PAGEPAGE1附件2：職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目申報(bào)書專業(yè)名稱學(xué)前教育專業(yè)所屬專業(yè)大類名稱文化教育大類所屬專業(yè)類名稱 教育類適用的專業(yè)目錄名稱普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)項(xiàng)目主持單位（蓋章）金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目主持人王振洪聯(lián)合申報(bào)單位申期 2013年5月教育部職業(yè)教育與成人教育司制二○一三年四月填寫要求請(qǐng)依據(jù)專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目建設(shè)可行性研究報(bào)告和項(xiàng)目建設(shè)方案，如實(shí)填寫各項(xiàng)。請(qǐng)按下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。請(qǐng)用A4紙打印，一式2份上報(bào)；電子版以word文檔格式上報(bào)。表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。表2“項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)單位情況”，按實(shí)際參與單位數(shù)量填寫，每個(gè)單位填寫一張。“適用的專業(yè)目錄名稱”指《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)》、《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》或《全國技工學(xué)校專業(yè)目錄》。PAGE71．項(xiàng)目主持單位情況單位名稱金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院單位地址金華市婺州街1188號(hào)通信地址浙江省金華市婺州街1188號(hào)郵編321007法人代表王振洪電子郵箱wzh@項(xiàng)目主持人王振洪手子郵箱wzh@1-1單位基本情況：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家示范性高等職業(yè)院校，創(chuàng)辦于1994年，學(xué)校規(guī)劃面積3020畝，全日制在校生2.4萬余人；現(xiàn)有專業(yè)79個(gè)，其中國家重點(diǎn)支持建設(shè)的示范專業(yè)3個(gè)，省優(yōu)勢專業(yè)3個(gè)，省特色專業(yè)11個(gè)；專任教師820余人，其中正高職稱90余人、副高職稱350人，聘請(qǐng)兼職教師858人；建有國家精品課程15門、國家精品資源共享課10門、省級(jí)精品課程30門，國家規(guī)劃教材19門，參與國家教學(xué)資源庫建設(shè)9項(xiàng)。建有規(guī)范管理的校外基地728家。1-2申報(bào)專業(yè)基本情況：學(xué)前教育專業(yè)是在普幼師專業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)上，于2001年成立，是浙江省特色建設(shè)專業(yè)、浙江省優(yōu)勢專業(yè)。專業(yè)現(xiàn)有在校生1634人，經(jīng)過多年的教育教學(xué)改革與實(shí)踐，創(chuàng)新了以“走園”教學(xué)為特征的人才培養(yǎng)模式，推行學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案，實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，人才培養(yǎng)質(zhì)量高，就業(yè)率一直保持在100%。專業(yè)現(xiàn)有專任教師60人，其中教授6人，副教授22人；國家精品課程1門，國家教師教育精品資源共享課程2門；省級(jí)精品課程2門，校級(jí)精品課程2門；建有示范性實(shí)踐基地3家，緊密型基地10家，實(shí)驗(yàn)幼兒園1所。牽頭制定了《高等職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，承擔(dān)了教育部高職高專學(xué)前教育專業(yè)骨干教師培訓(xùn)和省市兩級(jí)幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)，確立了“浙江中西部地區(qū)學(xué)前教育師資培養(yǎng)中心、繼續(xù)教育中心和教育科研中心”的地位。2004年以來，是浙江省高等職業(yè)教育（單考單招）藝術(shù)類學(xué)前教育專業(yè)科目聯(lián)合考試唯一主考單位。1-3項(xiàng)目主持人基本情況：姓名王振洪性別男出生年月1966.1最終學(xué)歷大學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)研究員手位碩士職業(yè)資格證書傳在部門院長辦公室職務(wù)院長電子郵箱wzh@通信地址（郵編）浙江省金華市婺州街1188號(hào)教學(xué)與技術(shù)專長高職教育研究工作簡歷：先后任浙江師范大學(xué)黨委、校長辦公室綜合科科長、副主任，高等技術(shù)學(xué)院黨總支書記，后勤管理處處長，成人與繼續(xù)教育學(xué)院院長等，現(xiàn)任金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、黨委副書記，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、浙江省新世紀(jì)151人才工程第二層次培養(yǎng)人選、浙江省宣傳文化系統(tǒng)“五個(gè)一批”人才、浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地（目前浙江高職院校唯一一個(gè)）——浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心負(fù)責(zé)人、浙江省哲社科規(guī)劃教育學(xué)評(píng)審組專家。社會(huì)主要兼職：教育部職業(yè)院校教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員中國職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)常務(wù)理事中國產(chǎn)學(xué)研學(xué)會(huì)常務(wù)理事浙江省高職教育研究會(huì)副會(huì)長浙江省高等教育學(xué)會(huì)第六屆理事會(huì)常務(wù)理事近五年來承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)研究：一、代表論文1．高職院校長質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)力及其提升路徑，《教育研究》2013年第1期2．基于校企利益共同體的高職育人機(jī)制探索，《教育研究》2011年第10期，CSSCI收錄3．發(fā)揮高職高專主陣地作用加速幼教師資培養(yǎng)，《中國高等教育》2011年第20期，《新華文摘》2012年第1期全文轉(zhuǎn)載，CSSCI收錄4．現(xiàn)代學(xué)徒制：高技能人才培養(yǎng)新范式，《中國高教研究》2012年第8期，《中國社會(huì)科學(xué)文摘》2013年第2期全文轉(zhuǎn)載5．高職院校兼職教師有效管理探析，《教育發(fā)展研究》2010年第3期，《新華文摘》2010年第12期和人大《職業(yè)技術(shù)教育》2010年第8期轉(zhuǎn)載6．我國高職教育校企合作的演變趨勢與深化策略，《浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2011年第1期，《新華文摘》2011年第8期轉(zhuǎn)載7．強(qiáng)化管理要處理好三個(gè)關(guān)系,《光明日?qǐng)?bào)》2012年06月22日8．化解小微企業(yè)高技能人才的短缺,《光明日?qǐng)?bào)》2012年10月16日，中共中央國家機(jī)關(guān)工作委員會(huì)網(wǎng)站《紫光閣》2012年11月21日轉(zhuǎn)載9．系統(tǒng)培養(yǎng)提升高職生職業(yè)素養(yǎng),《中國教育報(bào)》2012年10月09日10．高職院校教師文化的獨(dú)特性與建構(gòu)路徑，《中國教育報(bào)》2010年9月23日11．高職教育校企深度合作的新平臺(tái)，《中國教育報(bào)》2011年11月16日12．高職教育校企合作雙方?jīng)_突的有效管理，《高等教育研究》2011年第7期，CSSCI收錄13．高職院校教職員工組織承諾與工作滿意度研究，《教育發(fā)展研究》2011年第21期，CSSCI收錄；人大復(fù)印資料《職業(yè)技術(shù)教育》2012年第2期轉(zhuǎn)載14．校企利益共同體：實(shí)現(xiàn)校企利益訴求的有效載體，《中國高教研究》2011年第8期，CSSCI收錄；人大復(fù)印資料《職業(yè)技術(shù)教育》2011年第12期轉(zhuǎn)載15．高職院校教師管理文化對(duì)組織承諾影響的實(shí)證研究，《教育發(fā)展研究》2012年第23期二、代表著作1．高職院校兼職教師有效管理的理論與實(shí)踐，高等教育出版社，2011.112．《構(gòu)建高職教育校企利益共同體育人機(jī)制》西苑出版社2011年11月3．關(guān)于象牙塔的另一種敘述——高校校園文化要素研究，人民出版社，2005.7近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)：一、獲資助項(xiàng)目1．高職院校兼職教師有效管理的實(shí)踐與研究，國家社科基金項(xiàng)目，2009.7（BJA090059）2．浙江省高技能人才隊(duì)伍建設(shè)問題與對(duì)策研究，浙江省哲社規(guī)重點(diǎn)項(xiàng)目，2012.6.15（12YD16Z）3．高職教育工程技術(shù)類專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐，浙江省新世紀(jì)教學(xué)改革項(xiàng)目，2009.10（yb09102）4．適應(yīng)高技能人才培養(yǎng)的高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)研究，浙江省科技廳項(xiàng)目2010.7（2010R30039）5．質(zhì)量與生存：大眾化語境下成人教育的品牌經(jīng)營策略研究，浙江省哲社規(guī)項(xiàng)目，2008.8（08CGJY020YB）二、獲獎(jiǎng)成果1．高職院校兼職教師有效管理探析,第四屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，2011.92．市場競爭條件下成人高等教育發(fā)展的困境與突破，浙江省第十五屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，2009.123．高職院校兼職教師有效管理的實(shí)踐與研究，浙江省高校優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)，2012.124．高校校園文化要素研究，金華市第十二屆哲社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，2007.25．高校后勤管理體制與運(yùn)行機(jī)制轉(zhuǎn)變的一種模式，金華市第十一屆哲社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，2006.26．高校校園文化要素研究，浙江省高校優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)，2007.97．基于校企利益共同體的高職育人機(jī)制探索，中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀教育研究論文一等獎(jiǎng)，2012.88．我國高職教育校企合作的演變趨勢與深化策略，全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，2011.119．開門辦學(xué):高職院?？茖W(xué)發(fā)展的最佳選擇，金華市理論文章特別獎(jiǎng)，2010.3三、技術(shù)開發(fā)1．主持學(xué)校門戶信息系統(tǒng)、身份證證系統(tǒng)、數(shù)據(jù)中心數(shù)字校園管理平臺(tái)建設(shè)2．主持學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、共享型專業(yè)教學(xué)資源庫平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)、精品課程平臺(tái)開發(fā)3．主持學(xué)校OA系統(tǒng)升級(jí)4．主持學(xué)校招生系統(tǒng)、迎新系統(tǒng)、電子離校系統(tǒng)開發(fā)2.項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)單位情況（1）單位名稱教育部職業(yè)院校教育類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)單位地址北京市石景山區(qū)石門路368號(hào)通信地址北京市石景山區(qū)石門路368號(hào)北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院郵編100042項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉蘭明所在部門2-1聯(lián)合申報(bào)單位基本情況：一、教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)性質(zhì)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)是教育部聘請(qǐng)并領(lǐng)導(dǎo)的專家組織，具有非常設(shè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，接受教育部的委托，開展高等學(xué)校本科教學(xué)的研究、咨詢、指導(dǎo)、評(píng)估、服務(wù)等工作。二、主要任務(wù)（一）組織和開展教學(xué)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐研究。