第第頁五年級下冊教學總結

五班級下冊教學總結1

本學期，我擔負五班級的英語教學工作，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，學校英語老師個人總結。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開來。

一、做到了仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，、課前預備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到同學，想同學所想，他們喜愛什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中同學遇到類似的狀況會有怎么樣的反應，而老師又要依據同學的反應作出相對應的反應。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，那樣就避開了以往要同學掌控過多內容，產生畏難心情的缺點，同時掌控知識的規(guī)律，新舊知識的'聯系，知道讓同學學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后實時對該課做出總結，寫好教學后記。

二、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛上英語課，尤其是五班級的同學。

三、營造良好的課堂氛圍。我著重組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學英語的愛好，課堂上游戲，歌曲結合，布置好家庭作業(yè)，讓同學回家讀讀英語，說說英語。

三、虛心請教。由于學校英語師資能量的缺乏，平日在網上搜尋名師課堂展示，有機會到別的地方聽優(yōu)質課，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，

四、課下練習。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學回家不愿讀書，復習，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。

五、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。對于四個班級的同學，培育小組長援助我檢查其他同學朗讀、背誦課文。六、堅持用英語組織課堂教學。目前，由于課堂仍是絕大部分同學學習英語、運用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與同學溝通，為同學營造良好的學習語言的環(huán)境。詳細做法是：1.用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學保持愛好，經受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。2.用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納同學學過的詞匯，但難免有不少同學不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，留意所用的語言略高于同學現有水平。只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對同學，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名優(yōu)秀的英語老師。

五班級下冊教學總結2

本學期，我擔負五班級〔2〕班的數學教學工作及班主任工作。

一學期來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一樓。

一、仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，教學反思等等。

二、加強上課技能，提高數學教學質量。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，培育同學多動口動手動腦的習慣。著重分層教學。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用揚棄的立場，并且巧用幽默，擅長運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的'作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。

六，最末，制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。但由于本學期復習時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分同學接受技能較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成果未達所想。

七、存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少，差生與優(yōu)秀生的懸殊大。與家長的聯系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當清楚地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往，再接再勵，把工作做得更好。

五班級下冊教學總結3

好快，一個學期的教學工作已接近尾聲，回顧這一學期以來，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現對自己這一學期的教學工作總結如下：

一、抓基礎知識和學習習慣

由于我班同學較其它三個班的同學基礎較差，為此，從我四班級接手這個班便開始從基礎抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分同學是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調;測試或練習冊中的基礎錯題要求同學摘抄積累。學習習慣方面，先從思想上抓起，充分利用班會課，或課前的五分鐘引導同學端正學習立場;指導同學如何專注地聽講、如何科學做筆記;作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整，并努力克服錯別字，做題鼓舞同學動腦筋，追求答案的精準。

二、助“奮進生”前行，激“中層”競學

我班的住校生班級最多，這些同學大都基礎不扎實，家長對其學習又疏于關注，導致形成較多奮進生，其中就包括班級僅有的兩位不及格生。針對此狀況，我繼續(xù)采納“幫扶競爭”的方式：十位奮進生與十位有責任心的'優(yōu)秀生結成學習“師徒”關系，幫扶提高。剩下二十四位同學，我依據其成果狀況，分為十二組“學習對手”。為防止同學的積極性漸消涌現虎頭蛇尾的狀況，我每次測試結束都進行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式，老師嚴厲對待此事，同學自然不會怠慢。時間證明，這種形式效果顯著。當然這之前老師的宣揚思想工作肯定要做好，使同學樂于接受又不會有心理壓力。對“師傅”也要做培訓，指導他們學會輔導“徒弟”。

三、拓展知識視野

語文學習，書本知識當然重要，但也不能少了語文生活的趣味。進入五班級，同學的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也越來越多。因此，語文課上，我會結合課文，給同學拓展更多的知識，課堂既輕松有趣，同學得到的也更多。課下，與同學談時事新聞，論社會百態(tài)生活，時而爭論時而爭論，語言表達由此也得到熬煉。我認為，語文教學不僅是拿著書本進教室，還應當有老師用語言的魅力影響同學。

