第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《天路》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文是北師大版第八冊(cè)教材第10單元的第一篇課文。課文與其它文章不同，第一部分為《天路》歌詞，第二部分為"[青藏鐵路簡(jiǎn)介]"是為了幫助學(xué)生更好地了解青藏鐵路?！短炻贰方榻B了青藏鐵路稱(chēng)為天路的原因。在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的條件下建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合歌詞后的文字理解"天路"的含義。感受天路修建之難，意義之大。3、體會(huì)青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合《青藏鐵路簡(jiǎn)介》理解"天路"的含義，了解青藏鐵路建成的歷史意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：通過(guò)聽(tīng)、看、讀、唱，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情景，使孩子們將自己手中的資料融入到文本中，通過(guò)不同形式的讀來(lái)感悟青藏鐵路建成后人們歡欣鼓舞的心情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、課前欣賞視頻《火車(chē)帶我去拉薩》2、由課前活動(dòng)引入課題天路。今天，老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)這條與眾不同的路，她猶如一條巨龍穿過(guò)崇山峻嶺，越過(guò)草原戈壁，跨國(guó)鹽湖沼澤，奔騰在茫茫的青藏高原上，人們驚嘆的稱(chēng)它為"天路"。二、課題質(zhì)疑：1、看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題要提嗎？2、鼓勵(lì)提問(wèn)題的學(xué)生。三、展示資料，引導(dǎo)整理資料，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1、學(xué)生展示收集資料。2、引導(dǎo)整理手中的資料。一類(lèi)是：青藏高原惡劣的環(huán)境。（課件出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語(yǔ)）一類(lèi)是：青藏鐵路世界之最。（課件出示）四、結(jié)合資料及簡(jiǎn)介理解"天路"1、用自己喜歡的方式讀簡(jiǎn)介部分，思考：你從那些地方體會(huì)到青藏鐵路是一條神奇的天路？圈一圈、畫(huà)一畫(huà)，在書(shū)中做批注。2、學(xué)生回報(bào)3、教師相機(jī)總結(jié)。青藏鐵路海拔之高、線路之長(zhǎng)、修建之難、作用之大所以我們稱(chēng)它為"天路"。（ppt課件，感受天路）4、說(shuō)話練習(xí)：理解青藏鐵路為什么被稱(chēng)為"天路"？誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)"因?yàn)樗?來(lái)說(shuō)一說(shuō)青藏鐵路為什么被稱(chēng)其為"天路"呢？。五、品讀歌詞。1、聽(tīng)錄音范讀，感知十個(gè)情感2、指名讀歌詞1、2節(jié)，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（盼）3、你從哪里看出來(lái)的？4、感情朗讀1、2小節(jié)，讀出期盼之情。5、帶著虔誠(chéng)指名讀這3、4、5小節(jié)。誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括？6、體會(huì)意義之大。欣賞圖片體會(huì)藏族人民歡欣鼓舞的心情7、感情朗讀，讀出贊美歡欣鼓舞的心情拓展：請(qǐng)你想想它還是一條什么路？8、感情朗讀全文。(范讀-齊讀-男女生分組讀)六、總結(jié)全文。七、升華感情，欣賞《天路》mtv,師生唱板書(shū)設(shè)計(jì)：盼天路團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、幸福路贊2019--22教材分析：本文是北師大版第八冊(cè)教材第10單元的第一篇課文。課文與其它文章不同，第一部分為《天路》歌詞，第二部分為"[青藏鐵路簡(jiǎn)介]"是為了幫助學(xué)生更好地了解青藏鐵路?！短炻贰方榻B了青藏鐵路稱(chēng)為天路的原因。在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的條件下建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合歌詞后的文字理解"天路"的含義。感受天路修建之難，意義之大。