有這樣一句話：“大風(fēng)可以吹起一張白紙，卻無(wú)法吹走一只蝴蝶，因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒模缓m然柔弱渺小，但有時(shí)卻可以卷起一場(chǎng)風(fēng)暴，因?yàn)槿松镊攘驮谟诓淮_定。”當(dāng)這份“不確定”和“不順從”相遇，又會(huì)碰撞出什么樣的火花？讓我們跟隨圣地亞哥，去海上一探究竟！部編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)-第三單元第09課

老人與海（節(jié)選）目錄知人，明冰山理論01正音，讀硬漢形象02梳理，和鯊魚(yú)五戰(zhàn)03賞析，研象征意義04目錄拓展，感孤勇精神05第一部分知人，明冰山理論

歐內(nèi)斯特·米勒爾·海明威（ErnestMillerHemingway，1899年7月21日－1961年7月2日），出生于美國(guó)伊利諾伊州芝加哥市郊區(qū)奧克帕克，美國(guó)作家、記者，被認(rèn)為是20世紀(jì)最著名的小說(shuō)家之一。

海明威的一生之中曾榮獲不少獎(jiǎng)項(xiàng)。

他在第一次世界大戰(zhàn)期間被授予銀制勇敢勛章；

1953年，他以《老人與?！芬粫?shū)獲得普利策獎(jiǎng)；

1954年的《老人與海》又為海明威奪得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

2001年，海明威的《太陽(yáng)照常升起》（TheSunAlsoRises）與《永別了，武器》兩部作品被美國(guó)現(xiàn)代圖書(shū)館列入“20世紀(jì)中的100部最佳英文小說(shuō)”中。

海明威借助《老人與?！分械纳５貋喐缰诤俺鲆粋€(gè)男子漢的宣言：

人不是生來(lái)要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。

《老人與?！帆@1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，授獎(jiǎng)委員會(huì)的評(píng)價(jià)是：

勇氣是海明威的中心主題。

《老人與?！穼?xiě)的是一個(gè)老人，展現(xiàn)的卻是一個(gè)世界。

1961年7月2日，海明威在愛(ài)達(dá)荷州凱徹姆的家中用獵槍自殺身亡，享年62歲。

海明威一生中的感情錯(cuò)綜復(fù)雜，先后結(jié)過(guò)四次婚，是美國(guó)“迷惘的一代”（LostGeneration）作家中的代表人物，作品中對(duì)人生、世界、社會(huì)都表現(xiàn)出了迷茫和彷徨。他一向以文壇硬漢著稱(chēng)，他是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。海明威的作品標(biāo)志著他獨(dú)特創(chuàng)作風(fēng)格的形成，在美國(guó)文學(xué)史乃至世界文學(xué)史上都占有重要地位。

“硬漢形象”是指海明威作品中出現(xiàn)的一系列人物形象。這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人等,他們都具有一種百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,面對(duì)暴力和死亡,面對(duì)不可改變的命運(yùn),都表現(xiàn)出一種從容、鎮(zhèn)定的意志力,保持了人的尊嚴(yán)和勇氣。

1932年，海明威在他的紀(jì)實(shí)性作品《午后之死》中提出著名的"冰山原則"。他以"冰山"為喻，認(rèn)為作者只應(yīng)描寫(xiě)"冰山"露出水面的部分，水下的部分應(yīng)該通過(guò)文本的提示讓讀者去想像補(bǔ)充。他說(shuō):"冰山運(yùn)動(dòng)之雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔稀?文學(xué)作品中，文字和形象是所謂的"八分之一"，而情感和思想是所謂的"八分之七"。前兩者是具體可見(jiàn)的，后兩者是寓于前兩者之中的。

"冰山理論"有兩個(gè)層面的含義:

一是簡(jiǎn)約的藝術(shù)。即刪掉小說(shuō)中一切可有可無(wú)的東西，以少勝多，象中國(guó)水墨畫(huà)技巧，計(jì)白當(dāng)黑，不要鋪陳，不要八分之八，而只要八分之一。

