1春夏秋冬教材分析

本課是識(shí)字單元的開(kāi)篇，圖文結(jié)合展現(xiàn)“春、夏、秋、冬”這四季美景，全課有詞組，短語(yǔ)，節(jié)湊感強(qiáng)，易于學(xué)生朗讀、記憶。通過(guò)精美插圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美麗的四季，了解大自然的景物特征：青草，紅花，游魚(yú)，飛鳥(niǎo)，一景一物結(jié)合層層學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出大自然之美，表達(dá)了熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等

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個(gè)生字和“雨”字頭、“阝”旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“春、冬、風(fēng)、雪、花、入、飛”7個(gè)生字

2.正確朗讀課文，背誦課文。

3.結(jié)合插圖了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是個(gè)美麗的季節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)字寫字，理解短語(yǔ)意思，背誦課文

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗自然的熱愛(ài)之情教法、學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情景法、隨文識(shí)字法、圖文結(jié)合法學(xué)法：自主識(shí)字法

課前準(zhǔn)備教師:多媒體課件學(xué)生：自主預(yù)習(xí)課文

課時(shí)安排

二課時(shí)課前開(kāi)始語(yǔ)：各位屏幕前的小朋友們，大家好！我是你們的郝老師，今天由我?guī)ьI(lǐng)大家一起去學(xué)習(xí)，你們準(zhǔn)備好了嗎？

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話：上課之前，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，大家知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么呢？

2．出示四季風(fēng)景圖，學(xué)生欣賞，感受一年四季的美好。師：有些同學(xué)喜歡鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天；有些同學(xué)喜歡映日荷花別樣紅的夏天；有些同學(xué)喜歡落葉紛飛的秋天；還有些同學(xué)喜歡白雪皚皚的冬天。3.板書(shū)課題，導(dǎo)入新課

二、多種方法，識(shí)記生字師：快跟著老師一起去課文當(dāng)中看一看吧！認(rèn)真觀察四幅圖片，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？

(1)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。教師：你瞧：柳枝在春風(fēng)中搖擺；荷花綻開(kāi)笑臉迎著夏雨；紅葉上凝結(jié)著秋霜；白雪覆蓋了整個(gè)村莊

(2)師：老師這有四個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們趕快借助拼音讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音。出示詞語(yǔ)：

春風(fēng)

夏雨

秋霜

冬雪

(3)學(xué)生借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

(4)老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)

冬

翹舌音：霜、春

3．學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)秋霜

(1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)霜這種自然現(xiàn)象嗎？

(2)結(jié)合圖片介紹秋霜：在寒冷的清晨，樹(shù)葉上，車窗上，地面上，常常會(huì)出現(xiàn)一層薄薄的結(jié)晶，這就是霜，一般出現(xiàn)在秋天的早晨，所以叫秋霜。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”,舉例子：雷、雪、霧。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。

4．學(xué)習(xí)短語(yǔ)：春風(fēng)吹

夏雨落

秋霜降

冬雪飄

師：四季的風(fēng)霜雨雪是怎樣來(lái)到人間的呢？我們一起來(lái)讀一讀吧！

(1)出示短語(yǔ)，教師讀短語(yǔ)，指導(dǎo)讀音

(2)比一比：詞語(yǔ)和短語(yǔ)的區(qū)別（每一組都多出一個(gè)表示動(dòng)作的字）

(3)出示吹、落、降、飄四個(gè)字，體會(huì)四個(gè)字的不同吹：口字旁落：從天上掉下來(lái)降：和落意思相近，可組詞為降落飄：借助風(fēng)的力量(4)認(rèn)識(shí)“降”，學(xué)習(xí)雙耳旁并舉例，簡(jiǎn)單介紹左耳旁和右耳旁連一連，練習(xí)認(rèn)識(shí)詞組和短語(yǔ)（利用教學(xué)助手互動(dòng)試題）三、指導(dǎo)生字書(shū)寫出示四個(gè)生字春、風(fēng)、冬、雪，學(xué)生認(rèn)讀學(xué)生自主觀察，學(xué)習(xí)識(shí)字方法教師指導(dǎo)，春字的撇和捺要寫的舒展一些；風(fēng)是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些，強(qiáng)調(diào)第二筆“橫斜鉤”；冬下面兩點(diǎn)要居豎中線上；雪字要注意雨字頭的書(shū)寫教師示范書(shū)寫，并組詞學(xué)生自主描紅，練習(xí)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)課堂小結(jié)教師做小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)

把今天學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和短語(yǔ)讀給爸爸媽媽聽(tīng)練習(xí)書(shū)寫生字春、風(fēng)、冬、雪結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示上一節(jié)課的詞語(yǔ)、短語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀板書(shū)課題圖文結(jié)合，識(shí)字學(xué)詞師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些動(dòng)物和植物？教師根據(jù)插圖出示詞語(yǔ)：青草

紅花

游魚(yú)

飛鳥(niǎo)

(1)學(xué)生借助拼音朗讀詞語(yǔ)

（2）教師朗讀，指導(dǎo)讀音學(xué)習(xí)短語(yǔ)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課文插圖說(shuō)說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里？紅花開(kāi)在哪兒？魚(yú)兒在干什么？小鳥(niǎo)飛向了哪里？

1、出示短語(yǔ)

池草青

山花紅

魚(yú)出水

鳥(niǎo)入林

(1)生借助拼音自主朗讀

(2)教師領(lǐng)讀，指導(dǎo)讀音

2．仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。師：這些詞語(yǔ)和短語(yǔ)里還藏著幾個(gè)生字寶寶呢，我們快去認(rèn)識(shí)一下吧！

(1)出示生字，學(xué)生觀察本課的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。教師小結(jié)：“游”：口訣記憶：一個(gè)小孩子，戴著游泳帽，在方方的游泳池里游泳“池”：通過(guò)加一加的方法識(shí)記“入”：與八和人區(qū)分，指導(dǎo)書(shū)寫生字“入”(2)鞏固詞組，出示詞語(yǔ)和短語(yǔ)，繼續(xù)朗讀

游戲鞏固朗讀我問(wèn)你答：例：什么青？池草青什么紅？山花紅誰(shuí)出水？魚(yú)出水誰(shuí)入林？鳥(niǎo)入林指導(dǎo)背誦課文：填一填，比比誰(shuí)填的快，鞏固朗讀春風(fēng)夏雨秋霜冬雪春風(fēng)（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）（）草（）花（）魚(yú)（）鳥(niǎo)池草（）山花（）魚(yú)出（）鳥(niǎo)入（）拓展練習(xí)：你還知道春夏秋冬其他的事物嗎？模仿課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)舉例：冰雪融金蟬鳴桂花開(kāi)梅花開(kāi)

三、指導(dǎo)書(shū)寫