幼兒藝術感知階段

藝術涂鴉班-小班上3-4歲2019秋季課程第一單元（色彩單元）1、色彩認知發(fā)展：認識紅、黃、藍、黑、白顏色，感受色彩的美感。2、幼兒造型認知發(fā)展：認知并畫出簡單的點、線、形，促進幼兒從涂鴉向符號表現(xiàn)發(fā)展，教師要鼓勵兒童主動地在嘗試中發(fā)現(xiàn)，而不是直接告知。3、行為動作的發(fā)展：鍛煉其印、撕、貼、揉、涂等動作。4、嘗試不同媒材體驗大型涂鴉：培養(yǎng)幼兒啟蒙期的樂趣；兒童繪畫能力的發(fā)展，應始于工具和材料的使用方法和繪畫行為習慣的養(yǎng)成，而不是創(chuàng)造作品。教師應提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：紙、筆、顏料、水、泥等），幫助兒童自主地使用這些工具和材料。藝術涂鴉班（課程標準）（３歲小班）課題設計依據(jù)與設計亮點：《指南》中提出，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”。根據(jù)三歲兒童年齡的發(fā)展特點，提取幼兒生活中的元素以及色彩，通過美術課堂發(fā)現(xiàn)生活中的紅黃藍白黑，發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。色彩單元第一節(jié)課：《長頸鹿好長哦》1第二節(jié)課：《可愛的小刺豚》2第三節(jié)課：《大紅蝦》3第四節(jié)課：《斑馬斑馬》4一、教學目標

：1、知識與技能：觀察長頸鹿的外形特征，認識長頸鹿身上的顏色2、方法與過程：嘗試運用水粉畫出長頸鹿的特征，用點畫法畫出長頸鹿的斑點3、情感與態(tài)度：體驗創(chuàng)作的樂趣。二、教學重難點：

重點：黃色的認知難點：整體布局豐富、飽滿，表現(xiàn)出其不同形態(tài)并畫細節(jié)特征三、教具準備：白卡（20*40）、顏料（長頸鹿的顏色）、色粉筆、、棉簽、水粉筆四、教學建議：注意紙張最好是豎構圖，場景聯(lián)想（長頸鹿也可用黏土、樹葉可用綠色卡紙有層次的黏貼）范畫主題：《長頸鹿好長哦》課時：一課時第1節(jié)課第一課《長頸鹿好長哦》教學教案解析-讓老師上課更輕松的利器一、教學目標

：1、知識與技能：觀察長頸鹿的外形特征，認識長頸鹿身上的顏色2、方法與過程：嘗試運用水粉畫出長頸鹿的特征，用點畫法畫出長頸鹿的斑點3、情感與態(tài)度：體驗創(chuàng)作的樂趣。二、教學重難點：

重點：黃色的認知難點：整體布局豐富、飽滿，表現(xiàn)出其不同形態(tài)并畫細節(jié)特征三、教具準備：白卡（20*40）、顏料（長頸鹿的顏色）、色粉筆、、棉簽、水粉筆四、教學建議：注意紙張最好是豎構圖，場景聯(lián)想五、教學基本步驟：（一）繪本導入（5分）：老師：今天教室里來了一位動物朋友，來猜猜看它是誰？這是誰？學生：長頸鹿老師：長頸鹿身上的顏色有？學生：黃色的身體、咖啡色的花紋、還有黑色……老師：它的頭部有什么特點？這是它身上的哪個部分呢？學生：。。。

（二）創(chuàng)作表現(xiàn)（10分）：教師：你們覺得我的長頸鹿在哪里？誰來幫我畫一畫（身體、脖子、腦袋、花紋）。學生：示范教師：教師總結，難點局部示范。鼓勵孩子大膽繪畫表達長頸鹿的特征六、課后延伸：用蠟筆畫一畫長頸鹿，感受不同材料畫出來的不同質(zhì)感—小小演說家，培養(yǎng)學員自信心與語言表達能力的關鍵課后點評美學評述

