第二章聲音與環(huán)境第4節(jié)

讓聲音為人類服務(wù)第2課時(shí)

1.知道城市噪聲的主要來源。2.知道防治噪聲的途徑。3.通過閱讀和活動(dòng)，知道防治噪聲的途徑。學(xué)習(xí)目標(biāo)你身邊令人心煩意亂的聲音常來自哪里呢？情境導(dǎo)入1．物理學(xué)角度的噪聲:是發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

噪聲的波形圖

樂音的波形圖如果物體發(fā)出的聲音是悅耳動(dòng)聽的，它是否一定是樂音而不會(huì)成為噪聲呢？例如我們上課時(shí)周圍播放的小提琴聲。2．環(huán)境保護(hù)角度上的噪聲:凡是防礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。根據(jù)這兩種角度來定義噪聲，同學(xué)們能不能說出生活中噪聲的來源有哪些呢？生活中常見的噪聲源1．交通運(yùn)輸噪聲：引擎聲、汽笛聲、剎車聲。2．施工噪聲：攪拌機(jī)、打樁機(jī)、切割機(jī)等的聲音。4．社會(huì)生活噪聲：娛樂場(chǎng)所的音樂聲，商店、集貿(mào)市場(chǎng)的吆喝叫賣聲。3．工廠里的噪聲：機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)振動(dòng)發(fā)聲，機(jī)器切割、摩擦、鍛造等發(fā)聲。1．噪聲的等級(jí)用____來表示，符號(hào)是____分貝dB二、噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害2.噪聲的強(qiáng)弱及危害（1）人所處的理想聲音環(huán)境是白天不高于55dB,夜間不高于45dB。（2）超過70dB,人就會(huì)心煩意亂,神經(jīng)緊張,學(xué)習(xí)與工作效率下降。（3）若長(zhǎng)期在80~100dB的噪聲環(huán)境中工作和學(xué)習(xí),聽覺就會(huì)遲鈍,甚至耳朵變聾。此外,噪聲還能誘發(fā)多種疾病,甚至導(dǎo)致死亡。聽到聲音的三個(gè)階段聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音在空氣及其他介質(zhì)中傳播鼓膜振動(dòng)引起聽覺控制噪聲的辦法防止噪聲的產(chǎn)生（消聲器）

阻斷噪聲

的傳播（隔音板）

防止噪聲進(jìn)入耳朵（耳塞）

應(yīng)從消聲、吸聲、隔聲三方面來減弱噪聲。三、控制噪聲1.消聲——在聲源處控制在聲源處安裝消聲器、禁止鳴喇叭。汽車消聲器

禁止鳴笛標(biāo)志槍管消聲器2.吸聲——在傳播過程中控制隔聲板、植樹種草(吸收噪聲)、關(guān)閉門窗。樹木能夠吸收噪聲,所以常說“幽靜的森林”。公路隔聲屏障可以減少公路噪聲對(duì)居民的影響3.隔聲——在人耳處控制

帶耳罩、用手捂住耳朵。放鞭炮時(shí)不由自主地會(huì)捂住耳朵直升機(jī)駕駛員為什么戴耳罩?深夜，人們已經(jīng)入睡，周圍的卡拉ok歌舞廳還在營(yíng)業(yè)，歌聲吵醒了一些人，有人起身關(guān)上門窗，有人索性用被子把頭蒙上睡，還有人撥打110，請(qǐng)110制止歌舞廳過大的歌聲，這三種情況各采取了什么措施控制噪聲？如果是你，你會(huì)？家居生活中,有哪些地方是控制噪聲的措施?安裝窗簾是在聲音傳播過程中減弱噪聲。凳子、椅子腳上安裝橡膠墊是在聲源處減弱噪聲。公共汽車、電影院、劇場(chǎng)、圖書館閱覽室、餐廳??在一切人群聚集的地方，我們應(yīng)該做些什么？想一想，說一說：自己是怎么做的？有什么影響？一、噪聲1.物理學(xué)角度:發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。2.環(huán)保角度:凡是防礙人們工作、學(xué)習(xí)，影響人們生活，干擾人們要聽的聲音都屬于噪聲。二、噪聲的等級(jí)噪聲的等級(jí)用分貝來表示，符號(hào)是dB。三、控制噪聲三方面：防止噪聲產(chǎn)生（消聲）、阻斷噪聲的傳播(吸聲）、防止噪聲進(jìn)入人耳（隔聲）。課堂小結(jié)1．小明正在教室中聽課，下面各種聲音不屬于噪聲的是（）A．老師講課的聲音B．鄰班同學(xué)音樂課上唱歌的聲音C．教室外的叫賣聲D．教室內(nèi)鉛筆盒掉在地上的聲音A你能做嗎？2．如圖所示，根據(jù)聲音的波形判斷，屬于噪聲的是(