其二，小說(shuō)家馬原認(rèn)為"冰山理論"的更內(nèi)在的質(zhì)素可以概括為"經(jīng)驗(yàn)省略"。海明威省略的其實(shí)是我們憑經(jīng)驗(yàn)可以填充想象的部分，因此，這種省略技巧就最大限度地調(diào)動(dòng)了讀者的經(jīng)驗(yàn)參與，使讀者覺(jué)得作家很信任自己的理解力和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?。在這個(gè)意義上，海明威等于把冰山的八分之七空在那里讓讀者自己憑經(jīng)驗(yàn)去填充。而以往的小說(shuō)家如果是現(xiàn)實(shí)主義者就把什么都告訴你，喋喋不休，不厭其煩，不留空白;如果是浪漫主義者就拼命調(diào)動(dòng)讀者的情緒，拼命煽情。海明威也在調(diào)動(dòng)，他調(diào)動(dòng)的則象馬原所說(shuō)，是經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)

作

背

景《老人與?！愤@篇小說(shuō)根據(jù)真人真事所寫(xiě)。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,海明威移居古巴,認(rèn)識(shí)了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴風(fēng)雨中沉沒(méi),富恩特斯搭救了海明威。從此,海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼,并經(jīng)常一起出海捕魚(yú)。1936年,富恩特斯出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚(yú),但由于魚(yú)太大,在海上拖了很長(zhǎng)時(shí)間,結(jié)果在歸程中被鯊魚(yú)襲擊,回來(lái)時(shí)只剩下了一副骨架。寫(xiě)

作

背

景

當(dāng)時(shí)這件事就給了海明威很深的觸動(dòng)，并覺(jué)察到它是很好的小說(shuō)素材，但卻一直也沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)筆寫(xiě)它。

1950年圣誕節(jié)后不久，海明威產(chǎn)生了極強(qiáng)的創(chuàng)作欲，他開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)《老人與海》，前后僅用了八周就完成了初稿。4月份海明威把手稿送給去古巴訪問(wèn)他的友人們傳閱，博得了一致的贊美?！独先伺c海》使海明威成為新聞體小說(shuō)的創(chuàng)始人，奠定了海明威在世界文學(xué)中的突出地位。這篇小說(shuō)相繼獲得了1953年美國(guó)普利策獎(jiǎng)和1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。第二部分正音，讀硬漢形象鯖鯊兩顎脊鰭

攮到吞噬蹂躪

嗜殺戳進(jìn)榫頭拽掉殘骸

桅桿èqīngqínǎngshìlìnshìchuōsǔnzhuàiháiwéi所向無(wú)敵：肆意妄為：聽(tīng)天由命：手無(wú)寸鐵：樂(lè)在其中：一物降一物：力量強(qiáng)大，無(wú)往不勝。指毫無(wú)顧忌地胡作非為。聽(tīng)任事態(tài)自然發(fā)展變化，不做主觀努力。手里沒(méi)有任何武器。喜歡做某事，并在其中獲得樂(lè)趣。比喻宇宙萬(wàn)物相生相克，有一種事物，就會(huì)有另一種事物來(lái)制服它。

【思考】讀過(guò)文章，你認(rèn)為老人是個(gè)什么形象？

自尊、勇敢、永不屈服的硬漢形象。

“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！?/p>

“但我還是要?dú)⑺浪呐滤倭瞬黄?，再榮耀。雖然說(shuō)這不公正，但我還是要給它看看，一個(gè)人能做成什么樣的事，有多少的忍耐力?！钡谌糠质崂?，和鯊魚(yú)五戰(zhàn)

【思考1】全文可分為幾個(gè)部分？

第一部分（1-27段）：寫(xiě)老人捕到大馬林魚(yú)后遭遇尖齒鯊，殘酷的戰(zhàn)斗開(kāi)始了。詳細(xì)寫(xiě)出了老人和尖齒鯊戰(zhàn)斗的經(jīng)過(guò)，通過(guò)老人的心理獨(dú)白初步揭示了“硬漢”的精神：人不能被打敗。

