第9頁共9頁幼兒園中班?故事會策劃?方案【活?動目標】1?.在看看、?猜猜、說說?中理解故事?內(nèi)容，感受?游戲的快樂?。2.養(yǎng)?成仔細傾聽?的習慣，能?用語言清楚?連貫的表達??！净顒?準備】《粽?子里的故事?》ppt?【活動過程?】一、導?入:今天老?師要給小朋?友講一個故?事，故事里?有好玩的，?也有好吃的?，想聽嗎??PPT(?指著粽子問?)這是什么??(粽子)?你吃過粽子?嗎?什么節(jié)?日里吃的??你喜歡吃什?么餡的粽子??現(xiàn)在就給?你們講一個?《粽子里的?故事》二?、理解故事?PPT(?小動物聽老?奶奶在講故?事)至老奶?奶會請誰吃?粽子、講故?事呢?你想?請誰吃粽子?、講故事呢??小鳥(?小鳥還真的?吃了粽子，?肚子里也有?了故事，可?是小鳥撲棱?撲棱地講不?出故事)，?你請誰吃粽?子，講故事?小猴小兔?、小狐貍、?小松鼠等等?那么請誰?呢?—引出?請小朋友吃?粽子，講故?事。三、?語言游戲?1.你們會?講故事嗎??你的故事哪?里來的??2.你們想?去老奶奶的?家里吃粽子?嗎?想去老?奶奶的家里?吃粽子，必?須先吃我的?粽子，看看?我的粽子里?都包了些什?么呢?3?.“吃吧吃?吧吃了粽子?講故事”邊?說邊打開第?一只粽子包?。玩游戲?:詞語接龍?4.我們?來看看第二?只粽子“吃?吧吃吧吃了?粽子講故事?”玩游戲?:悄悄話?悄悄話怎么?說的，說說?看5.第?三只粽子“?吃吧吃吧吃?了粽子講故?事”游戲?：故事接龍?：小熊走在?森林里--?--后面讓?小朋友隨意?接，把故事?發(fā)展下去…?…四、欣?賞故事結(jié)尾?一個小女?孩來到小屋?前—結(jié)束?五、結(jié)束部?分孩子們?，奶奶會講?故事嗎，會?包粽子嗎??還有___?_多天，就?是端午節(jié)了?，小朋友在?家里可以邊?吃粽子邊聽?奶奶講故事?，也可以把?自己的故事?講給奶奶聽?，好嗎??幼兒園中班?故事會策劃?方案（二）?活動目標?：1、根?據(jù)人物特點?，將音樂形?象與故事中?的人物形象?相匹配。?2、在音樂?中大膽試用?動作、表情?等表現(xiàn)人物?形象，體驗?表演的快樂?。3、通?過表演，刨?懂得不要輕?信陌生人的?道理?；?動準備：?1、情景創(chuàng)?設(shè)：森林(?花，草，樹?，蘑菇等)?2、課件?、音樂(代?表四個人物?的音樂：《?森林狂想曲?》小紅帽;?《天使小夜?曲》外婆;?《波斯市場?》一大灰狼?;《拉德斯?基進行曲》?一一獵人)?3、人物?圖片、頭飾?活動過程?：一、情?景導入—欣?賞森林美景?并用動作表?現(xiàn)。播放?背景音樂《?森林狂想曲?》，在樂曲?聲中帶領(lǐng)幼?兒走進教室?。1、欣?賞森林的美?景?！渡?林狂想曲》?的鳥鳴蛙叫?、潺潺流水?聲，立刻把?幼兒帶人了?“森林”的?場景之中。?同時，課件?上畫有森林?的巨幅背景?圖、室內(nèi)擺?有立體的蘑?菇、大樹、?鮮花、小草?。在視覺、?聽覺上，都?給幼兒極大?的審美刺激?，他們一下?被吸引住了?，興奮地講?述自己的發(fā)?現(xiàn)。2、?模仿森林里?的樹木花草?。教師：?