學習目標1.培養(yǎng)學生通過語言、動作、環(huán)境來感知人物心理變化的能力；2.學習作品中詩人運用多種手法描摹聲音變化的技巧；3.通過對人物身世命運的分析，解讀作品背后所蘊含的思想情感。新課導入作者簡介白居易(772—846)，唐代詩人。字樂天，晚年號香山居士。其先太原(今山西太原西南)人，后遷居下邽(今陜西渭南北)。在文學上積極倡導新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)繼承《詩經(jīng)》“風雅比興”的傳統(tǒng)和杜甫的創(chuàng)作精神，反對“嘲風雪，弄花草”而別無寄托的作品。其詩語言通俗，相傳老嫗也能聽懂。和元稹齊名，世稱“元白”。寫作背景《琵琶行并序》創(chuàng)作于唐憲宗元和十一年(816)。白居易任諫官時，直言敢諫，同情民間疾苦，寫了大量的諷喻詩，觸怒了唐憲宗，得罪了權貴。元和十年(815)，宰相武元衡被藩鎮(zhèn)李師道派人刺殺。白居易此時已離開了諫官的位置，情急之中上疏請捕刺客，觸犯了權貴的利益，被指責越職奏事，貶為江州刺史；又進而被誣陷所作“賞花”和“新井”的詩“甚傷名教”，再貶為江州司馬。江州當時被看成是“蠻瘴之地”，加之州司馬雖然名義上是刺史的佐史，實際上是種閑散職務，這對白居易來說是一種莫大的打擊。次年他送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇。初讀正音予yú

湓pén浦pǔ口

錚錚zhēng然

倡chāng女

賈gǔ人婦憫mǐn然

恬tián然

遷謫zhé因為wéi潯xún陽荻dí花

管弦xián重chóng開宴

慢捻niǎn抹mò復挑tiǎo霓ní裳cháng六幺yāo間jiàn關

幽咽yè乍zhà破水漿jiāng迸bèng裂帛bó西舫fǎng悄qiǎo無言

斂liǎn容蝦há蟆má陵

教jiào坊fāng紅綃xiāo鈿diàn頭銀篦bì闌lán干

重唧唧jī嘔ōu

啞yā嘲zhāo哳zhā細讀品析元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。予：第一人稱，我。左遷：遷表示官職的變動，官職以右為尊，左遷即貶職。者：助詞，放在動詞、形容詞后，相當于現(xiàn)在的“的”，有時候也會放在名詞后表示某一類人。然：助詞，表比擬，可譯為“那樣”“似的”，有時候也做形容詞或副詞的詞尾，表狀態(tài)，譯“......的樣子”。嘗：曾經(jīng)。賈人：商人，古語有行商坐賈之說。使：讓。憫然：憂郁的樣子。轉(zhuǎn)徙于江湖間：狀語后置句，于江湖間轉(zhuǎn)徙。出官：京官貶黜往地方任職。恬然：寧靜安適的樣子。斯：指示代詞，這。是：指示代詞，這。因為：因（之）為，依據(jù)這件事來寫作。凡：共計。言：字。細讀品析思考：這一段序文在全文中起到怎樣的作用?

小序簡明扼要地交代了時間、地點、人物和故事概況，概述了琵琶女的悲涼身世，說明了本詩的寫作動機，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。細讀品析第一段：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。思考：“主人下馬客在船”一句如何翻譯？互文：互文的句子有其顯著的特點，它們在形式上會出現(xiàn)一種前文與后文的交錯成文、相互滲透，意義上前后相互疊加、彼此補充，由此構成了一種修辭格原句：主人下馬客在船譯文：我和朋友下馬上船思考：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”一句有什么作用？本句融情于景，渲染了送別時人物凄涼愁慘的心情，奠定了全詩的感傷基調(diào)。細讀品析

思考：文章的第二段細致地描繪了琵琶女的第二次演奏，請你依據(jù)演奏風格的不同對第二段的內(nèi)容進行層次劃分。幽怨曲轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。舒緩悲切歡樂曲輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六爻。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。急速輕快哀傷曲間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。凝絕冷澀細讀品析

思考：文章的第二段細致地描繪了琵琶女的第二次演奏，請你依據(jù)演奏風格的不同對第二段的內(nèi)容進行層次劃分。悲憤曲銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。雄壯高亢曲終曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。戛然而止曲罷東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。余音繞梁側(cè)面描寫，烘托出琵琶樂音余音繞梁的藝術魅力，也寫出了琵琶女演奏技藝之高超。細讀品析思考：在這一段中詩人是如何將音樂這一虛無縹緲的存在表現(xiàn)出來的？手法例句效果“大弦嘈嘈如急雨......四弦一聲如裂帛?！睖蚀_、具體生動地描繪了音樂的急與徐、強與弱、高與低、起與止等狀態(tài)成功地化聽覺為視覺，動人心魄，讓人嘆為觀止。通過環(huán)境描寫與聽眾的發(fā)硬烘托出了琵琶女音樂的感染力，表現(xiàn)出她演奏時的心境，營造了全詩的抒情藝術氛圍。以無聲襯有聲比喻側(cè)面描寫主人忘歸客不發(fā)東船西舫悄無言唯見江心秋月白滿座重聞皆掩泣用樂曲休止時的余韻來反襯出樂曲的優(yōu)美。別有幽愁....此時無聲勝有聲