（二）就職業(yè)學(xué)院（學(xué)校）的學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)改革等工作向教育部提出咨詢意見和建議。（三）制訂專業(yè)規(guī)范或教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。（四）承擔(dān)有關(guān)職業(yè)教育教學(xué)評(píng)估以及本科專業(yè)設(shè)置的咨詢工作。（五）組織教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討和信息交流等工作。（六）承擔(dān)教育部委托的其他任務(wù)。2-2聯(lián)合申報(bào)的學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)或行業(yè)企業(yè)部門基本情況：一、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組成本屆教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員是在?。▍^(qū)、市）教育行政部門、中央部門所屬高校、行業(yè)部門（協(xié)會(huì)）和上屆教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦基礎(chǔ)上，經(jīng)教育部認(rèn)真遴選并廣泛征求意見選聘的。各教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員由教育部頒發(fā)聘書聘任，任期自2013年4月1日起至2017年12月31日止。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（含分教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)）設(shè)主任委員1人，副主任委員若1人、秘書長3人、秘書1人。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的工作由主任委員主持，副主任委員協(xié)助，秘書長協(xié)助主任和副主任委員處理日常工作。建立秘書長聯(lián)席會(huì)議制度，相關(guān)工作由我部高等教育司綜合處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。二、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)具體人員構(gòu)成主任委員：劉蘭明（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長、教授）副主任委員：李國楨（天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、研究員）委員：張建（湖南岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長、教授）金雁（湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長、教授）曲曉緒（長春市職業(yè)與成人教育研究中心主任、高講）由顯斌（黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校副校長、教授）王振洪（金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、研究員）陳雅芳（泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校校長、教授）袁旭（廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校校長、教授）吉利（北京教育科學(xué)研究院研究員）楊楓（南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授）侯風(fēng)波（承德石油高等?？茖W(xué)校教授）楊建法（石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授）陳曉江（九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授）潘桂云（河北旅游職業(yè)學(xué)院教授）李向明（長沙民政職業(yè)學(xué)院教授）王佳欣（黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院教授）張春勇（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）楊淑珍（寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授）魏凱(山東旅游（濰坊職業(yè)學(xué)院教授）楊鐵黎（首都體育學(xué)院教授）黃群（上海行健職業(yè)學(xué)院院長）賈艷萍（淄博職業(yè)學(xué)院副教授）趙紅崗（北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院教授）孫琳（教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員）秘書長：王芳（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部主任）孟娜（天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦公室主任）秘書：段宏毅（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師）2-3聯(lián)合申報(bào)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況：姓名劉蘭明性別男出生年月1963.4最終學(xué)歷博士研究生專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授手位博士職業(yè)資格證書傳真所在部門職務(wù)副校長電子郵箱llm63@163.com通信地址（郵編）北京市石景山區(qū)石門路368號(hào)北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（100042）教學(xué)與技術(shù)專長職業(yè)技術(shù)教育工作簡歷1985年8月至2005年10月邯鄲大學(xué)，擔(dān)任教務(wù)處處長、副校長職務(wù)，從事教學(xué)、研究與管理工作；2005年12月至今北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，擔(dān)任教學(xué)副校長職務(wù)，從事教學(xué)，研究及管理工作。北京市教學(xué)名師；北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。社會(huì)主要兼職教育部職業(yè)院校教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員；中國高教學(xué)會(huì)院校研究會(huì)常務(wù)理事；中國高教學(xué)會(huì)改革發(fā)展網(wǎng)高職學(xué)術(shù)組長；中國職教學(xué)會(huì)教學(xué)委員會(huì)常務(wù)理事；北京高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任。近五年來承擔(dān)的主要工作或項(xiàng)目一、研究論文、專著及教材1.高等職業(yè)教育院校研究新論，高等教育出版社，20092.職業(yè)基本素養(yǎng)，高等教育出版社，20093.美國社區(qū)學(xué)院開放性探究，中國高教研究，CSSCI收錄，20094.關(guān)注職業(yè)基本素養(yǎng)打造安身立命之本，中國高等教育，CSSCI收錄，20105.高等職業(yè)教育院校研究論略，北京教育，20106.職業(yè)基本素養(yǎng)教程，大連理工大學(xué)出版社，2011，7.職業(yè)基本素養(yǎng)教育探究，中國高教研究，20118.高職教育文化反思與建構(gòu)，中國高等教育，20119.校園行為文化建設(shè)研究，中國高教科研，2011二、課題1.職業(yè)教育模式和學(xué)習(xí)制度研究，國家社科基金教育學(xué)重大課題子課題，20112.職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式研究，國家十一五規(guī)劃課題，20113.院校研究視野下高職院校個(gè)性化研究，中國高教學(xué)會(huì)，20114.院校研究視野下國家示范性院校建設(shè)研究，北京市，20105.高等教育普及化下北京高職教育定位及發(fā)展研究，北京市，2009三、獲獎(jiǎng)情況1.國家精品課程（《職業(yè)基本素養(yǎng)》教育部20102.中國高職教育精品文選，中國高教學(xué)會(huì)，20103.首屆高職教育文化育人高端論壇優(yōu)秀論文（主題報(bào)告），教育部高等學(xué)校文化素質(zhì)教指委，20112.項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)單位情況（2）單位名稱大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院單位地址遼寧省大連市甘井子區(qū)夏泊路100號(hào)通信地址大連市甘井子區(qū)夏泊路100號(hào)郵編116035項(xiàng)目負(fù)責(zé)人馮國利所在部門藝術(shù)教育系2-1聯(lián)合申報(bào)單位基本情況：大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院是大連市人民政府舉辦的全日制普通高等職業(yè)院校，是“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位，曾獲得“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估”優(yōu)秀學(xué)校、遼寧省“文明單位”、等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生11062人，教職工774人。有省級(jí)教學(xué)名師3名，省級(jí)專業(yè)帶頭人6名，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)10個(gè)。學(xué)院占地面積56萬平方米，建筑面積23.5萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.3億元。2-2聯(lián)合申報(bào)的學(xué)校專業(yè)或行業(yè)企業(yè)部門基本情況：學(xué)前教育專業(yè)是遼寧省“品牌專業(yè)”，教學(xué)團(tuán)隊(duì)是遼寧省首批“省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、遼寧省“巾幗文明崗”，擁有省級(jí)精品課程1門。專業(yè)前身是大連師范學(xué)校幼師專業(yè)，已有50余年的辦學(xué)歷史。2000年開始招收高職學(xué)生，已經(jīng)培養(yǎng)8屆1300余名畢業(yè)生。目前大連市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)70%以上從業(yè)人員畢業(yè)于本專業(yè)，不少畢業(yè)生已走上幼兒園園長、業(yè)務(wù)園長、園長助理等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)重要崗位。專業(yè)構(gòu)建了“教學(xué)—實(shí)踐—就業(yè)”一體化辦學(xué)體系，形成了“五位一體、五環(huán)交互式實(shí)踐教學(xué)體系”，實(shí)施“訂單培養(yǎng)”等多種人才培養(yǎng)模式。專業(yè)現(xiàn)有在校生520人，專任教師20人，兼職教師25人。專任教師中教授1人，副教授12人，90%的專任教師具有“雙師”素質(zhì)。專業(yè)建有學(xué)前教育模擬實(shí)訓(xùn)室、微格教室、鋼琴教室、數(shù)碼鋼琴教室等120多間院內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，在當(dāng)?shù)厥?、市?jí)示范幼兒園、全軍示范幼兒園等幼教機(jī)構(gòu)建立了40余個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)自招收高職學(xué)生以來，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上。2-3聯(lián)合申報(bào)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況：姓名馮國利性別男出生年月1962.11最終學(xué)歷本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授手位學(xué)士職業(yè)資格證書國家職業(yè)指導(dǎo)師傳在部門藝術(shù)教育系職務(wù)主任電子郵箱fengguoli@通信地址（郵編）大連市甘井子區(qū)夏泊路100號(hào)(116035)教學(xué)與技術(shù)專長幼兒教師教學(xué)技能訓(xùn)練，高職教育理論研究工作簡歷：1986年－2001年，大連管理干部（職業(yè)技術(shù)）學(xué)院，教師、學(xué)生處副處長。2001年－2008年，學(xué)院機(jī)電工程分院黨委書記、黨委宣傳部部長。2009年－現(xiàn)在，學(xué)院藝術(shù)教育系主任兼黨總支書記。主要社會(huì)兼職：大連市托幼協(xié)會(huì)理事。近五年來承擔(dān)的主要工作或項(xiàng)目：1.高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估工作。2006年，作為學(xué)院迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，全程參與大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估”工作，主筆撰寫《自評(píng)報(bào)告》、《辦學(xué)特色報(bào)告》兩份關(guān)鍵文件，主持“辦學(xué)指導(dǎo)思想”部分的材料撰寫和迎評(píng)工作，獲學(xué)院“評(píng)估”工作特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。2.國家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃立項(xiàng)申報(bào)工作。