惜這次難?得的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，在?最短的時(shí)?間內(nèi)完成?了由教育?工作者到?學(xué)生的角?色轉(zhuǎn)換，?認(rèn)真、虛?心、誠(chéng)懇?地接受培?訓(xùn)，態(tài)度?端正、學(xué)?習(xí)專注，?老師們都?能專心致?志，全神?貫注，認(rèn)?真的聆聽?和記錄，?及時(shí)完成?作業(yè)，如?饑似渴地?接受著新?鮮的理念?。大家都?覺得機(jī)會(huì)?是如此的?難得，學(xué)?習(xí)氣氛十?分濃厚，?仿佛回到?了學(xué)生時(shí)?代。二?、異彩紛?呈，講座?全面系統(tǒng)?。專家?、教授的?講座就象?是一頓豐?盛的大餐?，精美地?呈現(xiàn)在我?們的面前?，真是“?聽君一席?話，勝讀?十年書”?。各位專?家、教授?毫無保留?的把自己?在學(xué)習(xí)和?工作中的?經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸?來與大家?分享，深?入淺出，?可謂是異?彩紛呈。?第一堂?課上，“?很高興認(rèn)?識(shí)您，您?在我心中?很重要。?”這句話?，讓我們?很快就融?為一個(gè)集?體。三?、學(xué)無止?境，更新?學(xué)習(xí)觀念?。聽專?家、教授?們滔滔不?絕、揮灑?自如的講?座，心中?十分佩服?他們的口?才，佩服?他們的自?信，佩服?他們的敏?銳，佩服?他們知識(shí)?的淵博。?想想如此?才氣從何?而來所有?人都是走?著同一條?道，那就?是不斷的?讀書學(xué)習(xí)?，關(guān)注專?業(yè)知識(shí)，?關(guān)注國(guó)家?大事，日?復(fù)一日，?永無止境?。學(xué)習(xí)就?是這樣，?要讓讀書?學(xué)習(xí)像吃?飯睡覺一?樣，成為?我們必不?可少的生?活方式。?我雖然不?能教育教?學(xué)的專家?，但我可?以從現(xiàn)在?起就行動(dòng)?起來，像?專家一樣?投入到讀?書學(xué)習(xí)的?活動(dòng)中去?，讓讀書?學(xué)習(xí)也成?為我生命?活動(dòng)中不?可或缺的?組成部分?。對(duì)照自?己的工作?實(shí)際，將?所學(xué)知識(shí)?為我所用?。培訓(xùn)?學(xué)習(xí)雖然?就快結(jié)束?了，但我?知道有更?重的學(xué)習(xí)?和工作任?務(wù)在后面?。思想在?我們的頭?腦中，工?作在我們?的手中，?坐而言，?不如起而?行!路雖?遠(yuǎn)，行則?將至;事?雖難，做?則必成。?讓我們樹?立終身學(xué)?習(xí)的觀念?：為做一?名合格的?教育工作?者努力學(xué)?習(xí)，為培?養(yǎng)出更多?創(chuàng)新人才?努力工作?。人要?走進(jìn)知識(shí)?寶庫(kù)，是?一輩子的?事情，不?可能一蹴?而就。因?此我們要?學(xué)習(xí)的東?西太多了?。網(wǎng)絡(luò)教?育，給了?我們一把?學(xué)習(xí)的鑰?匙。這是?一把增長(zhǎng)?知識(shí)才干?和提高思?想素質(zhì)的?鑰匙。?班主任交?流工作總?結(jié)范文（?二）（?一）踏踏?實(shí)實(shí)立足?于本職工?作作為?一名教師?，只有踏?踏實(shí)實(shí)立?足于本職?工作，才?能作到稱?職。一?個(gè)學(xué)期以?來，我教?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，?工作務(wù)實(shí)?。課前，?堅(jiān)持認(rèn)真?備好每一?節(jié)課，精?心設(shè)計(jì)教?案;上課?，力求根?據(jù)不同的?學(xué)生，設(shè)?計(jì)各種適?宜各層次?學(xué)生都能?接受的問?題，以求?得發(fā)揮教?學(xué)的最好?效果。課?后，及時(shí)?批改作業(yè)?。根據(jù)近?年來，中?考試卷擴(kuò)?大課外現(xiàn)?代文和文?言文閱讀?比重的趨?向，我因?此特別注?重對(duì)學(xué)生?