3、體會(huì)青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合《青藏鐵路簡(jiǎn)介》理解"天路"的含義，了解青藏鐵路建成的歷史意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：通過(guò)聽(tīng)、看、讀、唱，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情景，使孩子們將自己手中的資料融入到文本中，通過(guò)不同形式的讀來(lái)感悟青藏鐵路建成后人們歡欣鼓舞的心情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、課前欣賞視頻《火車(chē)帶我去拉薩》2、由課前活動(dòng)引入課題天路。今天，老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)這條與眾不同的路，她猶如一條巨龍穿過(guò)崇山峻嶺，越過(guò)草原戈壁，跨國(guó)鹽湖沼澤，奔騰在茫茫的青藏高原上，人們驚嘆的稱(chēng)它為"天路"。二、課題質(zhì)疑：1、看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題要提嗎？2、鼓勵(lì)提問(wèn)題的學(xué)生。三、展示資料，引導(dǎo)整理資料，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1、學(xué)生展示收集資料。2、引導(dǎo)整理手中的資料。一類(lèi)是：青藏高原惡劣的環(huán)境。（課件出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語(yǔ)）一類(lèi)是：青藏鐵路世界之最。（課件出示）四、結(jié)合資料及簡(jiǎn)介理解"天路"1、用自己喜歡的方式讀簡(jiǎn)介部分，思考：你從那些地方體會(huì)到青藏鐵路是一條神奇的天路？圈一圈、畫(huà)一畫(huà)，在書(shū)中做批注。2、學(xué)生回報(bào)3、教師相機(jī)總結(jié)。青藏鐵路海拔之高、線路之長(zhǎng)、修建之難、作用之大所以我們稱(chēng)它為"天路"。（ppt課件，感受天路）4、說(shuō)話練習(xí)：理解青藏鐵路為什么被稱(chēng)為"天路"？誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)"因?yàn)樗?來(lái)說(shuō)一說(shuō)青藏鐵路為什么被稱(chēng)其為"天路"呢？。五、品讀歌詞。1、聽(tīng)錄音范讀，感知十個(gè)情感2、指名讀歌詞1、2節(jié)，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（盼）3、你從哪里看出來(lái)的？4、感情朗讀1、2小節(jié)，讀出期盼之情。5、帶著虔誠(chéng)指名讀這3、4、5小節(jié)。誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括？6、體會(huì)意義之大。欣賞圖片體會(huì)藏族人民歡欣鼓舞的心情7、感情朗讀，讀出贊美歡欣鼓舞的心情拓展：請(qǐng)你想想它還是一條什么路？8、感情朗讀全文。(范讀-齊讀-男女生分組讀)六、總結(jié)全文。七、升華感情，欣賞《天路》mtv,師生唱板書(shū)設(shè)計(jì)：盼天路團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、幸福路贊2019--22教材分析：本文是北師大版第八冊(cè)教材第10單元的第一篇課文。課文與其它文章不同，第一部分為《天路》歌詞，第二部分為"[青藏鐵路簡(jiǎn)介]"是為了幫助學(xué)生更好地了解青藏鐵路。《天路》介紹了青藏鐵路稱(chēng)為天路的原因。在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的條件下建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合歌詞后的文字理解"天路"的含義。感受天路修建之難，意義之大。3、體會(huì)青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合《青藏鐵路簡(jiǎn)介》理解"天路"的含義，了解青藏鐵路建成的歷史意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：通過(guò)聽(tīng)、看、讀、唱，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情景，使孩子們將自己手中的資料融入到文本中，通過(guò)不同形式的讀來(lái)感悟青藏鐵路建成后人們歡欣鼓舞的心情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、課前欣賞視頻《火車(chē)帶我去拉薩》2、由課前活動(dòng)引入課題天路。今天，老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)這條與眾不同的路，她猶如一條巨龍穿過(guò)崇山峻嶺，越過(guò)草原戈壁，跨國(guó)鹽湖沼澤，奔騰在茫茫的青藏高原上，人們驚嘆的稱(chēng)它為"天路"。二、課題質(zhì)疑：1、看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題要提嗎？2、鼓勵(lì)提問(wèn)題的學(xué)生。三、展示資料，引導(dǎo)整理資料，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1、學(xué)生展示收集資料。2、引導(dǎo)整理手中的資料。一類(lèi)是：青藏高原惡劣的環(huán)境。