2023年高三工作總結(篇)高三工作總結1

本學期來,在學校領導的正確領導下,在高三年級組的詳細組織和指導下,高三第一期的初輪復習工作進展順當,現(xiàn)已完成教學安排的各項任務,較好實現(xiàn)了預期的教學目標?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作總結一下:

一、做好第一輪復習,貴在因材施教,夯實基礎,注意實效,穩(wěn)步推動。

依據(jù)本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學情實況,由于本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊,為了提高復習效率,保證高三第一輪歷史復習的進度,我針對各班學生不同的學情特點,細心設計不同的教案學案,做到有重點有分別地將每堂課的教學目標詳細化,使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的詳細學習要求和任務。依據(jù)本屆高三歷史教學組的'規(guī)劃,我將新課教學與復習合二為一,每節(jié)課都有明確的學問目標和實力要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練,做到學以致用,由學問型向實力型轉變。在教學方法上,注意引導學生主動參入到課堂教學中來,充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性,變被動學習為主動學習,將歷史基礎學問與基本實力有機的統(tǒng)一起來;注意學科內學問歸納、綜合,培育和提升學生的思索實力,為其次輪歷史專題復習作好鋪墊。

二、建構歷史學問體系,重創(chuàng)新思維實力的培育。

(1)歷史教學應注意與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,應將學生已有的學問融于歷史發(fā)展的長河中,將學生零星的、孤立的學問與歷史發(fā)展主線相結合,漸漸形成學問體系網絡。這種網絡是多方面的,高三教學應側重與專題性學問線索,強化專題復習,比如中國古代中心集權制度發(fā)展線索,中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索,世界近現(xiàn)代史中某一國家的經濟發(fā)展或政治制度演化的線索等等。

這些內容是極其豐富的,教學中應突出重點、兼顧基礎學問、側重創(chuàng)新思維實力的培育。為了使學生形成完整的學問體系,教學中可把復習內容劃分為若干單元。其實每個專題也是一個單元?！鋵嵜總€專題也是一個單元。橫向的單元是局部的'面'?？v向的單元是'線','線'的交織形成立體的學問體系。②在學生具備基本的歷史體系基礎上,老師應加大實力訓練的力度,講清歷史概念的內涵與外延,探求歷史事務之間的內在聯(lián)系、激勵學生把握由知到識的飛躍,讓學生自己去探求歷史的啟示。教學中應激勵學生質、思索和辯論,應給學生預留思維的空間,激勵學生多角度、全方位思索問題。

(2)發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征,這特征將導向對歷史發(fā)展的本質性和規(guī)律性問題的相識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢;封建社會的旺盛階段隋、唐;封建社會的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的,如封建中心集權政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,如農夫起義,表面上看,他們都成了封建王朝換代的工具,實質上其口號和綱領,也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學中,應強化和突出歷史的階段特征,將詳細歷史事務放到這種特征中去考察分析,讓學生自己去深化相識,受到教化、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維實力。

高三工作總結2

忙勞碌碌的半學期過去了。為了總結閱歷，吸取教訓，以指導今后的工作，現(xiàn)在對半年來高三歷史教學工作進行簡要總結。

一、仔細探討高考

高考的動向是高三教學的方向和指導。每年高考總會有肯定的調整，所以只要高考還存在，探討高考也是一個永恒的話題。我首先仔細探討了近五年的江蘇高考試卷，尤其是20xx年、20xx年、20xx年高考試卷，今年高考雖然會有所調整，但確定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和實力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。其次是研讀20xx的考試說明(考試大綱)，識讀考試說明對高考實力要求、考試內容、試卷形式等的改變，從實力、內容的改變中反映了怎樣的命題意圖、教化理念和主流思想。我們在新課和復習教學中以及練習中都要貫徹這些思想.

二、端正學生思想，嚴格管理出成果

眾所周知，史地班的學生和政史班相比，生源繁雜、學情困難，特殊是學生基礎差，學習看法不正，不知道努力學習的學生較多。盡管已經到高三，對學習的重要性加深了相識，行動有所收斂，但仍舊達不到我們老師的滿足。要想做好自己的教學工作，獲得良好的教學效果，務必要端正學生的思想，在嚴格管理上下功夫。我立足于本學科，以歷史史實教化和啟發(fā)學生，發(fā)覺學生的錯誤思想，剛好訂正學生的錯誤思想，力爭使學生樂意學、情愿學和主動學。另外嚴格管理學生的作為，向歷史課堂45分鐘時間要質量，保證教學工作的正常進行。不管什么樣的學生，務必嚴格遵守老師的要求，讓干什么才能干什么，不讓干什么堅決不能干什么。教學上我們重基礎學問的教學和檢查、基礎實力的訓練和培育;同時加強學習方法指導、學習習慣培育，留意學習自信念的樹立和紀律觀念的培育。只有這樣才能漸漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率，就是這樣，保證了歷史學問的學習和駕馭。

三、制定正確的教學方案和具體的教學安排，狠抓歷史基礎學問的`復習

一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個安排，都要事先有個統(tǒng)籌支配。我依據(jù)對高三教學的理解，依據(jù)學生的實際狀況，仔細制訂了系統(tǒng)、詳密的教學方案和安排，統(tǒng)籌支配整個一年的教學任務、內容。當然安排制訂以后并非一成不變，可以在實施過程中，不斷充溢，使之更完整，或者依據(jù)實際狀況適時適當調整。

復習工作是一個既漫長又重要的工作。由于高一高二年存在的一些條件限制，這一屆學生到了高三年復習時歷史的基礎學問很不扎實，所以我們放慢了一輪的進度，力求學生建構起一個比較細密的學問體系。第一輪復習的目標是穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基礎，從微觀角度理清重大歷史事務的背景過程影響。第一輪專題復習，以時間為依次，對同一時間段內橫向學問，即政治、經濟、民族、外交、文化等方面內容基礎學問進行整理，揭示其間的關系，歸納單元結構和單元特征，并進行理論的概括和說明。時間支配主要是在一模以前，這是打基礎的階段。我們的學生狀況和目前的高考形勢確定我們必需注意基礎，而且主要打基礎。第一輪復習時我們加強對學生基礎學問駕馭程度的檢查，用原始的笨方法——“默寫”，主要目的是逼學生去看書，背書，并反饋學生駕馭的狀況。難度大的練習我們也不用，有的學生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎題，立足于基本實力要求題，像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結論;再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程;對學生概括、評價、啟示類歷史實力進行特地的訓練。

在一輪的復習工作中，教情和學情都在發(fā)生改變，如何使二者有機的結合起來，產生的效果，這也是一個不能忽視的問題。我在歷史復習工作中，深切的感受到學生在“學”這一環(huán)節(jié)中的作用是務必突出的。我認為適用的復習方式，但不肯定得到全體學生的認可，也可能效果不好，收效甚微。所以我在歷史課的復習中，常常找優(yōu)、中、差三類學生談話，了解和駕馭復習工作中的優(yōu)點和缺點，針對提出的問題進行訂正，變更復習策略，這樣限度的維護了學生的利益，也就受到了預期的復習效果。

四、以考試為載體，注意學生實力的提高

只有學好歷史基礎學問，才能談歷史實力的提高，才能應對每一次考試，使學生取得優(yōu)異成果。僅僅有肯定的基礎學問并不能取得志向的成果，對學生實力的培育也是重要的一環(huán)。我一般是通過考試、通過對試題的講解，培育學生分析和解決問題的實力。我校每月一次月考，在每次考試或練習后，我都仔細對卷子做評講，針對學生出現(xiàn)的問題，詳略得當，細細點評。我不拘泥于答案的公布，而是重點總結問題，查找不足，培育實力。針對選擇題、材料題和問答題等題型，我給學生總結解題方法，不同的問題采納不同的解題方法，并系統(tǒng)的總結相像類型試題的共同解決方法，從中找出規(guī)律，給學生以方法，使學生避開走彎路，提高分析和解決問題的實力。這樣實力的提高，保證了學生能夠應對任何一套試題，能夠削減失誤，以不變應萬變，從而提高了學生的歷史成果。