第二部分（28-47段）：寫(xiě)老人和加拉諾鯊搏斗的經(jīng)過(guò)以及打死鏟鼻鯊后準(zhǔn)備繼續(xù)戰(zhàn)斗。在搏斗過(guò)程中，老人雖然處境惡劣，但卻絲毫沒(méi)有退縮，一直在不斷地鼓勵(lì)自己。

第三部分（48-53段）：寫(xiě)老人戰(zhàn)勝鏟鼻鯊后的困難處境——受傷、困乏、天氣惡劣。所有的一切都在考驗(yàn)著老人的意志。

第四部分（54-82段）：寫(xiě)老人再次與加拉諾鯊搏斗以及與鯊魚(yú)斗爭(zhēng)到底的決心。在經(jīng)歷了一系列的戰(zhàn)斗之后，老人雖然萬(wàn)分疲憊，但是始終不停地鼓勵(lì)自己。

第五部分（83-97段）：寫(xiě)老人與群鯊激烈的搏斗終于結(jié)束了，老人出海歸來(lái)回到自己的家中。

課文給予我們深刻的啟示：我們都會(huì)碰到生命中的鯊魚(yú)，命運(yùn)似海，真正的救贖并不是廝殺后的勝利，而是能在苦難之中找到生的力量和心的安寧。

【思考2】快速瀏覽課文，完成下面的表格。

第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者

數(shù)量

工具

結(jié)局

第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者灰鯖鯊加拉諾鯊鏟鼻鯊鏟鼻鯊加拉諾鯊鯊魚(yú)數(shù)量一條兩條一條兩條成群結(jié)隊(duì)工具魚(yú)叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳棍子棍子、舵把結(jié)局殺死鯖鯊，大魚(yú)被吃掉四十磅殺死兩條星鯊，大魚(yú)被吃掉四分之一殺死鏟鼻鯊，刀子被折斷鯊魚(yú)受重傷，剩下半條魚(yú)老人被打敗了，大魚(yú)只剩下殘骸第四部分賞析，研象征意義

【思考1】海明威要給讀者呈現(xiàn)一個(gè)硬漢形象，為什么不找個(gè)身強(qiáng)力壯的年輕人，用他的力量和意志來(lái)展現(xiàn)永不屈服的精神，而要找一個(gè)貧病交加的老人呢？（身體的衰老更加反襯出精神）請(qǐng)同學(xué)們想想，小說(shuō)中的老漁夫身上有哪些特點(diǎn)？

①衰老：“我太老了，沒(méi)法用棍子打死鯊魚(yú)了?！薄拔夷贻p的時(shí)候可以?！鄙眢w的衰老，是人類(lèi)無(wú)法改變的規(guī)律，老人都要清醒地感受著自己力量的衰弱。

②疾?。豪先艘?yàn)槌Ｄ甏螋~(yú)為生，患上了很多疾病。疾病也是任何人都無(wú)法逃避的。

③受傷：“雙手已經(jīng)疼得不聽(tīng)使喚了。”“他渾身僵硬、酸痛，在夜晚的寒氣里，身上的傷口和所有用力過(guò)度的地方都讓他感到疼痛。”

④犯錯(cuò)：“都是因?yàn)槲页龊Ｌh(yuǎn)了。”

⑤孤獨(dú)：我們生而孤獨(dú)，也注定孤獨(dú)。小說(shuō)中的老人孤苦伶仃，沒(méi)有家人，小男孩也被家人強(qiáng)制帶走，這是沒(méi)有陪伴的孤獨(dú)；老人帶回的大馬林魚(yú)魚(yú)骨在結(jié)尾被觀光客誤認(rèn)為鯊魚(yú)：“我一直不知道鯊魚(yú)的尾巴這么漂亮，形狀這么美”，更別談魚(yú)骨的意義，這是不被理解的孤獨(dú)；最后，獨(dú)自在海上與鯊魚(yú)奮戰(zhàn)、垂垂老矣的老人還面臨著面對(duì)死亡的孤獨(dú)。