2007年，作為工作小組成員全程參與學(xué)院國家示范校建設(shè)立項(xiàng)申報(bào)工作，主筆撰寫《陳述材料》、《建設(shè)方案（一、二）》,獲學(xué)院國家示范校申報(bào)工作特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。3.教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)工作。2010年，按照國家示范性高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，主持全系非示范專業(yè)的教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)工作，修訂學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。重點(diǎn)開展了學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)研、制定工作，編制了10門專業(yè)主干課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)技能課程中推行職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向項(xiàng)目課程。4.教學(xué)工作和科研工作。承擔(dān)《幼兒教師教學(xué)技能訓(xùn)練》課程的教學(xué)工作，完成120多課時(shí)的教學(xué)工作量。主持遼寧省教育廳“十一五”規(guī)劃課題《高職學(xué)生職業(yè)技能微格訓(xùn)練》的研究工作，主持遼寧省教育廳教改課題《虛擬旅游實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究》的研究工作，主持學(xué)院教改課題《專業(yè)建設(shè)規(guī)范》的研究工作。2.項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)單位情況（3）單位名稱青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院單位地址青島市市南區(qū)金壇路17號(hào)通信地址青島市市南區(qū)金壇路17號(hào)郵編266071項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鄭洪利所在部門教育學(xué)院2-1聯(lián)合申報(bào)單位基本情況：青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所省屬市管全日制普通高校，是首批國家示范性高等職業(yè)院校，山東省骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院、首屆“中國職業(yè)教育杰出校長”獲得院校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位。學(xué)院貫徹“教＆學(xué)以致用”辦學(xué)理念，創(chuàng)立“實(shí)境耦合”人才培養(yǎng)模式。改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，突出實(shí)踐教學(xué)，實(shí)行等級(jí)制考核和“三證書”制度。實(shí)施與大企業(yè)合作戰(zhàn)略，與海爾集團(tuán)、海信集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)等知名企業(yè)聯(lián)合建立長期穩(wěn)定的合作辦學(xué)關(guān)系。2-2聯(lián)合申報(bào)的學(xué)校專業(yè)或行業(yè)企業(yè)部門基本情況：學(xué)前教育專業(yè)為學(xué)院特色專業(yè)，自1988年開始招生，在23年的辦學(xué)歷程中，為青島市各級(jí)各類幼兒園培養(yǎng)了兩千五百多名幼兒教師，一大批畢業(yè)生現(xiàn)已成為各幼兒園的園長或骨干教師。學(xué)前教育專業(yè)在教學(xué)資源庫建設(shè)方面的優(yōu)勢：專業(yè)擁有雄厚的師資力量。本專業(yè)現(xiàn)有教師16名，其中教授2人，副教授6人，擁有碩士以上學(xué)歷的8人。秉承學(xué)院“教&學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。專業(yè)擁有一門省級(jí)精品課程。承擔(dān)多項(xiàng)省市級(jí)教學(xué)科研課題。自編《兒童心理發(fā)展與指導(dǎo)》、《嬰幼兒衛(wèi)生與保健》和《幼兒園家庭教育指導(dǎo)》等十種講義，充分體現(xiàn)了高等職業(yè)教育理念。專業(yè)建立了30個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，全部為省市級(jí)示范幼兒園，聘請(qǐng)實(shí)訓(xùn)基地幼兒園園長和骨干教師為本專業(yè)兼職教師，共40余人。專業(yè)青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理、物流管理等7個(gè)專業(yè)建立了國家教學(xué)資源庫，為學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)能夠提供指導(dǎo)和支持。2-3聯(lián)合申報(bào)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況：姓名鄭洪利性別男出生年月1965.5最終學(xué)歷博士研究生專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授手位學(xué)士職業(yè)資格證書注冊(cè)心理督導(dǎo)師傳在部門教育學(xué)院職務(wù)院長電子郵箱zhenghl@通信地址（郵編）青島市市南區(qū)金壇路17號(hào)（266071）教學(xué)與技術(shù)專長學(xué)前教育、心理咨詢與治療工作簡歷：1988年——1995年青島教育學(xué)院教育心理系教師1995年—2002年，青島教育學(xué)院教育心理系副主任主任2002年—2006年，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育學(xué)院副院長2006年至今，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育學(xué)院院長主要社會(huì)兼職：全國高職院校心理健康教育工作委員會(huì)第一屆常務(wù)委員及副秘書長；山東省心理學(xué)會(huì)心理健康教育專委會(huì)副主任；山東省高校心理健康教育專委會(huì)副主任；青島心理學(xué)會(huì)秘書長；青島農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)用心理研究所顧問；青島大學(xué)師范學(xué)院碩士生導(dǎo)師；呼倫貝爾大學(xué)兼職教授。近五年來承擔(dān)的主要工作或項(xiàng)目：作為教育學(xué)院院長，帶領(lǐng)教育學(xué)院全體教職員工銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，各項(xiàng)工作名列學(xué)院前茅。1.承擔(dān)“心理素質(zhì)訓(xùn)練”、“青少年心理成長”等課程的教學(xué)，共一千多課時(shí)。2.在《健康心理學(xué)》《中國臨床康復(fù)》等國家核心期刊發(fā)表論文5篇。3.主編《大學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練教程》等教材4部。4.主持團(tuán)中央、省教育廳等科研、教學(xué)課題6項(xiàng)。5.為省級(jí)精品課程《心理素質(zhì)訓(xùn)練》的負(fù)責(zé)人。6.帶領(lǐng)學(xué)前教育專業(yè)改革創(chuàng)新，穩(wěn)步發(fā)展，2009年，學(xué)前教育教研室被評(píng)為院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2010年，學(xué)前教育專業(yè)被評(píng)為院級(jí)特色專業(yè)。招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)82%。7.組織承辦青島市中小學(xué)校長培訓(xùn)、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目。2．項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)單位情況（4）單位名稱南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院單位地址南京市棲霞區(qū)神農(nóng)路1號(hào)通信地址南京市棲霞區(qū)神農(nóng)路1號(hào)郵編210038項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊楓所在部門2-1聯(lián)合申報(bào)單位基本情況：南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于“博愛之都”南京，是全國目前唯一一所獨(dú)立設(shè)置的、以培養(yǎng)特殊教育師資為主的普通高等學(xué)校。學(xué)院始建于1982年，前身是教育部創(chuàng)辦的中國第一所特殊教育師范學(xué)校，是我國政府與聯(lián)合國兒童基金會(huì)的合作項(xiàng)目單位。學(xué)院自1997年開始培養(yǎng)五年制大專生，2002年升格為普通高等學(xué)校，2009年成為中國殘疾人聯(lián)合會(huì)和江蘇省人民政府共建單位。學(xué)院先后成為“江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心”和“全國殘疾人職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地”，并榮獲“全國特殊教育先進(jìn)單位”、“江蘇省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”和“江蘇省高等學(xué)校和諧校園”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。2-2聯(lián)合申報(bào)的學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)或行業(yè)企業(yè)部門基本情況：學(xué)前教育專業(yè)是南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，該專業(yè)于2003年設(shè)立。我校學(xué)前教育專業(yè)特色為“學(xué)前+特教”，2007年被列為學(xué)校特色專業(yè)，2010年被遴選為江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。我校學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)在校生規(guī)模1078人（22個(gè)班），每年招生穩(wěn)定在350人左右，就業(yè)率持續(xù)在100%。學(xué)前教育專業(yè)擁有一支雙師素質(zhì)高、梯隊(duì)完善、教學(xué)與科研實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師20名，其中教授2名，副教授8名，副高以上職稱占專任教師的比例50%；有博士5名，碩士10名，具有碩士以上學(xué)位的比例為75％；有“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”1人，江蘇省“三八”紅旗手1人，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象1人，江蘇省“青藍(lán)工程”3人（中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象1人，優(yōu)秀青年骨干教師2人），院中青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象5人，院青年教師教學(xué)標(biāo)兵3人。雙師型教師比例達(dá)80%。學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院評(píng)為2011年度院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2-3聯(lián)合申報(bào)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況：姓名楊楓性別女出生年月1963.9.17最終學(xué)歷大學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授高級(jí)工藝美術(shù)師手機(jī)1891390638813951625551學(xué)位學(xué)士職業(yè)資格證書傳真所在部門院長辦公室職務(wù)副院長電子郵箱yfaa@163.com通信地址（郵編）南京棲霞區(qū)神農(nóng)路1號(hào)教學(xué)與技術(shù)專長幼兒游戲，學(xué)前教育環(huán)境設(shè)計(jì)，教玩具制作，手工工藝工作簡歷：1985年畢業(yè)于南京師范大學(xué)，同年8月進(jìn)入南京特殊教育師范學(xué)校任教。先后擔(dān)任特殊兒童游戲及教學(xué)法、手工、學(xué)前兒童游戲、學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作、多媒體課件制作等課程主講，1998年獲高級(jí)講師資格，2003年獲副教授資格，2004年獲高級(jí)工藝美術(shù)師資格，2007年獲教授資格。教育部職業(yè)院校教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。被評(píng)為江蘇省“優(yōu)秀教育工作者”、江蘇省“三八紅旗手”。近五年來承擔(dān)的主要工作或項(xiàng)目2009年3月始任學(xué)前教育系主任，2010年9月至今擔(dān)任特殊教育與學(xué)前教育學(xué)院副院長，主要負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)管理工作。近5年來主要擔(dān)任《學(xué)前兒童游戲》、《學(xué)前教育環(huán)境設(shè)計(jì)與玩教具制作》等課程主講。