人文評述情感態(tài)度

物以致用七、作品評價（課后點評）（一）我們這節(jié)課的主題是《長頸鹿好長喔》教學目標是有三個1、觀察長頸鹿的外形特征，認識長頸鹿身上的顏色2、嘗試運用水粉畫出長頸鹿的特征，用點畫法畫出長頸鹿的斑點3、體驗創(chuàng)作的樂趣。（二）在這個過程里，孩子們的表達與創(chuàng)作都很有趣，觀察的很細致，又各有特色。我們一起來看下小朋友們的作品1、教學目標的達成：整體布局、色彩等三個教學目標的達成情況2、繪畫故事3、孩子們畫畫過程（如何解決困難、進步點、課堂常規(guī)等）注：可采用學生自評、互評，老師評價等方式。邀你一起了解本節(jié)課美學小百科—提升美學修養(yǎng)

1、造型：從頭部慢慢延伸到腳部特征2、顏色特點：斑點花紋3、習性：它們是世界上現(xiàn)存最高的陸生動物。站立時由頭至腳可達6-8米，剛出生就有1.5米，它們只能以樹葉為主食豹紋長頸鹿邀你一起了解本節(jié)課思維導圖—提升想象力本節(jié)課思維導圖1、主題：長頸鹿改造的聯(lián)想2、要求：通過長頸鹿的改造可以聯(lián)想到生活環(huán)境，飲食習慣，再引導學生做進一步的聯(lián)想延伸，從而鍛煉其想象力教學導入法探究—帶學生發(fā)現(xiàn)美，感受美，表達美上課導入：（一）繪本導入：今天教室里來了一位動物朋友，來猜猜看它是誰？它有什么特點？這是它身上的哪個部分呢？我們來聽聽長頸鹿先生的自我介紹吧~我是長頸鹿我到底有多長呢？請看——這是我的臉，很長吧？可是，這正是我的臉的實際大小，更長的是……有漂亮花紋的……對，就是我的脖子我們長頸鹿的脖子都非常非?！L非常非?！L非常非?！浅７浅５拈L長到這里都放不下了我把脖子伸的長長的。吃長得高高的葉子這么高的樹葉，除了我，誰也夠不著所以我可以吃的很多但是，喝水和吃草的時候我就非得擺出這樣的姿勢了學生示范：畫一畫可愛的長頸鹿長長的身體吧媒材材料、藝術語言與步驟圖解-老師備課上課法寶媒介材料、藝術語言1、媒介：白卡（20*40）、水粉顏料（長頸鹿的顏色）、色粉筆、、棉簽、水粉筆、KT板2、美學工具：棉簽3、美學技法：豎構圖4、藝術語言：黃橙色彩步驟圖文詳解：1、用色粉筆畫背景（色粉筆可橫向放）2、用顏料畫出長頸鹿的形態(tài)3、用棉簽畫出斑點和耳朵、觸角4、用棉簽畫出眼睛作品賞析-讓學生發(fā)現(xiàn)藝術的無限可能性作品欣賞：老師范畫（長頸鹿也可用黏土、樹葉可用綠色卡紙有層次的黏貼）作品欣賞：

可嘗試更換卡紙作品欣賞：長頸鹿也可用黏土、樹葉可用綠色卡紙有層次的黏貼作品欣賞：國畫顏料感覺作品欣賞：學員課堂作品相約藝術家—提升學員審美視野邀你一起發(fā)現(xiàn)與本節(jié)課相關的藝術大師蒙德里安生于荷蘭中部的阿麥斯福特，他的父親是一位清教徒和熱衷美術的小學校長，環(huán)境條件使蒙德里安從小就能接觸美術，而宗教對蒙德里安來說更是他的啟發(fā)、轉(zhuǎn)變風格的關鍵。大師簡介：“美學家家”計劃—每個家庭成員都是“藝術家”

課后延伸-“美學家家”計劃：主題：長頸鹿好長喔步驟：小孩：用蠟筆畫一畫長頸鹿，感受不同材料畫出來的不同質(zhì)感家長：準備材料所需材料：白卡紙（A3尺寸即可）、勾線筆、馬克筆。藝術好習慣—整理藝術工具，培養(yǎng)孩子從小對環(huán)境的尊重藝術好習慣1、藝術工具：用完材料放回材料區(qū)。2、藝術整頓：整理桌椅、橫豎對齊。3、藝術清掃：檢查周圍環(huán)境，垃圾入桶。4、藝術氣質(zhì)：整理儀表，衣服鞋子干凈整潔。5、藝術素養(yǎng)：帶上自己的隨身物品。學員和老師輕聲互道再見。6、藝術安全:腳步輕輕，安安靜靜，靠右行走。邀你一起藝術預習新知—每一節(jié)藝術課的開始都需要爸爸媽媽的親子參與互動藝術預習新知學習：1、學員：尋找生活中的藍色。2、家長：把小朋友尋找到的藍色物品用手機拍照發(fā)給老師。親子藝術互動：3、親子互動：一起把藍色物品進行創(chuàng)作組合（物品拼一拼）謝謝欣賞！THANKS幼兒感覺造型學段

