《導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與使用》體驗(yàn)式培訓(xùn)《導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與使用》1小組評(píng)價(jià)量化表溫馨提示：請(qǐng)拿出你的導(dǎo)學(xué)案，黑筆和筆記本，還有你的激情!全力投入會(huì)使你與眾不同，我一定能做的更好！角色就是人格！小組評(píng)價(jià)量化表溫馨提示：請(qǐng)拿出你的導(dǎo)學(xué)案，黑筆和筆記本，還有2導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與使用體驗(yàn)式培訓(xùn)整理課件3

小組文化打造設(shè)計(jì)：組名、組訓(xùn)、組歌（5分鐘）基本要求：組長帶領(lǐng)組員一起討論共同制定。組名積極向上，富有創(chuàng)意，新穎別致。組訓(xùn)響亮，有號(hào)召力，凝聚力，戰(zhàn)斗力。組歌可選取可改編，有激勵(lì)性。

制定時(shí)間4分鐘，排練1分鐘小組文化打造設(shè)計(jì)：組名、4

小組文化展示基本要求：小組長帶領(lǐng)組員全員上臺(tái)（隊(duì)形別致、體現(xiàn)團(tuán)結(jié)）小組成員一起喊出小組組名、組訓(xùn)（有精神、力量、士氣）小組成員代表或一起唱出組歌（有創(chuàng)新）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：搶先展示的小組額外加１分；基礎(chǔ)分5分；有創(chuàng)新、才藝突出的小組加2-3分；非展示小組尊重性傾聽傾聽是一種學(xué)習(xí)、一種尊重，一種智慧，小組文化展示基本要求5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解新課程理念下《導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》的要求，明確核心板塊設(shè)計(jì)的突破方法；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)“套餐制”作業(yè)；掌握集體備課的基本流程及集體備課內(nèi)容；2.過程與方法：通過對(duì)“問題”的獨(dú)立思考、組內(nèi)討論、展示、質(zhì)疑、碰撞，培訓(xùn)師圍繞高效課堂《導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》的核心理念進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)、提升與展示，解決《導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》過程中常見重、難點(diǎn)問題;3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激情投入、大膽質(zhì)疑，體驗(yàn)在碰撞成長、在合作中共贏的快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)：6探究一：明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí)要求：獨(dú)立、靜心、思考，用關(guān)鍵字記錄你的思考，時(shí)間為５分鐘；小組討論要求：小組長的帶領(lǐng)下，集中解決疑難、困惑時(shí)間為５分鐘；展示點(diǎn)評(píng)分配：任意組，注意傾聽，補(bǔ)充質(zhì)疑用筆記錄探究一：明確目標(biāo)71.“知識(shí)與技能”：處于首席地位，是一個(gè)完成預(yù)設(shè)教學(xué)指標(biāo)的結(jié)果性目標(biāo),知識(shí)與能力不僅是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)又是課堂教學(xué)的歸宿

;(學(xué)會(huì))2.“過程和方法”：通過創(chuàng)設(shè)情境等手段與途徑，體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，即學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法和運(yùn)用知識(shí)的能力轉(zhuǎn)化過程；（會(huì)學(xué)）3.“情感態(tài)度和價(jià)值觀”：是一種體驗(yàn)性目標(biāo),是這個(gè)知識(shí)化學(xué)變化中的催化劑，它是一種社會(huì)性態(tài)度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。（樂學(xué)）