⑥失?。河檬浪籽酃鈦?lái)看，老人八十多天沒(méi)有打到魚(yú)，打到了又被鯊魚(yú)吃了個(gè)精光，這確實(shí)是失敗了。人注定一無(wú)所有，人赤條條地來(lái)到這個(gè)世界，無(wú)論如何的家財(cái)萬(wàn)貫，如何的功成名就，如何的聲名顯赫，到最后，都只能將這一切悉數(shù)歸還這個(gè)世界。至此，不是為了讓大家躺平擺爛，而是要更有勇氣。既然注定一無(wú)所有，那你還有什么是不能失去的呢？你不妨活得大膽一點(diǎn)，攀一座山，追一個(gè)人，活成自己想要的樣子！

小結(jié)：

所以，老人所面臨的這些問(wèn)題，不是一個(gè)個(gè)人的困難，而是人類(lèi)不可避免的生存困境。張愛(ài)玲說(shuō)：“老漁人在他與海洋的搏斗中表現(xiàn)了可驚的毅力——不是超人的，而是一切人類(lèi)應(yīng)有的一種風(fēng)度，一種氣概”。以這樣一個(gè)背負(fù)著所有困境的老人來(lái)呈現(xiàn)永不屈服的硬漢精神，才使圣地亞哥這么有魅力，才使得海上的搏斗如此壯觀，如此震撼人心！

小結(jié)：

老人——硬漢精神。

老人象征著人類(lèi)在大海面前的不屈服、不順從；

老人象征著人類(lèi)在不可避免的、甚至注定失敗的生存困境面前所表現(xiàn)出來(lái)的生命的壯美、生命的崇高！

小結(jié)：

在世俗的眼光看來(lái)，老人也許是一個(gè)失敗者，但在海明威筆下，他卻是一個(gè)不向命運(yùn)低頭的“硬漢子”，是一個(gè)無(wú)論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行奮勇抗?fàn)幍挠率浚且粋€(gè)捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”的人。他是一個(gè)失敗者，卻是一個(gè)失敗的英雄，老人的價(jià)值在追捕馬林魚(yú)、與大海、鯊魚(yú)的抗?fàn)幹械玫搅顺浞煮w現(xiàn)。

人生的道路是艱難的、充滿(mǎn)坎坷的，不要向困難和厄運(yùn)屈服，需要的是勇敢、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的精神。人性中最寶貴的英雄主義精神。這也是老人身上所蘊(yùn)涵的能夠打動(dòng)不同時(shí)代人們心靈的地方。

【思考3】作者在塑造圣地亞哥這一形象時(shí)，筆力主要集中在老人與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景上。那么，作者是通過(guò)什么手法再現(xiàn)這一場(chǎng)景的？

主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和心理獨(dú)白的手法。作者善于從感覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)著手去刻畫(huà)形象，在簡(jiǎn)單、迅速的動(dòng)作描寫(xiě)中塑造人物。

例如：“兩條鯊魚(yú)一齊緊逼而來(lái)，他一看見(jiàn)離他最近的一條張開(kāi)嘴，……趁鯊魚(yú)從大魚(yú)身上往下溜的時(shí)候，他又狠狠地打在鯊魚(yú)的鼻尖上?！?/p>

這段文字寫(xiě)老人與鯊魚(yú)搏斗的情景，多用動(dòng)詞，鮮明生動(dòng)，給人以驚懼、緊張感，但這種感情不直露，而是凝結(jié)在簡(jiǎn)單迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)含在自然的行文中，由讀者自己去體會(huì)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