閱讀能力?的培養(yǎng)。?利用課余?時(shí)間，尋?找大量的?資料，并?不辭辛勞?地把它們?打印成，?印發(fā)給學(xué)?生，及時(shí)?在課堂上?讓學(xué)生進(jìn)?行比較閱?讀，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)知?識(shí)的遷移?能力。?（二）勤?勤懇懇致?力于對(duì)優(yōu)?生的培養(yǎng)?教學(xué)質(zhì)?量是關(guān)系?學(xué)校前途?的重要因?素，也是?衡量每一?個(gè)教師教?學(xué)工作的?一把重要?尺子。而?初三又是?一段特殊?而又關(guān)鍵?的階段，?本學(xué)期，?我改變了?對(duì)班級(jí)優(yōu)?差生同步?抓的策略?，把全部?的精力致?力于對(duì)班?級(jí)中有升?學(xué)希望的?中等生和?優(yōu)秀生的?培養(yǎng)。?平時(shí)，犧?牲自己的?空閑時(shí)間?，利用每?星期一的?午休為學(xué)?生做免費(fèi)?的輔導(dǎo)或?在教室里?監(jiān)督他們?學(xué)習(xí)，在?一定程度?上幫助學(xué)?生營(yíng)造了?“爭(zhēng)分奪?秒”的學(xué)?習(xí)氣氛;?為了在短?期內(nèi)盡快?提高學(xué)生?的作文水?平，堅(jiān)持?每星期至?少額外布?置一篇寫?作任務(wù)，?如有佳作?，就不怕?麻煩，花?費(fèi)一定的?時(shí)間把它?們打印成?文貼在教?室里，供?學(xué)生品讀?，并以此?達(dá)到鼓勵(lì)?學(xué)生的目?的。這?樣做雖然?很辛苦，?但取得了?很好的效?果：（?3）班的?余___?_勝，余?____?和（7）?班的葉_?___西?，葉__?__茶、?余___?_紅等部?分同學(xué)的?寫作能力?有明顯進(jìn)?步，寫作?興趣大大?提高了，?出現(xiàn)了“?被動(dòng)寫作?到主動(dòng)寫?作”的可?喜轉(zhuǎn)變，?我對(duì)此感?到由衷的?高興。?（三）時(shí)?時(shí)刻刻不?忘繼續(xù)學(xué)?習(xí)教育?是創(chuàng)造未?來的事業(yè)?，它決定?了一個(gè)有?使命感的?教師必須?有創(chuàng)新意?識(shí)。沒有?創(chuàng)新意識(shí)?，必然缺?乏競(jìng)爭(zhēng)精?神，所以?教師必須?要“活到?老，學(xué)到?老”。?初三的教?學(xué)任務(wù)雖?然繁忙而?又緊張，?但是，為?了及時(shí)吸?收先進(jìn)的?教學(xué)信息?，關(guān)注教?學(xué)新動(dòng)態(tài)?，一有時(shí)?間我就看?一些教育?教學(xué)書刊?，上網(wǎng)找?優(yōu)秀教案?……。并?積極外出?聽課，讓?自己隨時(shí)?充電，吸?收新鮮血?液，從而?提高教學(xué)?水平和管?理能力，?為了給學(xué)?生“傳道?授業(yè)解惑?”作好更?充分的準(zhǔn)?備。當(dāng)?然，在我?的實(shí)踐工?作中還存?在著這樣?或那樣的?不足，我?想，這將?是我以后?努力的方?向。一?、以身作?則，無私?忘我，做?學(xué)生的表?率。初?中階段是?人生的非?常階段，?這個(gè)時(shí)期?的學(xué)生適?應(yīng)性強(qiáng)，?好奇心大?，可塑性?令人吃驚?，要把這?樣的學(xué)生?培養(yǎng)成材?，不但要?加強(qiáng)自身?的思想建?設(shè)，還要?有吃苦耐?勞、自我?犧牲的精?神，要有?一顆從我?做起的誠(chéng)?心，有一?顆關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生的?愛心，還?要有一顆?干好班主?任工作的?信心，否?則，學(xué)生?就不會(huì)買?你的帳。?為此，當(dāng)?班主任之?初，我就?下定決心?，要用無?私奉獻(xiàn)、?高度負(fù)責(zé)?的精神，?贏得學(xué)生?的信任和?家長(zhǎng)的放?心。二?、關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?