三維目標(biāo)解讀1.“知識(shí)與技能”：處于首席地位，是一個(gè)完成預(yù)設(shè)教學(xué)指標(biāo)的結(jié)8要求：①緊圍課標(biāo)，體現(xiàn)三維目標(biāo)；②目標(biāo)的表述要符合學(xué)情、具體、通俗易懂、能把握、可操作、能達(dá)成；③把課表中概括、模糊、目標(biāo)層次的動(dòng)詞陳述細(xì)化為具體的、可操作性強(qiáng)的行為動(dòng)詞；學(xué)什么內(nèi)容、用什么方法學(xué)、學(xué)到什么程度。如果說知識(shí)與能力是課堂的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，那么過程與方法則是獲得知識(shí)與技能的途徑與手段，而情感、態(tài)度、價(jià)值觀則是保持課堂教學(xué)具有生命力的系統(tǒng)。三維目標(biāo)不是三個(gè)目標(biāo)，而是一個(gè)問題的三個(gè)方面，三位一體、不可分割。要求：如果說知識(shí)與能力是課堂的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，那么過程與方法則9《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下，教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次是：了解、理解、掌握，如何把“了解、理解、掌握”變成具體可操控的目標(biāo)，我們需理解其內(nèi)涵和外延。教學(xué)目標(biāo)分析了解（知道）——行為動(dòng)詞：了解、模仿、說出、背誦、辨認(rèn)、回憶、選出、舉例、列舉、復(fù)述、描述、識(shí)別、再認(rèn)等。理解（獨(dú)立操作）——行為動(dòng)詞：解釋、說明、闡明、比較、分類、歸納、概述、概括、判斷、區(qū)別、提供、把……轉(zhuǎn)換、猜測(cè)、預(yù)測(cè)、估計(jì)、推斷、檢索、收集、整理等。掌握（遷移運(yùn)用）——行為動(dòng)詞：掌握、導(dǎo)出、設(shè)計(jì)、推廣分析，推導(dǎo)、證明，研究、討論、運(yùn)用、解決問題等.《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下，教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次是：了解、理解、掌握，如10課題：《馬說》第2課時(shí)〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗原：1.鞏固重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞；2.理解“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”的深層含義；3.了解托物寓意的寫法；4.理解作者的思想感情，樹立正確的人才觀。課題：《馬說》第2課時(shí)〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗知識(shí)與技能：1.掌握8個(gè)重點(diǎn)文言實(shí)詞含義和2個(gè)虛詞的用法；2.理解并說出“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”的深層含義；3.學(xué)會(huì)用托物寓意的寫法完成一篇100字左右的短文；過程與方法:通過組內(nèi)互查夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；組內(nèi)討論，成果展示，組間補(bǔ)充、質(zhì)疑，學(xué)會(huì)托物寓意的寫作方法;

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合作者的思想情感，談?wù)勀恪叭瞬拧钡睦斫?。課題：《馬說》11數(shù)學(xué)《點(diǎn)到直線的距離公式》學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1、理解點(diǎn)到直線的距離公式并能準(zhǔn)確表述出推導(dǎo)公式的思想與方法（數(shù)形結(jié)合的思想方法）。2、能獨(dú)立推導(dǎo)出點(diǎn)到直線的距離公式。3、能熟練運(yùn)用點(diǎn)到直線的距離公式進(jìn)行計(jì)算。過程與方法通過數(shù)形結(jié)合、觀察、分析、歸納、計(jì)算小組合作交流，推導(dǎo)并運(yùn)用

點(diǎn)到直線的距離。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步感受由特殊到一般的思想方法體驗(yàn)用聯(lián)系與轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)看問題。進(jìn)一步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度和學(xué)風(fēng)。數(shù)學(xué)《點(diǎn)到直線的距離公式》學(xué)習(xí)目標(biāo)12英語《OlympicGames》學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能1.了解奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)，并以30-40個(gè)單詞概括文章大意。2.能記住并熟練運(yùn)用以下7個(gè)詞匯和短語：compete,admit,replace,charge,takepartin,standfor,aswell。3.能用英語表達(dá)對(duì)奧運(yùn)會(huì)志愿者的認(rèn)識(shí)。過程與方法以小組為單位，借用工具書等在課前初步了解奧運(yùn)知識(shí)并能用英語進(jìn)行表達(dá)；運(yùn)用口譯，筆譯等方式使學(xué)生熟練運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯和短語.情感態(tài)度和價(jià)值觀1.學(xué)生感受奧運(yùn)和體育文化，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，以樂觀豁達(dá)的態(tài)度看問題，健康向上，活潑陽光。2.用英語介紹中國文化，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國文化的自豪感。英語《OlympicGames》學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技13化學(xué)－《化學(xué)能與電能》學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能