（課件出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語(yǔ)）一類(lèi)是：青藏鐵路世界之最。（課件出示）四、結(jié)合資料及簡(jiǎn)介理解"天路"1、用自己喜歡的方式讀簡(jiǎn)介部分，思考：你從那些地方體會(huì)到青藏鐵路是一條神奇的天路？圈一圈、畫(huà)一畫(huà)，在書(shū)中做批注。2、學(xué)生回報(bào)3、教師相機(jī)總結(jié)。青藏鐵路海拔之高、線路之長(zhǎng)、修建之難、作用之大所以我們稱(chēng)它為"天路"。（ppt課件，感受天路）4、說(shuō)話練習(xí)：理解青藏鐵路為什么被稱(chēng)為"天路"？誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)"因?yàn)樗?來(lái)說(shuō)一說(shuō)青藏鐵路為什么被稱(chēng)其為"天路"呢？。五、品讀歌詞。1、聽(tīng)錄音范讀，感知十個(gè)情感2、指名讀歌詞1、2節(jié)，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（盼）3、你從哪里看出來(lái)的？4、感情朗讀1、2小節(jié)，讀出期盼之情。5、帶著虔誠(chéng)指名讀這3、4、5小節(jié)。誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括？6、體會(huì)意義之大。欣賞圖片體會(huì)藏族人民歡欣鼓舞的心情7、感情朗讀，讀出贊美歡欣鼓舞的心情拓展：請(qǐng)你想想它還是一條什么路？8、感情朗讀全文。(范讀-齊讀-男女生分組讀)六、總結(jié)全文。七、升華感情，欣賞《天路》mtv,師生唱板書(shū)設(shè)計(jì)：盼天路團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、幸福路贊2019--22教材分析：本文是北師大版第八冊(cè)教材第10單元的第一篇課文。課文與其它文章不同，第一部分為《天路》歌詞，第二部分為"[青藏鐵路簡(jiǎn)介]"是為了幫助學(xué)生更好地了解青藏鐵路?！短炻贰方榻B了青藏鐵路稱(chēng)為天路的原因。在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的條件下建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合歌詞后的文字理解"天路"的含義。感受天路修建之難，意義之大。3、體會(huì)青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合《青藏鐵路簡(jiǎn)介》理解"天路"的含義，了解青藏鐵路建成的歷史意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：通過(guò)聽(tīng)、看、讀、唱，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情景，使孩子們將自己手中的資料融入到文本中，通過(guò)不同形式的讀來(lái)感悟青藏鐵路建成后人們歡欣鼓舞的心情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、課前欣賞視頻《火車(chē)帶我去拉薩》2、由課前活動(dòng)引入課題天路。今天，老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)這條與眾不同的路，她猶如一條巨龍穿過(guò)崇山峻嶺，越過(guò)草原戈壁，跨國(guó)鹽湖沼澤，奔騰在茫茫的青藏高原上，人們驚嘆的稱(chēng)它為"天路"。二、課題質(zhì)疑：1、看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題要提嗎？2、鼓勵(lì)提問(wèn)題的學(xué)生。三、展示資料，引導(dǎo)整理資料，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1、學(xué)生展示收集資料。2、引導(dǎo)整理手中的資料。一類(lèi)是：青藏高原惡劣的環(huán)境。（課件出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語(yǔ)）一類(lèi)是：青藏鐵路世界之最。（課件出示）四、結(jié)合資料及簡(jiǎn)介理解"天路"1、用自己喜歡的方式讀簡(jiǎn)介部分，思考：你從那些地方體會(huì)到青藏鐵路是一條神奇的天路？圈一圈、畫(huà)一畫(huà)，在書(shū)中做批注。2、學(xué)生回報(bào)3、教師相機(jī)總結(jié)。青藏鐵路海拔之高、線路之長(zhǎng)、修建之難、作用之大所以我們稱(chēng)它為"天路"。（ppt課件，感受天路）4、說(shuō)話練習(xí)：理解青藏鐵路為什么被稱(chēng)為"天路"？誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)"因?yàn)樗?來(lái)說(shuō)一說(shuō)青藏鐵路為什么被稱(chēng)其為"天路"呢？。五、品讀歌詞。1、聽(tīng)錄音范讀，感知十個(gè)情感2、指名讀歌詞1、2節(jié)，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（盼）3、你從哪里看出來(lái)的？