四、存在問題與不足

1、同學的作業(yè)，還有個別書寫質量差，作業(yè)本愛護的不夠好。不少同學對字的筆順、筆畫掌控不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣。

2、在教學過程中，教學方法不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新，沒能充分提高同學學習的積極性。

3、部分同學不愛讀書，課外閱讀少，表達技能差，寫作水平較低。

五、今后努力的方向和設想

1、先加強自身的學習提高。多讀書，多聽課學習，提高語文素養(yǎng)，提高教學水平。

2、激發(fā)同學學習語文的愛好。引入新時代元素，增加語文學習的趣味性，充分利用多媒體，充分提高同學學習的積極性。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動。結合教材內容，讓語文課多些游戲、唱歌、猜謎語、表演等，帶同學在生活中學語文、用語文。

總結，也是反思。為了同學們的進步，為我自身的進步，我需要努力工作。期盼新學期有更大的收獲。

五班級下冊教學總結4

一、基本狀況

本學期我擔負五班級三個班的教學工作，其中五〔1〕班同學有46人，五〔2〕班47人，五〔3〕班49人。在期末調研考試中三個班考的不盡人意，三個班的均分分別為分、分、分。為了吸取閱歷，總結教訓，現將本學期的工作作如下總結：

二、備課，面對全體，因材施教

在本學期的教學中，我深深地感到教學校英語的難與累。正由于如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)：課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課程改革，積極探究學校英語歡樂課堂。學校階段英語教學的目的'是：激發(fā)同學英語的愛好，培育同學學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍，激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要環(huán)節(jié)。在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種資料、參考書，仔細編寫好教學計劃，依據同學的實際學習狀況和向其他老師取得閱歷，不斷的加以改善。在傳授同學知識的同時，不厭其煩，耐煩教育同學，還耐煩的輔導同學復習，在傳授同學知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生援助后進生，鼓舞優(yōu)生課后援助后進生。

三、在課堂中

在課堂上，仔細授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發(fā)教育同學，教同學做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)同學學習的愛好，鼓舞同學大膽發(fā)問，著重師生互動，培育師生感情，充分調動同學的學習積極性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓同學多掌控知識。

四、批改作業(yè)方面

同學的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并實時批改，而且具體講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還采用面批方法，一一地分析講解，援助同學解決疑難習題，提高教學質量。

五、在語音方面

為提高同學的標準讀音，常利用課外時間輔導同學的48個音標，并在教單詞過程中，不斷訂正同學的讀音，同時，也常讓同學聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對同學的強制性地背書訓練。

六、自身的學習

鑒于自己在學校英語教學方面閱歷不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，上心收集課堂教學中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學期在學校英語教學方面的總結，但也存在很多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成果不夠抱負。

在今后的教學工作中，我會虛心請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現老師的自身價值，也實現我心目中老師的定位。

五班級下冊教學總結5

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔負五班級〔2〕班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教學參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授同學知識的同時，關懷愛惜同學，特別是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐煩地輔導同學復習遺漏知識，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，援助他們樹立學好各門知識的信心。二、課堂教學

一、在課堂上，仔細授課，運用電腦、實物教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。

教同學做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，著重以同學為主體、老師為導的.教學方法，充分調動同學的學習積極性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

二、在批改作業(yè)方面。

同學的作業(yè)總是按時實時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還采用面批方法，一一分析講解、援助同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。

三、在聽力方面。

為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。三、在輔導同學方面

首先，依據我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素養(yǎng)教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜歡，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意援助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的同等和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論；最末做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

五班級下冊教學總結6

一個學期在忙勞碌碌中度過了，輔差、公開課、各種培訓、教研，都是在提升自我。我在自己的工作崗位上盡職盡責，當然也有些許的不盡人意。不知不覺我在英語教育的崗位上已經7年了，我深刻體會到了一名英語老師的艱辛和歡樂，體會到孩子們的進步與轉變給我?guī)淼哪竺罎M。