五、加強溝通，剛好總結教學閱歷，實現(xiàn)高考目標化

質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學探討是提高教學質量的根本途徑?，F(xiàn)代教化理念告知我們，加強教學溝通與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學生對歷史學科既感到有愛好，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關。因此，我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點，常常溝通教學閱歷和學情特點，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，剛好調整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到閱歷共有，資源共享，整體提上升三歷史復習效果，穩(wěn)步推向高考目標化。

反思高三歷學期歷史教學，還有許多不足，工作還有不到位的地方。在高三歷史教學中我漸漸地明白了教學是由兩部分組成的，即教與學，而這部分都不是由老師單獨來完成的。假如只是老師單純地教，而沒有學生參加互動，這樣的教學是僵化的，學生實力的培育，師生情感的互動，教學目標的達成都無從談起。為了我們的學生能考高分上高校接著深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們老師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成果。

高三工作總結3

在縣局的正確領導下，在學校年工委的干脆指導下，我校全體高三師生堅固樹立目標意識和質量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，在XX年高考中，取得了肯定的成果：應屆生本科達線100人，其中文化本科69人，體藝本科31人，取得了文化、體藝的雙豐收。

回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會到了“人、課、題”是高三質量的根本。不求招招新，但求招招實，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學的合力。

1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三老師的干勁。本屆高三老師的年齡結構偏于年輕，三分之一的老師首次任教高三。靠什么來引領這支隊伍在激烈的高考競爭中占據(jù)一席之地？針對隊伍年輕化的特點，我們認為，年輕當然有其閱歷不足的劣勢，但年輕更有很多主動的因素，年輕人能否干出成果，關鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點放在了老師敬業(yè)精神的培育上。一方面，我們通過政治學習、報告講座等形式扎實開展行風建設、師德教化，在事業(yè)心上、價值觀上對高三老師進行正面引導；另一方面，我們利用校報、櫥窗等陣地，用身邊的先進人物、先進事跡來激勵大家。榜樣的力氣是無窮的，在高三隊伍中，涌現(xiàn)了很多感人的故事：楊發(fā)余老師關節(jié)炎發(fā)作，疼得一夜沒有合眼，其次天早晨照常上課；鈕勤章老師的小孩在揚州住院治病，他沒有耽擱一節(jié)課；任燕、高秀風兩位女老師克服夫妻分居、小孩年幼、公婆年老的困難，教學工作一絲不茍；顧長清老師中途接手高三（6）班的數(shù)學，向校長室立下誓言：“為了盡快提高文科重點班的數(shù)學成果，打算歇掉20斤！”人的潛力是無窮盡的，正是他們的這種敬業(yè)精神，帶動了全體高三老師，使整個年級形成了良好的勢頭。

2、強化目標管理，形成奮勉向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平常的教化教學的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時，幫助高三老師分析目標達成的可能性，找尋目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增加了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個老師的學科成果與高考目標比照，并在年級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標做了大量工作。張德明校長分管本屆高三年級，他以身作則，仔細做好蹲點工作，耐性細致地指導青年老師，成果突出，所蹲點的歷史、地理備課組全縣第一，所蹲點的高三（6）班超額完成了本科指標，所指導的相金中老師、鈕勤章老師學科成果名列前茅。由于目標明確，措施到位，XX年高考中，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進步，特殊是高三（8）班，在班主任雍劍老師和其他科任老師的共同努力下，本科達標率200%，位居全縣各班之首。

3、加強溝通溝通，建構和諧協(xié)作的關系。教化的實質是心與心的碰撞，學校和高三年級部非常重視凝合人心的工作，始終保持與高三師生的親密接觸，發(fā)覺苗頭性問題，便幫助其仔細剖析緣由，耐性細致地做好勸服教化工作，既最大程度地鈍化了沖突，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到老師的辦公室去，他們與高三學生談心，與高三老師溝通。全部這一切，已經成為各位校長的一日常規(guī)！在工作中，我們深深地感受到，與老師們以心交心，以誠待誠非常重要，在此基礎上，善意的指責老師們是樂意接受的。整個一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產力是難以估量的。

4、樹立高考信念，調動學生學習的狀態(tài)。首先，在學校范圍內營造大環(huán)境，定期更換橫幅、標語、戧牌；其次，高三年級仔細搞好高考專題宣揚，定期介紹高考信息、名校動態(tài)、名校友的發(fā)展狀況；班級內部通過每周主題班會、黑板報、高考專欄、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調動學生狀態(tài)，我們非常重視學生志向前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教化，努力培育學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)學生學習愛好，樹立高考爭勝的信念。在蹲點干部的干脆指導下，高三各班結合班級特點開展形式多樣的主題教化活動，極大地激發(fā)了全體學生的學習熱忱。高三（3）班當時在高二時是一個典型的臟亂差班級，整個班級紀律渙散，學生無心學習。倪瑞峰老師接受該班后，從樹立信念入手，通過常規(guī)抓狀態(tài)，班級面貌為之一新，本科達標率同類班級第一。

此外，在中轉優(yōu)工作、學習常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探究和嘗試，作出了主動的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高課的質量，追求復習的最大效益。

1、嚴格執(zhí)行課程安排，確保教學進度的肅穆性。高三年級在明確學期教學安排的基礎上，從高三起始階段即實行備課組雙周教學訓練安排，將長安排和短支配有機結合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的敏捷性。

2、精確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，依據(jù)臨界生的`學問結構、實力層次來設計課堂教學，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高實力要求，從而突出重點，突破難點。

3、不斷優(yōu)化課堂結構，力促課堂質量的有效性。首先，我們針對復習課特點，明確復習思路，構建了二輪復習“四合一”的課堂模式：實力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。實力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤緣由分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在肯定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在各學科的周練中予以體現(xiàn)。

其次，嚴格規(guī)范課堂教學行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導性看法和有關要求細化落實，并形成學校內部的課堂教學細則；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質量考評制度。學校和年級部分別成立了課堂質量考評小組，各考評小組每月隨機聽課不少于6人，且對被聽老師的課堂質量作出評估鑒定。凡被認定為不合格的，將在月度考核中

扣除該課老師當月各項津貼總和的5~10%，該項考核還將在學年考核中予以體現(xiàn)。另外，該項考核還將作為師徒結對等第評定的重要依據(jù)。學校和年級還定期進行課堂教學質量狀況調查，并將調查結果作為學年考核的重要依據(jù)之一。

4、狠抓集體備課，增加教學流程的協(xié)作性。我們大力提倡組內合作，強力推行教學資源網絡共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié)，將備課組的集體才智與老師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過示范課、探討課、考評課、組內互聽課等形式，引導高三老師取長補短，共同提高；另一方面，我們依托學?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年老師閱歷不足的問題，既提高了教學質量，又縮短了青年老師的成長周期。

此外，在高度重視文化課的同時，我們也非常重視音體美專業(yè)高考隊的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結果考核緊密結合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進。

三、切實做好題的文章，發(fā)揮訓練的最大功能。

1、實行“下水上岸”制，提高練習質量。學校和年級部明確要求每位高三老師每周必需完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成狀況納入月度業(yè)務檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，老師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習材料不得照搬現(xiàn)成資料，必需經過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后運用，力求做到選題精當，符合學情。