藝術涂抹班色彩單元（2-3歲）藝術涂抹班課標解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-嘗試用不同媒材體驗大型涂鴉3.感知符號-線與圓形的符號認知4.發(fā)展動作-觸摸讓認知變得立體嘗試用單色涂鴉，感受把玩色彩的樂趣，享受色彩美感。培養(yǎng)幼兒啟蒙期的樂趣；應始于工具和材料的使用方法和繪畫行為習慣的養(yǎng)成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：紙、筆、顏料、水、泥等生活中常見材料），幫助兒童自主地使用這些工具和材料。用線條表現(xiàn)手的運動軌跡，畫出封閉的圓，代表任何形象。通過涂、抹、撕、貼、拍等動作中留下痕跡，促進手部小肌肉群與大動作的發(fā)展，進而促進手眼腦的協(xié)調(diào)性。藝術涂抹班課標解析5.集體合作-美術結合音樂6.親子合作-戶外親子課程音樂與美術主題結合，強調(diào)情感的表達與宣泄從大自然提取色彩、符號等繪畫元素，發(fā)現(xiàn)美，感受美，表達美。增進親子情感，機構與家長粘性第五課《白色的花花》課題設計依據(jù)與設計亮點：通過制作趣味手工、季節(jié)特點等進行玩色，練習單色涂鴉、三原色混色，感受色彩的美感色彩單元第5節(jié)課

主題：白色的花花一、教學目標

：1、感受彩色和黑白的對比2、通過拼貼的方式來表現(xiàn)畫面二、教學重難點：

重點：學會欣賞彩色和黑白的對比難點：花的動態(tài)，豐富的造型三、教具準備：黑卡紙、報紙、白紙、剪刀、水粉顏料、水粉筆、固體膠范畫四、教學建議：1、給幼兒看一些不同動態(tài)的花的造型，使之表現(xiàn)出豐富的動態(tài)造型；2、黃橙色是秋天的花，春天的花可以是深綠與淺綠的色調(diào)，根據(jù)季節(jié)進行調(diào)整。

五、教學基本步驟：

1、帶小朋友們到大自然里去，做在草地上，問題引入：你做在什么地方？感覺怎么樣？引導孩子說出小草的感覺，軟軟的，顏色是綠綠的等（2分）2、變出報紙球?qū)殞?，穿上綠色的衣服，就會變出綠色的草地再去提問，玩草地上面有什么？讓孩子發(fā)現(xiàn)花，以及花的形狀與顏色，再延展到白色的花，提問：你見過白色的花嗎？在哪里見過呢？你能說出它的名字嗎？（2分）4、教師示范：將白紙隨意剪出各種形狀，長條形、三角形、不規(guī)則形狀，并將他們拼貼成花的形狀，打散重拼的過程5、課后延伸：去尋找更多的白色花，并說一說他們的特點，用撕貼的方式去表達

六、課后延伸：去尋找更多的白色花，并說一說他們的特點，用撕貼的方式去表達七、作品評價：1、我們這節(jié)課的主題是《白色的花花》教學目標是有兩個：感受彩色和黑白的對比；通過拼貼的方式來表現(xiàn)畫面。

2、在這個過程里，孩子們的表達與創(chuàng)作都很有趣，又各有特色。我們一起來看下小朋友們的作品3、逐個點評孩子們的作品，（5人以內(nèi)全部點評，10人以內(nèi)分兩周，一次點評4個學員）本節(jié)課可從以下幾點進行點評：教學目標的達成鍛煉孩子的動手能力，促進手部肌肉力量的發(fā)育培養(yǎng)孩子的細致觀察能力小朋友們說一說，花都有什么顏色？你最喜歡什么顏色的花呢？一、上課導入你見過白色的花嗎？在哪里見過呢？你能說出它的名字嗎？咦，這朵花看起來很像一顆