第3頁共3頁教師心理?健康教育?思想總結(jié)?個人青?年教師培?訓(xùn)心得體?會我很感?謝校領(lǐng)導(dǎo)?能夠為我?們青年教?師提供這?次培訓(xùn)的?機會。雖?然我已有?四年的教?學(xué)經(jīng)歷，?但我在教?學(xué)常規(guī)和?教學(xué)方法?技巧等問?題上，還?是有很多?欠缺之處?，所以我?迫切需要?學(xué)習(xí)和提?高。慶幸?的是，領(lǐng)?導(dǎo)們對我?們新來的?老師非常?關(guān)心，從?實際出發(fā)?，從細(xì)微?處出發(fā)，?針對具體?問題，精?心安排了?這次培訓(xùn)?，其目的?是為了讓?我們新教?師能更快?地適應(yīng)新?環(huán)境，能?逐步地提?高自己。?我也抓住?了這一良?好的學(xué)習(xí)?機會，新?教師培訓(xùn)?心得體會?彌補自己?的不足之?處，提高?自己的業(yè)?務(wù)水平。?郭校長?等多位領(lǐng)?導(dǎo)精心準(zhǔn)?備了這次?培訓(xùn)的內(nèi)?容，新教?師培訓(xùn)心?得從各方?面對我們?進(jìn)行了指?導(dǎo)，尤其?在職業(yè)道?德素養(yǎng)方?面。郭校?長提出：?新教師要?盡快做到?“入格”?，適應(yīng)學(xué)?校的工作?環(huán)境，端?正態(tài)度，?以積極的?精神面貌?工作和學(xué)?習(xí)。這點?我感受頗?深：到現(xiàn)?在為止我?在談固小?學(xué)這個大?集體里工?作學(xué)習(xí)快?一年了，?剛踏入這?個集體，?我作為一?名新教師?對新的生?活、新的?環(huán)境、新?的責(zé)任、?新的角色?多少有些?生疏，但?是通過一?段時間的?工作和他?人的接觸?，這種心?理很快離?我而去，?我感受到?了一種非?常積極向?上的力量?。每位領(lǐng)?導(dǎo)、每位?老師都是?那么的愛?崗敬業(yè)，?愛校愛教?愛生，都?對自己的?工作盡心?盡責(zé)，他?們的這種?責(zé)任心給?我樹立了?很好的榜?樣。我就?暗下決心?一定盡快?轉(zhuǎn)變自己?的角色，?適應(yīng)新的?環(huán)境，融?入到這個?大集體中?，踏下心?來扎扎實?實地工作?，為我們?的大集體?增光，也?為自己的?職業(yè)發(fā)展?添彩。?這次培訓(xùn)?像一陣及?時雨使我?對未來的?工作充滿?了信心新?調(diào)入上崗?教師培訓(xùn)?心得和動?力，而且?也給了我?很大的鼓?勵：其一?是鼓勵我?要趕快適?應(yīng)新的教?學(xué)環(huán)境、?生活環(huán)境?、人際關(guān)?系環(huán)境等?;其二是?鼓勵我要?更加理性?地認(rèn)識社?會、認(rèn)識?自己的角?色，改變?以往的那?種生活態(tài)?度;其三?是鼓勵我?要做一名?終身學(xué)習(xí)?型老師，?做一名能?夠不斷適?應(yīng)新知識?新問題新?環(huán)境的老?師;其四?是鼓勵我?要堅持創(chuàng)?新，在教?學(xué)中發(fā)揮?自己的聰?明和才智?，爭做教?學(xué)的佼佼?者，為學(xué)?校的發(fā)展?貢獻(xiàn)自己?的一份力?量。面?對新的開?始，我想?我會努力?找到理想?與現(xiàn)實的?切合點，?讓自己充?滿師愛，?不斷自我?充實、自?我完善，?使自己成?長為一名?合格的人?民教師，?在談固小?學(xué)這片沃?土上不斷?發(fā)揮自己?的光和熱?。教師?心理健康?教育思想?總結(jié)個人?（二）?人類已經(jīng)?步入二十?一世紀(jì)，?社會競爭?也更加激?烈。我們?所培養(yǎng)的?學(xué)生必須?具有豐富?的知識、?強健的體?魄、健全?的人格，?積極樂觀?的人生態(tài)?度，承受?各種挫折?和適應(yīng)不?同環(huán)境的?能力。也?就是必須?具有國際?競爭力，?且極具創(chuàng)?造力。而?健康的心?理是人發(fā)?展的中樞?樞紐，是?為人一生?不斷進(jìn)取?、不斷探?索的催化?劑。通過?學(xué)習(xí)，我?懂得了從?心理健康?的角度去?看待和分?析事物，?從而使自?己看問題?更全面。?比如學(xué)生?上課不專?心，不肯?做作業(yè)，?破壞紀(jì)律?、小偷小?摸、打架?罵人等缺?點和錯誤?，過去我?總是把它?們當(dāng)成道?德品質(zhì)問?題。處理?的辦法往?往是教育?，批評警?告和處分?，結(jié)果搞?得我自己?很不愉快?，教育的?效果總是?欠佳。其?實學(xué)生身?上發(fā)生的?許多問題?行為，并?不是由于?品德原因?，而是心?理原因，?若將這些?心理原因?引起的行?為作為品?德問題來?處理，當(dāng)?然會事與?愿違。我?們應(yīng)該十?分注意糾?正以前的?想法和做?法，充分?考慮學(xué)生?的心理需?要。當(dāng)學(xué)?生出現(xiàn)不?良行為時?，首先耐?心詢問和?了解學(xué)生?這種行為?背后的潛?在原因。?理解學(xué)生?、尊重學(xué)?生，讓他?們對我袒?露心扉，?說真話，?說實話，?這樣我就?可以做到?有的放矢?，對癥下?藥，這樣?效果往往?事半功倍?。我認(rèn)?為心理健?康的標(biāo)準(zhǔn)?是相對的?，并且心?理健康是?處于與身?體、環(huán)境?、活動各?系統(tǒng)的相?互關(guān)系中?的。因此?，教師要?想使自己?從亞健康?狀態(tài)走向?健康，從?健康走向?更健康，?并充分挖?掘自己的?潛能，提?高自己的?質(zhì)量，就?必須加強?自身的學(xué)?習(xí)、鍛煉?和修養(yǎng)。?首先要加?強學(xué)習(xí)，?提高自身?的人文修?養(yǎng)，尤其?是要博覽?群書，只?有吸收多?元文化，?才能開闊?自己的眼?界和心胸?;其次要?鍛煉身體?，健康的?身體有益?心理健康?;再次要?陶冶自己?的情操，?使自己淡?泊名利，?寧靜致遠(yuǎn)?，樂于助?人，豁達(dá)?大度，必?然有利于?身心健康?。我領(lǐng)?會到了，?幸福是一?種感覺，?幸福不幸?福全在于?自己，世?界上沒有?任何東西?可以把我?們壓垮，?只有自己?才會把自?己打垮;?世界上沒?有任何東?西可以把?我們打倒?，只有自?己才會把?自己打倒?。我們沒?法給自己?加工資，?沒法給自?己減課時?，沒法給?自己創(chuàng)造?