2、有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效度。訓練上，我們特殊重視訓練的安排性，明確要求各備課組每兩周制訂一份書面訓練安排。高三年級嚴格執(zhí)行《高三年級部練習印制、批閱的規(guī)定》，完善學科練習管理登記制，嚴把練習的印制關。凡印制的練習都要求老師剛好批閱，仔細統(tǒng)計分析，對于重點學生更是要求面批到位。我們還非常重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練。此外，對考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適、答題規(guī)范化的指導和應試技能的培育，努力消退非智力因素失分。剛好、仔細地做好每次考試的質量分析，并使分析結果快速、干脆地指導后面的復習工作。

3、強化基礎過關，實施分層推動。針對學生基礎相對薄弱的現(xiàn)狀，我們實施基礎題過關的方法，各備課組明確專人負責基礎過關題的編制，年級支配特地時間進行檢查、測試。在夯實基礎的前提下，重點班適當提升訓練難度，一般班實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成果的提高取得了良好的效果。

高三質量是展示學校辦學質量的第一窗口，高三的教化教學管理是一個系統(tǒng)工程。在XX年高考中，盡管我們取得了肯定的成果，但也留下了很多的缺憾，距離縣局對我們的期望還有肯定的差距。總結XX年的高三工作，我們更加明確了今后努力的方向。目前，XX屆高三工作已經全面啟動，我們深知，本屆高三是我校近幾年來面臨挑戰(zhàn)最嚴峻的一屆，但同時也是我校實現(xiàn)新發(fā)展、新跨越的關鍵一屆。在新的一年里，我們將始終牢記質量目標，高舉質量大旗，圍繞高考抓質量，圍繞質量做工作，為實現(xiàn)我校XX屆高三質量的新突破而不懈努力，為實現(xiàn)全縣XX屆高三質量的新跨越作出我們應有的貢獻！

高三工作總結4

高考常常被比作千軍萬馬過獨木橋的人生轉折點的戰(zhàn)役，站在人生的十字路口，我們沒有理由不仔細對待，高三就尤為同學們關注，為了取得這場用筆桿子打的沒有硝煙的斗爭，我們全力以赴，高三將我們的潛力開發(fā)得淋漓盡致。

學習要有明確的目的、目標，無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習主動性就越高；目標越雄偉，為實現(xiàn)目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅毅。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要依據(jù)一個人的詳細狀況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培育，太高不僅不利于目標的實現(xiàn)，學習主動性也會受到打擊。

高考目標的確定在許多人看來會是一個漫長的過程，很多人甚至直到最終報志愿仍舊在遲疑。你要給自己一個比較適當?shù)亩ㄎ?，明確自己要爭取上哪個學校。我在上高三時，同宿舍曾經有一個同學每天睡覺前會高喊幾句：“我要上北大！”，因而他每天特別努力地去學，雖然最終并不肯定能如愿但至少自己為之奮斗了，那就已經毫無缺憾了。

對于高考而言，一個有效、重要、可實現(xiàn)的復習安排是特別特別重要的。迪卡爾說：“沒有博學的方法，即使有眼睛的博學者也會像瞎子一樣盲目摸索”，所以考得好的并不肯定是智商高的人，而肯定是會學習的人，一個好的學習方案是勝利的捷徑。整個高三可以說就是一個大的復習方案。

當然高三老師可謂都身經百戰(zhàn)，老師的'方案肯定程度上來說就是權威的，但在老師的大方案下要有自己的小方案，不能盲目跟風，知己知彼百戰(zhàn)不殆。找準自己的特長和短處至關重要。因為高考不要求你揚長避短，它要求你每一門都無懈可擊。復習時要意識到自己的不足之處，以便查漏補缺，這樣可以大大提高學習的效率，師傅做到井井有條，節(jié)約珍貴的時間。一個完善的學習安排也可以督促你去為之奮斗，它就猶如一只眼睛在盯著你，陪伴著你度過高三時間。

一個比較長遠的安排要是遇高三起先階段，你可以參考老師的教學安排，比如數(shù)學老師要先復習立體幾何，那么你可以考慮在高三后期再復習一遍。在大的安排框架下要剛好增加很多細微環(huán)節(jié)，以免在任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，否則你就像一個瘸腿的戰(zhàn)士，是毫無作戰(zhàn)實力的。在總體安排的基礎上，留意小塊的時間支配，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態(tài)去參與高考，才能考好。有一個聞名的馬拉松運動員，每次競賽前都會開著車沿著賽道逛幾圈。有人問他這是為什么，他說在競賽的時候，他并不是想著一口氣跑完全部42.195公里，而是提前在競賽經過的街道選一些標記性建筑作為目標。當跑過一個標記性建筑后，他的下一個目標就是到達旁邊的另一個標記性建筑。當跑過全部目標時，他便跑完了整個競賽。我們應當把大目標化小，再通過一天又一天的安排來實現(xiàn)一個又一個的小目標。

安排的實施才是最關鍵的。高三重點自然在復習上了，高考在很大程度上是在考基礎，因而要重視課本，至少要保證應得的分不會丟。剛好的自我總結也可以幫你大大提高效率，“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣?！睆土暫笠獟行淖詥枺菏遣皇钦n本上的每一個概念都搞得清清晰楚？是不是每一道例題習題都能達到一看就會做的程度？是不是仔細分析了課本所體現(xiàn)的基本意圖和基本思路？

高考除了考基礎外還會考嫻熟程度，所以適當?shù)木毩曄喈旉P鍵。平常要多做綜合習題，以及多看側重思維方法的參考書，可以加大題量，因為"題海"還是有肯定優(yōu)點的?？梢源蛩阋粋€錯題本，把做錯的題或自認為比較好的題，記在上面，若有不懂的，也可以剛好登記來，去問老師，保證弄懂每一道題。將中學學問系統(tǒng)地復習、鞏固，多看課本，以前的試卷很有參考價值，可以常常翻閱，特殊有回味、品評的必要。可以發(fā)覺易錯點與難點。

高考對心態(tài)是個很大的考驗。我在考數(shù)學時就在考場里聽到有人哭了，因而臨考心態(tài)是高水平發(fā)揮的關鍵。非淡泊無以明智，非安靜無以致遠。心態(tài)肯定要安靜。對于考試，要“從戰(zhàn)略上褻瀆它，從戰(zhàn)術上重視它”。不必考慮父母老師摯友的期望，不要膽怯 考試，羅斯福說“世界上唯一讓我們膽怯 的事就是我們膽怯 。”可以寫一個紙條貼在桌子上，激勵自己，也可以令自己放松心態(tài)。復習時也要留意勞逸結合，聽音樂、寫日記或者從事體育運動，出一身大汗，是比較好的解壓方法，驚慌的時候找到一種合理的方式。

可以把自己很壓抑的心情給宣泄出來。踏實、穩(wěn)健，克服浮躁心情。在這種驚慌的環(huán)境里，要使自己保持好冷靜、平和的心態(tài)，不要將精力過多地用在留意別人的動向上，要始終如一的比照自己，以自己為標準和起點，剛好調整，總結和鞭策自己，使自己腳踏實地的一步步地前進。

高三考試許多，但考試是必要的存在，考試不僅是為了檢查學問點的疏漏狀況，更是為了能夠適應考場氣氛避開怯場?？赡軇偲鹣葧荏@慌，但每個同學都會習慣考試并學會一些重要技巧。對于平?？荚嚨呐琶膊灰^在意。高三也不用斷絕一切消遣活動，在休假日玩一會兒也無可厚非，但是千萬不要接觸網絡嬉戲這種簡單上癮的東西！

最終經過艱苦并且嚴格的訓練你就會成為一個威猛的戰(zhàn)士，可以在高考的沙場上馳騁縱橫。

祝福全部的即將高考學子都能進入志向的高校！

高三工作總結5

20xx年9月，我接手了高一三個班級的化學教學工作。經過一個學期的努力，取得了很不錯的成果。本人在實踐中不斷總結，不斷改進，慢慢地找到自己的教學方法與教學模式，上課漸漸的上手，特殊是在上課氛圍限制上有了自己的方法。同時，我也不斷在探究學生練習的跟進，讓學生剛好駕馭學問。教學之余，我也刻苦鉆研高考大綱、習題，并且花大量的時間聽課，向前輩學習。下來是本人一年來的工作總結。