主持的《學(xué)前兒童游戲》課程先后被評(píng)為國家精品課程、國家精品資源共享課；《學(xué)前教育環(huán)境設(shè)計(jì)與玩教具制作》課程被評(píng)審為江蘇省高等學(xué)校精品課程；主編的《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作》獲普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材，并被評(píng)審國家級(jí)精品教材；主編的《學(xué)前兒童游戲》獲普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材，并被評(píng)為江蘇省高等院校精品教材。主持“特殊兒童早期干預(yù)康復(fù)中心”省級(jí)高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，并以良好的成績通過評(píng)審驗(yàn)收；主持“學(xué)前教育特色專業(yè)”建設(shè)項(xiàng)目，2012年以優(yōu)秀成績通過江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)評(píng)審驗(yàn)收；主持開展了2011年中央財(cái)政支持的高職“學(xué)前教育”專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)。主持《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》教師教育國家精品資源共享課立項(xiàng)申報(bào)工作，現(xiàn)已通過評(píng)審獲得教育立項(xiàng)。2．項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)單位情況（5）單位名稱武漢城市職業(yè)學(xué)院單位地址武漢市洪山區(qū)野芷湖西路10號(hào)通信地址武漢市洪山區(qū)野芷湖西路10號(hào)郵編430064項(xiàng)目負(fù)責(zé)人卓萍所在部門學(xué)前教育學(xué)院2-1聯(lián)合申報(bào)單位基本情況：武漢城市職業(yè)學(xué)院前身為創(chuàng)立于1904年清末湖廣總督張之洞創(chuàng)辦的兩湖總師范學(xué)堂，是湘鄂兩省近代師范教育的發(fā)端。2007年由省人民政府批準(zhǔn)更名為武漢城市職業(yè)學(xué)院。2010年6月與武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩校合并，成為新的武漢城市職業(yè)學(xué)院。武漢城市職業(yè)學(xué)院專業(yè)門類齊全、特色鮮明，涉及文、理、工、教育四個(gè)門類，是湖北省、武漢市教育系統(tǒng)教師重要培訓(xùn)基地、建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓(xùn)基地和中國冶金科工集團(tuán)高技能人才培養(yǎng)基地。2-2聯(lián)合申報(bào)的學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)或行業(yè)企業(yè)部門基本情況：學(xué)前教育專業(yè)從1982年開始招生，是武漢市品牌專業(yè)，是武漢城市職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)，傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)。學(xué)前教育學(xué)院利用三十多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和影響以及地處武漢的區(qū)位優(yōu)勢，輻射“1+8”城市圈和湖北省，以學(xué)前教育專業(yè)為主，相關(guān)專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展，中高職銜接發(fā)展，成立了武漢學(xué)前教育職業(yè)教育集團(tuán)，整合全市中高職學(xué)前教育和30所知名幼兒園的專業(yè)優(yōu)勢力量和資源，為湖北省的學(xué)前教育發(fā)展起到帶頭、示范和輻射的作用，獲得湖北省藝術(shù)教育先進(jìn)集體、湖北省學(xué)前教育辦學(xué)條件第一、武漢市品牌專業(yè)等殊榮。學(xué)前教育專業(yè)招收三年制高職大專、五年一貫制大專和三年制中專學(xué)生。目前在校生規(guī)模1500人，每年招生穩(wěn)定在600人左右，就業(yè)率100%。擁有一批優(yōu)秀教師和教學(xué)骨干，形成了合理的人才梯隊(duì)。專任教師43人，教授3人，副教授職稱教師23人，講師13人，助講4人，具有碩士學(xué)位的教師30人，有省突出貢獻(xiàn)專家和省特級(jí)教師1人，有湖北省、武漢市語言文字師資庫教師5人，武漢市學(xué)科帶頭人3人，武漢市職教名師1人，武漢市優(yōu)秀教師6人，武漢市三八紅旗手1人，雙師素質(zhì)教師20人，根據(jù)各專業(yè)建設(shè)的需要，聘請(qǐng)了省、市、全國知名專家16人。2-3聯(lián)合申報(bào)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況：姓名卓萍性別女出生年月1970.04最終學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授手位碩士職業(yè)資格證書傳真所在部門學(xué)前教育學(xué)院職務(wù)院長電子郵箱760601512@通信地址（郵編）武漢市洪山區(qū)野芷湖西路10號(hào)教學(xué)與技術(shù)專長現(xiàn)代漢語、教師口語、學(xué)前兒童語言教育工作簡歷：1992年畢業(yè)于湖北大學(xué)中文系，同年7月進(jìn)入武漢市幼兒師范學(xué)校任教。先后擔(dān)任現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識(shí)、教師口語、學(xué)前兒童語言教育等課程主講，2001年獲高級(jí)講師資格，2004年獲副教授資格，1998年獲國家級(jí)普通話水平測試員資格。湖北省學(xué)前教育學(xué)會(huì)理事、武漢市教育學(xué)會(huì)理事、湖北省語言文字專家?guī)熧Y庫成員。先后任武漢市幼兒師范學(xué)校教務(wù)處副主任，學(xué)前教育系主任、師范學(xué)院院長、學(xué)前教育學(xué)院院長，被評(píng)為湖北省“優(yōu)秀女職工”、武漢市“三八紅旗手”。近五年來承擔(dān)的主要工作或項(xiàng)目從2007年擔(dān)任學(xué)前教育系主任到2009年擔(dān)任學(xué)前教育學(xué)院院長，全面負(fù)責(zé)學(xué)前教育學(xué)院工作。作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，帶頭起草并制定了《學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)率先在湖北省學(xué)前教育領(lǐng)域成立學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。近五年主要擔(dān)任《教師口語》《學(xué)前兒童語言教育》課程主講，擔(dān)任湖北省教育廳“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”——《教師職業(yè)形象和職業(yè)語言》課程主講。主持《0-3歲嬰幼兒課程建設(shè)研究》，主編《0-3歲親子游戲天地》由華中師范大學(xué)出版社2007年出版，獲得武漢市首屆高等學(xué)校教學(xué)三等獎(jiǎng)。主持課題“學(xué)前教育專業(yè)兒童文學(xué)教學(xué)促進(jìn)幼兒園文學(xué)活動(dòng)研究”，2012年獲得武漢市第二屆高等學(xué)校教學(xué)三等獎(jiǎng)。積極籌備武漢學(xué)前教育職教集團(tuán)，并與2012年經(jīng)批準(zhǔn)成立。率先和武漢市、湖北省最優(yōu)質(zhì)的幼兒園簽約建立了30家穩(wěn)定的校外學(xué)前教育實(shí)踐研究基地，率先和億童公司、中歐教育集團(tuán)簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“院園合作”，為專業(yè)建設(shè)構(gòu)建了豐富的社會(huì)資源平臺(tái)。積極籌備建設(shè)學(xué)前教育研究所并擔(dān)任所長一職，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)辦學(xué)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“改革興校，科研強(qiáng)校，特色樹校，質(zhì)量立?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。2.項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)單位情況（6）單位名稱浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院單位地址杭州市西湖區(qū)文二路125號(hào)杭州幼兒師范學(xué)院通信地址杭州市西湖區(qū)文二路125號(hào)杭州幼兒師范學(xué)院郵編310012項(xiàng)目負(fù)責(zé)人秦金亮所在部門院長辦公室2-1聯(lián)合申報(bào)單位基本情況：浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院，創(chuàng)建于1953年，為浙江省第一所、全國第一批獨(dú)立建制的幼兒師范學(xué)校。學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)有58年辦學(xué)歷史，學(xué)前教育專科學(xué)生2000余名，本科學(xué)生800余名，研究生100余名，擁有學(xué)前教育學(xué)博士學(xué)位建設(shè)點(diǎn)；是全國唯一具有從?？频讲┦垦芯可逃亩鄬哟螌W(xué)前教育專業(yè)學(xué)院；是浙江省幼兒園師資培養(yǎng)培訓(xùn)中心、幼兒園園長培訓(xùn)中心的掛靠學(xué)院，并成為國家幼兒園骨干教師培訓(xùn)基地，承擔(dān)了首批幼兒園骨干教師國培項(xiàng)目。2-2聯(lián)合申報(bào)的學(xué)校專業(yè)或行業(yè)企業(yè)部門基本情況：學(xué)前教育專業(yè)為國家首批特色專業(yè)（全國學(xué)前教育專業(yè)唯一），是國家教育體制改革“加強(qiáng)幼兒園教師培養(yǎng)”項(xiàng)目承擔(dān)專業(yè)。學(xué)前教育專任教師60余名，其中教授8人，副教授43人，博士學(xué)位者28人，博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師18人。專業(yè)為浙江省學(xué)前教育輸送了大批人才，成為浙江省優(yōu)秀幼兒教師成長的搖籃，浙江省的17位幼兒園特級(jí)教師全部為學(xué)院畢業(yè)生。目前學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)類型有：4+2本碩連讀、四年制本科、兩年制專升本、初中起點(diǎn)五年制?？?；專業(yè)專門化方向有：幼兒園教育、學(xué)前特殊教育、游戲與玩具、學(xué)前國際教育、0～3歲早期教育等；培養(yǎng)高素質(zhì)幼兒園教師、國際教育交流者、早教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)管理者、嬰幼產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理者等，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。參與國家《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制訂，《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（幼兒園教師部分）》協(xié)作調(diào)研。主持制訂《學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)方案》；主持編寫學(xué)前教育專業(yè)系列教材13部；主持編寫兒童藝術(shù)教育專業(yè)系列教材18部。2-3聯(lián)合申報(bào)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況：姓名秦金亮性別男出生年月1966.10最終學(xué)歷研究生專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授（博士生導(dǎo)師）手位博士職業(yè)資格證書傳在部門院長辦公室職務(wù)院長電子郵箱qjlzjnu@126.com通信地址（郵編）杭州市西湖區(qū)文二路125號(hào)杭州幼兒師范學(xué)院教學(xué)與技術(shù)專長早期兒童發(fā)展、學(xué)前教育研究方法、幼兒教師教育工作簡歷：1984年—1988年山西大學(xué)學(xué)校教育專業(yè)學(xué)習(xí)并獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位1988年—1991年東北師范大學(xué)兒童心理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)并獲碩士學(xué)位1991年—1997年山西師范大學(xué)教育系工作，任學(xué)前專業(yè)主任，聘任講師、副教授1997年—2000年吉林大學(xué)科技哲學(xué)（理論心理學(xué)方向）學(xué)習(xí)并獲博士學(xué)位2000年—2002年山西師范大學(xué)教育學(xué)院工作，任院長、聘教授2001年—2003年華東師范大學(xué)、香港大學(xué)博士后研究2003年—今浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院院長、教授社會(huì)主要兼職：教育部高等學(xué)校幼兒園教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長；全國教師教育學(xué)會(huì)幼兒教師教育委員會(huì)理事長；中國學(xué)前教育研究會(huì)常務(wù)理事兼學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、學(xué)前教師發(fā)展專業(yè)委員會(huì)副主任；浙江省學(xué)前教育學(xué)會(huì)理事長近五年來承擔(dān)的主要工作或項(xiàng)目：一、主持學(xué)前教育國家特色專業(yè)建設(shè)通過建設(shè)，使以“全實(shí)踐”理念為核心，以“實(shí)踐整合課程”體系為支撐的學(xué)前教育培養(yǎng)方案更加完善，課程體系更加合理，精品課程門數(shù)、雙語課程門數(shù)、國家級(jí)規(guī)劃教材與精品教材顯著增加；通過“幼兒教師教育網(wǎng)”及相關(guān)門戶網(wǎng)站的建設(shè)，使幼兒教師職前、職后一體化的網(wǎng)絡(luò)課程資源更加豐富，使學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)質(zhì)課程資源服務(wù)于社會(huì)；進(jìn)一步深化“院園合作”模式，在浙江省76家幼兒園建立的實(shí)踐教學(xué)基地發(fā)揮更大的作用，使在12所幼兒園建立的“幼兒教師發(fā)展學(xué)?！