創(chuàng)意大師產(chǎn)學(xué)融合系列叢書由NordriDesign提供設(shè)計心理學(xué)

第三章設(shè)計師與設(shè)計師心理1、設(shè)計師的知識素養(yǎng)2、設(shè)計師的人格素養(yǎng)3、如何培養(yǎng)好的設(shè)計師？目錄1、設(shè)計師的知識素養(yǎng)1一般文化基礎(chǔ)知識2專業(yè)設(shè)計技能3藝術(shù)與設(shè)計理論知識設(shè)計創(chuàng)造是以綜合為手段，以創(chuàng)新為目標(biāo)的高級、復(fù)雜的腦力勞動過程。作為設(shè)計創(chuàng)造主體的設(shè)計師，必須具備多方面的知識與技能。這些知識與技能，跟隨著時代的發(fā)展而發(fā)展。在不同的設(shè)計領(lǐng)域，既有共同或相似的基礎(chǔ)知識技能，也有各自側(cè)重的方面。1、設(shè)計師的知識素養(yǎng)1.1一般文化基礎(chǔ)知識藝術(shù)與設(shè)計與人們的生活息息相關(guān)，因此，文化基礎(chǔ)知識是設(shè)計的基礎(chǔ)，除了基礎(chǔ)學(xué)科之外，與設(shè)計相關(guān)的學(xué)科有美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、物理學(xué)、材料學(xué)等。美國著名設(shè)計家與設(shè)計教育家帕培勒克(VictorPapanek，1925～)先生曾提到：“在現(xiàn)時代的美國，一般學(xué)科教育都是向縱深發(fā)展，唯有工業(yè)與環(huán)境設(shè)計教育是橫向交叉發(fā)展的?！?、設(shè)計師的知識素養(yǎng)1.1一般文化基礎(chǔ)知識設(shè)計物理學(xué)主要提供產(chǎn)品或環(huán)境設(shè)計師關(guān)于設(shè)計所需的力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等知識，并指明設(shè)計怎樣才能符合科學(xué)規(guī)律與原則，以保證設(shè)計的科學(xué)性與合理性。設(shè)計材料學(xué)可以使設(shè)計師了解各種材料的性能，熟悉各種材料的應(yīng)用工藝，以便在設(shè)計中充分利用其特性之長，避免其不利的方面。1設(shè)計師的知識素養(yǎng)1.1一般文化基礎(chǔ)知識人機(jī)工程學(xué)是本世紀(jì)初興起的綜合性邊緣學(xué)科，根據(jù)國際人類工效學(xué)學(xué)會IEA下的定義：“人機(jī)工程學(xué)是研究人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的各種因素；研究人和機(jī)器及環(huán)境的相互作用；研究在工作中、家庭生活中和休假時怎樣統(tǒng)一考慮工作效率、人的健康、安全和舒適等問題的學(xué)科。”當(dāng)代的設(shè)計師，尤其是產(chǎn)品設(shè)計師與環(huán)境設(shè)計師，唯有掌握好這門學(xué)科，才能更好地“為人的需要”進(jìn)行設(shè)計。1設(shè)計師的知識素養(yǎng)1.1一般文化基礎(chǔ)知識人類行動學(xué)：不同于人機(jī)工程學(xué)一樣把人類行動數(shù)值化，而是把立足點(diǎn)放在人類心理學(xué)研究為輔的學(xué)問。在設(shè)計應(yīng)用上，可以彌補(bǔ)人機(jī)工程學(xué)忽視人類感情與心理因素的不足之處。設(shè)計思維科學(xué)：設(shè)計師通過掌握創(chuàng)造思維的形式、特征、表現(xiàn)與訓(xùn)練方法，進(jìn)行科學(xué)的思維訓(xùn)練，從思維方法上養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣，并貫徹于具體的設(shè)計實(shí)踐中，以此培養(yǎng)設(shè)計師的設(shè)計創(chuàng)新意識，提高設(shè)計師的創(chuàng)新構(gòu)思能力，增強(qiáng)設(shè)計中的創(chuàng)造性。