又如“但人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！?/p>

這句話是內(nèi)心獨(dú)白，生動(dòng)地揭示了圣地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求。小說(shuō)中的老漁夫圣地亞哥雖然最終沒(méi)能保住大魚(yú)，但在與鯊魚(yú)搏斗的過(guò)程中，他表現(xiàn)出無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。獨(dú)白式心理描寫(xiě)

賞析本文“獨(dú)白式心理描寫(xiě)”。

小說(shuō)在行文中運(yùn)用了大量的人物內(nèi)心獨(dú)白,不僅忠實(shí)地記錄了圣地亞哥的內(nèi)心活動(dòng),寫(xiě)出他在海上漂泊的心態(tài),而且通過(guò)自由聯(lián)想的方式,真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公內(nèi)心戰(zhàn)勝對(duì)手的自豪、面對(duì)困難的堅(jiān)毅以及無(wú)法獲得援助的孤獨(dú)感,而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩,豐富了小說(shuō)的思想。這是這篇小說(shuō)的重要特色?！炯挤ㄖ笇?dǎo)】

（一）分類(lèi)：

①直接內(nèi)心獨(dú)白

直接內(nèi)心獨(dú)白是這樣一種獨(dú)白，在描寫(xiě)這樣的獨(dú)白時(shí)既無(wú)作者介入其中，也無(wú)假設(shè)的聽(tīng)眾，它可以將意識(shí)直接展示給讀者，而無(wú)需作者作為中介來(lái)向讀者說(shuō)這說(shuō)那，也就是說(shuō)，作者連同他的那"他說(shuō)"、"他想"之類(lèi)的引導(dǎo)性詞句和他的那些解釋性論述都從書(shū)頁(yè)中消失了或近于消失了。

②間接內(nèi)心獨(dú)白

間接內(nèi)心獨(dú)白則以一位無(wú)所不知的作者在其間展示著一些未及于言表的素材，好像它們是直接從人物的意識(shí)中流出來(lái)的一樣；作者則通過(guò)評(píng)論和描述來(lái)為讀者閱讀獨(dú)白提供向?qū)А?/p>

③無(wú)所不知的描寫(xiě)

無(wú)所不知的描寫(xiě)是有一位無(wú)所不知的作家介入描寫(xiě)人物的精神內(nèi)容和意識(shí)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用傳統(tǒng)的敘事和描寫(xiě)方法對(duì)這種意識(shí)進(jìn)行描述。

④戲劇性獨(dú)白

戲劇式獨(dú)白直接從人物到讀者，無(wú)須作者介入其間，但卻有一批假想的聽(tīng)眾。它所表現(xiàn)的意識(shí)深度是有限的，也不像內(nèi)心獨(dú)白那樣毫無(wú)保留。

（二）運(yùn)用獨(dú)白式心理描寫(xiě)的三原則：

①應(yīng)寫(xiě)特定人物在特定環(huán)境中產(chǎn)生的特定的內(nèi)心獨(dú)白。

②只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動(dòng)作出現(xiàn)時(shí),才伴之以必要的內(nèi)心獨(dú)白。

③內(nèi)心獨(dú)白,要努力表現(xiàn)人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的變化過(guò)程。

【遷移運(yùn)用】

針對(duì)生活中的一件事或某種現(xiàn)象,寫(xiě)一段文字,闡述自己的看法,要求運(yùn)用獨(dú)白式心理描寫(xiě)。

示例:在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我迷惑于中國(guó)實(shí)際運(yùn)行的應(yīng)試教育和高舉的口頭素質(zhì)教育。我不知道應(yīng)該怎樣去處理這種關(guān)系。應(yīng)試教育的實(shí)用主義和功利色彩像幽靈一般拂之不去,對(duì)素質(zhì)教育的憧憬在向我招手,讓我心潮澎湃。我失去了教育的理念,我也因此失去了教育的目標(biāo)取向。如果這個(gè)社會(huì)將延續(xù)應(yīng)試教育,我有足夠的辦法幫助孩子通過(guò)這一關(guān),如果完全實(shí)施素質(zhì)教育,我也有足夠的辦法幫助孩子成為高素質(zhì)的人。但我所處的時(shí)代不是這樣一個(gè)時(shí)代,這是一個(gè)比較復(fù)雜、瞬息萬(wàn)變的時(shí)代。我茫然了……