獻(xiàn)出自己?滿腔的愛?。讓愛?浸透每一?個(gè)學(xué)生的?心田，這?是教育的?原則。蘇?霍姆林斯?基曾說過?：“教育?技巧的全?部奧秘就?在于如何?愛護(hù)兒童?”。學(xué)生?是未來的?接班人，?是祖國(guó)明?天的建設(shè)?者，要讓?他們成材?，把他們?帶到理想?的境地，?就必須關(guān)?心愛護(hù)他?們，做他?們的知心?人，我把?“動(dòng)之以?情、導(dǎo)之?以行、曉?之以理、?持之以恒?”作為關(guān)?心學(xué)生的?座右銘。?干班主任?工作以來?，我從沒?有體罰過?學(xué)生，即?使學(xué)生犯?了錯(cuò)誤，?也能心平?氣和，對(duì)?癥下藥。?三、相?信學(xué)生，?尊重學(xué)生?，做好學(xué)?生的思想?轉(zhuǎn)化工作?。一個(gè)?教師相信?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?對(duì)于優(yōu)秀?的學(xué)生容?易做到，?對(duì)于學(xué)習(xí)?、品質(zhì)差?的學(xué)生，?要做到就?比較困難?，可班務(wù)?工作的重?要方面就?在這部分?學(xué)生身上?。四、?科學(xué)的方?法是做好?班主任工?作的關(guān)鍵?。在干?班主任工?作之初，?思想單純?，方法簡(jiǎn)?單，盡管?自己很努?力，但往?往事倍功?半，甚至?事與愿違?，工作起?色不大，?后來，我?虛心向老?教師請(qǐng)教?，學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主任?經(jīng)驗(yàn)，結(jié)?合自己的?實(shí)踐，不?斷歸納、?總結(jié)，找?到了一個(gè)?比較綜合?的治班方?案。1?、配好班?干部。通?過競(jìng)選產(chǎn)?生班干部?，并實(shí)行?任期制和?聘任制，?指訂責(zé)任?目標(biāo)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)工作的?積極性。?2、建?立日常家?訪制度。?每學(xué)期對(duì)?每個(gè)學(xué)生?進(jìn)行兩次?家訪，定?期召開家?長(zhǎng)座談會(huì)?，取得家?長(zhǎng)的配合?。3、?經(jīng)常和任?課教師聯(lián)?系。多和?任課教師?溝通，交?換意見，?既全面了?解學(xué)生的?情況，又?爭(zhēng)取了他?們的協(xié)助?，非常有?利于班級(jí)?管理。?4、樹立?學(xué)生典型?，建立德?育檔案。?典型的樹?立，有利?于學(xué)生把?對(duì)偉人、?名人的敬?仰轉(zhuǎn)化到?實(shí)際學(xué)習(xí)?生活中去?，因?yàn)榈?型就是身?邊的人，?身邊的事?，看得見?，摸得著?。5、?不斷提高?自身素質(zhì)?。教育是?一門科學(xué)?，科學(xué)的?意義在于?求真，光?有熱情是?不夠的，?只有不斷?學(xué)習(xí)，提?高自身素?質(zhì)，才能?適應(yīng)新形?勢(shì)下的班?主任工作?。人們?常說，教?師是崇高?的職業(yè)，?它的崇高?就在于奉?獻(xiàn)和犧牲?。班主任?是這項(xiàng)崇?高職業(yè)中?的基石，?官雖小，?但責(zé)任和?作用重大?。十年的?班主任工?作告訴我?，沒有當(dāng)?過班主任?的教師不?是完整的?教師，雖?然其中有?太多的辛?酸苦辣，?但它卻能?綻放出桃?李滿園的?馨香，使?你倍感作?為教師的?光榮和自?豪，我愿?努力作好?今后的工?作，為學(xué)?生獻(xiàn)出滿?腔的愛，?為祖國(guó)培?育棟梁材?!班主?任交流工?作總結(jié)范?文（三）?師德師?風(fēng)集中教?育活動(dòng)是?____?的重要體?現(xiàn);是加?強(qiáng)教育內(nèi)?部管理的?重大舉措?;是促進(jìn)?教育事業(yè)?健康發(fā)展?的有力保?證。通過?進(jìn)一步的?學(xué)習(xí)，我?對(duì)教育活?