卑l(fā)揮更好的示范作用，完善“實(shí)踐共同體”的機(jī)制，重點(diǎn)支持70-80名實(shí)踐指導(dǎo)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)前師范生和在職幼兒園教師的雙向?qū)I(yè)成長；進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，使教師隊(duì)伍的高學(xué)歷、高職稱、廣學(xué)緣、多學(xué)科背景、多實(shí)踐經(jīng)歷的綜合集成優(yōu)勢更加突出。通過學(xué)前教育特色專業(yè)的建設(shè)，在幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)前教育培養(yǎng)方案、課程教材體系建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)化、專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面形成相應(yīng)規(guī)范，在全國學(xué)前院系、幼師院校中發(fā)揮推廣、示范作用。二、主持國家教育體制改革項(xiàng)目“加強(qiáng)幼兒園教師培養(yǎng)”該項(xiàng)改革的總目標(biāo)是通過改革建立滿足高質(zhì)量普及學(xué)前三年教育的高素質(zhì)幼兒園教師培養(yǎng)體系：主要內(nèi)容包括（1）改革招生體制，提高生源質(zhì)量。（2）實(shí)施幼兒園教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，提高培養(yǎng)質(zhì)量；優(yōu)化全省培養(yǎng)布局，提高培養(yǎng)單位幼兒園教師培養(yǎng)集中度，提高培養(yǎng)效益。（3）克服目前發(fā)達(dá)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)、城市與農(nóng)村、公辦園與民辦園教師供需的不平衡狀態(tài)，在數(shù)量、質(zhì)量、層次上優(yōu)化結(jié)構(gòu)，（4）發(fā)揮龍頭示范作用，以“4+2”模式，培養(yǎng)幼兒教育實(shí)踐家，特別是農(nóng)村幼兒教育實(shí)踐家。（5）借幼兒園教師資格認(rèn)定改革試點(diǎn)的東風(fēng)，順勢改革幼兒園教師管理體制，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)培訓(xùn)一體化，促進(jìn)其終身成長，從根本上提高幼兒園教師素質(zhì)。三、長期從事學(xué)前教育一線教學(xué)工作，主持編寫國家級(jí)教材《兒童發(fā)展概論》被評(píng)為“十一五”學(xué)前教育專業(yè)國家規(guī)劃教材。該教材是一部適應(yīng)教育部新時(shí)期《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》新要求而編寫的改革性教材。在對(duì)幼兒園教師培養(yǎng)的國際比較中發(fā)現(xiàn)國際大多數(shù)高校的課程模塊是“兒童發(fā)展”或“早期兒童發(fā)展”，而不是我國貫行的《兒童發(fā)展心理學(xué)》、《學(xué)前兒童心理學(xué)》等心理學(xué)專業(yè)很濃的稱謂。從教材內(nèi)容體系看國外“兒童發(fā)展”或“早期兒童發(fā)展”類教材的組織方式是一種學(xué)科整合的組織方式，一種克服學(xué)科壁壘的組織方式，一種注重發(fā)展理論與知識(shí)在教育中運(yùn)用的組織方式。隨著由哈佛大學(xué)教育學(xué)院發(fā)起的“國家早期兒童發(fā)展綜合委員會(huì)”對(duì)早期兒童發(fā)展科學(xué)地位的確立，“早期兒童發(fā)展科學(xué)”的合法性得到進(jìn)一步的確證。另一部《早期兒童發(fā)展科學(xué)導(dǎo)論——為幼兒教師專業(yè)發(fā)展》教材即將完成，力圖在觀念、知識(shí)體系、教學(xué)目標(biāo)定位方面是對(duì)《兒童發(fā)展概論》的進(jìn)一步推進(jìn)和完善，開跨越傳統(tǒng)學(xué)科疆界風(fēng)氣之先。堅(jiān)信有網(wǎng)絡(luò)資源、信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)，特別是新型教師培訓(xùn)方式的強(qiáng)大支持，教師的教學(xué)有效性一定發(fā)揮得更好。四、注重課程資源積累，主持完成省級(jí)精品課程1門《學(xué)前教育研究方法》于2006年被評(píng)為省級(jí)精品課程，2009年通過省級(jí)驗(yàn)收被評(píng)為優(yōu)秀。該課程注重培養(yǎng)學(xué)生鑒賞學(xué)前教育研究成果的能力和培養(yǎng)學(xué)生面向?qū)W前教育實(shí)踐的基本研究能力，特別是重視培養(yǎng)學(xué)生檢索并綜述學(xué)前教育研究文獻(xiàn)的能力，培養(yǎng)在實(shí)踐場景中從事觀察、訪談、問卷調(diào)查、教育實(shí)驗(yàn)和從事行動(dòng)研究的能力。精品課程面向?qū)嵺`，從四個(gè)維度培養(yǎng)學(xué)生的研究能力，提升學(xué)生的研究素養(yǎng)：（1）理解和鑒賞規(guī)范的幼兒教育研究方法；（2）初步掌握面向?qū)嵺`的基本的幼兒教育研究方法；（3）初步培養(yǎng)扎根實(shí)踐獨(dú)立從事幼兒教育研究的能力；（4）培養(yǎng)良好的幼兒教育研究思維方式與解決實(shí)際問題的能力。不斷豐富網(wǎng)絡(luò)資源，特別是課程資源的種類與內(nèi)容。形成“課程簡介、課程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、課程資源、學(xué)習(xí)導(dǎo)航”六大模塊。我們注意收集相關(guān)的經(jīng)典作品，包括文獻(xiàn)綜述、兒童觀察、兒童訪談、問卷調(diào)查、教育實(shí)驗(yàn)等方面，不斷豐富了經(jīng)典作品中的內(nèi)容，為課程教學(xué)的順利開展提供了重要保障。五、積極從事教學(xué)改革，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)兩項(xiàng)連續(xù)兩次申請(qǐng)到省新世紀(jì)教改工程項(xiàng)目，在學(xué)前專業(yè)“全實(shí)踐”教學(xué)改革中獨(dú)樹一幟從教改理念到實(shí)際操作形成了系列成果，主要包括五個(gè)方面：全實(shí)踐教改理念、基于全實(shí)踐的課程教材建設(shè)、全實(shí)踐的教學(xué)體系建設(shè)、全實(shí)踐的院園合作平臺(tái)建設(shè)、全實(shí)踐的學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新體系構(gòu)建。全實(shí)踐的課程教學(xué)改革其目標(biāo)是培養(yǎng)面向幼兒園一線的反思性幼兒教育實(shí)踐家，通過實(shí)踐整合課程，提升幼兒園教師的反思境界，培養(yǎng)激發(fā)幼兒園教師的教育實(shí)踐智慧，張揚(yáng)每個(gè)教師的個(gè)性特色，塑造富有主體精神與社會(huì)責(zé)任的幼兒園教師新形象。兩次獲得省級(jí)教學(xué)改革成果獎(jiǎng)。六、開展專業(yè)研究，不斷提高專業(yè)水平本人研究領(lǐng)域?yàn)閮和l(fā)展、兒童發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、教師與兒童發(fā)展、幼兒教師教育，在《ChildDevelopment》（SCI源刊）、《JournalofInternationalPsychology》（SSCI源刊）、《JournalofTeacherEducation》（SSCI源刊）、《教育研究》、《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》、《教師教育研究》、《學(xué)前教育研究》等國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文50余篇，主持參與國家自然、社科基金各1項(xiàng)、全國教育科學(xué)規(guī)劃課題3項(xiàng)、省自然、社科基金各5項(xiàng)、國際合作項(xiàng)目3項(xiàng)，教育部重大指令性課題1項(xiàng)。在研究中不斷提高專業(yè)水平，在國內(nèi)首倡兒童發(fā)展的跨學(xué)科研究，組織編寫《兒童發(fā)展通論》、《兒童發(fā)展概論》、《早期兒童發(fā)展科學(xué)導(dǎo)論》；首倡研究方法課程回歸幼兒教師教研，組織編寫《幼兒教師學(xué)做研究-學(xué)前教育研究方法新視野》、《學(xué)前教育研究方法-幼兒教師專業(yè)成長指向》。2.項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)單位情況（7）單位名稱廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校單位地址南寧市民族大道77號(hào)廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校通信地址南寧市民族大道77號(hào)廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校郵編530022項(xiàng)目負(fù)責(zé)人袁旭所在部門校長辦公室2-1聯(lián)合申報(bào)單位基本情況：廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校是2009年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由創(chuàng)辦于1951年的廣西幼兒師范學(xué)校升格的普通高等?？茖W(xué)校。學(xué)校設(shè)有教20個(gè)專業(yè)或方向，現(xiàn)有教職工250人，其中專任教師136人，其中特級(jí)教師2人，具有副高以上職稱47人，具有碩士及以上學(xué)位教師35人。近年來，學(xué)校教師獲得省級(jí)以上課題21項(xiàng)，教師教育精品課程建設(shè)1項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)教師教育學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)1項(xiàng)，學(xué)校是全國校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”、“全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“為基礎(chǔ)教育作出突出貢獻(xiàn)學(xué)?！?。2-2聯(lián)合申報(bào)的學(xué)校專業(yè)或行業(yè)企業(yè)部門基本情況：學(xué)前教育專業(yè)有著近60年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，辦學(xué)時(shí)間長，教學(xué)質(zhì)量好，辦學(xué)水平高，擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)能力強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀的學(xué)前教育專業(yè)教師隊(duì)伍。為促進(jìn)廣西幼教事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。學(xué)前教育專業(yè)在崗教師有14人，其中副高以上職稱的有7人，具有碩士學(xué)位的9人，教齡15年以上的教師占60%，是廣西學(xué)前教育的主力軍，專業(yè)師資的整體水平和人數(shù)居廣西學(xué)前教育專業(yè)之首。學(xué)前教育專業(yè)每位教師都有自己的教學(xué)特長和研究方向，主持和承擔(dān)著多項(xiàng)國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)課題和項(xiàng)目，發(fā)表和出版了一百多篇論文論著，因科研成果顯著，學(xué)前教研室被學(xué)校評(píng)為“科研先進(jìn)教研室”，建立了20多家區(qū)市示范園作為本專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和課題實(shí)驗(yàn)基地，受聘于多家幼兒園、親子園和各類早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行深入指導(dǎo)，在研究0-6歲嬰幼兒身心發(fā)展和教育與培養(yǎng)學(xué)前教育師資方面經(jīng)驗(yàn)豐富、成績斐然。2-3聯(lián)合申報(bào)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況：姓名袁旭性別女出生年月1962年1月最終學(xué)歷研究生專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授（碩士生導(dǎo)師）手位博士職業(yè)資格證書大學(xué)教師傳在部門校長辦公室職務(wù)校長電子郵箱Yuanxu2078@163.com通信地址（郵編）南寧市民族大道77號(hào)廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校教學(xué)與技術(shù)專長教育經(jīng)濟(jì)與管理、管理科學(xué)與工程工作簡歷：1983.7—2000.7西南交大教師，教研室主任，研究所長、講師、副教授、博士、碩士生導(dǎo)師。2000.7—2009.9廣西教育廳高教處副處長，教科所所長，研究員，碩士生導(dǎo)師。2009.9—至今廣西幼兒師范高等專科學(xué)校校長，碩士生導(dǎo)師。社會(huì)主要兼職：從事教育經(jīng)濟(jì)與管理、管理科學(xué)與工程研究，是國家教育部評(píng)估專家。