一、輔差。

由于本學期五〔4〕班新進了四名同學，且其中兩名的成果不抱負，我便利用中午和下午放學以及晚修的時間對這些后進生進行輔差。從基本的認讀單詞開始，一個模塊的單詞反復認讀，直至滾瓜爛熟，再對三、四班級的單詞、知識點進行梳理，由于五班級是一個綜合考試，不僅常常有超綱的題或詞涌現，三、四班級的舊知新考也是時常發(fā)生的。所以對于基礎薄弱的同學而言，五班級是一個大門檻，難進亦難出。好在有些后進生的表現還是不錯的，盡管他們對語法題、實際運用的題目一概不知，但是在基礎題上，比如單詞翻譯，句子翻譯，他們都在漸漸減削丟分率，有時甚至可以達到基礎題不丟分，而在單詞驗收中，他們也都是考了八十多分，我相信他們會越來越好。

二、公開課。

本學期，我上了一節(jié)五班級的公開課。在整個備課過程中，我深知上一堂精彩且扎實的課是多么不簡單。既要有情節(jié)，也要有主題，還要有各種操練方式，最重要的是把課堂還給同學，讓同學做課堂的主人翁，多聽、多說、多練。一節(jié)出彩的公開課，不是一個人做出來的，而是凝集了許多人的聰慧和心血，最末由一個人呈現。這節(jié)公開課，讓我在心理上和備課上都有了不同程度的成長。

三、關于自我學習和一些認識。

經過上學期和本學期吳允秀老師的多次評課、總結，讓我漸漸轉變了課堂結構，我少講，同學多講，讓同學多動腦，多思索，激發(fā)同學的學習愛好，充分利用小組長，援助學困生認讀單詞和課文，同時將日常生活中的一些事例與教學內容相結合，既讓同學能更多的感知生活，認識生活，也讓同學知道在生活中如何運用知識，課堂氣氛也不那么單調、枯燥。一味的.灌輸知識遠不如讓同學自己探討、發(fā)覺問題、解決問題來的深刻。

作為一名老師，我需要不斷的提升自我，讓自己的知識、常識更加豐富，才能予以同學更多的東西?，F在的我，或許還不是一名優(yōu)秀的老師，但我知道，一個鼓舞的眼神，一種確定的體態(tài)語言，一次耐煩的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子們喜愛的老師的奠基石。由于教學閱歷還有不足，所以在教學過程中也走了不少彎路，我會在今后的教學過程中逐步完善和改正一些教育教學方法，爭取更大的進步。

五班級下冊教學總結7

光陰似箭，日月如梭。一學期匆忙的將要結束了，本學期我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作，仔細上好每一節(jié)數學課。為了讓同學更快的取得進步，我利用課余時間給學困生補課。今年是我第一年教五班級，在教學過程中難免遇到困難，但多謝領導與同事們的援助下我圓滿地完成了這學期的教學工作。

一、班級基本狀況分析

502班共有55人，男生較多，且淘氣男生較多，總體看學習積極性不夠強，學習立場不夠端正。503班共有55人，男生占的比例也是比較多，此班學習立場較端正，但分析技能不夠強。兩班同學總體狀況來說，同學基礎知識掌控狀況一般，有幾個計算基礎較為薄弱。

二、本人現將一學期的工作總結如下：

1、鉆研教材方面。

我在備課時，備同學極為重要，備教材教法也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，依據教學學內容及同學實際，設計課型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排作了具體的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后實時作出總結，寫課后記，并仔細收集各課的知識要點，歸納成集。

2、虛心請教有閱歷的老師。

由于今年是我第一年教五班級數學，在教學上，難免遇到很多新問題，在各個章節(jié)上我積極請教其他老師的教學閱歷，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。且這學期開展的業(yè)務學期工作，通過上課、評課、反思，使我知道自己在教學中的一些不足之處，實時地訂正，使同學學有所成。

3、加強后進生輔導工作，留意分層教學。

在課后以及中午時間，我為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對它萌發(fā)愛好，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的`技能，并仔細細致地補缺。