1.設(shè)計師的素養(yǎng)1.1一般文化基礎(chǔ)知識除此之外，還有一些更加具體的、專業(yè)的知識學(xué)科，如園林美學(xué)、技術(shù)美學(xué)、產(chǎn)品分析、廣告原理、民俗學(xué)和公共關(guān)系學(xué)等，都還沒有列入。設(shè)計師的成功依賴于他的知識技能水平，知識技能的獲得依賴于設(shè)計師不斷地學(xué)習(xí)。因為設(shè)計的發(fā)展是沒有止境的，設(shè)計師的學(xué)習(xí)探索也是沒有止境的。1.設(shè)計師的知識素養(yǎng)1.1一般文化基礎(chǔ)知識設(shè)計（Design）的拉丁文原詞disegno原義就是drawing(素描)，設(shè)計與藝術(shù)有著與生俱來的“血緣”關(guān)系。設(shè)計師首先需要掌握工匠(craftsman)。這是所有設(shè)計師必備的首要條件，包括：1、造型基礎(chǔ)技能2、專業(yè)設(shè)計技能1、設(shè)計師的知識素養(yǎng)1.2專業(yè)設(shè)計技能1、造型基礎(chǔ)技能是通向?qū)I(yè)設(shè)計技能的必經(jīng)橋梁。造型基礎(chǔ)技能包括：A、手工造型(含設(shè)計素描、色彩、速寫、構(gòu)成、制圖和材料成型等)、B、攝影攝像造型C、電腦造型。1、設(shè)計師的知識素養(yǎng)1.2專業(yè)設(shè)計技能A、手工造型設(shè)計速寫造型是最快捷方便的設(shè)計表現(xiàn)語言，不受時間的限制構(gòu)成造型包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成這“三大構(gòu)成”以及光構(gòu)成、動構(gòu)成和綜合構(gòu)成。制圖技能包括機(jī)械制圖、裝飾制圖與效果圖的繪制，這是產(chǎn)品設(shè)計師與環(huán)境設(shè)計師尤其要掌握的基本技能。1、設(shè)計師的知識素養(yǎng)1.2專業(yè)設(shè)計技能B、攝影造型攝影造型是最快捷方便的設(shè)計表現(xiàn)語言，不受時間攝影攝像也是設(shè)計師所應(yīng)該具備的技能。一種是資料性的攝影攝像，可以為設(shè)計創(chuàng)作搜集大量圖像資料，也可以記錄作品供保存或交流之用。另一種是廣告攝影攝像，這種攝影攝像本身就是一種設(shè)計。1、設(shè)計師的知識素養(yǎng)1.2專業(yè)設(shè)計技能C、計算機(jī)輔助設(shè)計及制造技術(shù)一種最新的電腦輔助設(shè)計技術(shù)即快速成型技術(shù)，又稱快速原形制造技術(shù)，可以將電腦上的創(chuàng)意設(shè)計快速準(zhǔn)確地復(fù)制成三維固態(tài)實(shí)物，就像打印機(jī)打印文件圖紙一樣方便，這是材料成型技術(shù)的重大突破。目前成型材料主要是用紙、木和樹脂材料。隨著RPM技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和完善，將來必定會成為廣大產(chǎn)品設(shè)計師普遍采用的一種設(shè)計手段。1、設(shè)計師的知識素養(yǎng)1.2專業(yè)設(shè)計技能D、其他專業(yè)技能專業(yè)設(shè)計技能包括視覺傳達(dá)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計與環(huán)境設(shè)計技能；三大類下面還有更細(xì)的專業(yè)技能：如視覺傳達(dá)設(shè)計的書籍裝幀設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、展示設(shè)計……產(chǎn)品設(shè)計的工藝品設(shè)計、紡織品設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、家具設(shè)計……

