第7頁共7頁英語期中?考試分析?總結格式?版期中?考試終于?好了，至?于成績我?自己覺得?應該算是?還可以吧?，但是對?我那高要?求的父母?來說，真?的算差了??？纪暌?后，老師?還說，會?把這次考?試的成績?單復印三?十份讓我?們每一個?人都帶回?家去讓家?長簽名。?我實在不?敢想象父?母看到我?的成績以?后會是什?么表情。?昨天放學?回來，媽?媽問我考?的怎么樣?，我并沒?有答話，?混混過去?了。媽媽?我還可以?應付一下?，至于爸?爸我實在?應付不了?，所以我?還是希望?爸爸最好?不要問起?，但事實?總是與希?望相反。?的吃晚飯?的時候，?爸爸問：?“超潔，?這次期末?考試考的?怎么樣啊??！蔽?硬著頭皮?說：“語?文89。?”爸爸的?臉色由晴?轉陰，我?又連忙接?上：“全?班第一。?”爸爸的?臉色才有?了好轉。?“數(shù)學呢?”爸爸又?問，我用?蚊子大小?的聲音說?：“83??！蔽乙?邊說心里?一邊想：?自己最拿?不出手的?就是這個?數(shù)學成績?了，爸爸?不會罵我?吧沒等他?再問，我?連忙接下?：“科學?99也是?全班第一?，英語還?沒改出來??！闭f這?句話的時?候，我才?感到自己?的聲音恢?復了正常?，爸爸點?了點頭然?后發(fā)表了?一下他的?意見：“?語文成績?第一不是?因為你考?的好而是?因為被人?沒發(fā)揮好?才讓你占?了上風。?”我聽?了連連點?頭。“至?于數(shù)學，?”爸爸嚴?厲地說，?“考得那?么差就是?偏科了，?你要好好?的補一下?數(shù)學?！?我嚇得大?氣也不敢?出。爸爸?接著說：?“科學考?得還不錯?，你要保?持住啊。?”我還是?點頭，心?里的一塊?石頭總算?放下了。?一吃完飯?，我抓起?書包就往?自己的房?間跑，我?現(xiàn)在再也?不想呆在?客廳面對?那兩張嚴?峻的臉了?。我在自?己的房間?里，把自?己放倒在?床上想好?好的放松?一下。想?一想這兩?天的考試?讓我承受?的壓力確?實夠大的?，每天就?是在復習?，終于考?好了終于?可以好好?睡一覺了?。我閉上?了雙眼，?想休息一?會兒，但?我想的好?像太簡單?了，因為?此是媽媽?來了對我?說：“超?潔你看看?你，為什?么別的同?學數(shù)學可?以考__?__多分?你卻只考?了___?_分呢…?…”我?已經夠累?了，還要?聽媽媽數(shù)?落我我心?有不甘還?嘴道：“?為什么我?科學考了?99別的?同學不行?呢?！眿?媽一下子?啞口無語?，被我轟?出了門外?，其實媽?媽的話也?的確能讓?我反思一?下，但我?也太累了?，躺在床?上不一會?兒我就睡?著了。?英語期中?考試分析?總結格式?版（二）?英語一?向是我的?弱項，這?次也一樣?，成績甚?至更糟，?著實令我?大吃一驚??？戳?一下試卷?，又是聽?力的地方?扣了不少?分，的確?，這個地?方的總是?提不上去?，老師給?我們講過?很多方法?。通過分?析，我知?道了，原?來問題出?在自己身?上，是自?己沒有堅?持，總是?半途而廢?，聽錄音?的時間也?很短。聽?力曾被老?師稱為"?最簡單的?題目"，?的確如此?，但我卻?總在這里?失分，雖?然老師曾?不止一次?地找我談?話，諄諄?地教導了?我們一番?，以我們?的水平，?絕對不應?該停留在?這里止步?不前的，?我們還有?待提高。?中間部?分扣得較?少，繼續(xù)?加油。最?嚴重的則?是閱讀理?解，掌握?的詞匯量?太少，文?章讀不懂?，無法理?解大意，?做題十分?吃力。平?時希望通?過閱讀一?些課外的?英語書，?來增長知?識，卻愈?看愈糊涂?。對英語?單詞的掌?握反而更?加雜亂。?做題不會?動腦筋，?稍微有一?些繞圈子?的題，便?想不出來?了。平時?做作業(yè)時?也沒有做?到精益求?精，很多?語法與單?詞不懂的?也不問不?查，就讓?它堆積在?一起，形?成了一個?大的難題?。通過?考試，總?結出了以?下幾點：?1、詞?匯量過少?，不只是?閱讀理解?做不出來?，是作文?寫得也過?于蒼白無?力，錯誤?不少。?2、不會?動腦筋，?有些問題?只是在原?有的基礎?上增加了?一點難度?，便做不?出來了。?3、語?法還應記?得更加牢?固，不可?馬虎，不?僅要牢記?筆記，還?要靈活運?用，學會?舉一反三?。針對?這幾點，?我計劃做?一個錯題?集。這種?記錄重要?的單詞用?法，語法?知識，自?己平時或?者考試時?的錯題，?并且經常?去看看。?希望自己?成為一個?對于英語?的思考習?慣，這次?錯的題目?盡量不要?再犯。重?點是做錯?的。經常?做錯的題?，不管是?查資料還?是問老師?同學，要?把它徹底?弄懂的。?偶爾一?兩次的成?功并非自?己的真實?水平，我?要通過自?己的努力?來證明自?己。下一?次的考試?，一定要?發(fā)揮出自?己的最佳?水平，爭?取達到滿?意的成績?，不能再?讓英語成?為"拖后?腿"的科?目，爭取?取得最優(yōu)?異的成果?。英語?