一、所帶三個班級特點

我?guī)У娜齻€班分別是120xx,120xx,120xx。這三個班各有各的特點。

120xx班的學生比較活躍，思想也特別靈敏，上課比較輕松。但是也有不少缺點：上課紀律有些松散。剛起先的時候有不少學生常常遲到，上課很遲才進入狀態(tài)，上課有幾個學生喜愛睡覺看課外書，課后作業(yè)上交數(shù)量少得可憐等等。隨著教學的進行，隨著課堂調控，漸漸的將學生的一些上課壞習慣訂正，學生學習也進入比較好的狀態(tài)，當然成果也越來越見起色。

120xx班的學生是最活躍的。但是這幫小子，大多是嘴巴大，腦子想得少，所以在這個班級上課的時候，我一方面要限制這個活躍程度，一方面要想方法讓他們真正的去思索問題，課堂輕松而有序，他們對化學學科的愛好也日益深厚，當然，本人和他們也能打成一片，始終維持著師長和摯友的關系。

120xx班始終都是我擔憂的對象。這個班級有一個很好的優(yōu)點：班集體榮譽感很強，紀律特別好。可是我在這個班遇到最大的困難是：學生的思索實力不夠，或者說活躍程度不夠。這個班級很自覺，這一點從來都不用擔憂。但是上課有一個問題，上課氛圍有點悶，提出思索的問題，許多學生都不能剛好動腦，上課時學生回答問題的主動性也比不上前兩個班，他們喜愛老師很具體的說清晰一些學問點，有點被動接受的感覺。8班的學生自習的時候很寧靜的自習，很少探討。特殊是周測的時候更是自覺的將書本收起來，缺少探討，缺少主動思索。我始終都有意識的調動課堂氛圍，想了許多方法讓學生活躍起來，讓學生探討，讓學生思索，等等。雖然成果還不是最好，但是始終都在進步，我很興奮。

二、剛接手班級所做的工作

第一：在給一個班上課之前就要強調一些事情了。

1．不準上課遲到。

2．不準上課說靜靜話，閑聊。

3．不準上課睡覺。

4．不準上課做跟學習本科目無關的事情。

5．不準上課玩手機。

6．不準上課看課外書。

7．不準上課坐姿不端正。

8．不準上課吃東西。

9．上課叫寧靜的時候要求在5秒鐘內寧靜下來。

10．下課在沒有本人同意下，不準做與上課無關的事情。

其次，上課過程中，本人會留意以上規(guī)定的一些要求，留意學生的行為。常常提示學生規(guī)范好自己的行為，經過一段時間的.努力，學生都比較自覺。另外本人也始終都在留意自己的上課方式的改進。

上課，最主要目的是讓學生學到東西。本人在教學中想追求學生的一種歡樂學習。所謂的歡樂，就是學生在學習的時候氛圍是比較輕松的，而且是比較有愛好參加進來的。所以在課堂里面本人會時時常引進一些幽默的元素，讓學生在輕松的氛圍里學習。

上課的過程中，本人要始終重視兩點：上課說話肯定要清楚明朗，而且要大聲；板書肯定要清晰，保證全部的學生都看得清晰。這兩點是最基本的，每個老師都要做好，因為假如我們說話不清晰，或者假如我們覺得沒有把握抑或心情不好，隨意說說，隨意寫寫，那就糟糕了。因為學生也會隨著你的隨意而隨意了！一隨意，學生學習就不扎實，作業(yè)不仔細，考試想仔細都仔細不起來了。

這學期本人也發(fā)覺一個隱私。講題肯定要全面，不能留有尾巴。讓學生駕馭一個全面的解題過程。否則，不管我們講了多少次相同類型的題，學生都沒方法完全做對題目，另外，這也會挫敗學生的學習主動性。

三、教學過程中不斷改進思路，變更方法，以適應學生的學習狀況

上課不能就上課。只有上課的內容。有時候要加一些題外話，可以是學生關注的事情啦。比如說奧運會，亞運會，圣誕節(jié)等等。當然，最好跟化學有關更好。有節(jié)課上課前本人給學生講了一個腦筋急轉彎“A生成B，B也可生成A，B加熱可生成C，C久置空氣會生成臭雞蛋氣味的D，請問：ABCD分別是什么？”給學生幾分鐘探討，就很快有答案啦。但是，肯定要剛好停止，立刻進入正式課堂。上課過程中，會找一些可以承受被開玩笑的學生惡搞一下，本人特殊喜愛找那種紀律不好的。

在課堂中，本人會常常走進學生當中，一邊講課，一邊視察學生的筆記狀況，仔細思索狀況，遇到那些不仔細的，有些連筆記都不做的話，本人會在他耳邊提高聲音，重述須要做筆記的內容，有時候我還會給他指出做筆記或寫答案的地方，遇到那種睡覺的學生，我則會拿著書往他身上打上一大，干脆堅決，其他學生會一下驚醒，會笑，假如這個學生又羞愧感的話，他就會仔細起來。有些學生我提示幾次都不會起來，我則有那么一招：在支配練習的時候，讓學生思索，我則走到這個學生旁邊，用不高不低的語氣說“這是其次次了，超過三次你就給我滾出去！”在課堂上會有一些學生常常不做筆記，特殊是后面的男生，我則會找后面一個可以承受的學生說，我說啊“你旁邊的人那么懶就是因為你了，他們不做筆記是因為看到你不做，他們才不做的?！边@樣其他的學生也會有肯定的壓力了，他們自然會有肯定的意識去做做筆記，看看書，聽聽課。我也遇到這樣的學生，原來學得還可以。但是近段時間特殊不行，后來我發(fā)覺他的同桌很差勁，而且他的同桌自己也承認了，也自甘墮落。我就在下課的時候當著他們的面說“你知道你現(xiàn)在有多漏嗎？段考前-高啊-，段考后的你啊，就這樣了，你自己知道嗎？你就跟你同桌學吧，反正有一天你和他就真的一樣了。你見他睡覺你也睡覺，見他看課外書你也看課外書，你完了。你們兩個就這樣啦?！边@個學生笑笑，說老師我覺得真的很難啊，都學不會。我笑，確定難的了，這樣學沒得說的了。我說：我認為是你同桌影響了你，假如你真想好起來，那你跟老班說換同桌吧，哈哈，要不你就不要鳥你這個同桌，爛死了。而同桌也是在笑，但是通過這樣一說，他至少也會領悟到一些，以后上課也不會那么放縱，或多或少他也能學到點東西。

高三工作總結6

高三化學總復習是中學化學學習特別重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高實力的重要階段，高三化學總復習的效果將干脆影響高考成果。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此在這一學期來高三化學備課組教學有具體的安排，注意教學過程，?？偨Y和反思。

首先，備課組努力探討信息，看準方向。怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的.第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行探討，從中領悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。備課組主要做了以下工作：

1、探討高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學初備課組在上屆備課組長的引領下理清復習的思路，制定相應的復習安排。

2、關注新教材和新課程標準的改變。熟識新教材和新課程標準的改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

3、熟識考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探討，尤其是考綱中改變的地方，不僅如此，在整個復習過程中我不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調整復習的方向。

4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如名校試題、網絡信息等。同時，這些資料的運用必需合理。

其次，注意抓綱務本，擺正關系。進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“癡迷”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程備課組始終保持醒悟的頭腦，努力處理好下面幾種關系：