4、感情朗讀1、2小節(jié)，讀出期盼之情。5、帶著虔誠(chéng)指名讀這3、4、5小節(jié)。誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括？6、體會(huì)意義之大。欣賞圖片體會(huì)藏族人民歡欣鼓舞的心情7、感情朗讀，讀出贊美歡欣鼓舞的心情拓展：請(qǐng)你想想它還是一條什么路？8、感情朗讀全文。(范讀-齊讀-男女生分組讀)六、總結(jié)全文。七、升華感情，欣賞《天路》mtv,師生唱板書(shū)設(shè)計(jì)：盼天路團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、幸福路贊2019--22教材分析：本文是北師大版第八冊(cè)教材第10單元的第一篇課文。課文與其它文章不同，第一部分為《天路》歌詞，第二部分為"[青藏鐵路簡(jiǎn)介]"是為了幫助學(xué)生更好地了解青藏鐵路?！短炻贰方榻B了青藏鐵路稱(chēng)為天路的原因。在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的條件下建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合歌詞后的文字理解"天路"的含義。感受天路修建之難，意義之大。3、體會(huì)青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合《青藏鐵路簡(jiǎn)介》理解"天路"的含義，了解青藏鐵路建成的歷史意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：通過(guò)聽(tīng)、看、讀、唱，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情景，使孩子們將自己手中的資料融入到文本中，通過(guò)不同形式的讀來(lái)感悟青藏鐵路建成后人們歡欣鼓舞的心情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、課前欣賞視頻《火車(chē)帶我去拉薩》2、由課前活動(dòng)引入課題天路。今天，老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)這條與眾不同的路，她猶如一條巨龍穿過(guò)崇山峻嶺，越過(guò)草原戈壁，跨國(guó)鹽湖沼澤，奔騰在茫茫的青藏高原上，人們驚嘆的稱(chēng)它為"天路"。二、課題質(zhì)疑：1、看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題要提嗎？2、鼓勵(lì)提問(wèn)題的學(xué)生。三、展示資料，引導(dǎo)整理資料，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1、學(xué)生展示收集資料。2、引導(dǎo)整理手中的資料。一類(lèi)是：青藏高原惡劣的環(huán)境。（課件出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語(yǔ)）一類(lèi)是：青藏鐵路世界之最。（課件出示）四、結(jié)合資料及簡(jiǎn)介理解"天路"1、用自己喜歡的方式讀簡(jiǎn)介部分，思考：你從那些地方體會(huì)到青藏鐵路是一條神奇的天路？圈一圈、畫(huà)一畫(huà)，在書(shū)中做批注。2、學(xué)生回報(bào)3、教師相機(jī)總結(jié)。青藏鐵路海拔之高、線路之長(zhǎng)、修建之難、作用之大所以我們稱(chēng)它為"天路"。（ppt課件，感受天路）4、說(shuō)話練習(xí)：理解青藏鐵路為什么被稱(chēng)為"天路"？誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)"因?yàn)樗?來(lái)說(shuō)一說(shuō)青藏鐵路為什么被稱(chēng)其為"天路"呢？。五、品讀歌詞。1、聽(tīng)錄音范讀，感知十個(gè)情感2、指名讀歌詞1、2節(jié)，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（盼）3、你從哪里看出來(lái)的？4、感情朗讀1、2小節(jié)，讀出期盼之情。5、帶著虔誠(chéng)指名讀這3、4、5小節(jié)。誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括？6、體會(huì)意義之大。欣賞圖片體會(huì)藏族人民歡欣鼓舞的心情7、感情朗讀，讀出贊美歡欣鼓舞的心情拓展：請(qǐng)你想想它還是一條什么路？8、感情朗讀全文。(范讀-齊讀-男女生分組讀)六、總結(jié)全文。七、升華感情，欣賞《天路》mtv,師生唱板書(shū)設(shè)計(jì)：盼天路團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、幸福路贊2019--22教材分析：本文是北師大版第八冊(cè)教材第10單元的第一篇課文。課文與其它文章不同，第一部分為《天路》歌詞，第二部分為"[青藏鐵路簡(jiǎn)介]"是為了幫助學(xué)生更好地了解青藏鐵路。《天路》介紹了青藏鐵路稱(chēng)為天路的原因。在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的條件下建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合歌詞后的文字理解"天路"的含義。