4、創(chuàng)設良好的學習情境。

創(chuàng)設情境有助于同學自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動進展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設教學情境，有效地調動同學主動參加教學活動，使其學習的內部動機從新奇逐步升華為愛好。通過細心設計，奇妙地將學習目標任務置于同學的最近進展區(qū)，促成同學對新知識意義的自主建構，讓同學在充分地經受探究事物的數量關系和改變規(guī)律的過程中，進展智力。

5、著重與同學的溝通。

“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，蒙受挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學積極大膽地說出自己的想法。仍存在的問題：

〔1〕一局部同學學習目的不明確，學習立場不端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完成，學習有拖拉顯現。

〔2〕部分同學做作業(yè)只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低，有時涌現抄襲顯現嚴峻。

〔3〕家長問題：有些家長對孩子的學習不夠著重，不能積極與老師協(xié)作老師的工作，嚴苛督促孩子的學習狀況，端正同學的學習立場，導致同學對學習不夠重視，成果一落千丈。

今后努力方向：相信他們，放手讓他們獨立思索、自由表達，并真誠地對待每個同學，發(fā)自內心地觀賞和贊美同學的一切努力，往往會得到很多意想不到的驚喜。關注同學全面、持續(xù)、和諧的進展，每個孩子都可以學好數學。不同的同學學習數學的方式不同，只有性格化的學習方式，才能使不同的同學學到不同的數學。時常充電，時常進步本身業(yè)務素養(yǎng)，為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒子牛。

五班級下冊教學總結8

彈指一揮間，本學期教學工作已悄然而至，為了使今后的教學工作較之以前做的更好，下邊對本學期教學工作做一簡約總結。

一、基本狀況分析

五〔2〕班共有同學63人，其中男生33人、女生30人，優(yōu)等生有26人、中等生有25人、后進生有12人，本學期期末監(jiān)測人均91.8分，合格率98.8%，優(yōu)秀率88.9%。經過一年的教學，我發(fā)覺這班同學整體活潑好動，思維機敏，但比較輕浮，針對此狀況，本學期我主要做了以下工作：

一、教學方面：

1、細心設計每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質量。本學期我校實施高效課堂，我班作為試驗班，我想方設法編制導學案，討論小組合作學習中存在的問題、小組評價細那么等，功夫不負有心人，我班好多同學已經適應了用高效課堂模式做課，班級里也涌現出了幾名優(yōu)秀導生。

2、堅持撰寫教學反思，取長補短，力爭是自己的課更高效。一堂勝利的數學課，往往給人以自然，和諧，舒暢的享受。但每節(jié)課總會有這樣或那樣一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候是練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些狀況，老師課后要冷靜思索，認真分析同學冷場、不能很好掌控知識這方面的緣由。針對此狀況，

本學期我堅持每周寫一篇高質量的教學反思，查找工作中的'閃光點及不足。

3、細心設計每天的作業(yè)。身為教務主任的我，特別忙，且每周只有5節(jié)數學課，要高質量的完成教學任務，工作已經要講究方法，本學期我堅持每天給同學細心設計作業(yè)，從期末監(jiān)測成果來看，細心設計作業(yè)也取得了肯定的效果。

二、教育方面：

記得在一本書上看到，老師分四種類型：聰慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。多年以來，我一貫積極思索如何做好本職工作，盼望自己成為一名聰慧愛心型的優(yōu)秀老師。我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓同學成為建設祖國的棟梁，需要要有劇烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。針對此狀況，本學期我主要做了以下工作：

1、做同學的良師益友。有位教育家說過這樣一句話：“愛好是最好的老師”，沒錯，要想使同學同學喜愛你的課，就需要先想方設法使同學喜愛你，本學期我通過與同學談心、撰寫作業(yè)評語、家訪??等方式取得了肯定的成果，今后我還會繼續(xù)努力的。

2、把課堂想方設法交給同學。新課程標準要求老師是課堂的組織者、參加者、服務者，同學是主體，老師是主導。有位教育家說過這樣一句話：“給只能給同學死知識，導能激發(fā)同學的思維源泉”。可見，要想是同學真正掌控知識，獲得更多、更精的學習方法，這項