1、教材和復習資料的關系。

2、重視基礎和培育實力的關系。

3、化學學科和其他學科學問的關系。

4、練習量和復習效率的關系。

再次，備課組始終多思善想，努力從提高實力著手?；瘜W總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采納科學的方法，在老師的教學中、學生的學習過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，長郡班與提高班所做題目有所不同。

同時，幫助學生端正心態(tài)，培育素養(yǎng)。健康向上、勇于進取、自信自強的主動心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考勝利的關鍵。而主動的心態(tài)有賴于平常的不斷調整和錘煉。針對這些，備課組在學生身上努力從這幾個方面做工作：

1、正確對待考試。

2、合理支配學習的時間。

3、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。

總之，化學總復習要為高考做好學問打算和精神打算，要有目標、有安排、講究方法、注意落實，想方設法地提高化學總復習的效益。希望圓滿完成學校交給的任務。

高三工作總結7

化學老師：楊立航本學年度，我擔當高三（2班）的化學教學。根據(jù)教學安排，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高三化學第一復習的教學工作，學生也取得較好的成果。為了總結閱歷，找尋不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、業(yè)務學習

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學理念，這就須要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創(chuàng)建和供應滿意不同學生學習成長條件的`理念落到實處。

二、有安排的支配教學工作安排：

新學期開課的第一天，制定了本學期的教學工作安排。一個完整完善的工作安排，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中，堅持每節(jié)課后都剛好對教學工作進行總結。

三、仔細備課組，解決有關問題

根據(jù)學校的要求，每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能仔細打算。內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經過細心的打算，做到了，每節(jié)

課都是有備而來。

四、布置作業(yè)，按時批改解析

有針對性的布置作業(yè)，每周至少一次，并做到了全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，要求全體學生仔細完成，并剛好總結與反饋。每章由專人負責出題、

五、擅長利用晚修

充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規(guī)定時間內做練習卷并做簡潔的講評

以上是我在本學年中進行教學中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結、修正，就能形成一整套的分層教學模式，逐步縮小各層差距，最終達到學校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。

二零一四年元月十五日

高三工作總結8

這是我首次接觸高三的教學工作，擔當高三1、2班的化學老師。盡管1、2班是平行班，但對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。期間幸得教研組長清芳老師的指導，使得我的教學工作得以順當進行。

高三的目標很明確就是高考，因此本學期起先進行第一輪復習，完成了化學必修1、2以及化學反應原理等必考模塊的復習工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，組織了這學期來教學工作，現(xiàn)總結如下：

主要工作：

一、分析學科特點，提振復課信念

化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理,學問顯得比較雜亂，同時該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一起先就把打基礎，強化學科實力放在了第一位。

二、扎實推動第一輪復習，提升學生實力

選用《世紀金榜》作為教輔進行復習，該書學問點排列清楚：包括自主梳理便于學生自己復習，要點聚焦進行重點突破，還有相應的達標訓練，適合本學校學生的實際狀況。本學期完成一至十專題的復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行學問梳理，再提煉出學問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的學問和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最終引導學生歸納總結，形成每一專題的學問、題型和方法。為學生構建起扎實的完整學問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的.關鍵。復習中狠抓限時練習和綜合考練。因此支配了每周日晚上在限定時間內進行理綜選擇題訓練。這些做法，使教學得到了充分的落實。

四、主動參與教學改革工作

本學期開展了電解池應用這節(jié)公開課，能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，設計一份學案，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

不足之處：

（1）在分層次教學方面存在不足之處。

（2）有些學生一上高三就放棄自己，因此差生面較廣。

（3）由于高三課業(yè)增重，學生作業(yè)完成狀況較為不好，許多都要在督促下才能完成。

今后努力方向

（1）因材施教原則，肯定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。分層次布置作業(yè)，題目進行篩選后，對不同水平的學生布置不同作業(yè)。當然高考是選拔性考試，所以也激勵學生能盡量去做。

（2）對差生進行思想工作，希望他們在看法上能有所轉變。

（3）練習卷剛好批改剛好反饋，提高實效性。

高三工作總結9

本年度我擔當高三（3）班和高三（5）班兩個班的數(shù)學教學工作，兼任理科備課組長。工作辛苦自不待言，工作壓力自是不小。但我從不計較個人得失，勤勤懇懇，靜默工作，辛苦付出，順當完成了該學年的數(shù)學教學任務。在高考成果上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人數(shù)為53人,120分以上有2人，超額完成了學校下達的指標。其中高三（5）班的平均分為74.7分，比同年級的同層次班級高出8分之多?，F(xiàn)將我一年的工作總結如下：

一、注意新課標要求，探討考綱

遵循考試大綱“考察基礎學問的同時，注意考察實力”的原則，我把自己的教學方針定位為：以學生為主體，注意基礎教學，加強實力培育。在此觀念下，針對不同內容和不同的班級，我采納不同的教學方式和教學方法，并依據(jù)各個階段的教學目標，不斷改進和制定復習的策略和方法。復習過程中狠抓基礎學問的落實，再漸漸提升難度，加強對學生實力的培育。此外，我還仔細探討歷年的高考題，特殊是近三年的高考題，從中總結規(guī)律，把握高考命題的趨勢和方向，用于指導高三的復習備考工作。

二、奇妙支配學習進度，重點抓好基礎練習。

我利用高二暑假補課期間和9月份的前兩周左右的時間基本完成高三數(shù)學的前期復習工作，即對高二所學內容進行復習加強，查漏補缺，目的是趁熱打鐵，縮短復習周期和削減復習內容；然后進入第一輪復習。第一輪復習用去了高三的整個第一學期，這一過程我實行的措施為每周二測（晚練和綜合測試），其中晚練主要是加強基礎訓練，要求學生肯定要完成2道大題。周測采納滾動式練習，幫助學生剛好復習基礎學問和重要考點。由于時間比較充分，取得的效果也比較顯著。高三寒假到一模之前主要進行適應性強化訓練,以及對第一輪學問的強化和查漏補缺，是對前一學期第一輪復習的補充與提高。我分了5個單元進行練習，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③解析幾何，④數(shù)列不等式，⑤導數(shù)及其應用。這段時間大部分主要是學生自己做基礎練習，老師做適當?shù)闹v評和個別答疑，這

種復習方式對學生尤其是重點班和臨界班的學生效果特殊好，學生的數(shù)學學問與數(shù)學實力在這期間得到較大幅度的提高。

三、仔細甄選復習資料，細心設計課堂內容。

在高三資料的選擇和運用上，我實行的策略是不照本宣科，而是親自試做相關的習題，再從中篩選例題和習題，有時我還會依據(jù)須要適當進行添加和補充，或給出更好的解題方法，以適合本校學生認知水平。為了使自己的'每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我在每堂課前都做好充分的打算，細心設置要提出的問題，讓學習程度不同的學生都能參加到教學活動過程中來。而在每節(jié)課后都要對該堂課作出反思，課后剛好與學生溝通，溝通上課后的效果以及學生聽課后的反應等，再對下節(jié)課的內容作微調。

四、重視答題策略培訓，培育良好答題習慣。

高考試題中選擇填空題占到了70分，而且多數(shù)為基礎題，簡單拿分。為此我在沖刺階段特殊強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧，教會學生一些技巧解法，如解除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況動身，等等。除了選擇填空，學生成果的好壞最終還取決于前3道解答題和后3題的第一問。鑒于我校學生的狀況，我覺得平常做太多太難的解答題對于多數(shù)學生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我側重前3道解答題和后3題第一問的教學，用較多的時間分析講解，給學生充分的時間去做，在日常教學中要求學生做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導學生考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練。

五．優(yōu)化考試心理，增加學習自信念

解題須要的一是學問，二是策略，三是心態(tài)。在平常的訓練中，肯定要體現(xiàn)“平常是高考，高考是平?！钡挠柧毸季S，把學生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平常的作業(yè)我會要求學生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習題設置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然達到“平常訓練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時學生的心態(tài)自然就會平和了。

