《有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)平羅縣崇崗寄宿制小學(xué)侯銀霞教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法(教材第60～61頁(yè)例1)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)設(shè)計(jì)情境和動(dòng)手操作，讓學(xué)生感知有余數(shù)除法的意義。2．通過(guò)自主探究，進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)。3．讓學(xué)生在自主探索、合作交流中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并從中體會(huì)探究的樂(lè)趣。難點(diǎn)：讓學(xué)生感知有余數(shù)除法的意義。教具準(zhǔn)備課件PPT、草莓卡片，盤(pán)子卡片。教學(xué)過(guò)程一、課前游戲，激發(fā)興趣。手語(yǔ)舞——你笑起來(lái)真好看1、老師示范表演。（用手機(jī)播放音樂(lè)）2、師生一起表演。3、學(xué)生自己表演。二、初步感知有余數(shù)的除法的含義。1、復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的含義。老師：把下面這些草莓每2個(gè)擺一盤(pán)，擺一擺出示：老師：請(qǐng)你們讀題，并說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么？老師：同學(xué)們，請(qǐng)拿出事先準(zhǔn)備好的學(xué)具，四人一小組動(dòng)手?jǐn)[一擺。想一想：（1）擺的結(jié)果怎么樣？（2）用算式怎么表示？老師：你能把你剛才擺的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)：6÷2=3教師：這個(gè)算式表示什么意思？（設(shè)計(jì)意圖：溝通操作過(guò)程、語(yǔ)言表達(dá)、算式之間的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生明白它們的意思是一樣的，只是表達(dá)形式不同。）理解有余數(shù)除法的含義。（1）在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受平均分時(shí)會(huì)出現(xiàn)的有剩余擺的情況。老師：把下面這些草莓每2個(gè)擺一盤(pán)，擺一擺出示：老師：請(qǐng)同學(xué)們用你手中的學(xué)具四人一小組邊說(shuō)邊擺一擺。邊擺邊想：①可以擺幾盤(pán)，還剩幾個(gè)？②用算式又如何表示呢？老師：在擺的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)：剩下一個(gè)草莓沒(méi)地方擺了。老師：沒(méi)地方擺的這一個(gè)草莓，也就是剩下的1個(gè)，多了1個(gè)。（2）在交流中確定表示平均分時(shí)有剩余的方法。老師：請(qǐng)你們把剛才擺的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)。學(xué)生寫(xiě)算式，老師巡視了解情況。出示學(xué)生資源：①7÷2=3②7÷2=3剩1③7÷2=3多1老師：（針對(duì)①）：剩下的1個(gè)草莓不表示出來(lái)可以嗎？為什么？你是怎么想的？老師總結(jié)：同學(xué)都認(rèn)為該把剩余的1個(gè)表示出來(lái)，后面的兩種表示方法都對(duì)，只不過(guò)在數(shù)學(xué)上規(guī)定這樣表示：7÷2=3（盤(pán)）······1（個(gè)）老師：誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式表示的意思？學(xué)生自由匯報(bào)。老師講解：這個(gè)算式表示7個(gè)草莓，美2個(gè)擺一盤(pán)，擺了3盤(pán)，還剩1個(gè)草莓。省略號(hào)表示剩余，1是剩余的草莓?dāng)?shù)，我們把它叫做余數(shù)。追問(wèn)：這個(gè)算式表示什么意思？1表示什么？7、2、3表示什么，余數(shù)表示什么？歸納總結(jié)，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。老師：今天我們兩次分草莓，這兩次分草莓有什么相同的地方?有什么不同的地方？老師根據(jù)學(xué)生回答完善下表：分的物品幾個(gè)為一份分的結(jié)果算式表達(dá)6個(gè)草莓2個(gè)為一份正好分完6÷2=37個(gè)草莓2個(gè)為一份分了3盤(pán)，剩下1個(gè)7÷2=3......16÷2=3(盤(pán)）7÷2=3（盤(pán)）......1（個(gè)）問(wèn)題:比較這兩題，有什么相同？有什么不同?老師（揭示課題）：第二題就是我們這節(jié)課的新知識(shí)“有余數(shù)的除法”。（設(shè)計(jì)意圖：在動(dòng)手操作過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)比中讓學(xué)生更好的理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，為繼續(xù)探究奠定基礎(chǔ)。）3、相關(guān)知識(shí)閱讀：“余數(shù)”的來(lái)歷在很久很久以前，人剛剛從猿猴轉(zhuǎn)變成人，他們以打獵為生?？墒谦C物常常太少，他們必須把食物平均分開(kāi)，否則就會(huì)有人餓死。但是在分食物的時(shí)候，人們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：每個(gè)人分到相同數(shù)量的食物以后，還會(huì)剩下一些，可是這些食物又不夠再分一次，于是這就啟發(fā)了后來(lái)的人們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)除法運(yùn)算中的余數(shù)。三、學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法算式的寫(xiě)法、讀法。1、有余數(shù)除法算式的寫(xiě)法。老師：有余數(shù)的除法算式怎么書(shū)寫(xiě)呢？學(xué)生嘗試自己描述。老師：有余數(shù)的除法算式的寫(xiě)法：等號(hào)右邊先寫(xiě)商，再寫(xiě)6個(gè)小圓點(diǎn)（表示剩余），最后寫(xiě)余數(shù)。老師板演：算式7÷2=3......1的寫(xiě)法學(xué)生在練習(xí)本上練寫(xiě)。有余數(shù)除法算式的讀法。老師：誰(shuí)來(lái)試著讀一下7÷2=3......1這道算式？學(xué)生自由讀。老師范讀：7÷2=3......1這個(gè)算式讀作：7除以2等于3余1，邊讀邊板書(shū)。四、課堂練習(xí)。老師：下面我們通過(guò)這幾道練習(xí)題檢測(cè)一下我們這節(jié)課對(duì)新知識(shí)的掌握程度。1、基礎(chǔ)練習(xí)。問(wèn)題：你能列式解決問(wèn)題嗎？2、拓展練習(xí)。（看圖列式）（）÷（）=（）堆······（）根（）÷（）=（）堆······（）支（）÷（）=（）支······（）支五、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？老師這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，我們從一下幾方面學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法：板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法7÷2＝3(盤(pán))……1(個(gè))↓余數(shù)備課資料參考相關(guān)知識(shí)閱讀“余數(shù)”的來(lái)歷在很久很久以前，人剛剛從猿猴轉(zhuǎn)變成人，他們以打獵為生?？?/p>