1、設(shè)計師的知識素養(yǎng)1.2專業(yè)設(shè)計技能設(shè)計師應(yīng)掌握的藝術(shù)與設(shè)計理論知識，主要有藝術(shù)史論、設(shè)計史論和設(shè)計方法論等。屬通史通論的如中外藝術(shù)史、中外設(shè)計史、藝術(shù)概論、設(shè)計概論、工業(yè)設(shè)計史、設(shè)計方法學(xué)等；屬專業(yè)史論的如工藝史、建筑史、服裝史、廣告史、建筑學(xué)、廣告學(xué)、服裝學(xué)等等。1、設(shè)計師的知識素養(yǎng)1.3藝術(shù)與設(shè)計理論知識建筑作為“大藝術(shù)”、“大設(shè)計”，對其他各種專業(yè)設(shè)計都有直接或間接的影響，格羅佩斯在《包豪斯宣言》中甚至稱“建筑是一切造型藝術(shù)的最終目標(biāo)”。環(huán)境設(shè)計的建筑設(shè)計、室內(nèi)外設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計……各專業(yè)設(shè)計師的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練是大體相似的，但也不是沒有差別，如視覺傳達(dá)設(shè)計偏重于平面造型，而產(chǎn)品設(shè)計和環(huán)境設(shè)計則偏重于空間造型。1、設(shè)計師的知識素養(yǎng)1.3藝術(shù)與設(shè)計理論知識2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)人格：人的人格就是在一個人身上經(jīng)常的、穩(wěn)定的表現(xiàn)出來的心理特征和品質(zhì)傾向的總和。包含兩層意思：個人在生活中所表現(xiàn)的各種言行，為人格的“外殼”；個人蘊(yùn)藏于內(nèi)的人格特點(diǎn)，即“面具”背后掩蓋著的自我，即人格的“內(nèi)在品質(zhì)”。19人格的結(jié)構(gòu)人格的傾向性：需要和動機(jī)，是人格的動力人格的心理特征：能力、氣質(zhì)、性格。人格人格的傾向性人格的心理特征需要動機(jī)能力氣質(zhì)性格2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)人格的特點(diǎn)1、獨(dú)特性（差異性）2、整體性3、穩(wěn)定性（跨時間、跨情境）4、功能性5、社會性2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)人格的影響因素1、遺傳2、社會文化（廣）3、生活環(huán)境（窄）2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)能力：順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件，是人格的一種心理特征。智力：從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件，即認(rèn)識事物并運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。2.1能力2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)能力和知識、技能的關(guān)系：知識是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括；技能是通過練習(xí)而獲得和鞏固下來的完成活動的動作方式和動作系統(tǒng)。能力是掌握知識技能的前提；決定掌握知識技能的方向速度、鞏固的程度和所能達(dá)到的水平知識技能的掌握促進(jìn)能力發(fā)展2.1能力2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)能力的分類1、按能力發(fā)展的高低，能力可分為：能力才能天才2、按能力的構(gòu)造，能力可分為：一般能力（智力）特殊能力2.1能力2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)能力的分類3、按能力涉及的領(lǐng)域，能力可分為：認(rèn)知能力操作能力社會交往能力4、按創(chuàng)造程度，能力可分為：模仿能力再造能力創(chuàng)造能力2.1能力2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)影響能力發(fā)展的因素遺傳的因素：一個人的素質(zhì)或叫天賦。環(huán)境和教育的因素：環(huán)境因素包括：正常發(fā)育的條件（營養(yǎng)），家庭、學(xué)校，以及他所處的社會環(huán)境（環(huán)境刺激）2.1能力2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)設(shè)計師應(yīng)具有的能力：一般能力：觀察力、思維能力、分析和解決問題的能力特殊能力：創(chuàng)造能力、審美能力、學(xué)習(xí)能力、想象力……2.1能力2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)創(chuàng)造力的靜態(tài)結(jié)構(gòu)理論最具代表性的是美國心理學(xué)家吉爾福德的理論，他認(rèn)為創(chuàng)造才能與高智商是不同的兩個概念，他通過因素分析法總結(jié)出了創(chuàng)造力的六個要素：1、敏感性:對問題的感受力，發(fā)現(xiàn)新問題，接受新事物的能力2、流暢性：思維敏捷程度；3、靈活性：較強(qiáng)的應(yīng)變能力和適應(yīng)性；4、獨(dú)創(chuàng)性：產(chǎn)生新思想的能力；5、重組能力：善于發(fā)現(xiàn)問題的多種解決方法；6、洞察性：即透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。2.1能力2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)創(chuàng)造力的影響因素1、年齡：科學(xué)家萊曼統(tǒng)計與設(shè)計密切相關(guān)的兩個方面——藝術(shù)和技術(shù)發(fā)明，知名油畫家產(chǎn)生最優(yōu)秀作品的年齡在32－36歲之間，711名發(fā)明家中，76.6％在35歲前獲得第一個專利，最活躍的年齡是25－29歲，而獲得一生中最重要發(fā)明的年齡平均是38.9歲。2、動機(jī)：它影響了人們從事創(chuàng)作的積極性和執(zhí)行力。3、人格：也可以稱為個性，即比較穩(wěn)定的對個體特征性行為模式有影響的心理品質(zhì)。2.1能力2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)創(chuàng)造力的影響因素4、興趣：興趣是一種認(rèn)識趨向，可以激發(fā)人們進(jìn)行創(chuàng)造的內(nèi)在動機(jī)，增強(qiáng)其克服困難的信心和決心。5、意志：是人自覺確定目標(biāo)，并為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而克服困難的心理過程。包括自制力、自覺性、果斷性、堅持性等品質(zhì)。6、情緒：（1）激情能激發(fā)創(chuàng)造熱情，提高創(chuàng)作效率；（2）平靜而放松的情緒有助于靈感的產(chǎn)生；（3）研究發(fā)現(xiàn)：多數(shù)天才型人物都具有憂郁氣質(zhì)，憂郁情緒的發(fā)泄是藝術(shù)創(chuàng)作的一大動力。2.1能力2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)氣質(zhì)：心理活動表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質(zhì)的心理特征。氣質(zhì)的類型：膽汁質(zhì)型、多血質(zhì)型、粘液質(zhì)型、抑郁質(zhì)型2.1氣質(zhì)2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)膽汁質(zhì)型：性情暴躁、動作迅猛強(qiáng)興奮，弱抑制，精力充沛，熱情，易激動，反應(yīng)迅速，行動敏捷，暴躁有力。言行上蠢蠢欲動，躍躍欲試。有一股強(qiáng)烈而迅速燃燒的熱情。決策果敢，堅忍不拔，但往往不考慮后果（魯莽）。性急，易被煽動。

