第1頁共11PAGE2頁共11頁小學(xué)三年級音樂教學(xué)工作計【【篇一一、學(xué)生基本情況分二、教學(xué)目的要求及重難、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展3、0養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡三、教學(xué)的具體措施與要(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)作為思維的開始階段。”2、利用教具，培養(yǎng)興(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自2.趣味游戲，快樂學(xué)(三)開放的音樂教學(xué)方開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上【篇二【篇二一、學(xué)生情況分二、教材分新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)象和隨意發(fā)揮的空間。三、教學(xué)資源開行音樂課教學(xué)，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。四、教學(xué)措、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。五、教學(xué)目1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河人民、歷史文化和社會發(fā)5、尊重藝術(shù)、理解多元文化【篇三【篇三一、學(xué)生基本情況分師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學(xué)班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組二、教學(xué)目1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)想象和隨意發(fā)揮的空間。、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包爸爸媽媽對我說。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。勵和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。六、各方面要1、培養(yǎng)練聲的興趣2、歌唱姿勢要正確3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌4、按教師的手勢，整齊地唱歌5、用正確的口形，唱好u、o、u母。PAGE10頁共11頁1、知道音有高低知道各唱幾拍。3、知道音有強(qiáng)弱能用聽唱法模唱歌曲2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏(四)、練的高低。的長短。3、聽辨并說明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p強(qiáng)弱差別(五)、欣1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣2、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