黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。古往今來(lái)，有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過(guò)它；多少仁人志士為它拋頭顱、撒熱血；多少浪跡天涯的游子對(duì)它魂?duì)繅?mèng)繞。著名的民族音樂(lè)家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂(lè)《黃河大合唱》曾感動(dòng)了一批又一批的中華兒女為祖國(guó)而戰(zhàn)斗。今天，讓我們吟誦著《黃河頌》，走進(jìn)它的詞作者——著名詩(shī)人光未然那充滿強(qiáng)烈民族精神和愛(ài)國(guó)情感的心靈世界。導(dǎo)入課文

1黃河頌

冼星海（1905-1945）中國(guó)近現(xiàn)代著名的音樂(lè)家1931年考入巴黎音樂(lè)院在肖拉·康托魯姆作曲班學(xué)習(xí)。1935年回國(guó)后，積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了《救國(guó)軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂(lè)作品。1938年任延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系主任，并在“女大”兼課。教學(xué)之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。由于他對(duì)發(fā)展我國(guó)革命音樂(lè)所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂(lè)家”的光榮稱號(hào)。黃河頌作家作品

光未然，原名張光年，1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學(xué)年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。

《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品，共有八個(gè)樂(lè)章，分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》《黃河對(duì)口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。黃河頌

1938年末，光未然隨抗日部隊(duì)行軍至大西北的黃河岸邊。中國(guó)雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時(shí)代的呼喚促使他懷著高漲的愛(ài)國(guó)熱情譜寫了一篇大型朗誦詩(shī)《黃河吟》。冼星海在除夕晚會(huì)上聽(tīng)了該詩(shī)的朗誦異常興奮，連續(xù)寫作六天，于1939年3月31日完成了《黃河大合唱》這部史詩(shī)性杰作。這部大型聲樂(lè)作品共八個(gè)樂(lè)章，其中尤以《黃河頌》、《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》等為人們所傳唱。黃河頌黃河印象黃河頌黃河源頭黃水黃土奇觀黑三峽九曲黃河洪水潼關(guān)黃河龍口黃河公伯峽讀準(zhǔn)下面加橫線的字音：

澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）哺育（）濁流（）屏障（）

pēngpàipòdiānlánb?zhuózhàng黃河頌

你認(rèn)為應(yīng)該用一種什么樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這首詩(shī)？朗讀黃河頌1、朗讀詞和歌詞之間朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。2、“我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南。”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。3、三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌

。4、最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。黃河頌聽(tīng)示范朗讀集體跟讀黃河頌作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自尊心，激勵(lì)中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的氣魄，歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，是要表達(dá)什么情感？

創(chuàng)作目的黃河頌根據(jù)“序曲-主體-尾聲”三個(gè)部分，劃分層次并能概括大意黃河頌

序曲

黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)主體

望黃河——頌黃河

尾聲

學(xué)習(xí)黃河精神黃河頌課文的結(jié)構(gòu)第一節(jié)

朗誦詞第二節(jié)

歌詞民族精神

—偉大而又堅(jiān)強(qiáng)

贊歌①黃河的自然、地理特點(diǎn)②贊頌黃河的貢獻(xiàn)

黃河養(yǎng)育了中華民族

黃河保衛(wèi)了中華民族

黃河激勵(lì)著中華民族

黃河頌自然特點(diǎn)地理特點(diǎn)歷史貢獻(xiàn)本文從那幾個(gè)方面贊頌黃河的精神？

黃河頌望——劈成南北兩面近鏡頭主體部分中"望"字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？“望……劈成南北兩面”是如何寫的？橫向縱向俯瞰兩岸特寫全景南北→→→→黃河頌文章分析為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？

黃河是中華民族的發(fā)祥地，孕育了中華文化養(yǎng)育了中華民族。側(cè)重黃河保衛(wèi)了中華民族黃河是搖籃黃河是屏障黃河頌

如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀”?

從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來(lái)理解，如此巨人，“一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。黃河頌“啊！黃河”在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)幾次？說(shuō)說(shuō)它有什么作用？

由實(shí)到虛環(huán)環(huán)緊扣逐步深入把從“?。↑S河”到“發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分成三個(gè)層次是搖籃，養(yǎng)育了中華民族是屏障，黃河保衛(wèi)了中華民族是臂膀，黃河激勵(lì)了中華民族實(shí)虛↓黃河頌詩(shī)人反復(fù)吟唱：“??！黃河！”，

我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀出這三層的情感與氣魄呢？

是屏障，堅(jiān)強(qiáng)有力是搖籃，舒緩深沉是臂膀，高亢激昂黃河頌一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的氣魄這首詩(shī)歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪。你覺(jué)得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)

？黃河頌保護(hù)我們的黃河——我們的母親河！

黃河頌以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華！

黃河頌有關(guān)黃河的著名詩(shī)句：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！畎住秾⑦M(jìn)酒》黃河落天走東海，萬(wàn)里寫入胸懷間——李白《贈(zèng)裴十四》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山——王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流?！踔疁o《登鸛雀樓》九曲黃河萬(wàn)里沙?！?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。——李白《行路難》黃河頌1.基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)（l）給下列加點(diǎn)字注音。氣魄()澎湃()濁流()宛轉(zhuǎn)()屏障()哺育()滋長(zhǎng)()（2）辨析下列形似字并組詞。1巔顛滇2魄槐傀魂3瀾讕斕4障嶂樟彰（3）結(jié)合句薏，體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效1掀起萬(wàn)丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連3你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩2把中原大地，劈成南北兩面。蕩，向南北兩岸，仃出千萬(wàn)條鐵的臂膀。2.閱讀理解測(cè)評(píng)（l）文章題目為“河頌”。，作者從哪幾方面歌頌了黃河?（2）在詩(shī)歌的主體部分，為什么要寫一段"望黃河"的內(nèi)容?（3）詩(shī)歌的第一節(jié)和第三節(jié)各有什么作用?（4）你知道哪些贊頌黃河的詩(shī)歌?請(qǐng)至少寫出三句。黃河頌問(wèn)題探究1．本課的題目是《黃河頌》，其中哪個(gè)字是關(guān)鍵，也是題眼？2．開(kāi)頭點(diǎn)題后，作者并沒(méi)有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？3．歌詞中“??！黃河！”出現(xiàn)了幾次？起了什么作用？4．詩(shī)歌從哪幾個(gè)方面來(lái)歌頌的？5．全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？6．作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？

從三個(gè)方面：①黃河養(yǎng)育了中華民族。②黃河保衛(wèi)了中華民族。③黃河激勵(lì)了中華民族。望頌表達(dá)作者對(duì)黃河的贊美之情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神。象征了中華