近五年來承擔(dān)的主要工作或項(xiàng)目：教育經(jīng)濟(jì)與管理的研究與實(shí)踐方面，主持或主研國家與省部級(jí)等項(xiàng)目23項(xiàng)，發(fā)表論文16篇,出版書籍13部，成果應(yīng)用與轉(zhuǎn)化20多項(xiàng)，獲省級(jí)社科一、二、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)（排名二、一、一），省級(jí)教改特等獎(jiǎng)一項(xiàng)（排名第一）。形成一批理論與實(shí)踐成果國內(nèi)領(lǐng)先，取得明顯的社會(huì)效益；第一，職業(yè)教育中觀要素的研究與實(shí)踐方向。以國家社科基金等項(xiàng)目為依托，深入研究了職業(yè)教育五大中觀要素即“知識(shí)供給”“體制與機(jī)制”“聯(lián)盟”“結(jié)構(gòu)”“中觀規(guī)劃”。其中“西部地區(qū)高職高專教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系的研究”獲廣西社科二等獎(jiǎng)，在廣西進(jìn)行7年的結(jié)構(gòu)調(diào)整實(shí)踐中，基本解決廣西高職教育三大問題：一是專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)，二是專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)滯后，三是專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整制度供給不足。“廣西高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的理論與實(shí)踐研究”獲廣西社科獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；“高職高專教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和質(zhì)量監(jiān)控的研究與實(shí)踐”獲省級(jí)教改成果特等獎(jiǎng)；“廣西高等教育專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”應(yīng)用于實(shí)踐4年符合率達(dá)70%以上；第二，教育經(jīng)濟(jì)研究方向。研究階段性教育公平目標(biāo)、配套政策措施和保障機(jī)制。成果被國家中長期教育規(guī)劃公平課題組采用；其他如“體制機(jī)制”等研究成果被自治區(qū)人民政府、教育部高教評(píng)估中心、自治區(qū)發(fā)改委等部門采用。管理科學(xué)與工程研究方面，主持或主研國家或省部級(jí)等項(xiàng)目10項(xiàng)、發(fā)表論文25篇、出版書籍5部，獲省級(jí)社科一等獎(jiǎng)一項(xiàng)（排名一），教育部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng)（排名四）。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)與管理研究上，以國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目為依托，圍繞環(huán)北部灣區(qū)域的物流、人才、區(qū)域公共管理與政策研究取得一批重要成果。主持的《環(huán)北部灣區(qū)域物流經(jīng)濟(jì)聯(lián)系發(fā)展戰(zhàn)略研究》獲廣西社科一等獎(jiǎng)，廣西日?qǐng)?bào)2008年11月13日專家撰文稱其“理論視角新穎、研究方法得當(dāng)、理論思考創(chuàng)新突出”而“豐富了區(qū)域物流理論研究框架”，“成為北部灣物流發(fā)展戰(zhàn)略制定的理論基礎(chǔ)”；“以產(chǎn)業(yè)為載體的人才開發(fā)研究”被多部門采用。2.項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)單位情況（8）單位名稱山西運(yùn)城幼兒師范高等?？茖W(xué)校單位地址山西省運(yùn)城市空港新區(qū)華雄南路通信地址山西省運(yùn)城市空港新區(qū)華雄南路郵編044000項(xiàng)目負(fù)責(zé)人梁周全所在部門校長辦公室2-1聯(lián)合申報(bào)單位基本情況：運(yùn)城幼兒師范高等?？茖W(xué)校，原名運(yùn)城市幼兒師范學(xué)校，創(chuàng)建于1978年，2007年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)升格為運(yùn)城幼兒師范高等?？茖W(xué)校。學(xué)校有教職工355人，其中專任教師279人，其中具有副高職稱以上教師56人，具有研究生學(xué)位以上教師58人。學(xué)校生源來源于山西、山東、河南、河北、陜西、內(nèi)蒙、安徽、湖北、新疆等11個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)），先后為社會(huì)培養(yǎng)了近萬名畢業(yè)生。目前，山西省的運(yùn)城、臨汾、呂梁市的幼兒教育工作者85%以上都是我校培養(yǎng)出來的。2-2聯(lián)合申報(bào)的學(xué)校專業(yè)或行業(yè)企業(yè)部門基本情況：學(xué)校于2007年3月升格，明確提出幼兒師范高等?？茖W(xué)校必須堅(jiān)持“姓幼”、“名師”、“字?！碧厣?，構(gòu)建了“?！@合作共同體，以專長引領(lǐng)幼師生全面發(fā)展”的專科層次學(xué)前教育教師培養(yǎng)模式。圍繞新的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了“四三二一課程體系”、“職前學(xué)前教師專業(yè)技能分類分層培養(yǎng)體系”、“?！@合作共同體全程實(shí)踐教學(xué)體系”、“實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)體系”四個(gè)支撐平臺(tái)。學(xué)校曾被評(píng)為“山西省文明學(xué)?！?、“山西省德育示范?！?、“山西省模范單位”、“山西省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”、“山西省中小學(xué)教師培養(yǎng)工作先進(jìn)集體”。學(xué)前教育專業(yè)已有2門省級(jí)精品課程，1名全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范。2010年11月，人才培養(yǎng)工作評(píng)估專家組一致推薦將學(xué)前教育專業(yè)列為省級(jí)精品專業(yè)。其中國家級(jí)課題《基于工作過程的職前學(xué)前教育課程研發(fā)》，獲中國教育發(fā)展委員會(huì)教科研一等獎(jiǎng)、山西教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。2-3聯(lián)合申報(bào)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況：姓名梁周全性別男出生年月1954.7最終學(xué)歷本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授手位職業(yè)資格證書大學(xué)教師傳在部門校長辦公室職務(wù)校長電子郵箱ycyzxb@163.com通信地址（郵編）山西省運(yùn)城市空港新區(qū)華雄南路運(yùn)城幼兒師范高等?？茖W(xué)校教學(xué)與技術(shù)專長體育教學(xué)和學(xué)前教育研究工作簡歷：1973年—1976年天津體院上學(xué)1976年—1985年在地區(qū)體委工作1985年—1989年在農(nóng)村干部培訓(xùn)中心任辦公室主任1989年—1995年任地區(qū)教育局辦公室主任1995年—2002年任地區(qū)教育局督導(dǎo)室主任2002年—2007年任運(yùn)城市幼兒師范學(xué)校校長2007年—今任運(yùn)城幼兒師范高等?？茖W(xué)校校長近五年來承擔(dān)的主要工作或項(xiàng)目：一、積極開展學(xué)前教育特色研究在全國率先提出“構(gòu)建?！@合作共同體，以專長引領(lǐng)幼師生全面發(fā)展”學(xué)前教師教育培養(yǎng)模式，明確學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛兒童，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)前教育改革需要的“學(xué)有專長，全面發(fā)展”的，具有較豐富的學(xué)前教育理論知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)專業(yè)化的幼兒教師，并能夠從事各種托幼機(jī)構(gòu)和學(xué)前教育管理工作的人員。確定學(xué)前教育專業(yè)特色為“夯基礎(chǔ)、強(qiáng)師范、抓實(shí)踐、重創(chuàng)新，以專長引領(lǐng)兒童全面發(fā)展”。在抓專業(yè)內(nèi)涵、專業(yè)特色建設(shè)的同時(shí)，也十分重視課程建設(shè)，《學(xué)前兒童心理概論》和《幼師明德守法教育》兩門課程被評(píng)為省級(jí)精品課程。學(xué)前教育專業(yè)被人才培養(yǎng)工作評(píng)估專家組一致推薦列為省級(jí)精品專業(yè)。二、實(shí)施“全程實(shí)踐教學(xué)體系”建立了以校企合作為切入點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理力度，明確實(shí)踐教學(xué)理念，制定了《實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃》，完善了《頂崗實(shí)習(xí)方案》，在學(xué)校建立了蒙臺(tái)梭利、奧爾夫音樂、感覺統(tǒng)合、親子教育等22個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，在校外與十四家省級(jí)示范幼兒園建立合作共體關(guān)系，與100余家幼兒園建立廣泛聯(lián)系，形成了實(shí)踐內(nèi)容全程化、實(shí)踐場所多元化、實(shí)踐方式多樣化、實(shí)踐指導(dǎo)多導(dǎo)師的實(shí)踐教學(xué)特色。三、主持中國教師教育學(xué)會(huì)課題研究，以課題研究為突破，帶動(dòng)人才培養(yǎng)工作全局主持了中國教師教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制分會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的國家課題《基于工作過程的職前學(xué)前教育課程研發(fā)》，并獲中國教育發(fā)展委員會(huì)教科研一等獎(jiǎng)、山西教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；中國教師教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制分會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的國家級(jí)課題《?？茖哟螌W(xué)前教育人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》，撰寫的論文《?？茖哟螌W(xué)前教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建》發(fā)表在2010年8期《教育與職業(yè)》，受到同行專家高度關(guān)注。四、親身從事一線教學(xué)工作,教學(xué)研究成果顯著多年來，堅(jiān)持以學(xué)生為本，積極開展教育教學(xué)研究，在工作中善于思考，努力探索，善于總結(jié)，發(fā)表論文二十余篇。其中《高師體育課人文教育思考》、《民族兒童體育游戲?qū)和沙掷m(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教育意義》、《以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展》等文章分別發(fā)表在重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)、湖北體育科技、教育研究上。主編的《軟式排球教學(xué)與課堂訓(xùn)練》、《體育與健康》、《樹立社會(huì)主義榮辱觀》分別由教育科學(xué)出版社、河南大學(xué)出版社、中國礦業(yè)大學(xué)出版社出版。2．項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)單位情況（9）單位名稱廣西桂林師范高等?？茖W(xué)校單位地址廣西桂林秀峰區(qū)信義路21號(hào)桂林師范高等專科學(xué)校通信地址廣西桂林秀峰區(qū)信義路21號(hào)郵編541001項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐捷所在部門教務(wù)科研處2-1聯(lián)合申報(bào)單位基本情況：桂林師范高等?？茖W(xué)校有70多年的辦學(xué)歷史。全日制在校生6000多人，教職工583人，專業(yè)42個(gè)。學(xué)校2007年獲全國首批國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校；2008年獲教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校，2010年獲“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”。有中央財(cái)政支持專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目2個(gè)，廣西高校特色專業(yè)及課程一體化項(xiàng)目6個(gè)；教師教育國家級(jí)精品資源共享課程1門，自治區(qū)級(jí)精品課程10門。2012年承擔(dān)幼兒教師的“國培計(jì)劃”項(xiàng)目，評(píng)價(jià)等次為優(yōu)秀。2-2聯(lián)合申報(bào)的學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)或行業(yè)企業(yè)部門基本情況：學(xué)校開辦學(xué)前教育專業(yè)始于1979年，經(jīng)歷了由三級(jí)師范向二級(jí)師范轉(zhuǎn)化。2006年開始招收高中起點(diǎn)?？茖哟螌W(xué)生。已有畢業(yè)生200人，目前在校生人數(shù)316人。專業(yè)具有一支積極奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)。