（1）說出普通原電池的三個(gè)組成要素和反應(yīng)原理（2）能準(zhǔn)確判斷原電池的正極、負(fù)極，并用電極反應(yīng)式表示各電極的變化過程與方法：

（1）動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察、比較，歸納總結(jié)出原電池的三個(gè)組成要素和判斷正負(fù)極的2種方法（2）利用氧化還原的知識(shí)，先自主分析，再組間討論，最后通過小組展示和點(diǎn)評(píng)，明確原電池的工作原理和電極反應(yīng)式的表示方法情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過探究化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的奧秘，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛與喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。化學(xué)－《化學(xué)能與電能》學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法：情感態(tài)14歷史《辛亥革命》學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能1、知道辛亥革命爆發(fā)的背景2、簡單說出辛亥革命的主要過程3、正確概括出辛亥革命對(duì)近代中國社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想、社會(huì)生活產(chǎn)生的影響

過程與方法1、結(jié)合課本及所學(xué)的知識(shí)，弄清辛亥革命爆發(fā)的背景。2、通過自主學(xué)習(xí)，總結(jié)概括，理清辛亥革命的主要過程3、通過老師提供的材料，學(xué)生辯論、小組合作探究，弄清辛亥革命的偉大意義。情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、認(rèn)識(shí)辛亥革命推翻了中國兩千多年的帝制，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國，是20世紀(jì)初中國社會(huì)的一次巨變。2、近代中國社會(huì)的進(jìn)步是由無數(shù)的仁人志士的鮮血鋪墊而成的，我們應(yīng)該加倍珍惜今天的幸福生活。歷史《辛亥革命》學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能15學(xué)以致用：一、請(qǐng)每個(gè)小組寫出任一課時(shí)的“知識(shí)與技能”目標(biāo)，與大家共同分享探討。要求：①在小組長的帶領(lǐng)下，發(fā)揮集體智慧，清晰、準(zhǔn)確明了的表述學(xué)習(xí)目標(biāo)。②每個(gè)小組口頭展示的時(shí)間為2分鐘，重點(diǎn)闡釋如何用關(guān)鍵詞描述學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)以致用：一、請(qǐng)每個(gè)小組寫出任一課時(shí)的“知識(shí)與技能”目標(biāo)，與16思考：為什么學(xué)生會(huì)出現(xiàn)假討論的現(xiàn)象？提對(duì)問題：一個(gè)好的問題，問題本身就是答案一個(gè)好的問題，一定是能夠引發(fā)大多數(shù)學(xué)生思考的問題，問題要一語中的，并恰到好處，切忌空洞、過大或過小。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與使用體驗(yàn)式培訓(xùn)整理課件17

探究二：提對(duì)問題、引發(fā)思考

思考一：《預(yù)習(xí)案》的設(shè)計(jì)與使用自主學(xué)習(xí)要求：獨(dú)立、靜心、思考，用關(guān)鍵字記錄你的思考，時(shí)間為7分鐘；小組討論要求：小組長的帶領(lǐng)下，集中解決疑難困惑，時(shí)間為5分鐘；展示點(diǎn)評(píng)分配：任意組，注意傾聽，補(bǔ)充質(zhì)疑，用筆記錄探究二：提對(duì)問題、引發(fā)思考