總之，高三復習是一項系統(tǒng)工程，如何提高復習效率，須在夯實基礎，提升實力，注意方法訓練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復習中作到有的放矢，加強復習的針對性，把握復習方向。

以上是我這一年在教學上所做的一些工作。雖然取得了肯定的成果，但也暴露出一些問題，尤其是對高考考試方向的把握還不是很到位。今后還要接著學習，從考試中加強對駕馭教學的反思，爭取在今后的教學中能取得更好的成果。

高三工作總結10

轉瞬又是一個學期過去了，回顧這學期的工作經驗，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個班級是一種當后媽的味道，經過一年半的接觸，我慢慢發(fā)覺了孩子們身上的閃光點，越來越喜愛他們了，母子間的親情在加深，這樣一來工作也順手了很多，下面談談自己的一些收獲和感想。

一、抓住契機，進行養(yǎng)成教化

一年級的學生是小學最關鍵的一年，所以對學生進行養(yǎng)成教化尤為重要，開學伊始，正教處組織全體學生系統(tǒng)學習了學校各項規(guī)章制度，使得學生從思想上對自己有個嚴格的要求，在日常的學習生活中，運用榜樣激勵法對學生進行激勵，每周評比出班級最佳學生上光榮榜，加分，對多次違紀的學生扣分上榜，這樣嚴懲嚴明，大大激發(fā)了學生的上進心。例如孫成蔚同學，過去在宿舍常常與同學發(fā)生沖突，不聽從老師的管理，成為宿舍管理中的希望生，開學初，對他進行了耐性的教化，并在宿舍領導處寫下了保證書，這樣一來，他對自己過去的錯誤不僅有了相識，更重要的是從行動上有了改進，本學期雖出現(xiàn)了違紀現(xiàn)象，但是沒有發(fā)生和老師頂撞的現(xiàn)象，可見對學生良好習慣的養(yǎng)成教化，要從身邊的小事抓起，從微小處入手。

二、懂得奉獻，學會感恩

如今的學生在家庭中都是獨生子女，他們從小就處在一種被關照的優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應當?shù)模恢浪魅?，不懂得感恩，在班級中也是這樣，同學間缺少關切和幫助，例如十一月我們學校實行的為一年三班丁寧同學治病捐款活動中，通過學校和班主任的動員，同學們主動踴躍參與，把自己積攢的零花錢全都拿出來，特殊是家庭條件比較困難的姜勝賢同學，拿出五元，他激烈地說：“這五元錢雖然不多，但是代表我的一份愛心，希望丁寧同學早日康復?！比欢嗉壷羞€有四位同學沒有參與到活動中，看到這里，我內心一驚，他們冷眼旁觀的樣子，讓我焦急，接著我在班級講了《老牛的故事》，同時應用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)學生奉獻一分愛心，就是為自己積累一分財寶。事后這些同學找到我，送上了自己的捐款，我表揚了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則，利用月假期間布置學生參與家務勞動和社會公益勞動，在活動中體會勞動的辛苦及父母的辛苦，珍惜華蜜的生活，更多的是懂得感恩的.道理。

三、充分利用家庭和社會這個教化陣地

孩子的成長除了學校正規(guī)教化外，家庭和社會這個教化陣地是不容忽視的。很多家長在教化孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū)，他們很焦急，所以我在工作中，常常與家庭溝通溝通教化的話題，在家長會上，通過家長和孩子互動的話題切入如何當好家長，使每一位到會的家長受到了深刻的教化，會后家長找到我，主動尋求教化方法，這樣一來，孩子們在家庭這個大課堂里，有了稱職的老師，增加了一分關愛。

四、反思和醒悟

回顧一學期的工作，靜下心來反思，感覺到做一名稱職的班主任不僅須要熱心和愛心，同時還須要耐性和誠意，在工作中不能沖動，不能在發(fā)怒的時候處理任何事情，否則，就要出問題！

班主任的工作是千頭萬緒，不能疏忽，它關系帶一代人的健康成長，所以，我們要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題。

高三工作總結11

回顧高三一年來自己在教學和備考復習方面所走過的路，有“風雨”，也有“陽光”;有苦澀，也有甘甜;有苦痛，也有快樂;有失敗，也有勝利;有挑戰(zhàn)，也有收獲。

一、成果與缺憾

在20xx年的高考中，我任教的兩個理科一般班4班的數(shù)學平均分分別為118和117。1，分別排在年級12個理科班的第3名(排在10個理科一般班的第1名)，也是高三歷次大考的最好排名，這讓我感到特別欣慰，覺得自己一年來的辛勤付出終于得到了回報!4班高考數(shù)學120分以上有23人，其中130分以上的有5人，他們分別是：曾俊杰135、鐘俊健132、曹鑫131、伍天衡130、黎健華130;5班高考數(shù)學120分以上有18人，其中130分以上的有3人，他們分別是：孫正安135、葉杰舜132、梁韞剛131。缺憾的是5班的吳兆麟、廖俊森等同學本有沖擊130分以上的肯定實力，但由于在一些簡單題上犯錯，沒能考出平常應有的水準，令人惋惜!另外，班的`及格率則為100%。總體而言，我任教的兩個班最終在高考中都圓滿完成了備課組在一模、二?？偨Y會上所制定的奮斗目標，守住了決不拖備課組和班級后腿的基本底線，這一點令我感到特別興奮!

二、反思與啟示前車可鑒，后事之師。

只有擅長總結勝利的閱歷，仔細吸取失敗的教訓，對自己的教學進行重新諦視和反思，找到不足，并在以后的教學中不斷改正，調整策略，才能有所進步，有所提高。本屆高三是我繼20xx屆后又一次留任高三，一年來，作為備課組長，我多次身處數(shù)學的風口浪尖上，壓力特別大。本屆高三在高二上升三的期末聯(lián)考中，與二中相差16班與其它幾個比較好的一般班也有較大的差距，再加上這是我近14年來第一次同時任教2個一般班，再不是以前任教重點班那樣了，重點班的許多教學方法、備課和作業(yè)的布置、課外的輔導都不再適合現(xiàn)在的2個一般班了，對我而言，這的確是一次全新的挑戰(zhàn)!為此，我在這一年的高三教學實踐中，逐步去摸索、探究任教一般班的教學方法，并在實踐中不斷改進和完善，也許總結出了一套適合學生也適合自己的行之有效的教學方法：勤輔導，多激勵，少指責。20xx班的學生都有一個致命的問題，那就是完成作業(yè)、練習的自覺性較差，這可能與他們在以前形成的不良學習習慣有關。為此，我想盡一切方法全力督促學生完成作業(yè)和練習，并在作業(yè)的布置上盡量精練一些，做到有的放矢，提高作業(yè)訓練的有效性和科學性。另外，我嘗試由數(shù)學科代表收集學生的疑難問題，在作業(yè)、練習的檢查批改中剛好發(fā)覺問題，剛好更正和講評，提高講評的針對性，都收到了肯定的實效。

高三的歲月最令人難忘，既有挑戰(zhàn)，也有“風險”，最終總是留下缺憾一串串，恒久沒有完備。經驗了高三這段刻骨銘心的日子，我收獲了許多;面對將來，我將無所不畏懼，定將英勇地面對一切挑戰(zhàn)!