【思考4】文章中出現(xiàn)了馬林魚(yú)、大海、鯊魚(yú)這些意象，有什么樣的象征意味？

馬林魚(yú)——人生理想

大?！松枧_(tái)

鯊魚(yú)——悲劇命運(yùn)】【思考5】你認(rèn)為本文的主題是什么？

①人與自然的和諧共存

海明威，他用大量的篇幅，在作品中詳細(xì)地描寫(xiě)了大自然的美麗景象，借景抒情，深入說(shuō)明了人與自然之間的關(guān)系。老人面對(duì)的是海洋的挑戰(zhàn)，而海洋面對(duì)的則是老人的極限。老人對(duì)海洋存有敬畏，也相互依存，這也可以理解為，海明威用一種獨(dú)特的思維手法，向人們呈現(xiàn)出人和自然的和諧共存。

②人與現(xiàn)實(shí)的不屈抗?fàn)?/p>

在圣地亞哥的身上，凝聚著一種特殊的人格魅力。當(dāng)他認(rèn)定自己想要做的事情是出海捕魚(yú)時(shí)，他孤身一人駕駛著小船，在三個(gè)月的毫無(wú)收獲中不屈堅(jiān)守。憑借著這樣的執(zhí)著，捍衛(wèi)著自己的尊嚴(yán)和人格。因此，為了戰(zhàn)勝大馬林魚(yú)，也為了戰(zhàn)勝這片神圣的海洋，圣地亞哥說(shuō)：“人是打不敗的，除非你把他毀滅?！倍鴱倪@一句話中，不難看出，海明威將個(gè)人的價(jià)值和自身的價(jià)值相互融合在一起，體現(xiàn)出了人格的無(wú)限崇高。

③人與文明的苦苦堅(jiān)守

對(duì)于圣地亞哥來(lái)說(shuō)，他費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，捕捉到了這條魚(yú)。但是，這條大魚(yú)卻在老人歸去時(shí)被鯊魚(yú)撕咬殆盡。這也反映出，海明威借此無(wú)奈地說(shuō)明，在現(xiàn)實(shí)中存在著人類(lèi)無(wú)法跳脫的悲劇命運(yùn)。這種無(wú)法掙脫的命運(yùn)枷鎖所要證明的是人類(lèi)的文明價(jià)值和精神力量。不管是老人、小孩、大魚(yú)、海洋，都運(yùn)用一種特殊的隱喻，披露出了當(dāng)權(quán)者的虛偽和社會(huì)生活的動(dòng)蕩。

這一部分通過(guò)老人智斗鯊魚(yú)、勇斗鯊魚(yú)、百折不撓斗鯊魚(yú)的過(guò)程,塑造了一個(gè)鐵骨錚錚的硬漢形象,歌頌了圣地亞哥英勇頑強(qiáng)的精神,體現(xiàn)了人要頑強(qiáng)斗爭(zhēng)奪取勝利,并勇敢地面對(duì)失敗的態(tài)度。明晰主旨第五部分拓展，感孤勇精神硬漢海明威

1899年7月21日，歐內(nèi)斯特·海明威出生在世界五大湖之一的密執(zhí)安湖南岸，一個(gè)叫橡樹(shù)園的小鎮(zhèn)。家里一共有六個(gè)孩子，海明威是第二個(gè)。父親的影響使海明威終生充滿(mǎn)了對(duì)捕魚(yú)和狩獵的熱愛(ài)。海明威29歲時(shí)，父親因?yàn)樘悄虿『徒?jīng)濟(jì)困難，用手槍自殺了。