)C課堂練習(xí)3．在經(jīng)過居民區(qū)的高速公路兩旁設(shè)置隔音板，這是利用哪一種途徑減弱噪聲（）A．在人耳處B．在傳播過程中C．在聲源處D．在人耳處和聲源處B你能做嗎？4．廣場(chǎng)舞是中國(guó)大媽非常喜歡的一種健身活動(dòng)，但同時(shí)廣場(chǎng)舞的音響卻給周邊住宅樓休息的居民造成了一定影響。為了使雙方的利益都得到尊重，和諧相處，你認(rèn)為采取下面哪種方法是有效、合理的（）A．住宅樓的居民都戴一個(gè)防噪聲的耳罩B．禁止廣場(chǎng)舞活動(dòng)C．跳舞的大媽都戴一個(gè)播放音樂的耳機(jī)D．住宅樓內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置C5.為了減小校園外汽車的噪聲對(duì)教學(xué)的干擾，下列措施可行的是(

)A．在校園周圍種樹B．將教室的窗戶打開C．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置D．每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲耳罩6.一場(chǎng)大雪過后，人們會(huì)感到外面萬籟俱寂。究其原因，你認(rèn)為下列說法正確的是（）A．可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小B．可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射C．可能是大雪蓬松而多孔，對(duì)噪聲有很好的吸收作用D．可能是大雪過后氣溫較低，噪聲在空氣中的傳播速度變慢A你能做嗎？C再見讓聲音為人類服務(wù)

第二章聲音與環(huán)境學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解聲音的知識(shí)在音樂和建筑方面的應(yīng)用，了解超聲和次聲在生活和現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用2.知道噪聲的來源及控制、減弱噪聲的措施核心考點(diǎn)：超聲和次聲的應(yīng)用，噪聲的危害和控制.課前預(yù)習(xí)1．我國(guó)著名的北京天壇的“回音壁”和“三音石”，它們都是利用了

原理．2．聲源到兩只耳朵的

一般不同，這就造成了聲音傳到兩只耳朵的

、

及其他特征也就不同，這就是雙耳效應(yīng)．3．把振動(dòng)頻率

的聲音叫做超聲，超聲波作為信息載體，已應(yīng)用于研究

、

等；把振動(dòng)頻率

的聲音，叫做次聲，次聲的應(yīng)用也已滲透到

、

和人們生活的許多方面．4.噪聲危害很大，目前主要在

、

和

三個(gè)方面采取措施消除噪聲，5．小明家對(duì)面的住戶正在裝修房間，影響了他的學(xué)習(xí)和休息，為了減小影響，小明設(shè)計(jì)了下列方案，其中最佳方案是()A．將門窗關(guān)緊B．用棉花塞住耳朵C.將門窗打開，同時(shí)用棉花塞住耳朵D．將門窗關(guān)緊，同時(shí)用棉花塞住耳朵聲音的反射距離時(shí)間強(qiáng)弱高于20000Hz物質(zhì)結(jié)構(gòu)及性質(zhì)水下定位通信低于20Hz軍事經(jīng)濟(jì)消聲吸聲隔聲D【例1】以下實(shí)例中不能說明聲波可以傳遞信息的是()A．有經(jīng)驗(yàn)的工人通過聽機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)聲．判斷機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常B．醫(yī)生用聽診器可了解病人心臟工作狀況C．牙醫(yī)用超聲波清潔牙齒D．古代航行手在霧中通過號(hào)角的回聲判斷懸崖的距離【例2】聲既可以傳遞信息，也可以傳遞能量．利用超聲波“B超”可以更準(zhǔn)確地診斷人體內(nèi)部的器官是否患病，這是利用了聲可以傳遞