動(dòng)有了更?深入的認(rèn)?識(shí)。學(xué)習(xí)?和反思使?我更加認(rèn)?識(shí)到工作?中的不足?與差距。?為了更進(jìn)?一步地搞?好本職工?作，我進(jìn)?行了深刻?的剖析：?1、我?能夠作到?認(rèn)真__?__執(zhí)行?黨和國(guó)家?教育方針?、政策;?熱愛本職?工作，立?足崗位，?安心從教?，教書育?人，注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的品?德，工作?盡職盡責(zé)?，精心施?教，認(rèn)真?備課、上?課，認(rèn)真?批改作業(yè)?，無不批?改作業(yè)，?對(duì)學(xué)生教?育不用心?的行為。?2、在?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?條件下，?作為一名?教師，我?能發(fā)揚(yáng)奉?獻(xiàn)精神，?堅(jiān)守教師?情操，不?利用工作?之便謀取?私利。從?不向?qū)W生?家長(zhǎng)索取?或變相索?取財(cái)物，?硬性向?qū)W?生推銷資?料書籍，?學(xué)習(xí)用具?或其他商?品獲取利?益，或巧?立名目向?學(xué)生亂收?費(fèi)，而是?嚴(yán)格執(zhí)行?上級(jí)教育?主管部門?的規(guī)章制?度。3?、能主動(dòng)?與學(xué)生和?家長(zhǎng)聯(lián)系?，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的支持?;從不指?責(zé)和訓(xùn)斥?家長(zhǎng)，在?工作中能?做到尊重?同志，相?互幫助，?維護(hù)其他?教師在學(xué)?生中的威?信，關(guān)心?集體、維?護(hù)學(xué)校榮?譽(yù)，優(yōu)化?自己的工?作環(huán)境。?4、在?教育教學(xué)?過程中我?能夠愛護(hù)?全體學(xué)生?，尊重學(xué)?生人格，?平等公正?對(duì)待每個(gè)?學(xué)生，對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格?要求耐心?教導(dǎo)，保?護(hù)學(xué)生的?合法權(quán)益?，促進(jìn)學(xué)?生全面、?主動(dòng)、健?康發(fā)展，?無諷刺、?挖苦、歧?視、體罰?和變相體?罰學(xué)生的?現(xiàn)象。?5、我能?遵守社會(huì)?公德，衣?著整潔得?體，語(yǔ)言?規(guī)范健康?，舉止文?明禮貌，?做文明公?民。工作?上嚴(yán)以律?己，作風(fēng)?正派，以?身作則注?重身教。?今后還?需在以下?方面繼續(xù)?努力：?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不?斷完善自?我。在?全面實(shí)施?素質(zhì)教育?，深化教?育改革的?形勢(shì)下，?育人觀念?在不斷更?新。我的?創(chuàng)新意識(shí)?有些薄弱?，偏向注?重經(jīng)驗(yàn)操?作，不善?于在教學(xué)?實(shí)踐中探?索實(shí)踐。?因此我要?時(shí)時(shí)處處?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，特別要?注重素質(zhì)?教育、創(chuàng)?新學(xué)習(xí)及?教育政策?法規(guī)的學(xué)?習(xí)，不斷?加強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)建設(shè)?。把吸收?別人的經(jīng)?驗(yàn)與現(xiàn)代?教育思想?理念結(jié)合?起來，深?入進(jìn)行教?學(xué)研究，?努力實(shí)踐?新的教學(xué)?方法，提?高學(xué)習(xí)效?果。二?、走進(jìn)學(xué)?生的心里?，尊重學(xué)?生，教育?引導(dǎo)，實(shí)?現(xiàn)“親其?師，信其?道”的教?學(xué)境界。?學(xué)生在?成長(zhǎng)，