感受天路修建之難，意義之大。3、體會(huì)青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合《青藏鐵路簡(jiǎn)介》理解"天路"的含義，了解青藏鐵路建成的歷史意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：通過(guò)聽(tīng)、看、讀、唱，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情景，使孩子們將自己手中的資料融入到文本中，通過(guò)不同形式的讀來(lái)感悟青藏鐵路建成后人們歡欣鼓舞的心情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、課前欣賞視頻《火車(chē)帶我去拉薩》2、由課前活動(dòng)引入課題天路。今天，老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)這條與眾不同的路，她猶如一條巨龍穿過(guò)崇山峻嶺，越過(guò)草原戈壁，跨國(guó)鹽湖沼澤，奔騰在茫茫的青藏高原上，人們驚嘆的稱(chēng)它為"天路"。二、課題質(zhì)疑：1、看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題要提嗎？2、鼓勵(lì)提問(wèn)題的學(xué)生。三、展示資料，引導(dǎo)整理資料，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1、學(xué)生展示收集資料。2、引導(dǎo)整理手中的資料。一類(lèi)是：青藏高原惡劣的環(huán)境。（課件出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語(yǔ)）一類(lèi)是：青藏鐵路世界之最。（課件出示）四、結(jié)合資料及簡(jiǎn)介理解"天路"1、用自己喜歡的方式讀簡(jiǎn)介部分，思考：你從那些地方體會(huì)到青藏鐵路是一條神奇的天路？圈一圈、畫(huà)一畫(huà)，在書(shū)中做批注。2、學(xué)生回報(bào)3、教師相機(jī)總結(jié)。青藏鐵路海拔之高、線路之長(zhǎng)、修建之難、作用之大所以我們稱(chēng)它為"天路"。（ppt課件，感受天路）4、說(shuō)話練習(xí)：理解青藏鐵路為什么被稱(chēng)為"天路"？誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)"因?yàn)樗?來(lái)說(shuō)一說(shuō)青藏鐵路為什么被稱(chēng)其為"天路"呢？。五、品讀歌詞。1、聽(tīng)錄音范讀，感知十個(gè)情感2、指名讀歌詞1、2節(jié)，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（盼）3、你從哪里看出來(lái)的？4、感情朗讀1、2小節(jié)，讀出期盼之情。5、帶著虔誠(chéng)指名讀這3、4、5小節(jié)。誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括？6、體會(huì)意義之大。欣賞圖片體會(huì)藏族人民歡欣鼓舞的心情7、感情朗讀，讀出贊美歡欣鼓舞的心情拓展：請(qǐng)你想想它還是一條什么路？8、感情朗讀全文。(范讀-齊讀-男女生分組讀)六、總結(jié)全文。七、升華感情，欣賞《天路》mtv,師生唱板書(shū)設(shè)計(jì)：盼天路團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、幸福路贊2019--22教材分析：本文是北師大版第八冊(cè)教材第10單元的第一篇課文。課文與其它文章不同，第一部分為《天路》歌詞，第二部分為"[青藏鐵路簡(jiǎn)介]"是為了幫助學(xué)生更好地了解青藏鐵路?！短炻贰方榻B了青藏鐵路稱(chēng)為天路的原因。在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的條件下建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合歌詞后的文字理解"天路"的含義。感受天路修建之難，意義之大。3、體會(huì)青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合《青藏鐵路簡(jiǎn)介》理解"天路"的含義，了解青藏鐵路建成的歷史意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：通過(guò)聽(tīng)、看、讀、唱，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情景，使孩子們將自己手中的資料融入到文本中，通過(guò)不同形式的讀來(lái)感悟青藏鐵路建成后人們歡欣鼓舞的心情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、課前欣賞視頻《火車(chē)帶我去拉薩》2、由課前活動(dòng)引入課題天路。今天，老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)這條與眾不同的路，她猶如一條巨龍穿過(guò)崇山峻嶺，越過(guò)草原戈壁，跨國(guó)鹽湖沼澤，奔騰在茫茫的青藏高原上，人們驚嘆的稱(chēng)它為"天路"。