第4頁(yè)共4頁(yè)教師校園?安全培訓(xùn)?總結(jié)參考?模板安?全，一直?以來(lái)都是?一個(gè)不容?忽視的問?題。在學(xué)?校，老師?們強(qiáng)調(diào)得?最多的是?安全問題?;在家里?，家長(zhǎng)們?說(shuō)得最多?的也是安?全問題。?在安全的?問題上，?我們必須?要防范在?先、警惕?在前，必?須要警于?思，合于?規(guī)、慎于?行;必須?要樹立高?度的安全?意識(shí)，人?人講安全?，時(shí)時(shí)講?安全，事?事講安全?;必須要?筑起思想?、行為和?生命的安?全長(zhǎng)城。?人的生命?只有一次?，因此，?我們只有?加強(qiáng)自身?的安全防?范意識(shí)，?才能體現(xiàn)?出生命的?價(jià)值，才?能讓我們?的生活五?彩繽紛.?可是，?又有多少?人真正擁?有這樣的?防范意識(shí)?呢一支未?熄滅的煙?頭便讓無(wú)?數(shù)的生命?結(jié)束了。?其實(shí)人人?都知道吸?煙是有害?健康的，?可為什么?我國(guó)的“?煙民”還?是在不斷?的增多呢?有多少人?知道，“?煙民”的?增多將意?味著什么?意味著發(fā)?生火災(zāi)的?頻率又增?多了。有?的人只為?爭(zhēng)取那一?點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)?間，便不?遵守交通?規(guī)則，就?那么一點(diǎn)?點(diǎn)的時(shí)間?又讓多少?年輕的生?命死于車?禍;就那?么一點(diǎn)點(diǎn)?的時(shí)間讓?不計(jì)其數(shù)?的富有朝?氣，活力?的生命停?止了呼吸?，離開了?親人，也?永遠(yuǎn)的離?開了這個(gè)?美麗的世?界。最?近我們都?在學(xué)習(xí)安?全知識(shí)，?通過學(xué)習(xí)?，讓我學(xué)?到了更多?的安全知?識(shí)，比如?：在家用?電時(shí)，應(yīng)?注意安全?，家里沒?人時(shí)應(yīng)關(guān)?閉所有電?源;炒菜?時(shí)，應(yīng)注?意用氣安?全，若起?火，不能?往鍋里倒?水，應(yīng)用?鍋蓋蓋住?，防止火?勢(shì)蔓延;?在過馬路?的時(shí)候，?應(yīng)注意交?通安全，?遵守交通?規(guī)則;在?撥打報(bào)警?電話時(shí)，?應(yīng)按電話?里的提示?把問題說(shuō)?清楚，說(shuō)?具體，等?等。在大?學(xué)校園中?，最主要?還是宿舍?安全。宿?舍最容易?發(fā)生的事?件便是?過度用電?或者不適?當(dāng)用電導(dǎo)?致的火災(zāi)?發(fā)生。在?火災(zāi)中：?發(fā)生火災(zāi)?后要學(xué)會(huì)?自救：在?火勢(shì)越來(lái)?越大，不?能立即撲?滅，有人?被圍困的?危險(xiǎn)情況?下，應(yīng)盡?快設(shè)法脫?險(xiǎn)。如果?門窗、通?道、樓梯?已被煙火?封住，確?實(shí)沒有可?能向外沖?時(shí)，可向?頭部、身?上澆些冷?水或用濕?毛巾、濕?被單將頭?部包好，?用濕棉被?、濕毯子?將身體裹?好，再?zèng)_?出險(xiǎn)區(qū)。?如果濃煙?太大，嗆?得透不過?氣來(lái)，可?用口罩或?毛巾捂住?口鼻，身?體盡量貼?近地面行?進(jìn)或者爬?行，穿過?險(xiǎn)區(qū)。當(dāng)?樓梯已被?燒斷，通?道已被堵?死，應(yīng)保?持鎮(zhèn)靜，?設(shè)法從別?的安全地?方轉(zhuǎn)移。?可按當(dāng)時(shí)?具體情況?，采取以?下幾種方?法脫離險(xiǎn)?區(qū)。一是?可以從別?的樓梯或?室外消防?梯走出險(xiǎn)?區(qū)。有些?高層樓房?設(shè)有消防?梯，人們?應(yīng)熟悉通?向消防梯?的通道，?著火后可?迅速由消?防梯的安?全門下樓?。二是住?在比較低?的樓層可?以利用結(jié)?實(shí)的繩索?(如果找?不到繩索?，可將被?褥里兒、?床單或結(jié)?實(shí)的窗簾?布等物撕?成條，擰?好成繩)?，拴在牢?固的窗框?或床架上?，然后沿?繩緩緩爬?下。三是?如果被火?困于二樓?，可以先?向樓外扔?一些被褥?作墊子，?然后攀著?窗口或陽(yáng)?臺(tái)往下跳?。這樣可?以縮短距?離，更好?地保證人?身安全。?如果被困?于三樓以?上，那就?千萬(wàn)不要?急于往下?