2.1.1氣質(zhì)的類型2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)多血質(zhì)型：性情活躍，動作靈敏強(qiáng)平衡，高靈活。敏捷好動，易適應(yīng)環(huán)境。善交際，不拘束。富有精力，工作能力強(qiáng)，能從事多樣化、多變性的工作。在集體中，精神愉快，朝氣蓬勃。興趣廣泛而多變，感情豐富而不專一。浮躁輕率，好大喜功。

2.1.1氣質(zhì)的類型2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)粘液質(zhì)型（穩(wěn)重型）：性情沉靜，動作遲緩強(qiáng)平衡，弱靈活。緘默、沉靜、穩(wěn)重、專一。交際適度，不愛空泛的清談。不易激動，不易發(fā)脾氣，不易流露感情。惰性而不靈活，因循守舊，不善創(chuàng)新。

2.1.1氣質(zhì)的類型2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)抑郁質(zhì)（抑制型）（性情脆弱，動作遲鈍）弱興奮，強(qiáng)抑制，不平衡。表情呆板而羞澀。動作遲緩、忸怩、靦腆、遲疑、孤僻。性清脆弱，感受能力強(qiáng)。常為微不足道的小事兒動感情。困難面前優(yōu)柔寡斷，危情面前膽小如鼠。心思細(xì)密，感情細(xì)膩，做事小心謹(jǐn)慎，對人關(guān)懷備至。

2.1.1氣質(zhì)的類型2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學(xué)說高級神經(jīng)活動過程的基本過程有兩個，即興奮和抑制。高級神經(jīng)活動過程（興奮和抑制）有3個基本特性：強(qiáng)度：神經(jīng)細(xì)胞能接受的刺激的強(qiáng)弱程度，以及持久能力平衡性：興奮和抑制之間是否平衡。靈活性：興奮和抑制之間相互轉(zhuǎn)化的靈活程度。2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)四種氣質(zhì)類型的心理特點(diǎn)神經(jīng)過程的基本特性高級神經(jīng)活動類型氣質(zhì)類型強(qiáng)度平衡性靈活性強(qiáng)不平衡

興奮型（沖動型）膽汁質(zhì)強(qiáng)平衡靈活活潑型多血質(zhì)強(qiáng)平衡不靈活安靜型黏液質(zhì)弱

抑制型抑郁質(zhì)2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可塑性：一個人的氣質(zhì)類型在一生中是比較穩(wěn)定的，但也不是不能變化的。氣質(zhì)類型沒有好壞之分氣質(zhì)類型不決定一個人成就的高低，但能影響工作效率。氣質(zhì)類型影響性格形成的難易，影響對環(huán)境適應(yīng)的難易。氣質(zhì)類型能影響健康。（不同氣質(zhì)類型的人，其情緒興奮性不同，適應(yīng)環(huán)境的能力不同，進(jìn)而影響健康）