二、課題質(zhì)疑：1、看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題要提嗎？2、鼓勵(lì)提問(wèn)題的學(xué)生。三、展示資料，引導(dǎo)整理資料，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1、學(xué)生展示收集資料。2、引導(dǎo)整理手中的資料。一類(lèi)是：青藏高原惡劣的環(huán)境。（課件出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語(yǔ)）一類(lèi)是：青藏鐵路世界之最。（課件出示）四、結(jié)合資料及簡(jiǎn)介理解"天路"1、用自己喜歡的方式讀簡(jiǎn)介部分，思考：你從那些地方體會(huì)到青藏鐵路是一條神奇的天路？圈一圈、畫(huà)一畫(huà)，在書(shū)中做批注。2、學(xué)生回報(bào)3、教師相機(jī)總結(jié)。青藏鐵路海拔之高、線路之長(zhǎng)、修建之難、作用之大所以我們稱(chēng)它為"天路"。（ppt課件，感受天路）4、說(shuō)話練習(xí)：理解青藏鐵路為什么被稱(chēng)為"天路"？誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)"因?yàn)樗?來(lái)說(shuō)一說(shuō)青藏鐵路為什么被稱(chēng)其為"天路"呢？。五、品讀歌詞。1、聽(tīng)錄音范讀，感知十個(gè)情感2、指名讀歌詞1、2節(jié)，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（盼）3、你從哪里看出來(lái)的？4、感情朗讀1、2小節(jié)，讀出期盼之情。5、帶著虔誠(chéng)指名讀這3、4、5小節(jié)。誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括？6、體會(huì)意義之大。欣賞圖片體會(huì)藏族人民歡欣鼓舞的心情7、感情朗讀，讀出贊美歡欣鼓舞的心情拓展：請(qǐng)你想想它還是一條什么路？8、感情朗讀全文。(范讀-齊讀-男女生分組讀)六、總結(jié)全文。七、升華感情，欣賞《天路》mtv,師生唱板書(shū)設(shè)計(jì)：盼天路團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、幸福路贊2019--22教材分析：本文是北師大版第八冊(cè)教材第10單元的第一篇課文。課文與其它文章不同，第一部分為《天路》歌詞，第二部分為"[青藏鐵路簡(jiǎn)介]"是為了幫助學(xué)生更好地了解青藏鐵路?！短炻贰方榻B了青藏鐵路稱(chēng)為天路的原因。在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的條件下建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合歌詞后的文字理解"天路"的含義。感受天路修建之難，意義之大。3、體會(huì)青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合《青藏鐵路簡(jiǎn)介》理解"天路"的含義，了解青藏鐵路建成的歷史意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：通過(guò)聽(tīng)、看、讀、唱，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情景，使孩子們將自己手中的資料融入到文本中，通過(guò)不同形式的讀來(lái)感悟青藏鐵路建成后人們歡欣鼓舞的心情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、課前欣賞視頻《火車(chē)帶我去拉薩》2、由課前活動(dòng)引入課題天路。今天，老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)這條與眾不同的路，她猶如一條巨龍穿過(guò)崇山峻嶺，越過(guò)草原戈壁，跨國(guó)鹽湖沼澤，奔騰在茫茫的青藏高原上，人們驚嘆的稱(chēng)它為"天路"。二、課題質(zhì)疑：1、看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題要提嗎？2、鼓勵(lì)提問(wèn)題的學(xué)生。三、展示資料，引導(dǎo)整理資料，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1、學(xué)生展示收集資料。2、引導(dǎo)整理手中的資料。一類(lèi)是：青藏高原惡劣的環(huán)境。（課件出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語(yǔ)）一類(lèi)是：青藏鐵路世界之最。（課件出示）四、結(jié)合資料及簡(jiǎn)介理解"天路"1、用自己喜歡的方式讀簡(jiǎn)介部分，思考：你從那些地方體會(huì)到青藏鐵路是一條神奇的天路？圈一圈、畫(huà)一畫(huà)，在書(shū)中做批注。2、學(xué)生回報(bào)3、教師相機(jī)總結(jié)。青藏鐵路海拔之高、線路之長(zhǎng)、修建之難、作用之大所以我們稱(chēng)它為"天路"。（ppt課件，感受天路）4、說(shuō)話練習(xí)：理解青藏鐵路為什么被稱(chēng)為"天路"？誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)"因?yàn)樗?來(lái)說(shuō)一說(shuō)青藏鐵路為什么被稱(chēng)其為"天路"呢？。五、品讀歌詞。1、聽(tīng)錄音范讀，感知十個(gè)情感2、指名讀歌詞1、2節(jié)，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（盼）3、你從哪里看出來(lái)的？4、感情朗讀1、2小節(jié)，讀出期盼之情。5、帶著虔誠(chéng)指名讀這3、4、5小節(jié)。誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括？6、體會(huì)意義之大。欣賞圖片體會(huì)藏族人民歡欣鼓舞的心情7、感情朗讀，讀出贊美歡欣鼓舞的心情拓展：請(qǐng)你想想它還是一條什么路？8、感情朗讀全文。(范讀-齊讀-男女生分組讀)六、總結(jié)全文。七、升華感情，欣賞《天路》mtv,師生唱板書(shū)設(shè)計(jì)：盼天路團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、幸福路贊2019--22教材分析：本文是北師大版第八冊(cè)教材第10單元的第一篇課文。課文與其它文章不同，第一部分為《天路》歌詞，第二部分為"[青藏鐵路簡(jiǎn)介]"是為了幫助學(xué)生更好地了解青藏鐵路?！短炻贰方榻B了青藏鐵路稱(chēng)為天路的原因。在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的條件下建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合歌詞后的文字理解"天路"的含義。感受天路修建之難，意義之大。3、體會(huì)青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合《青藏鐵路簡(jiǎn)介》理解"天路"的含義，了解青藏鐵路建成的歷史意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：通過(guò)聽(tīng)、看、讀、唱，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情景，使孩子們將自己手中的資料融入到文本中，通過(guò)不同形式的讀來(lái)感悟青藏鐵路建成后人們歡欣鼓舞的心情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、課前欣賞視頻《火車(chē)帶我去拉薩》2、由課前活動(dòng)引入課題天路。今天，老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)這條與眾不同的路，她猶如一條巨龍穿過(guò)崇山峻嶺，越過(guò)草原戈壁，跨國(guó)鹽湖沼澤，奔騰在茫茫的青藏高原上，人們驚嘆的稱(chēng)它為"天路"。二、課題質(zhì)疑：1、看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題要提嗎？2、鼓勵(lì)提問(wèn)題的學(xué)生。三、展示資料，引導(dǎo)整理資料，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1、學(xué)生展示收集資料。2、引導(dǎo)整理手中的資料。一類(lèi)是：青藏高原惡劣的環(huán)境。（課件出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語(yǔ)）一類(lèi)是：青藏鐵路世界之最。（課件出示）四、結(jié)合資料及簡(jiǎn)介理解"天路"1、用自己喜歡的方式讀簡(jiǎn)介部分，思考：你從那些地方體會(huì)到青藏鐵路是一條神奇的天路？圈一圈、畫(huà)一畫(huà)，在書(shū)中做批注。2、學(xué)生回報(bào)3、教師相機(jī)總結(jié)。青藏鐵路海拔之高、線路之長(zhǎng)、修建之難、作用之大所以我們稱(chēng)它為"天路"。（ppt課件，感受天路）4、說(shuō)話練習(xí)：理解青藏鐵路為什么被稱(chēng)為"天路"？誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)"因?yàn)樗?來(lái)說(shuō)一說(shuō)青藏鐵路為什么被稱(chēng)其為"天路"呢？。五、品讀歌詞。1、聽(tīng)錄音范讀，感知十個(gè)情感2、指名讀歌詞1、2節(jié)，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（盼）3、你從哪里看出來(lái)的？4、感情朗讀1、2小節(jié)，讀出期盼之情。5、帶著虔誠(chéng)指名讀這3、4、5小節(jié)。誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括？6、體會(huì)意義之大。欣賞圖片體會(huì)藏族人民歡欣鼓舞的心情7、感情朗讀，讀出贊美歡欣鼓舞的心情拓展：請(qǐng)你想想它還是一條什么路？8、感情朗讀全文。(范讀-齊讀-男女生分組讀)六、總結(jié)全文。七、升華感情，欣賞《天路》mtv,師生唱板書(shū)設(shè)計(jì)：盼天路團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、幸福路