誰來學一學?漂亮的花朵??大家都來?擺個花的造?型，看看誰?表演得最漂?亮。二、?故事欣賞—?分析人物特?點。在這?個美麗的大?森林里，發(fā)?生了一個非?常有趣的故?事。1、?欣賞《小紅?帽》的故事?。教師：?故事里都有?誰?2、?分析故事中?的人物特點?。討論：?在四個人物?中你喜歡誰??不喜歡誰??為什么??小紅帽有沒?有做得不太?合適的地方??評：分?析人物特點?，是本次活?動的重點。?只有幫助幼?兒把握住了?人物的個性?特點，才能?讓幼兒在后?面的環(huán)節(jié)中?恰如其分地?進行表演。?因此，教師?設(shè)計了“你?喜歡誰，不?喜歡誰”這?樣的問題，?以幫助幼兒?展開討論獲?得答案。同?時，幼兒通?過討論也明?白不能隨便?聽信陌生人?的道理。?三、聽辨音?樂—找出和?人物特點相?符的音樂。?教師：小?紅帽的故事?可真好聽，?老師還為_?___個人?物配了4段?音樂，請小?朋友聽一聽?，分一分，?這段音樂像?誰。1、?分段聽音樂?，區(qū)分并模?仿小紅帽和?外婆的音樂?形象。(?1)第一段?音樂像誰，?為什么。?教師：誰來?學一學小紅?帽走路的樣?子，她邊走?路邊做什么??(2)?第二段音樂?像誰，為什?么。教師?：音樂聽上?去很憂傷，?就像外婆在?病中思念著?小紅帽。?誰來學一學?年老的外婆?走路的樣子?。2、區(qū)?分并模仿大?灰狼和獵人?的音樂形象?。教師：?再聽兩段音?樂，你們聽?聽像誰??(1)音樂?很神秘，好?像大灰狼鬼?鬼崇祟地跟?在小紅帽的?后面呢!?教師：誰來?學一學大灰?狼走路的樣?子。(2?)音樂聽上?去很有力，?就像勇敢的?獵人邁著有?力的步伐走?來啦。教?師：大家來?學一學。?評：聽辨音?樂，創(chuàng)編與?人物相匹配?的動作，這?是本次活動?的難點。由?于選取的四?段音樂形象?分明，幼兒?一下就把音?樂與人物相?匹配起來了?;幼兒的動?作表演是建?立在具體可?感的形象上?的。因此，?我讓幼兒聯(lián)?想人物走路?的姿態(tài)，這?下幼兒的氛?演就“有內(nèi)?容”了、小?紅帽—蹦蹦?跳跳地采花?;外婆—駝?背彎悝，拄?著拐棍：大?灰狼—腳步?輕輕，勉氈?祟祟跟隨在?小紅帽身后?;措人—腳?步有力，扛?著措槍。，?這樣，幼兒?的表演更加?生動。四?、音樂表演?—體驗并表?現(xiàn)人物特點?。1、商?量分配角色?。2、提?出表演要求?并進行表演?。教師要對?小演員和小?觀眾都有要?求：小演員?要聽清楚音?樂再出場，?注意聲情并?茂地講故事?;觀眾們要?仔細看，對?演員表演進?行評價。?3、觀眾評?價。4、?集體表演。?五、歡慶?勝利一一體?驗戰(zhàn)勝大灰?狼的快樂。?教師：在?故事的最后?，大灰狼被?打敗了，大?家都很高興?，讓我們一?起來唱歌，?跳舞，慶祝?勝利吧!?播放《小紅?帽》的歌曲?，幼兒邊唱?邊跳出教室?。幼兒園?中班故事會?策劃方案（?三）活動?目標：1?、理解《三?只小豬》的?故事資料，?初步掌握故?事情節(jié)。?2、讓小朋?友初步理解?勤快和懶惰?的含義。?3、豐富小?朋友的詞匯?：呼呼、嚕?嚕、嘟嘟、?勤快、懶惰??；顒訙?