校內(nèi)專任教師21名中，教授4人，副教授9人，校外8名兼職教師中有3名特級(jí)教師。專業(yè)建設(shè)突出，教育教學(xué)改革成效顯著。有教師教育國家級(jí)精品資源共享課程1門，省級(jí)精品課程2門。全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題、廣西高等教育教改工程重點(diǎn)項(xiàng)目、廣西高等學(xué)校優(yōu)秀人才資助計(jì)劃項(xiàng)目等各類省部級(jí)以上的研究項(xiàng)目多項(xiàng)。教學(xué)設(shè)施與校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地齊全完備。校外有6所省級(jí)示范幼兒園作為實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)具有良好的辦學(xué)效果和社會(huì)影響。承擔(dān)幼兒教師的“國培計(jì)劃”項(xiàng)目，評(píng)價(jià)等次為優(yōu)秀。本專業(yè)學(xué)生獲得過全國第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)表演類甲組一等獎(jiǎng)，全國高等院校學(xué)生語言文字基本功大賽二等獎(jiǎng)，廣西師范生教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)等省部以上多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。2-3聯(lián)合申報(bào)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況：姓名徐捷性別女出生年月1967、7最終學(xué)歷研究生專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授（三級(jí)）手位碩士職業(yè)資格證書高校教師傳在部門教務(wù)科研處職務(wù)副處長電子郵箱xjmail0051@163.com通信地址（郵編）廣西桂林秀峰區(qū)信義路21號(hào)桂林師范高等?？茖W(xué)校教學(xué)與技術(shù)專長兒童心理發(fā)展及兒童行為矯正工作簡歷：1.1988年～2001年西南大學(xué)教育系畢業(yè)后任職于桂林市師范學(xué)校，主要承擔(dān)學(xué)前教育的專業(yè)課。2.2001年～至今任職于桂林師范高等?？茖W(xué)校3.2002年～2004年在職就讀廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育碩士班4.2006年～2007年入選“廣西高校百名中青年骨干教師資助計(jì)劃”項(xiàng)目，到北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所作訪問學(xué)者。5.2009年被聘廣西師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師。近五年來承擔(dān)的主要工作或項(xiàng)目堅(jiān)持為學(xué)前教育服務(wù)，在兒童心理發(fā)展與教育研究領(lǐng)域多有建樹，是廣西師范大學(xué)學(xué)前專業(yè)碩士研究生兼職導(dǎo)師，廣西心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，被桂林市教育局聘為桂林市學(xué)前教育指導(dǎo)專家。堅(jiān)持一線教學(xué)，以科學(xué)研究和教學(xué)研究為助推，優(yōu)化專業(yè)發(fā)展，提升專業(yè)競爭力。課程《兒童發(fā)展》立項(xiàng)為廣西教師教育精品課程和教師教育國家級(jí)精品資源共享課建設(shè)項(xiàng)目。主持研究項(xiàng)目有：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題、廣西高等學(xué)校優(yōu)秀人才資助計(jì)劃項(xiàng)目、新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程等。獲得廣西第十次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、廣西教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、第十一屆全國多媒體課件大賽獎(jiǎng)等。指導(dǎo)學(xué)生參加廣西師范生教學(xué)技能大賽獲一等獎(jiǎng)。積極承擔(dān)“國培計(jì)劃”項(xiàng)目，服務(wù)農(nóng)村學(xué)前教育。2012年承擔(dān)了“國培計(jì)劃”子項(xiàng)目“廣西農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”，作為首席專家負(fù)責(zé)指導(dǎo)培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，培訓(xùn)課程的選擇，終期培訓(xùn)考核與評(píng)估等工作。項(xiàng)目績效考核優(yōu)秀次。2．項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)單位情況（10）單位名稱石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校單位地址石家莊鹿泉開發(fā)區(qū)幼師路1號(hào)通信地址河北石家莊鹿泉開發(fā)區(qū)石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校郵編050228項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李立新所在部門教務(wù)處2-1聯(lián)合申報(bào)單位基本情況：石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校是2011年4月經(jīng)教育部審批，由河北石家莊幼兒師范學(xué)校升格的高等?？茖W(xué)校，具有60余年的師范教育歷史和30余年的幼兒教師培養(yǎng)歷史，圍繞著學(xué)前教師教育核心任務(wù)，形成了以學(xué)前教育為龍頭，以音樂、舞蹈、英語、語文和美術(shù)專業(yè)為支撐的學(xué)前教師教育專業(yè)群。目前有高中起點(diǎn)三年制大學(xué)?？坪统踔衅瘘c(diǎn)五年一貫制大學(xué)?？苾煞N學(xué)制。11年底，該校學(xué)前教育專業(yè)和音樂專業(yè)被確立為中央財(cái)政重點(diǎn)支持的專業(yè)，今年3月，該校順利通過了河北省教育廳對(duì)該校的中期驗(yàn)收。12年4月，該校的五年一貫制課程《幼兒游戲與指導(dǎo)》被教育部確立為首批教師教育國家級(jí)精品資源課程。2-2聯(lián)合申報(bào)的學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)或行業(yè)企業(yè)部門基本情況：學(xué)前教育專業(yè)圍繞著學(xué)前教師教育核心任務(wù)，形成了以學(xué)前教育為龍頭，以音樂、舞蹈、英語、語文和美術(shù)專業(yè)為支撐的學(xué)前教師教育專業(yè)群。學(xué)前教育專業(yè)和音樂專業(yè)是中央財(cái)政重點(diǎn)支持的專業(yè)。專業(yè)擁有國家級(jí)教師教育精品資源共享課1門，省級(jí)精品課程2門。專業(yè)是省幼兒教師培訓(xùn)中心，形成了學(xué)前教師教育和職后幼兒教師培訓(xùn)一體化和良性互動(dòng)的格局，承擔(dān)了國家中西部農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)國培項(xiàng)目和為西藏定向培養(yǎng)幼兒教師的國家西藏中職班培養(yǎng)任務(wù)。專業(yè)在河北省和北京市和天津市幼兒園建立了76所掛配科研實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，為河北省和京津地區(qū)輸送了1.2萬名合格幼兒教師。專業(yè)舉辦河北省唯一幼教類雜志《幼教研究》達(dá)14年，多次榮獲河北省省會(huì)優(yōu)秀刊物獎(jiǎng)勵(lì)，在華北一帶產(chǎn)生較大影響，成為學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)服務(wù)社會(huì)的有效途徑。2-3聯(lián)合申報(bào)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況：姓名李立新性別男出生年月1966、10最終學(xué)歷大學(xué)本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授手位碩士職業(yè)資格證書傳真0311——83930228所在部門教務(wù)處職務(wù)處長電子郵箱Sjzllx66@126.com通信地址（郵編）石家莊鹿泉開發(fā)區(qū)幼師路1號(hào)石家莊幼專教務(wù)處教學(xué)與技術(shù)專長學(xué)前教師教育研究工作簡歷：1987年至今石家莊幼兒師范學(xué)校，先后任學(xué)校教育教研室主任、培訓(xùn)處主任、科研處主任、教務(wù)處主任、語言文學(xué)系主任等職務(wù)，現(xiàn)任學(xué)校教務(wù)處處長。被教育部命名為全國中小學(xué)校長培訓(xùn)國家級(jí)骨干教師，被省教育廳命名為河北省教學(xué)改革能手、河北省八五和九五干訓(xùn)優(yōu)秀教師，被石家莊市委市政府命名為石家莊市優(yōu)秀教師、石家莊市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、石家莊市第六屆青年拔尖人才，被市政府記三等功兩次。社會(huì)主要兼職：河北省兒童心理研究會(huì)理事石家莊教育學(xué)會(huì)理事河北省幼兒教師培訓(xùn)中心咨詢專家河北省師范教育評(píng)估督學(xué)石家莊教育所兼職研究員。近五年來承擔(dān)的主要工作或項(xiàng)目：教學(xué)：近五年來主要擔(dān)任大?！队變盒睦韺W(xué)》《學(xué)前教育研究方法》《普通心理學(xué)》課程主講。培訓(xùn)：擔(dān)任河北師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全國中職骨干教師國培主講教師，講授《中職學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)》課程講授；擔(dān)任中西部農(nóng)村幼兒教師國培相關(guān)專題講授。研究：主持高等教育出版社國家級(jí)規(guī)劃教材《幼兒園見習(xí)與實(shí)習(xí)》、河北省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)運(yùn)行模式研究》、河北省教育規(guī)劃十二五課題《學(xué)前英語教育微型課程研究》和石家莊教育局《幼兒園小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀、成因及對(duì)策研究》。先后有10部學(xué)前教育專著與教材由國家級(jí)和省級(jí)出版社出版，其中有5部擔(dān)任主編，2部擔(dān)任副主編。有15篇學(xué)前教育論文在報(bào)刊公開發(fā)表，其中核心期刊4篇。兩項(xiàng)科研課題分別獲河北省第四屆、第五屆教學(xué)成果獎(jiǎng)。管理：擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處處長，兼任學(xué)校語言文學(xué)系主任和語言文學(xué)系黨支部書記。是石家莊學(xué)前教育專業(yè)學(xué)科帶頭人，河北省學(xué)前兒童心理研究會(huì)理事，石家莊教育科學(xué)研究所學(xué)前教育兼職研究員，河北省教育廳學(xué)前教師教育督學(xué)。服務(wù)：擔(dān)任河北省唯一幼教類雜志《幼教研究》編輯和《石家莊幼兒師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》編輯。2.項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)單位情況（11）單位名稱江西九江職業(yè)大學(xué)單位地址江西九江市九瑞大道91號(hào)通信地址江西九江市九瑞大道91號(hào)郵編332000項(xiàng)目負(fù)責(zé)人廖貴英所在部門學(xué)前教育學(xué)院2-1聯(lián)合申報(bào)單位基本情況：九江職業(yè)大學(xué)是江西省高職高專示范學(xué)校。學(xué)校占地面積1000余畝，在校生13000余人，在崗教職工500多人，副教授及以上占40%，雙師型教師占71%；其中包括國務(wù)院津貼獲得者，省高教名師、學(xué)科專業(yè)帶頭人等。學(xué)校開設(shè)有小學(xué)教育、學(xué)前教育、工科、經(jīng)貿(mào)等近50個(gè)專業(yè)。學(xué)校有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室87個(gè)，校外實(shí)習(xí)基地81個(gè)。近年來，承擔(dān)省級(jí)以上課題34項(xiàng)，主編、副主編、參編的教材47部，其中國家高職高專規(guī)劃教材17部；省級(jí)以上刊物發(fā)表論文200多篇。2-2聯(lián)合申報(bào)的學(xué)校專業(yè)或行業(yè)企業(yè)部門基本情況：九江職業(yè)大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)前身是九江師范學(xué)校的幼師專業(yè)，創(chuàng)建于1979年，是新中國成立后江西省第一個(gè)創(chuàng)辦幼師專業(yè)的學(xué)校。2008年學(xué)前教育專業(yè)被評(píng)為“江西省高職高專特色專業(yè)”，2009年其核心課程之一《學(xué)前心理學(xué)》獲“省級(jí)精品課程”，學(xué)前教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為“省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。學(xué)前教育學(xué)院有幼兒行為觀察室、手工實(shí)訓(xùn)室、形體實(shí)訓(xùn)室等基礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備。