工作絕對少不了。

3、抓兩頭，帶中間，做好班級的培優(yōu)補差工作。從同學基本狀況不難看出，我班還有12名后進生，他們徑直影響我班的教學質量。本學期我利用中午休息時間給這些同學補課，班級也成立了“結對子”活動，一年來，這些后進生收獲不小，優(yōu)等生我除了讓他們高標準的完成作業(yè)外，想方設法培育同學的動腦習慣。功夫不負有心人，我班80%的同學都有所進步，且學習數學的愛好濃了好多。

五班級下冊教學總結9

一、基本狀況分析

本班同學41人，隨著班級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了,學習方法轉變了.針對現狀,我將孩子大體分為2類：第一類：德才兼?zhèn)涞暮⒆?，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，是讓老師比較放心的那種;第二類同學，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種緣由，如：家長教育方法不得當,基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不好，但他們中有一部分也在努力學習，盼望能夠提高自己的成果。

二、加強備課工作

開學伊始，我以教學課程標準為依據，制定了切實可行的教學計劃。每周一次的備課活動，本著以同學為本的思想鉆研教材共享資源、仔細備課、上課、做好批改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，討論符合本班級、本班級教學實際的措施。

三、做好常規(guī)工作

一是在個人備課的基礎上進行集體備課，討論教學目標、教學重點、難點和關鍵，探討教法，教研氛圍深厚和諧。本學期，我多次參與了學校語文教研，每一次我們都是仔細傾聽,做好記錄，學習好的教學閱歷，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種深厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得繪聲繪色，圓滿地完成了教學任務。

二是著眼提高成果，仔細抓好同學的補缺補差工作，援助他們掌控最基礎的語文知識。對學習有困難的.同學我從來沒有放棄過，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排肯定時間，不是加強同學的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中涌現的問題加以訂正，做到了面批面改?；A比較差的，我對癥下藥，援助他們提高學習語文的愛好，培育他們養(yǎng)成良好的學習習慣。最末，在質量檢測中，這些同學成果有了明顯上升。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學實踐中加以彌補。

四、在教學中，針對我們班同學的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和同學一起誦讀精美的古詩文，激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。

五、以同學為主體，以老師為主導，加強同學基本技能的培育。

在教學中，充分發(fā)揮老師的主導作用，以同學為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個同學都成為探究性教學的主體。留意進展同學的技能，強化新奇心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學多思多想，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。

四、做好學習方法的指導

在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。同學掌控這個預習方法，有利于提高他的自學技能和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導同學認真觀測周邊的事物，關懷時事，讓同學時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達技能亦然不斷提高。

五、做好轉差工作

本班極需援助的差生較多，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，援助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時援助他們掌控，由于是多名優(yōu)生來援助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，實時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信心。

六、存在的主要問題

1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的積極性。。

2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。

3、同學的閱讀和寫作技能還有待于提高，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答下列問題抓不住要點。

4、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。

5、個別同學學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

七、今后努力的方向和打算

1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、演講競賽、辯論賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，實時表揚鼓舞，加強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。

5、在指導同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。

6、進一步加強理論學習，深入推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

7、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，加強現代信息技術為教學服務的手段。

8、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題討論，通過專題指導引導老師重視對同學良好學習習慣的培育。

五班級下冊教學總結10

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作又結束了，回顧本期工作，同學的點滴進步讓我感到欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決，現對自己這一學期的教學工作總結如下：

由于本班同學基礎薄弱，為了打好同學的學習基礎，提高學習的基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。比如，在書寫方面，我強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解、運用，對近、反義詞的積累等，我都要講解或強調，以提高同學的基本技能和語文技能。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。學習方法得到掌控，對提高同學學習成果會有很大援助。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是關鍵，我們要著重強調同學學會思索，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。

針對我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們實時的鼓舞，使他們重振學習的信心。

本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學完成之后，我都進行檢測。針對同學存在的問題，實時解決。對學困生耐煩的教育。由于抓好了章節(jié)過關，本學期同學的學習成果普遍有所提高。