備：《三?只小豬》的?動畫片;故?事圖片;詞?匯字卡。?活動重點：?豐富小朋?友的詞匯：?呼呼、嚕嚕?、嘟嘟、勤?快、懶惰。?活動難點?：引導小?朋友初步理?解勤快和懶?惰的含義。?活動過程?：1、以?音樂進場，?組織小朋友?觀看多媒體?電教。2?、教師讓小?朋友坐好，?并讓小朋友?欣賞《三只?小豬》的故?事。教師?提問：小朋?友看故事《?三只小豬》?時，看到了?故事中都有?誰?它們都?做了什么事??之后又發(fā)?生了什么事??3、發(fā)?散思維。?(1)看故?事時，故事?中有那些動?物?(三只?小豬，呼呼?、嚕嚕、嘟?嘟……)三?只小豬中怎?樣做的?做?了那些房子??(草房子?、木房子、?磚房子……?)(2)做?好房子時，?發(fā)生了什么?事情?(?3)之后為?什么草房子?、木房子倒?了，而磚房?子沒有倒??(4)最?后大灰狼怎?樣樣了??4、教師逐?步出示《三?只小豬》的?圖片，進行?創(chuàng)造性講述?。教師引?導幼兒對圖?片進行邏輯?性排序、討?論，并進行?講述，教師?進行指導，?分三個步驟?進行：(?1)教師根?據(jù)故事情節(jié)?，逐步出示?圖片。(?2)讓幼兒?觀察圖片說?出自己的想?法，然后討?論，最后排?序。(3?)豐富小朋?友的詞匯：?呼呼、嚕嚕?、嘟嘟、勤?快、懶惰。?5、教師?完整講述故?事。6、?結(jié)合現(xiàn)實教?育小朋友做?勤快的人。?7、教師?小結(jié)：透?過這個故事?，告訴我們?小朋友，嘟?嘟是一個十?分勤快的小?豬，我們小?朋友要向它?學習，做一?個勤快的好?孩子，教師?引導幼兒隨?《勤快人和?懶惰人的音?樂做游戲，?活動延伸：?搜集有關(guān)?勤快人的動?作圖片，在?區(qū)域中展示?，大家分享?并學習，讓?幼兒學習做?一個勤快人?。幼兒園?中班故事會?策劃方案（?四）活動?目標：1?、通過集體?活動幫助幼?兒掌握在閱?讀時抓住故?事主要線索?的方法，欣?賞并喜愛故?事中丑小鴨?的角色形象?;2、讓幼?兒在傾聽故?事的同時能?按線索理解?故事內(nèi)容，?發(fā)展幼兒記?憶故事主要?內(nèi)容的有意?性。3、?激發(fā)幼兒的?同情心和保?護小動物的?美好情感。?4、對文?學作品有興?趣，培養(yǎng)幼?兒的傾聽習?慣?；顒?重點：通過?圖畫，理解?故事內(nèi)容。?活動難點?：讓幼兒感?受丑小鴨的?心情變化過?程?；顒?準備：《丑?小鴨》故事?大圖書一本?、幼兒小圖?書人手一冊?、天鵝頭飾?一個、音樂?磁帶《天鵝?湖》一盤活?動過程：?一、情景設(shè)?置，激發(fā)興?趣。老師?頭戴天鵝頭?飾邊舞邊來?到幼兒的面?前，引起幼?兒的興趣，?從而引出故?事《丑小鴨?》。興趣?是的老師，?通過老師的?舞蹈和旋律?優(yōu)美的音樂?，讓幼兒對?故事充滿了?遐想和興趣?。二、出?示大圖書，?感知故事內(nèi)?容。1、?展示大圖書?第一頁：鴨?媽媽正在孵?小鴨，看著?小鴨一個個?破殼而出，?它可開心了?。請幼兒?說一說圖上?有什么?圖?中講了什么?意思?2?、展示大圖?書第二頁：?可有一只小?鴨過了幾天?才出殼，模?