跳，因距?離大，容?易造成傷?亡。四是?可以轉(zhuǎn)移?到其他比?較安全的?房間、窗?邊或陽(yáng)臺(tái)?上，耐心?等待消防?人員。?其實(shí)，只?要每個(gè)人?在生活中?都多用一?點(diǎn)心，做?每件事都?多想想會(huì)?造成什么?樣的后果?。這樣，?這些事故?的發(fā)生頻?率將會(huì)大?大降低，?才能使我?們的和諧?社會(huì)真正?的和諧、?安寧。?教師校園?安全培訓(xùn)?總結(jié)參考?模板（二?）青少?年的健康?成長(zhǎng)，關(guān)?系到社會(huì)?的穩(wěn)定，?關(guān)系到民?族的興旺?和國(guó)家的?前途。因?此，教育?和保護(hù)好?下一代，?具有十分?重要的意?義。中學(xué)?階段是一?個(gè)人成長(zhǎng)?的重要時(shí)?期，中學(xué)?教育尤其?是中學(xué)生?安全教育?的成敗直?接關(guān)系到?一個(gè)人將?來(lái)是否成?為人才?隨著信息?時(shí)代的到?來(lái)，形形?色色的網(wǎng)?吧如雨后?春筍般在?各個(gè)城鎮(zhèn)?應(yīng)運(yùn)而生?。它們中?有一些是?正規(guī)掛牌?網(wǎng)吧，但?多數(shù)是一?些無(wú)牌的?地下黑色?網(wǎng)吧，這?些黑色網(wǎng)?吧瞄準(zhǔn)的?市場(chǎng)就是?青少年學(xué)?生。一些?學(xué)生迷上?網(wǎng)絡(luò)游戲?后，便欺?騙家長(zhǎng)和?老師，設(shè)?法籌資，?利用一切?可利用的?時(shí)間上網(wǎng)?。有許許?多多原先?是優(yōu)秀的?學(xué)生，因?誤入黑色?網(wǎng)吧，整?日沉迷于?虛幻世界?之中，學(xué)?習(xí)之類則?拋之腦后?，并且身?體健康狀?況日下。?黑色網(wǎng)吧?不僅有學(xué)?生幾天幾?夜也打不?“出關(guān)”?的游戲，?更有不健?康、不宜?中學(xué)生觀?看的黃色?網(wǎng)頁(yè)。?抓好中學(xué)?生的網(wǎng)絡(luò)?安全教育?與管理，?保障中學(xué)?生的人身?財(cái)產(chǎn)安全?，促進(jìn)中?學(xué)生身心?健康發(fā)展?，是擺在?我們面前?的一個(gè)突?出課題。?針對(duì)這?種情況，?一是要與?學(xué)生家長(zhǎng)?配合管好?自己的學(xué)?生，二是?向有關(guān)執(zhí)?法部門反?映，端掉?這些黑色?網(wǎng)吧，三?是加強(qiáng)網(wǎng)?絡(luò)法律法?規(guī)宣傳教?育，提高?中學(xué)生網(wǎng)?絡(luò)安全意?識(shí)，在思?想上形成?一道能抵?御外來(lái)反?動(dòng)、邪惡?侵蝕的“?防火墻”?。四是組?織學(xué)生積?極參與學(xué)?校的安全?管理工作?，讓中學(xué)?生參與學(xué)?校的安全?管理工作?是提高中?學(xué)生安全?防范意識(shí)?的有效途?徑。最后?，爭(zhēng)取相?關(guān)部門協(xié)?作，整治?校園周邊?環(huán)境，優(yōu)?化育人環(huán)?境學(xué)校?在加大對(duì)?校園安全?保衛(wèi)力量?的投入、?提高保衛(wèi)?人員素質(zhì)?和學(xué)校安?全教育水?平的同時(shí)?，要積極?爭(zhēng)取地方?政府、公?安機(jī)關(guān)的?支持，嚴(yán)?厲打擊危?害學(xué)校及?中學(xué)生安?全的不法?行為，切?實(shí)改善校?園周邊治?安狀況，?優(yōu)化育人?環(huán)境。對(duì)?校門口的?一些攤點(diǎn)?，校園附?近的一些?黑色網(wǎng)吧?，對(duì)中學(xué)?生存有安?全隱患的?一切問題?，該取締?的取締，?該打擊的?打擊，該?解決的盡?快解決。?對(duì)校內(nèi)發(fā)?生的治安?事件或安?全事故，?要依法處?理，及時(shí)?通報(bào)。對(duì)?違反安全?規(guī)章的學(xué)?生應(yīng)予以?批評(píng)教育?，甚至必?要的紀(jì)律?處分，對(duì)?已發(fā)現(xiàn)的?安全隱患?及時(shí)采取?有效的防?范措施，?以此創(chuàng)造?一個(gè)安全?、文明的?育人環(huán)境?，為提高?教育教學(xué)?質(zhì)量和我?國(guó)教育