語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后才能運用，為了拓展同學的知識視野，我開展了一些語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，使同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的.收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞語積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出板等等。同學在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的技能。在這個學期中，同學學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

但是，作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的積極性。有時候沒有把同學放在學習的主體地位。個別同學學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。同學學習成果兩極分化嚴峻，有少數同學還沒有掌控寫作文的方法，同學的整體寫作水平較差。

今后在教學中要多激發(fā)同學學習語文的愛好。俗話說“愛好是最好的老師”，我打算通過與同學談話等方式，使同學認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的同學都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，充分提高同學學習的積極性。

五班級下冊教學總結11

本學期，我時時到處嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細鉆研業(yè)務。

這學期我擔負五班級數學教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授知識我常常和同事一起探討教學中涌現的問

題。假如老師課前不很好的討論，教學中很難讓同學明白。

二、創(chuàng)設良好的學習情境。

創(chuàng)設情境有助于同學自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動進展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設教學情境，有效地調動同學主動參加教學活動，使其學習的內部動機從新奇逐步升華為愛好。通過細心設計，奇妙地將學習目標任務置于同學的最近進展區(qū)，促成同學對新知識意義的自主建構，讓同學在充分地經受探究事物的數量關系和改變規(guī)律的過程中，進展智力。

三、致力于數學教學的優(yōu)化。

1、著重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常著重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解知識。

2、著重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、

求異性、深刻性。著重同學主動獵取知識、重組應用，從綜合的角度培育同學創(chuàng)新思維。著重作業(yè)批改的實時性，常常當面批改，個別輔導。

3、著重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、著重與同學的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械腵紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，蒙受挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學積極大膽地說出自己的想法。

四、尊敬同學個體差異。

由于同學間存在很大的個體差異，因此教學中，老師調控教學內容時需要在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采納多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認同學的個體差異，對不同程度、不同性格的同學提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和同學情

況，在平常教學中，我采用書上的題同學做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確掌控同學學得怎么樣。

五、存在不足及努力方向。

1、數學教學方法還需要進一步改進。

2、理論學習還需要進一步加強，多閱讀有關數學方面的書籍，

3、同學學習數學的方法還需要進一步指導，技能培育還需要進一步加強。

4、爭取家長的協(xié)作和支持，力爭取得較好成果。

五班級下冊教學總結12

光陰似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲，總結本學年來的工作，用幾個字描述很恰當:工作仔細負責，勤奮學習，愛崗敬業(yè)，恪守職責，嚴謹治學，生活儉樸。詳細表現如下:

一、熱心教學，仔細負責

本人本學年來繼續(xù)擔負四、五、六班級段**個班的綜合實踐活動課程教學。上學期五六班級**個，本學期四、六班級**個班的教學工作。一周12課時，**多位同學，其中外來民工子弟達**多位，他們的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣不好，自主學習技能差，條件差，自律技能差，加上綜合實踐活動課程無固定的教材、無教參，無服務條件，無方向的課程設置，給教學工作帶來難度。但本人針對問題，與同學一起探討，仔細分析學校內外的條件，即時捕獲教學素材，以網絡資料做參考，以時事熱點為題材，仔細備課、制作課件、啟發(fā)同學學會發(fā)覺問題、思索問題、援助同學梳理問題，篩選討論性課題，鼓舞同學采納各種討論方法，實踐體驗，解決問題，積累課程教學資源，規(guī)范教學，努力完成四項規(guī)范達標要求:計劃、備課、改作、評價。積累主題課程設計資源多個，篩選優(yōu)秀的主題課程設計參評，上學期獲得區(qū)一等獎**個〈安全無小事〉和〈愛護環(huán)境〉，區(qū)二等獎**個〈快樂農場農作物大觀園〉區(qū)三等獎**個〈文明禮儀〉;撰寫學科教學案例論文**個，獲得區(qū)三等**人次;平常，還努力輔導同學參與討論性學習成果評比，獲區(qū)級獎**人次，科技論文二等獎**人次;其他**人次;校內教學檢查都獲得優(yōu)秀等級。