14歲時(shí)海明威在父親支持下報(bào)名學(xué)習(xí)拳擊。第一次訓(xùn)練，他被職業(yè)拳手打傷，第二天裹著紗布仍跳上拳臺(tái)。20個(gè)月之后，海明威在一次訓(xùn)練中被擊中頭部，左眼受傷。

【拓展閱讀】

1922年冬天，他承受了自己全部手稿丟失的痛苦。1923年，海明威的第一部著作《三個(gè)短篇和十首詩(shī)》在法國(guó)的一個(gè)非正式出版社出版?？偣仓挥×?00冊(cè)，在社會(huì)上毫無(wú)影響。作為記者，海明威很受歡迎。但他嘔心瀝血寫(xiě)成的小說(shuō)，卻沒(méi)有報(bào)刊肯用。尤其令他傷心的是，退稿信上總是稱(chēng)他的作品為“速寫(xiě)錄”“短文”，甚至說(shuō)是“軼事”，根本就不把他的稿件看成是文學(xué)創(chuàng)作。1924年，海明威辭去記者工作，專(zhuān)門(mén)從事文學(xué)創(chuàng)作。在這艱難的時(shí)候他的妻子帶著兒子走了。他除了通宵達(dá)旦地寫(xiě)作，只能把看斗牛當(dāng)作娛樂(lè)。

1925年他的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)也升起了》問(wèn)世，立即博得了一片喝彩聲，被譯成多種文字，成了20年代那一代人的典范之作。這部小說(shuō)用美國(guó)女作家斯泰因的一句話“你們都是迷惘的一代”作為題辭，作品契合了當(dāng)時(shí)人們共有的彷徨和失望情緒，從而產(chǎn)生了一個(gè)文學(xué)流派——“迷惘的一代”，而海明威就成了這個(gè)流派的代表。

《太陽(yáng)也升起了》發(fā)表之后，“迷惘的一代”文學(xué)的影響在歐洲許多國(guó)家一天天擴(kuò)大。1929年，海明威的《永別了，武器》問(wèn)世。這本書(shū)在幾個(gè)月內(nèi)就銷(xiāo)售了10萬(wàn)冊(cè)，是海明威20年代的代表作，也是“迷惘的一代”文學(xué)的最高成就之一。好萊塢為購(gòu)買(mǎi)小說(shuō)的攝制權(quán)，出了空前的高價(jià)。

進(jìn)入30年代，國(guó)家雖然正處在經(jīng)濟(jì)危機(jī)之中，海明威卻捕魚(yú)打獵，觀看斗牛，過(guò)得十分愉快。1932年，海明威發(fā)表了關(guān)于西班牙斗牛的專(zhuān)著《死于午后》，被稱(chēng)為斗牛題材的經(jīng)典著作。1933年他去非洲打獵和旅行，并出版了《非洲的青山》一書(shū)。1936年他又寫(xiě)成了短篇佳作《乞力馬扎羅的雪》和《麥康伯短暫的幸福生活》，它們是他最成功的短篇小說(shuō)，均被拍成電影。1939年，海明威寫(xiě)成他自己最優(yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)《喪鐘為誰(shuí)而鳴》，塑造了“硬漢”羅伯特。小說(shuō)出版后幾天，妻子波林與他離婚。不久，他和女作家瑪莎結(jié)婚，一起到中國(guó)來(lái)度蜜月。他們作為戰(zhàn)地記者采訪了我國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，寫(xiě)了6篇中日戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道，高度贊揚(yáng)了我國(guó)人民英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。

海明威始終態(tài)度鮮明地反對(duì)法西斯分子。日本偷襲珍珠港，美國(guó)對(duì)日宣戰(zhàn)的當(dāng)天，海明威就參加了海軍。他以自己獨(dú)特的方式參戰(zhàn)。他改裝了自己的游艇，配備了電臺(tái)、機(jī)槍和幾百磅炸藥，要與德國(guó)潛艇同歸于盡，但