2.1.2如何看待氣質(zhì)的類型2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)性格是一個人在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的人格特征。氣質(zhì)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性，性格則更多地體現(xiàn)了人格的社會屬性。態(tài)度是一個人對人、物或思想概念的一種反應(yīng)傾向性，由認(rèn)知、情感和行為傾向性三個因素組成。個體之間的人格差異的核心是性格的差異。2.2性格2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)性格的結(jié)構(gòu)：（一）性格的靜態(tài)特征態(tài)度特征：如何處理社會各方面的關(guān)系意志特征：如何對自己的行為自覺地進(jìn)行調(diào)節(jié)情緒特征：一個人的情緒對他的活動的影響，以及他對自己情緒的控制能力理智特征：人在認(rèn)知活動中的性格特征（場獨(dú)立與場依存）2.2性格2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)性格的結(jié)構(gòu)：（一）性格的靜態(tài)特征（二）性格的動態(tài)結(jié)構(gòu)不是一成不變的，在不同場合下會顯露出一個人性格的不同側(cè)面2.2性格2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)設(shè)計師的性格要求：積極的人生態(tài)度（樂觀豁達(dá)）情緒上的安全感和自我認(rèn)同感（自信）具有現(xiàn)實(shí)性知覺，實(shí)事求是地看問題（現(xiàn)實(shí)）開放的自我（廣泛的興趣）堅定的意志力（持久力）2.2性格2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)2.2性格舉例：心理學(xué)家唐納德.麥金隆在1965年對建筑師人格特征進(jìn)行研究。他認(rèn)為建筑師具有藝術(shù)家和工程師的雙重特征，最適合研究創(chuàng)造力。因此，他選擇了三組被試，每組40人，其中第一組是極富創(chuàng)造力的建筑師，第二組是與上述40名建筑大師有兩年以上合作經(jīng)驗的建筑師，第三組是隨機(jī)抽取的普通建筑設(shè)計師，通過專業(yè)評估，第二組的設(shè)計師的作品具有一定的創(chuàng)造性，而第三組的創(chuàng)造性比較低，研究發(fā)現(xiàn)三組的人格特征如下表所示：2、設(shè)計師的人格特點(diǎn)2.2性格大師組合作組隨機(jī)組謙卑低中高人際關(guān)系低中高順從低中高進(jìn)取心高中低獨(dú)立自主高中低更加靈活，富有女性氣質(zhì)；更加敏銳；更富直覺，對復(fù)雜事物評價更高注重效率和有成效的工作強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)3、如何培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)計師？3.1設(shè)計心理的培養(yǎng)階段成長階段：多看、多觀察、多練習(xí)、多總結(jié)。提高階段：設(shè)計的初級階段（模仿）。設(shè)計停滯階段：對新鮮事物變得麻木。設(shè)計的頓悟階段：真正的設(shè)計階段（創(chuàng)新）。3、如何培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)計師？3.2設(shè)計師設(shè)計思維能力的培養(yǎng)創(chuàng)造自由寬松的設(shè)計環(huán)境。提高設(shè)計者的創(chuàng)造性人格。想象力、好奇心、冒險精神、對自己的信心、集中注意的能力等。培養(yǎng)設(shè)計者立體性的思維方式。培養(yǎng)設(shè)計者收集素材，使用資料和素材的能力，增強(qiáng)他們進(jìn)行設(shè)計知識庫的擴(kuò)充和更新能力。3、如何培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)計師？3.2設(shè)計師的心理壓力心理壓力：個體面對不能處理而又破壞其生活和諧的刺激事件所表現(xiàn)的行為模式。心理壓力對個體而言并非總是負(fù)面效應(yīng)，當(dāng)心理壓力在主體承受力的一定范圍內(nèi)時，它能促使主體集中注意，克服困難，是推動前進(jìn)的助力；但是過度的心理壓力會給主體帶來身體上的不適，精神緊張、焦慮。3、如何培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)計師？3.2設(shè)計師的心理壓力設(shè)計師心理壓力：特指那些主要從事設(shè)計工作的人們所承受的與其職業(yè)相關(guān)的壓力。1、創(chuàng)意壓力：設(shè)計創(chuàng)意卻具有間斷性、跳躍性的特征，主體通常要在情緒放松、沒有壓力的狀況下才能使創(chuàng)造力能達(dá)到最強(qiáng)，但設(shè)計經(jīng)常必須在比較有限的周期內(nèi)產(chǎn)生盡可能多且高質(zhì)量的創(chuàng)意和設(shè)計2、更新壓