二、后勤工作，忠誠服務

本學年來，本人繼續(xù)擔負打印室里的打印復印、教務處的學籍管理、綜合組的`教研組長等工作。一學年來，接受鎮(zhèn)、區(qū)、市級領導檢查**人次，都受到好評:檔案整理A檔，學籍管理規(guī)范，井然有序，教研組活動記錄實效性強，組員獲獎率高，服務工作效率高;教研組課題區(qū)級立項，落實扎實。平常，我還常常與教研組的各組員溝通，鼓舞年輕老師積極參加各類競賽活動，上學期的體育賽課獲得區(qū)團體二等獎，本學期的信息技術、科學素養(yǎng)提升工程培訓競賽獲得團體、個人二、三等獎**人次;同學參加各類競賽獲獎**多人次;老師撰寫的論文、案例獲得區(qū)二、三等**人次，市級一等獎**人次，其中本人撰寫的學科論文《基于綜合實踐活動課程實施的思索》區(qū)三等，讀書征文《不做自以為是的綜合實踐老師》獲省第**屆讀書征文三等獎;

三、**生活，熱忱周到

我校學校文化建設常常會接受上級領導的檢查，學校領導一貫**生活教育，在后勤服務工作中，一些領導級的檢查，洗刷水果、清洗場地、整理整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫忙，只要有空，我也能做到熱忱周到，利于生活方便給以**，使工作氛圍親睦團結，和諧進展。平常，本人生活簡樸，沒有刻意裝扮，但在同學面前也會常常修好邊幅，以飽滿的精神狀態(tài)投身工作。在五(3)班的副班主任工作中，能為班主任排難解紛，一起排練晨會表演，一起做好值周班工作;在綜合教研組內，關懷組員生活，能給以援助，一些病殘的老師，給以慰問，從不計較個人得失，使老師們感到暖和。

當然，本人存在不足，由于技能有限，教學效率不怎么高，還沒有更好地鼓舞年輕老師走向美滿教育科研之路，科研成果一般。對老師的生活狀況與學習狀況不是很**，勞動基地動員同學持續(xù)觀測習慣培育做得不夠。

總之，本學年來，由于大家的共同努力，取得了一些成果，但只能代表過去，盼望自己戒驕戒躁，爭取更優(yōu)異的成果。

五班級下冊教學總結13

本學期，我主要擔負三、五班級的英語教學工作，現在結合本人的教學實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)同學的學習愛好，能提高教學效率。

愛恩斯坦曾說過：”愛好是最好的老師“。因此，培育，提高，保持同學的學習愛好是提高同學學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較著重激發(fā)同學的學習英語愛好，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為同學營造一個民主、同等、寬松、和諧的學習氛圍。讓同學在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和聰慧，激發(fā)他們的'學習愛好，從而積極歡樂地投入到英語學習中去。

二、創(chuàng)設深厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織英語教學。

我在課堂上盡量運用簡約的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學指令讓同學參加活動等，都用英語來說，盡可能讓同學多聽多講多寫英語，逐步培育英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為同學制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。

2、創(chuàng)設情景，讓同學得到廣泛的語言實踐。

創(chuàng)設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

三、加強學法指導，援助同學查找學法規(guī)律。

在我的英語課堂教學中，我一般都援助同學查找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，掌控所學的知識，提高學習效率。例如：在教音標/e/時，先出示一些單詞，head,bread,ready,stready,等等。然后逐個讀出，要同學聽、分析、觀測，讓他們自己去查找規(guī)律，然后再進行小結。得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導，同學就會學會探究發(fā)覺規(guī)律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。

四、關注同學的學習狀況。

英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓同學在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓同學讀單詞和課文，我發(fā)覺他們涌現問題就實時訂正，課后發(fā)覺同學作業(yè)、練習涌現問題實時訂正、講解。讓同學實時理解、消化。另外，對部分不自覺的同學采用”一對一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀技能。

五、”偏愛“后進生，做好”培優(yōu)補差“的工作。

我在教學中很著重后進生的轉化工作，