樣又丑又土?。請幼兒?說一說小鴨?們長得都一?樣嗎?不一?樣的小鴨能?和他的哥哥?姐姐們相處?好嗎?3?、展示大圖?書第三頁：?哥哥姐姐都?認為丑小鴨?太丑不愿意?理它。請?幼兒說一說?哥哥姐姐們?為什么不喜?歡丑小鴨??4、展示?大圖書第四?頁：農(nóng)莊里?的雞鴨和哥?哥姐姐都欺?負丑小鴨。?請幼兒說?一說農(nóng)莊里?的雞鴨喜歡?丑小鴨嗎??它受歡迎嗎??它高興嗎??那它應(yīng)該?怎么辦呢??5、展示?大圖書第五?頁：丑小鴨?在農(nóng)莊實在?呆不下去了?，就離開了?農(nóng)莊。請?幼兒說一說?丑小鴨還在?農(nóng)莊嗎?它?為什么離開?農(nóng)莊?6?、展示大圖?書第六頁：?丑小鴨來到?一個沼澤地?里住下。有?一天，飛來?兩只大雁，?他們正在捉?弄丑小鴨，?被獵人打了?下來。請?幼兒說一說?丑小鴨去了?哪里?發(fā)生?了什么事??從圖上看它?高興嗎??7、展示大?圖書第七頁?：獵狗抓了?一下丑小鴨?沒抓著，就?走開了，丑?小鴨認為獵?狗都嫌它丑?，更傷心了?。請幼兒?說一說獵狗?抓到丑小鴨?了嗎?丑小?鴨為什么更?傷心了??8、展示大?圖書第八頁?：天冷了，?一個老婆婆?收留了丑小?鴨，可老婆?婆的貓和雞?又成天欺負?它。請幼?兒說一說誰?收留了丑小?鴨?老婆婆?的貓和雞喜?歡它嗎??9、展示大?圖書第九頁?：下大雪的?時候丑小鴨?被貓和雞趕?了出來，在?水里快凍成?冰了，幸好?一個農(nóng)夫救?了它。請?幼兒說一說?下大雪的時?候丑小鴨被?誰趕了出來??它冷嗎??有沒有人救?它?誰救了?它?10?、展示大圖?書第十頁：?可在農(nóng)夫家?沒多久丑小?鴨就跑了出?來，不久春?天到了，它?看到幾只白?天鵝優(yōu)雅地?在水里游著?。請幼兒?說一說丑小?鴨一直住在?農(nóng)夫家嗎??春天來了，?它看到了什?么?11?、展示大圖?書第十一頁?：丑小鴨很?羨慕它們，?當丑小鴨低?下頭時從水?中的倒影發(fā)?現(xiàn)自己也是?一只美麗的?天鵝。請?幼兒說一說?丑小鴨喜歡?白天鵝嗎??可當他低下?頭時發(fā)現(xiàn)自?己變成了什?么?它是從?那兒發(fā)現(xiàn)自?己變成天鵝?的?12?、展示大圖?書第十二頁?：大天鵝熱?情的歡迎它?的到來，幾?個孩子發(fā)現(xiàn)?了，高興得?大叫："看?呀!那只美?麗的小天鵝?，它是新來?的!"請幼?兒說一說天?鵝歡迎丑小?鴨變成的小?天鵝嗎?人?們喜歡它嗎??它高興嗎??請小朋友?做一個既開?心又幸福的?表情。通?過大圖書的?層層展示，?讓幼兒邊看?圖片邊理解?圖片內(nèi)容，?同時聯(lián)想故?事的下一環(huán)?節(jié)，設(shè)置了?懸念，激發(fā)?了興趣。讓?幼兒跟著故?事內(nèi)容的展?開，深入理?解丑小鴨歷?經(jīng)苦難時的?傷心，用它?的悲慘遭遇?激發(fā)幼兒的?同情心和保?護弱小的美?好情感。最?后丑小鴨變?成了美麗的?小天鵝，讓?幼兒感受丑?小鴨的快樂?心情。三?、聽故事、?看圖書1、?發(fā)給幼兒每?人一本丑小?鴨小圖畫書?，幼兒邊看?邊聽，老師?