高三工作總結12

本學期以來，本人仔細探討學生，關注學生，探討課標，梳理學問結構，有安排地落實復習安排，順當?shù)赝瓿闪私袒虒W任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、進行了英語學情分析。

本學期本人接著擔當高三年級一般班高三（5）班的英語課，本班學生自高一以來學生基礎就很差，在基礎學問上，本人進行‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入A班，所以始終以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學生上90分以上，大多學生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學生在85分段以下至60分。幾乎全部學生都感到學習英語都是特殊難的，主要緣由是他們幾乎記不了最簡潔的單詞，語法也沒基礎，所以對英語學習特殊頭疼。老師講課聽不懂，所以厭學心情嚴峻，學習看法上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機嬉戲等現(xiàn)象時常出現(xiàn)，英語成果難以提高。所以開學之初本人既對本班學情進行了仔細細致的分析。在本學期日常教學中仔細落實因材施教和因人施教的的措施。本學期各方面狀況才得以改觀。

二、把教學安排落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎學問的復習上鞏固和加深對基礎學問的理解和駕馭，提升期解決問題的實力，所以教學工作支配上把重心放在了對課本學問的復習上。三輪復習中，首輪復習內容是初三英語課本，高一年級課本22個單元，高二年級課本二十個單元。對這些內容的復習主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，基礎語法等。平常復習中把中學英語復習語法項目中的十三個專題適當融合進去。通過練習和講解，增加學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三、大量練習促進學生對基礎學問的鞏固和實力的提高。

課本復習是學生實力提高的關鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。金版新學案《高三總復習》的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版金版新學案《高三總復習》成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。無論是單元復習還是中學英語學問點專題訓練都是題目中的精品。我立足于新學案《高三總復習》，認仔細真地把握好教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、聽力訓練是作好提高成果保障。

首先，我把從網上整理的中學課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里，引導他們把消遣工具當作學習的有力幫手。其次是用好學校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓練》本人要求學生充分利用在課上或課下時間進行聽力訓練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些好玩的用簡潔英語對話的外國英文版動畫故事給學生看，大大提高學生的學習愛好，英語聽力也有肯定的提高。

五、擴大閱讀，培育英語實力。

課外閱讀必不行少，這學期高三金版新學案《高三總復習》為班級三分之二的學生擴大了自己的眼界。金版新學案《高三總復習》里面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、消遣、科技、校內、地道美文等多方面內容。個別成果比較好的學生把這些精彩的文章當作范文來朗讀背誦。這不僅提高了學生的學習愛好，也豐富和開拓了學生的視野。

六、注意學生英語作文的訓練，舉薦學生優(yōu)秀作品。

本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評，這種做法能夠在肯定程度上鼓舞了學生的英語學習的主動性。

七、加強學習，努力提升自身的素養(yǎng)

主動聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師探討教化教學方法，博采眾長，提高教學水平。閱讀相關網站，搜集相關資料，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

以上只是對自己過去一個學期的教化教學工作的回顧，既有勝利的閱歷也有值得思索的教訓。

新的一年即將起先，我會更加努力地完善自己，主動地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務。為20xx屆高考的學生創(chuàng)建更新的至高點而努力！

這個學期本人得到學校領導的信任接著擔當高三4、11班的英語課老師。高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。是充溢了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三年級的英語老師，我仔細踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、探討新題型和高考備考。回顧這一年，既勞碌，又充溢，也有很多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學工作總結如下，借此以促進和提高。

在業(yè)務上，順應我國教化改革的形勢及具有特色的“3+綜合”高考的要求，不斷學習，大膽創(chuàng)新，主動進取，從教化教學的各個環(huán)節(jié)去努力提高自身素養(yǎng)：

一、仔細學習。從得知我要接著上高三的那天起，我便起先學習最近5年高考的《教學大綱》，《考試說明》，作為借鑒，并起先作第一輪復習資料中的題目，為開學做好充分的打算;與此同時我還買了一些高考英語課外輔導練習，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再細致探討這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來（用PPT）開學后在課堂上給學生做，并賜予肯定的分析；此舉受到了學生的一樣好評。我始終都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學習，探討和探究。

二、仔細備好每一節(jié)課。高三第一學期我們學校啟用了新課標中學英語總復習《導與練》第一輪的基礎學問的復習相結合的模式。由于高一高二我們學生學的是新課標英語教材，它幾乎已經覆蓋了整個中學階段要求的詞匯，語法，所以高三新課標教材的教授對于學生來說好像就是多增加一些詞匯，因此很多學生就不大情愿聽老師的授課了，覺得這是多此一舉。為了避開學生這一不好現(xiàn)象的擴散，我深化鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并仔細消化，同時把以前學過的相關的學問點和新的學問點串聯(lián)起來，而且時常地與同年級的同事進行相關的探討，一方面以彌補自己高三教學閱歷不足的缺陷；另一方面也讓學生感受到新課標教材的教授既能讓他們學到新學問也能讓他們對某些學過的學問得加以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎學問才是我們這樣的一般班的學生的唯一途徑。教學和復習都應當注意實效，實實在在地為學生服務。

三、努力上好每一堂課。我深知學生學習重在課堂，努力向40分鐘要效益，依據(jù)實際狀況，充分調動學生的主動性。在教學過程中我本著“培育主體意識，

強化課堂訓練”的原則，主動做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、主動性和主動性；幫學生樹立信念。

四、仔細批改作業(yè)，并剛好給學生反饋作業(yè)狀況，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進行課堂集體訂正并舉一反三，大大降低了以后犯同類錯誤的機率，效果不錯。課后剛好與學生進行溝通，了解學生的學習狀況，時刻關注學生思想動態(tài)。依據(jù)高三學生思想狀況困難、壓力大等狀況，我努力創(chuàng)建機會，多和學生一起溝通，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學習狀態(tài)。

五．在高三進行的各次月考，聯(lián)考，模擬考中，我都能給學生進行具體的分析，分析錯誤，分析成果，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰(zhàn)越勇。在每周日的補習中，我堅持每周聽一次聽力，講解一套練習題。

以下是談談我對復習備考中的一些想法和做法。

一、加強探討，提高復習備考工作的針對性

仔細學習并分析了高考題的類型，目的是總結規(guī)律找尋突破口。從歷年高考試題的整體探討中找共性；從20xx-20xx年五年的各類試題的探討中找趨勢；開拓性地抓好復習備考。今年高考還是沿襲了前幾年高考增加的閱讀新題型―任務型閱讀，考查考生在有限的時間內依據(jù)須要捕獲有效信息的實力。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規(guī)教學及復習備考中，我始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學。我遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生學問的駕馭和實力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學問，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維實力以培育獨立閱讀實力。我們都知道英語的閱讀理解須要的是大量的詞匯的積累，所以在平常教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的`雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求學生摘錄下來；對于高考詞匯手冊的單詞，我們整個高三的老師都實行這樣的方式：每天利用早讀或課堂的10~15分鐘，對重要的單詞進行詞組，句型的擴充，當然我也要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴高校生的詞匯量。在平常的練習以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

二、制定安排，加強復習的目標性。

我依據(jù)學生的詳細狀況，制定出切實可行的復習安排，把復習分為三個階段。

1、夯實基礎，發(fā)展實力。

近年來高考英語漸漸側重于語言實力的考查，對語言學問的干脆考查相對地削減了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎學問，同時通過不斷的語言練習，駕馭肯定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展實力，收到了事半功倍的效果。

2、降低難度，回來基礎，強化專題訓練。

進入高三后半學期，高考接近，依據(jù)學生的詳細狀況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是特別有利的。學生普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對基礎學問的駕馭不堅固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補學問漏洞，進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎學問，適當做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言學問感覺和運用實力感覺就必需回來基礎，整理鞏固基礎學問，用最充溢、最滿足的感覺來增加自己的自信念。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