有校內(nèi)實(shí)習(xí)基地“九江職業(yè)大學(xué)附屬幼兒園”，以幼兒園為主體的校外實(shí)習(xí)基地22個(gè)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員共獲各類獎(jiǎng)19余人次（項(xiàng)），主編、參編國家規(guī)劃教材、全國知名高等院校出版社教材等各類教材10余本，其中三本被教育部評(píng)為全國教師教育優(yōu)秀課程資源，國家“十一五”規(guī)劃教材2本，一本（《新編大學(xué)生實(shí)用禮儀教程》）被列為全國重點(diǎn)教材和國家級(jí)精品課程教材。團(tuán)隊(duì)教師主持或參與各級(jí)科研項(xiàng)目17項(xiàng)，其中《分享閱讀》為教育部十一五課題、《幼兒養(yǎng)成教育師資培訓(xùn)教材及教育模式研究》為國家級(jí)課題。2-3聯(lián)合申報(bào)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況：姓名廖貴英性別女出生年月1964.11最終學(xué)歷本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授手位學(xué)士職業(yè)資格證書傳真所在部門學(xué)前教育學(xué)院職務(wù)院長電子郵箱jxjjlgy@163.com通信地址（郵編）江西九江市長虹大道94號(hào)(332000)教學(xué)與技術(shù)專長學(xué)前兒童教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師口語工作簡歷：1986年至今，江西九江職業(yè)大學(xué)1986年－2002年從事幼兒教師教育的教學(xué)工作2002年－2005年擔(dān)任校師資培訓(xùn)處副主任從事小學(xué)和幼兒骨干教師、小學(xué)校長和幼兒園園長的教學(xué)培訓(xùn)和管理工作2006年至今擔(dān)任學(xué)前教育學(xué)院院長從事教學(xué)科研和行政管理工作主要社會(huì)兼職：江西省學(xué)前教育學(xué)會(huì)理事近五年來承擔(dān)的主要工作或項(xiàng)目：一、教學(xué)與管理工作2006年至今擔(dān)任學(xué)前教育學(xué)院院長，全面主持學(xué)院的教學(xué)科研與行政管理工作。2008年作為學(xué)前教育專業(yè)負(fù)責(zé)人，主持“江西省高職高專特色專業(yè)”申報(bào)工作取得成功；2009年作為《學(xué)前心理學(xué)》主講教師，主持申報(bào)“江西省高職高專精品課程”取得成功；2010年作為學(xué)前教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，主持“江西省高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)”申報(bào)工作獲得通過。二、科研工作2006年—2008年，參與并完成江西省教改課題《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力研究》。2007年，作為《學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)》（復(fù)旦大學(xué)出版社）副主編，參與教材編寫組織工作，該教材獲教育部十一五規(guī)劃教材。2008年——2010年，主持并完成江西省教改課題《高職學(xué)前教育特色專業(yè)建設(shè)研究》。2009年——現(xiàn)在，參與國家級(jí)科研課題《幼兒養(yǎng)成教育師資培訓(xùn)教材及教育模式研究》。2009年至今，組織校本教材的規(guī)劃與編寫工作，其中已有4本教材《幼兒舞蹈基礎(chǔ)教程與創(chuàng)編》、《幼兒歌曲伴奏技巧》、《鋼琴基礎(chǔ)教程》。三、社會(huì)服務(wù)工作2006年至今，每年為九江市幼兒園園長和骨干教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)工作，組織專業(yè)教師參與九江市各縣區(qū)教育局的幼兒園教師與保育員培訓(xùn)工作，已累計(jì)培訓(xùn)幼兒園教師保育員600余人。擔(dān)任九江市幼兒教師教學(xué)與技能比賽評(píng)委。2.項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)單位情況（12）單位名稱錫林郭勒職業(yè)學(xué)院單位地址內(nèi)蒙古錫林浩特市那達(dá)慕大街122號(hào)通信地址內(nèi)蒙古錫林浩特市那達(dá)慕大街122號(hào)錫林郭勒職業(yè)學(xué)院教務(wù)處郵編026000項(xiàng)目負(fù)責(zé)人雅梅所在部門教務(wù)處2-1聯(lián)合申報(bào)單位基本情況：錫林郭勒職業(yè)學(xué)院是經(jīng)自治區(qū)政府批準(zhǔn)、教育部備案的普通高等職業(yè)院校。設(shè)有醫(yī)學(xué)院、機(jī)械與電力工程學(xué)院、師范教育系、草原生態(tài)與畜牧獸醫(yī)系、蒙古語言文化與藝術(shù)系、齊寶力高國際馬頭琴學(xué)院等13個(gè)教學(xué)單位，開設(shè)學(xué)前教育、畜牧獸醫(yī)、蒙古語播音與節(jié)目主持等32個(gè)高職專業(yè)和30多個(gè)中職專業(yè)。目前，在校生18664人（其中，全日制在校生人數(shù)13225人）。2007年學(xué)院被自治區(qū)授予“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”，2007年起連續(xù)三年被自治區(qū)教育廳授予“高校就業(yè)工作先進(jìn)集體”，2009年學(xué)院被自治區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、人事廳、教育廳、財(cái)政廳聯(lián)合授予“2009年度全區(qū)就業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)院?！狈Q號(hào)。2-2聯(lián)合申報(bào)單位基本情況：錫林郭勒職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的前身是錫盟師范學(xué)校幼兒教育專業(yè)，于1952年成立，為錫盟乃至周邊地區(qū)輸送了大量幼教專業(yè)人才，尤其是為蒙語授課幼兒園培養(yǎng)了民族師資力量。目前學(xué)我院前教育專業(yè)在校高職生516人，所有課程均實(shí)現(xiàn)蒙漢雙語授課。自編和編譯的蒙文教材有《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》、《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》。學(xué)前教育專業(yè)教研室共有15名專職教師，4名外聘教師，碩士研究生學(xué)歷7人，副教授4人。經(jīng)過多年的努力，本專業(yè)構(gòu)建起了一套較為完善、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)活動(dòng)場所和設(shè)備設(shè)施，各教室配備有多媒體教學(xué)設(shè)備。本專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所有琴房、舞蹈室、畫室、微格教室以供學(xué)生練習(xí)操作技能。同時(shí)，與10所幼兒園建立了長期友好的合作關(guān)系，為學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)提供場所。本專業(yè)的人才培養(yǎng)注重“突出技能專長，實(shí)施分類教學(xué)”，使每名學(xué)生都有技能專長，實(shí)現(xiàn)人才的可持續(xù)發(fā)展。教育充分體現(xiàn)地區(qū)民族特色，并利用我系英語資源，強(qiáng)化蒙漢生幼兒英語口語水平，以此提升學(xué)生就業(yè)競爭力。同時(shí)加強(qiáng)探索校企合作，結(jié)合幼兒園的現(xiàn)有發(fā)展水平和未來發(fā)展設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因“園”而易的教育。2-3聯(lián)合申報(bào)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況：姓名雅梅性別女出生年月1969.11最終學(xué)歷碩士研究生專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授手位碩士職業(yè)資格證書二級(jí)食品檢驗(yàn)工傳在部門教務(wù)處職務(wù)處長電子郵箱Ym8213678@126.com通信地址（郵編）內(nèi)蒙古錫林浩特市那達(dá)慕大街122號(hào)錫林郭勒職業(yè)學(xué)院教務(wù)處(026000)教學(xué)與技術(shù)專長高等職業(yè)教育教學(xué)與管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及文化素質(zhì)教育工作簡歷：1991.7-2008.2內(nèi)蒙古錫林浩特牧業(yè)學(xué)校任教，先后擔(dān)任教務(wù)科副科長、科長，教務(wù)副校長；2008.3至今任錫林郭勒職業(yè)學(xué)院教務(wù)處處長。1994年至今受聘多家食用菌栽培企業(yè)作技術(shù)員和培訓(xùn)工作，2005.8獲國家級(jí)食品檢驗(yàn)工高級(jí)考評(píng)員資格。近五年來承擔(dān)的主要工作或項(xiàng)目：1.課程教學(xué)與教學(xué)研究主要承擔(dān)食品微生物學(xué)、食用菌栽培技術(shù)、食品檢疫檢驗(yàn)學(xué)等課程的理論及實(shí)踐教學(xué)工作；主持《食品衛(wèi)生與微生物檢驗(yàn)技術(shù)》獲2010年內(nèi)蒙古自治區(qū)“精品課程”；主持院級(jí)課題《高職食品加工專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研分析及人才培養(yǎng)方案的研究》，參與院級(jí)課題《職業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)分制評(píng)價(jià)體系的建立》研究；發(fā)表了《以能力為中心深化教學(xué)改革》等教研論文，《高寒地區(qū)平菇栽培應(yīng)注意的問題”》、《關(guān)于食用菌生產(chǎn)面向市場談》等多篇專業(yè)技術(shù)論文；參編內(nèi)蒙古小學(xué)生勞動(dòng)課教材《勞動(dòng)技術(shù)——養(yǎng)羊技術(shù)》；參編科普書籍《農(nóng)村實(shí)用養(yǎng)禽及青貯飼料制作技術(shù)——第三編：秸稈青貯飼料技術(shù)》。2.承擔(dān)的技術(shù)服務(wù)培訓(xùn)工作1999—2005年被錫盟勞改隊(duì)第一監(jiān)區(qū)、牧業(yè)學(xué)校野馬公司聘為食用菌栽培技術(shù)員，負(fù)責(zé)全過程技術(shù)服務(wù)及培訓(xùn)其員工工作，均收到良好效益。3.教學(xué)管理工作主持教務(wù)處工作，起草學(xué)院多項(xiàng)教學(xué)管理制度。先后兩次參加了教育部人事司和高教司組織的高等學(xué)校青年骨干教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)。2008年學(xué)院里第一輪人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估工作中被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”、2007-2009連續(xù)3年年終考核被評(píng)為優(yōu)秀。2．項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)單位情況（13）單位名稱雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院單位地址四川省雅安市雨城區(qū)育才路130號(hào)通信地址四川省雅安市雨城區(qū)育才路130號(hào)郵編625000項(xiàng)目負(fù)責(zé)人任樹華所在部門教育系2-1聯(lián)合申報(bào)單位基本情況：雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院有近60年的辦學(xué)底蘊(yùn)，厚積了豐富的辦學(xué)資源、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的辦學(xué)實(shí)力。學(xué)院設(shè)有醫(yī)學(xué)系、護(hù)理系、藥學(xué)檢驗(yàn)系、教育系、旅游經(jīng)濟(jì)管理系、機(jī)電與信息工程系6個(gè)教學(xué)系及一所綜合性附屬醫(yī)院。開設(shè)高職高專專業(yè)40個(gè)，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)具有臨床醫(yī)學(xué)類和教育類專業(yè)招生資格的高職院校。學(xué)院面向全國20個(gè)省市招生，現(xiàn)有在校生11000余人，是四川省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)基地，雅安市教師培訓(xùn)中心，設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定站。2012年成為四川省示范高職學(xué)院。學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，形成以醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)為優(yōu)勢，機(jī)械電子、財(cái)經(jīng)旅游和師范教育類專業(yè)各具特色、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新形成“學(xué)院育才、學(xué)生成才、社會(huì)用才”三才有機(jī)結(jié)合的校企合作人才培養(yǎng)模式。2-2聯(lián)合申報(bào)的學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)或行業(yè)企業(yè)部門基本情況：學(xué)院舉辦師范專科教育有較長歷史。從1979年起先后開設(shè)了語文教育、數(shù)學(xué)教育、英語教育、小學(xué)教育等師范?？茖I(yè)，多年來共培養(yǎng)各類師范?？粕?000余人，培訓(xùn)中小學(xué)校長及初中教師近6000人次。科研項(xiàng)目《?？菩W(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案探索》獲2005年四川省高等學(xué)校教育教學(xué)成果