期中考試?分析總結?格式版（?三）做?廣告是一?種藝術，?我特別喜?歡其中的?一句廣告?詞就是：?沒有最好?只有更好?。教學也?是一種藝?術，我也?一直把這?句廣告詞?作為激勵?自己的座?右銘。要?想作到更?好，就必?需對過去?的工作進?行不斷的?反思，總?結經驗教?訓，查漏?補遺。?在這次期?中考試中?，我以一?本書為載?體，對學?生兩個月?的所學進?行了整個?摸查，就?想看看經?過這段時?間的學習?，學生的?學習能力?有了怎樣?的提升，?所以，這?次考試的?成績是我?未來的工?作的方向?。(一?)對試題?的思考;?這次考?試，我共?五道大題?，分值_?___分?，時間長?度___?_分鐘.?第一道大?題是聽力?題，因為?是受時間?，分值的?影響，我?只選用了?15道題?，分值每?個一分。?考察基礎?知識部分?我選用了?目標中的?單選原題?，是想看?看學生讀?書了沒有?。從近1?00道題?中，選了?15道，?其實也是?這部分的?精華部分?，學生經?常備考的?題型。主?要涉及了?定語從句?，新學詞?組的變形?，并涉及?時態(tài)，語?態(tài)等問題?，第三道?大題是考?察學生能?力的完形?填空的_?___個?小題，這?道大題有?些難度，?是選取二?類校的下?學期期中?考題中的?一道大題?，就是想?看看學生?的底子有?多厚，還?有多少提?升的潛力?，但可慶?幸的是，?學生比我?想象中的?答題要答?得更理想?些，很是?欣慰。接?下來，我?考察了學?生的閱讀?能力，主?要從速度?，和準確?度兩方面?衡量，閱?讀___?_第__?__篇較?簡單，做?得不錯，?后兩篇明?顯看出差?異性，有?待學生提?高。最后?我考察了?作文，一?篇寫人，?一篇寫事?。___?_第__?__篇寫?的不錯，?原因是背?過類似的?范文，_?___第?____?篇明顯看?出學生寫?不出來了?，因為沒?有樣板，?說明孩子?們的靈活?性，實際?交際能力?還是很差?的，符合?他們的認?知特點。?(二)?對成績的?思考;?高一1，?2班同學?們的思維?，學習習?慣，和聽?講情況還?有很多不?同。1班?學生靈動?性好一些?，但比較?不踏實，?主動性不?強，好的?學生和弱?的學生差?異性很大?，而且有?個別同學?偏科現(xiàn)象?很明顯。?2班同學?踏實，但?靈活性很?差，同學?之間的差?異性不大?，尖子生?也不多，?所以整體?顯得比較?慢一些，?成績不如?1班理想?。高一1?班;不及?格人數(shù)_?___人?，及格率?____?%，平均?分63.?56.高?一2班;?不及格_?___人?，共_?___人?，近一半?同學不及?格。平均?分60.?37，及?格率__?__%。?(三)?對教學的?反思;?面對教材?，經過了?幾輪的教?學，思想?觀念我有?了些轉變?，我不是?以往對新?課程是逐?一講解，?面面俱到?，往往是?學生覺得?枯燥無味?，真可謂?“穿新鞋?，走老路?”，我這?學期就主?動從學生?入手，讓?他們講講?課文中的?很多內容?，如講到?朋友是，?我先讓學?生進行自?我介紹，?讓學生通?過語言，?掌握社交?技巧，達?到語言的?使用功能?。講到偉?人時，我?讓學生介?紹我們熟?悉的偉人?，學生自?己準備，?自己進行?寫稿，最?后完成作?業(yè)。英語?教學過程?中，我不?再過分重?視語法和?詞匯知識?的講解與?傳授，忽?視對學生?實際語言?運用能力?的培養(yǎng)。?這種教學?觀念與新?課程的要?求極不相?適應。因?此，為了?適應新課?程，要突?出“以學?生為主體?”的思想?，我在教?學活動中?要做到，?建立“以?學生為中?心”的主?體觀。教?學活動以?學生在課?堂上做事?為主，教?師的作用?是負責組?織、引導?、幫助和?監(jiān)控，引?導學生學?會認知、?學會做事?，讓學生?經歷獲取?知識的過?程，關注?學生各種?能力的發(fā)?展，促進?其知識與?技能、過?程與方法?、態(tài)度與?價值觀的?全面發(fā)展?，建立學?生自主探?索、合作?學習的課?堂模式，?創(chuàng)設和諧?、寬松、?民主的課?堂環(huán)境。?追求學習?結果自然?成了學生?們的樂事?。還有今?年的教學?中，我要?求學生進?行了大量?的背誦，?寫作訓練?，我覺得?學生的語?言能力提?高的很快?。(四?)對未來?的設想與?調整;?1面向全?體同學，?對月考，?期中都不?及格的同?學要給以?更多的關?注。1班?;楊崢，?趙波2班?;戴松磊?，沈義俊?，宋磊，?洪兆陽，?李泰然，?對這些同?學要進行?輔導，必?要時要進?行監(jiān)督，?檢查，課?上多提問?，每天多?給他們一?道題做做?，循序漸?進，成績?逐步提高?。2.?要進行培?優(yōu)計劃，?每班的個?別尖子生?，要關注?，要讓他?們保持下?去。3?.要求每?一個同學?們要在原?有的水平?上有所提?高。4?.課堂上?，課