東船.......秋月白細讀品析

第三段：沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。斂容：顯現(xiàn)出端莊的臉色。秋娘：唐代歌伎常用的名字，這里是對貌美歌伎的通稱。顏色故：面貌衰老。故，舊、老。

老大：年紀大了。重、輕：形容詞的意動用法，認......為重，以......為輕。去來：走了以后。

闌干：縱橫交錯。細讀品析

思考：第三人稱的口吻敘述琵琶女的身世及其原因。

要點：琵琶女兩個階段的不同遭遇：早年色藝超群、紅極一時的歌妓生涯；年長色衰后的寂寞處境。生活道路發(fā)生轉(zhuǎn)折的三個原因：弟走從軍，阿姨身死，年長色衰。

這一段運用了對比、反襯的手法；用年輕貌美襯年長色衰；用門庭若市襯獨守空房；用昔日歡笑襯后來的辛酸；用夜夢往事襯孤寂傷感的情懷。時代離亂

身世飄零細讀品析

思考：音樂能夠傳遞出人的心聲，人生如歌，我們是否能從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，捕捉到琵琶女情感的軌跡呢？前奏曲，低沉抑郁——潯陽江邊，風寒月冷，琵琶女獨守空船，孤單凄涼；歡樂曲，清脆流暢——琵琶女年輕時色藝雙絕名噪京城，醉酒歡歌是她生活的全部；沉思曲，冷澀凝絕——生活變故，年長色衰，門庭冷落，心情沉痛；悲憤曲，高亢激越——沉思過后的頓悟，內(nèi)心充滿不平憤懣。一曲琵琶傾一生細讀品析

第四段：我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花照秋月夜，取酒往往還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。唧唧：嘆息。淪落：被驅(qū)逐流落，陷入不良境地。獨傾：獨自飲酒。嘔啞嘲哳：指聲音嘈雜刺耳。暫：忽然，一下子。更：再。細讀品析

第五段：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向聲，滿座重溫皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。卻坐：回到（原處）坐下。卻，退回。促弦：把琴弦擰緊。促，緊、迫。向前：以前。掩泣：掩面哭泣。青衫：青色單衣，唐代官職低的衣服為青色。思考：本段中有關琵琶女一系列動作的描寫，反映出琵琶女此時此刻怎樣的心情？反映出琵琶女對詩人賞識的感激以及對詩人不幸遭遇的同情。細讀品析思考：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”如何理解這句話?一是同憶京城：琵琶女“自言本是京城女”，白居易也說“我從去年辭帝京”。原來同在京城，如今淪落異鄉(xiāng)，天涯人對天涯人。二是同嘆年華付流水：琵琶女“十三學得琵琶成”，“曲罷曾教善才服”，如今“秋月春風等閑度”；白居易年少才富，名動京城，如今“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾”。懷才不遇，苦情相同，苦情人對苦情人。三是同感處境悲涼：琵琶女只身淪落江邊，“去來江口守空船”，白居易謫居潯陽地僻，“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”。景物凄涼心欲碎，斷腸人對斷腸人四是同滴辛酸淚：琵琶女“夢啼妝淚紅闌干”，白居易是“江州司馬青衫濕”。淚痕相照，流淚眼看流淚眼。五是同在天涯望明月：琵琶女望夫婿，“繞船明月江水寒”，白居易送客，“別時茫茫江浸月”。寂寞秋江月光冷，同感身世飄零涼。拓展提升1．李白、杜甫、白居易是唐詩的“三座高峰”，《夢游天姥吟留別》《登高》與《琵琶行并序》又是其詩作的代表，從這三首詩中，可以一窺詩人的情感世界。試根據(jù)下表，對三位詩人的情感作簡要對比。篇目詩人情感點睛詩句《夢游天姥吟留別》①安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？《登高》②萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。《琵琶行并序》同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。對自由的向往對權貴與黑暗現(xiàn)實的鄙棄，對自我傲岸人格的堅守。傾訴了自己長年漂泊、老病孤愁、心系家國的復雜感情；作者通過琵琶女的悲涼身世，聯(lián)想到自己被貶的悲涼境遇，從而表達了自己的不滿與失意。拓展提升2．《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行并序》中都有不少筆墨對景物進行描寫，試比較三首詩寫景的手法有何不同？結(jié)合具體詩句簡要分析。篇目寫景手法結(jié)合詩句分析《夢游天姥吟留別》運用豐富的想象和大膽的夸張①《登高》工筆與寫意結(jié)合，動靜結(jié)合，仰視俯察結(jié)合，遠近結(jié)合②《琵琶行并序》寫景則純用白描，并以景物烘托感情③描繪夢中的洞天仙境的景象，色彩鮮艷、變化莫測、富麗堂皇，極盡天馬行空的想象和大膽奇特的夸張之妙。首聯(lián)工筆細描，寫風、天、猿、渚、沙、鳥六種景物的形、聲、色、態(tài)，精練傳神；頷聯(lián)則大筆寫意，遠眺全面之景，傳出蕭瑟秋韻。詩中幾處關于江月的描寫，前后映帶，使整個環(huán)境沉浸在迷蒙的月色江水之中，