4、強聽力、寫作訓練，合理支配綜合訓練

加強聽力和寫作指導和訓練，也是我們高考取得成果的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成果。但只是聽和練還不能取得好成果，肯定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導，通過對聽力材料的分析，能夠揣測聽力的內容，能夠初步選出部分答案和解除部分答案。我們選用了《學英語》、《英語周報》、《英語雙語報>以及《維克多英語聽力模擬考場》的聽力材料語速中等，音質清楚，還是比較符合學生的實際。用10套難度略高于高考的《中級英語測試指導》的聽力材料對學生集中訓練，提高了學生的聽力水平。對于寫作，在寫作過程中，賜予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1）繁簡適度。2）有閃光點，要有較高級詞匯和較困難語言結構。3）層次分明，承上啟下。4）細讀提示，寫全要點。6）書面干凈、整齊、規(guī)范。同時我們老師也要遵循“粗批，快改，剛好發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時我讓學生背誦英語寫作范文，做好語言積累，這有助于減輕學生的壓力增加學生的信念。

三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學，促進備考。

留意復習課的針對性。我把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我特殊留意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋多思索問題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓練駕馭語法的用法。

在驚慌有序的工作中，我也深深地意識到自身存在的很多問題和不足，我知道高考英語的總趨勢要求老師不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。所以在以后的工作中我將接著努力，爭取處理好各種關系，全面發(fā)展。

通過高三這一年地艱苦努力，本人的教化教學實力和自身的綜合素養(yǎng)都得到了進一步的提升，雖然自己教學的是2個一般班，在今年的高考中取得的成果雖不夠志向但總的來說也是不錯的，在高考面前，自己的教學也取得了肯定的成果。本人決心今后肯定更加努力，為把新一代教化成為對社會有用的人才而獻出自己的一切。

高三工作總結13

敬重的各位家長們：

你們好！首先，請允許我代表高三、一班的全體老師對你們的到來表示熱情的歡迎！今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關切和對我們學校和班級的工作的支持。我同時代表全體高三、一班學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的溝通什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參與會議，對他們來說這就是傲慢就是華蜜，就會轉化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。假如說家長會是勝利的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是勝利的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們這一個班上學生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調整工作，提高教化教學質量，同時促使家長也能夠主動參加到高三學生的教化管理中來，使我們的學生，你們的孩子在明年的高考中能取得最佳的成果，以實現(xiàn)你們家長、你們的孩子、以及老師三者共同的心愿。

今日跟各位家長談幾方面的問題：

一、班級基本狀況

我班現(xiàn)有50人，是一個團結的文明的班集體。二年來，我們用優(yōu)質的管理來促進教學和提高學生的學習成果，我們每周定期小結前一周的班級管理工作，爭論共性問題和重大狀況，商議布置下一階段管理工作。抓住學生干部就意味著抓住了學生的主動性和主動性，許多工作由學生干部出面做，學生更易接受，因為這是一種無敬畏、講理解的同等溝通，又因為這里有學生干部的理解與溝通，有他們自身的模范帶頭作用，所以工作推動快，實效高。干部工作上去了，學生主動性高漲，學習的勁頭會更足，就形成了奮勉向上，刻苦學習的良好班風、學風。嚴格的日常管理，明確的培育目標，使學生穩(wěn)步前進，各學期的平均成果、優(yōu)秀生名列一般班第一，8、9月月考上線人數(shù)也是一般班的第一，重點、一般本科超過了學校下達的任務，是任務完成得最好的一個班。由于工作量大幅度增加，教學管理的難度明顯增加，高三教學工作壓力的增大。擺在我們面前的任務非常艱難，非常繁重。

二、學生基本狀況

分析二年來的學生的基本狀況，極大部分同學成果較入學時有明顯的進步，學生學習實力和學力水平有了很大的提高。但也存在了一些問題：

部分學生

（1）、學習方法不科學

（2）、學習自覺性還存在一些問題

（3）、自信念嚴峻不足，其中最突出的問題就是偏科嚴峻（跛腳現(xiàn)象嚴峻），要引起重視。希望家長協(xié)作教化。

（4）、心理壓力過重，思想包袱過大。

（5）、浮躁。

我對學生是這樣說的：應把高三看成是一個競爭的機會。尤其是對于理科生來說，高一高二的學問即使駕馭得特別好，考試也得了高分，但是到了高三，你會發(fā)覺，許多東西都隨著時間的消逝被遺忘了。高三這一年，就是撿起這些學問的一年，而且，即使你以前學得不是很好，你也有機會再迎頭趕上，因為這一年的學習，是你以前兩年學習的總和所比不了的，它是系統(tǒng)全面的，假如你以前的學習哪里有漏洞，這是最好的補救時機了。所以，面對高三，我們更應當興奮，12年寒窗苦讀最終有了重新系統(tǒng)整理和呈現(xiàn)的機會，我們立刻就可以證明自己了。或者我們原來學得不好，最終有了補救的可能了。我們應當主動地響應高三的生活，即使它真的很苦，很讓你乏累，但你想到，有一個美妙的高校，一種美妙的生活在呼喚著你，這種付出是值得的。

三、中學階段培育目標

高一養(yǎng)成教化，高二科學素養(yǎng)，高三全面素養(yǎng)的提高。

（一）高三工作思路：高三全面素養(yǎng)的提高。

規(guī)范行為、明確目標、理清思路、刻苦學習、夯實基礎、調整心態(tài)、穩(wěn)中有進。

年級特點：穩(wěn)定有序，奮勉向上，形成刻苦學習的良好學風。

（二）詳細做法：

1、學生動員工作：

每次考試和月考結束，在班上分析班級基本狀況，明確目標，告知學生已進入高三，必需從心理上、體力上、學習上全面做好打算，增加學習的緊迫感，充分利用假期時間，留意發(fā)覺學問斷點和學科內學問的聯(lián)系，完善整個中學學科學問體系。仔細總結，擅長發(fā)覺，力爭下次考好。明確目標、鼓舞士氣，指出他們的不足，加強復習方法、學習方法的指導，依據(jù)學科特點支配學習安排。

2、科任老師協(xié)調會

各次考試和月考結束后，定時召開科任老師聯(lián)系會，對下滑生，踩線生，悉心的分析，支配補偏、加強復習方法的指導、臨場考試對策的指導等。依據(jù)歷年高考的特點，留意科學方法的訓練，規(guī)范解題，精選試題，提高效率。我們將會做好以下幾方面：

a、留意各學科平衡發(fā)展的問題，做好學科間的協(xié)調工作。

b、留意老師指導與學生自主學習，協(xié)調指導與主導的關系。反對各學科瓜分全部的時間，主見給學生足夠的活動空間與時間，讓學生有主宰自己，發(fā)展自己的機會。

c、留意作業(yè)布置問題，分層次做好作業(yè)量的協(xié)調工作。

d、留意學生的心情波動，做好心理協(xié)調工作。做到勸服疏導與激勵指導結合，班主任與任課老師相結合，集體敲打與個別交心相結合。學校設有系列的心理健康教化活動，有心理詢問室，目的就是一個，讓學生有一個健康的、亢奮的、主動向上的復習心態(tài)。

e、留意教學上的兩極分化現(xiàn)象，做好培優(yōu)與轉差工作的協(xié)調，培優(yōu)主要是重視他們的課外指導與方法點撥，分段布置任務，定期作些抽查，培育他們獨立鉆研的'習慣和主動向上的心態(tài)。對于后進生、轉差的重點是心態(tài)轉差、習慣轉差，多激發(fā)、多激勵。至于學習的缺陷，補的方法是多種多樣的，適當增時補課，學生幫助補、家教跟蹤補，不求一律，只求有效，為做好轉差工作，我們除了班主任外，每個任課老師都分有轉差任務。班主任加強輔導，多和學生個別接觸，保持良好的師生關系，調整學生的學習心態(tài)。做好協(xié)調工作，抓好兩頭，帶中間，好學生要出高分，要提高重點高校人數(shù)。學習困難學生要分析緣由，找尋突破口，提高本科升學人