的特點(diǎn)；外科醫(yī)生可以利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)部的結(jié)石，這是利用了聲可以傳遞

的特點(diǎn)【練習(xí)1】電影院的墻壁上都被裝成坑坑凹凹的，俗稱“燕子泥”，其目的是()A．減弱回聲B．防止聲音振壞墻壁C．增大聲音的頻率D．增強(qiáng)響度【練習(xí)2】如下圖所示，醫(yī)生正在用聽診器為病人診病，聽診器運(yùn)用了聲音

（填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可提高聲音的

（填“音調(diào)”或“響度”）．A傳遞信息響度知識(shí)點(diǎn)2.超聲和次聲研究發(fā)現(xiàn)，聲波的頻率范圍是很寬的，但正常人的耳朵只能聽到20Hz到20000Hz之間的聲音，低于和高于此頻率范圍的聲音人都聽不到．通常把高于20000Hz的聲音稱為超聲，低于20Hz的聲音稱為次聲．超聲有許多特殊的用途．

(1)利用超聲進(jìn)行探測(cè)超聲的穿透能力很強(qiáng)，能沿直線傳播到很遠(yuǎn)的地方，當(dāng)碰到障礙物時(shí)，一部分超聲被反射回來．根據(jù)超聲反射回來的時(shí)間和強(qiáng)弱，可以判斷障礙物的位置和范圍，因此可以利用超聲探測(cè)海洋深度、魚群的位置和大小、海底的地形等．超聲還可以用來檢查金屬制品內(nèi)部有無缺陷．

(2)超聲的頻率高，能夠引起介質(zhì)的劇烈振動(dòng)．利用這一特性，可以用超聲清洗儀器、洗碗、洗衣服等．

(3)超聲在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用發(fā)展迅速．一方面可以利用超聲進(jìn)行人體檢查，向身體發(fā)射一束束超聲，通過反射回來的信號(hào)可以看出體內(nèi)是不是有病變以及病變的位置、狀況等．這就是醫(yī)院里常做的“B超”．這種檢查不用開刀，不損壞身體的組織，既安全又方便．另一方面可以利用超聲進(jìn)行治療，把超聲發(fā)射到有病變的部位，使人體細(xì)胞振動(dòng)、發(fā)熱、加快新陳代謝，達(dá)到治療的目的．利用超聲波可以擊碎體內(nèi)結(jié)石，如腎結(jié)石，被超聲波粉碎后可以自動(dòng)排出體外，使患者免受開刀之苦．(4)超聲具有許多特點(diǎn)，在軍事、醫(yī)療、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用如下表(5)次聲的來源：自然界中，地震、火山爆發(fā)、核爆炸、導(dǎo)彈發(fā)射等能產(chǎn)生次聲．(6)次聲的危害：能量很高的次聲具有很大的破壞力，對(duì)人有著極大的危害，強(qiáng)次聲能使機(jī)器設(shè)備破裂、飛機(jī)解體、建筑物遭到破壞；在強(qiáng)次聲環(huán)境中，人的平衡器官的功能將受到破壞，會(huì)產(chǎn)生惡心、眩暈、旋轉(zhuǎn)感等癥狀，嚴(yán)重的會(huì)造成內(nèi)臟出血破裂，危及生命．(7)次聲的預(yù)防：次聲破壞性強(qiáng)，危害性大，但人耳卻無法直接聽到，所以在生產(chǎn)等活動(dòng)中要盡量防止次聲的產(chǎn)生，盡量遠(yuǎn)離次聲源．(8)次聲的應(yīng)用聲音在大氣層中的衰減，主要是由分子吸收、熱傳導(dǎo)和黏滯效應(yīng)所引起的，相應(yīng)的吸收系數(shù)與聲波頻率的二次方成正比，由于次聲波的頻率很低，所以在傳播過程中大氣對(duì)它的吸收系數(shù)很?。?，頻率為0.1Hz的次聲波不容易被空氣吸收，所以它的傳播距離就很遠(yuǎn).1833年8月27日，印度尼西亞的喀拉喀托火山爆發(fā)時(shí)，它所產(chǎn)生的次聲波圍繞地球轉(zhuǎn)了三圈，傳播了十幾萬千米，當(dāng)時(shí)，人們利用簡(jiǎn)單的微氣壓計(jì)曾記錄到它，次聲波不但“跑”得遠(yuǎn)，而且它的速度大于風(fēng)暴傳播的速度，所以它就成了海洋風(fēng)暴來臨的前奏曲，人們可以利用次聲波來預(yù)報(bào)風(fēng)暴的來臨．【例3】（2014?廈門）與人耳能聽到的聲音相比，次聲具有較小的（）A．傳播速度B．傳播能量C．振動(dòng)幅度D．振動(dòng)頻率【例4】聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，但我們看到蝴蝶翅膀在振動(dòng)時(shí)，卻聽不到其因翅膀振動(dòng)而發(fā)生的聲音，這是因?yàn)楹岚虻恼駝?dòng)頻率

20Hz（選填“低于”或“高于”）．這種聽不到的聲波有很強(qiáng)的破壞性，在汶川大地震時(shí)，600多公里之外的貴陽(yáng)也有不少市民出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀，這種現(xiàn)象就與聲波有關(guān)．我們將這種聲波稱為

聲波.【練習(xí)3】（2014?東營(yíng)）2014年5月30日，在云南省盈江縣發(fā)生6.1級(jí)地震，有些動(dòng)物比人提前感覺到，是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有

聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”是利用

聲波獲得信息．【練習(xí)4】如圖所示的芯片大小只有1.5mm，它內(nèi)置56個(gè)超聲波發(fā)射器和48個(gè)接收器，當(dāng)它導(dǎo)入心臟后，會(huì)沿著心臟中的各個(gè)主動(dòng)脈或靜脈移動(dòng)，實(shí)時(shí)拍攝下心臟內(nèi)血管的情況，并能精確提供病變位置．下列關(guān)于該芯片的說法中，錯(cuò)誤的是（）

A．超聲波能成像B．超聲波穿透性強(qiáng)C．超聲波方向性好D．該芯片發(fā)出的超聲波不是由振動(dòng)產(chǎn)生的次超D知識(shí)點(diǎn)3.控制和減弱噪聲

(1)噪聲及其來源：①?gòu)奈锢韺W(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。②從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽到的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，要從環(huán)境保護(hù)的角度出發(fā)，理解噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。而對(duì)于物理學(xué)角度所指的噪聲，本節(jié)內(nèi)容不作討論，正因如此，在某些情況下，樂音也會(huì)令人厭煩，成為污染環(huán)境的噪聲。如在家做作業(yè)時(shí)，鄰居家的音響正在播放優(yōu)美動(dòng)聽的流行歌曲，如果聲音過大，就對(duì)我們的學(xué)習(xí)有干擾，就是噪聲。③噪聲主要來源于人類自身和人類發(fā)明的機(jī)器。

(2)噪聲的等級(jí)：①分貝(dB)：人們用分貝來劃分聲音的等級(jí)，它是計(jì)量聲音強(qiáng)弱的單位，0dB是人們剛剛能聽到的最弱聲音——聽覺下限。②為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制聲音不超過90dB；為了保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制聲音不超過70dB；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制聲音不超過50dB。(3)減弱噪聲的途徑：減弱噪聲的最終目的是降低人耳處的聲音響度，所以，要從聲音的產(chǎn)生，聲音的傳播以及人耳接收聲音這三個(gè)方面考慮：①在聲源處減弱：可以更換或改造噪聲大的機(jī)器或部件，在噪聲源處加吸聲裝置，隔聲的罩子，在內(nèi)燃機(jī)的排氣管上加消聲器等。②在傳播過程中減弱：使有噪聲的廠房門窗背向居民區(qū)，植樹造林、建立隔聲屏障來反射或吸收部分噪聲。③在人耳處減弱：在噪聲環(huán)境工作的人，可以戴上耳塞、耳罩等護(hù)耳器具，以防止噪聲損壞聽覺器官。【例5】以下關(guān)于聲音的說法，錯(cuò)誤的是（）

A．樂音和噪聲都是由于振動(dòng)而產(chǎn)生的

B．聲音的傳播速度與傳播介質(zhì)的種類有關(guān)

C．發(fā)聲物體振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高

D．悅耳的笛聲不會(huì)成為噪聲【例6】（2014?泉州）下列事例中，屬于從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行防治的是（）A．道路兩旁植樹B．上課時(shí)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音狀態(tài)C．高架道路兩旁建隔音墻D．在飛機(jī)旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔【練習(xí)5】（2014?遼陽(yáng)）夏天的傍晚，一些中老年人喜歡跳廣場(chǎng)舞，優(yōu)美的舞曲是由于揚(yáng)聲器的紙盆

發(fā)出的，聲音是通過

傳入人耳的，為了不影響周圍居民的生活和休息，有人建議跳舞時(shí)將音箱的音量調(diào)小，這是在

處減弱噪聲的．【練習(xí)6】（2014?十堰）為使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲的干擾，下列哪種方法是最合理的？（）A．老師講話聲音大一些B．每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲的耳罩C．教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置D．在教室周圍植樹振動(dòng)聲源D知識(shí)點(diǎn)4.雙耳效應(yīng)兩只耳朵可以分辨聲源的方向，主要有三方面的原因：①對(duì)同一聲音，兩只耳朵感受到的強(qiáng)度大小不同。假如聲源在右方，則右耳聽到的聲音就比左耳大。這種響度的差別，在實(shí)踐中就形成了辨別方向的感覺。這時(shí)，我們會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)頭顱，直到兩耳昕到同樣大的響度為止，此時(shí)聲源便處在我們的正前方或正后方；②對(duì)同一聲音，兩只耳朵感受到的時(shí)間有先后之分。假如聲源在右方，右耳比左耳離聲源近，聲音傳來，右耳先聽到，左耳后聽到。這個(gè)聲音到達(dá)右耳和左耳的時(shí)間差別，同樣在實(shí)踐中形成聲源方向的感覺。時(shí)間差別越大，越易辨別，感覺越準(zhǔn)確。在這一點(diǎn)上，大象比人更有利，因?yàn)樗膬芍欢涞木嚯x比人大得多；③對(duì)同一聲音，兩只耳朵感受到的振動(dòng)的步調(diào)也不同，這樣也會(huì)引起方向感。雙耳效應(yīng)與立體聲：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，這就造成了聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這就是雙耳效應(yīng)。正是由于雙耳效應(yīng)，人們可以準(zhǔn)確地判斷聲源的方位，也就使人們聽到的聲音是立體的?！纠?】蒙住你朋友的眼睛讓他安靜地坐在房間中央，頭不要轉(zhuǎn)動(dòng)。然后，你拿兩枚硬幣在他的正前方、正后方或正上方敲擊?，F(xiàn)在請(qǐng)他說出敲響硬幣的地方，他的回答有時(shí)會(huì)令你吃驚。例如，聲音本發(fā)生在房間的這一角，他卻會(huì)指著完全相反的一角。試一試并討論這一現(xiàn)象的原因是什么?【練習(xí)7】下面不是由于雙耳效應(yīng)達(dá)到的效果的是（）A．雷電來臨時(shí)，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷B．將雙眼蒙上，也能大致確定發(fā)聲體的方位C．大象判斷聲源的位置比人判斷更準(zhǔn)確D．舞臺(tái)上的立體聲，使人有身臨其境的感覺A.BBC.A聲源處響度音色20傳播過程中振動(dòng)第二章復(fù)習(xí)課考點(diǎn)突破考點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生與傳播（高頻考點(diǎn)）考點(diǎn)分析：本章每年均會(huì)考查其中的一個(gè)考點(diǎn)，一般輪流考選擇題（有時(shí)也會(huì)考查綜合能力題如2010年）。本考點(diǎn)需要注意的是：（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，能夠在固體、液體和氣體中傳播，不能在真空中傳播；（3）聲音在15℃的空氣中傳播的速度是340m/s．1．（2013廣東，1,3分）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（）

A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

B．人耳能聽到各種頻率的聲音

C．聲音可以在真空中傳播

D．聲音不能在水中傳播2.（2014廣東，1,3分）下列關(guān)于聲音的說法正確的是（）

A．聲音是電磁波的一種

B．聲音的頻率越高，響度越大

C．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

D．聲音的振幅越大，音調(diào)越高AC考點(diǎn)2聲音的特性（高頻考點(diǎn)）考點(diǎn)分析：本考點(diǎn)是廣東中考的高頻考點(diǎn)，也是本章比較難掌握的一個(gè)考點(diǎn).本考點(diǎn)要注意的知識(shí)：聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定，頻率從波形上顯示為排列密集；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，是由振幅和距發(fā)聲體的距離決定的，振幅從波形上顯示為偏離平衡位置遠(yuǎn)；音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同．1．（2009廣東，3，3分）在使用小提琴前，樂師常旋動(dòng)琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”這主要是為了改變聲音的（）

A．響度B．音調(diào)C．音色D．振幅2.（2012廣東，5，3分）在同一架鋼琴上，彈奏C調(diào)“3（mi）”和“1（dou）”這兩個(gè)音，以下說法正確的是（）

A．音色一定不同

B．音調(diào)一定不同

C．響度一定不同

D．音調(diào)、音色和響度都不同BB考點(diǎn)3噪聲的危害和控制（高頻考點(diǎn)）考點(diǎn)分析：本考點(diǎn)是廣東中考的高頻考點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要掌握減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱.一般情況下，解答此考點(diǎn)的題目根據(jù)減弱噪聲的三種途徑與題目中提到的物理情景相對(duì)應(yīng)，即可得到答案.1.（2011廣東，5，3分）以下四個(gè)措施中：①馬路旁的房子的窗戶采用雙層玻璃；②城市禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q喇叭；③馬路兩旁植樹；④高架道路兩側(cè)設(shè)隔音板墻．對(duì)控制噪音污染有作用的是（）

A．①②B．②④C．①②④D．①②③④2.控制噪聲污染應(yīng)從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進(jìn)入人耳三個(gè)方面著手，下列事例中屬于阻斷噪聲傳播的是（）A．中考期間考場(chǎng)周邊工地停止施工B．飛機(jī)場(chǎng)附近居民采用雙層真空窗C．工人工作時(shí)戴防噪聲耳罩D．汽車駛?cè)胧袇^(qū)禁止鳴喇叭DB考點(diǎn)4.聲的利用（高頻考點(diǎn)）考點(diǎn)分析：本考點(diǎn)在2010年以綜合能力題出現(xiàn)，2015年應(yīng)注意選擇題形式出現(xiàn)的考題。復(fù)習(xí)時(shí)要注意的知識(shí)：（1）聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨，“聲吶”的利用、醫(yī)用“B超”等；（2）聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，“超聲波碎石”等．1.（2010廣東，23，6分）閱讀下面的短文潛艇的“耳目”——聲吶潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