思考一：《預(yù)習(xí)案》的設(shè)計(jì)與181.學(xué)習(xí)內(nèi)容：圍繞學(xué)生可以自學(xué)學(xué)會(huì)的知識(shí)；2.學(xué)習(xí)要求：提出具體的學(xué)習(xí)要求，即用何種形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果；（做什么？怎么做？做到什么程度？）3.啟發(fā)學(xué)生思考：注重學(xué)法的指導(dǎo)；4.學(xué)習(xí)的時(shí)間：根據(jù)內(nèi)容的多少預(yù)測(cè)學(xué)生多久完成；1.不單單只是提問的形式，可以是一個(gè)描述性的“指令”、或勾畫知識(shí)框架與結(jié)構(gòu)，也可以是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的呈現(xiàn)要求，也可以是動(dòng)手操作等形式，無論是怎樣的“問題”，“問題”的“答案”必須要提出呈現(xiàn)形式;2.用雙色筆勾畫出重點(diǎn)和難點(diǎn)，記錄自己的疑惑點(diǎn)。思考一：《預(yù)習(xí)案》的設(shè)計(jì)與使用要求：1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：圍繞學(xué)生可以自學(xué)學(xué)會(huì)的知識(shí)；思考一：《預(yù)習(xí)案》19舉例說明：認(rèn)真閱讀文本，寫出作者表達(dá)的思想情感；請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀文本，并試著寫出作者的思想情感；請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀文本，并試著用不超過30字寫出作者表達(dá)的思想情感；請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀文本，并試著用不超過30字寫出作者表達(dá)的思想情感，限時(shí)15分鐘完成。舉例說明：20預(yù)習(xí)案1.自讀課文，注意字音、停頓、節(jié)奏，把你所認(rèn)為的重點(diǎn)字音字形寫在下面（不少于8個(gè)）。2.譯讀課文：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋，翻譯課文標(biāo)記重點(diǎn)字詞，梳理重點(diǎn)文言現(xiàn)象。（1）通假字不少于5個(gè)（2）重點(diǎn)一詞多義不少于6個(gè)（如：會(huì)、將、次書乃、為)（3）重點(diǎn)古今異義不少于5個(gè)（如：亡、憐）（4）重點(diǎn)詞類活用不少于6個(gè)（如：怪、夜3.請(qǐng)你用一句話描述一下你對(duì)陳勝或吳廣的印象。預(yù)習(xí)案21預(yù)習(xí)案1.、請(qǐng)你找出四種消費(fèi)心理，各舉一例加以說明。2、請(qǐng)你說出四種正確消費(fèi)觀，試著加以解釋。3、自主構(gòu)建知識(shí)框架。預(yù)習(xí)案221.自主構(gòu)建、自主梳理能力增強(qiáng)【基礎(chǔ)梳理構(gòu)建】一、構(gòu)建知識(shí)能力樹在下面空白處畫出本章知識(shí)能力樹：【智慧大比拼】二、你認(rèn)為本章的重點(diǎn)內(nèi)容有：（至少找出8個(gè)重點(diǎn)問題）1.自主構(gòu)建、自主梳理能力增強(qiáng)23【各顯神通】

【說明及要求】

自己設(shè)計(jì)題目（A層至少4個(gè)，B層至少3個(gè)，C層至少2個(gè)），可以選擇題、填空題、判斷題或讀圖簡答題，考察內(nèi)容不偏，能較好的全面體現(xiàn)對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的考察。★學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)

（1）小組整體搶答

（2）小組之間相互出題進(jìn)行pk

（3）隨機(jī)抽簽代表小組進(jìn)行脫稿展示【各顯神通】24學(xué)以致用：請(qǐng)你以某一課時(shí)為例，提出“具體、可把握”的“學(xué)習(xí)要求或思考”，與大家探討交流。要求：①在小組長的帶領(lǐng)下，發(fā)揮集體智慧，提出具體的學(xué)習(xí)要求。②每個(gè)小組展示的時(shí)間為2分鐘，重點(diǎn)闡釋如何描述學(xué)習(xí)要求。思考：課堂上如何處理預(yù)習(xí)案?學(xué)以致用：請(qǐng)你以某一課時(shí)為例，提出“具體、可把握”的“學(xué)習(xí)要25預(yù)習(xí)反饋、夯實(shí)基礎(chǔ)（文科）組織形式多樣化，可以填空、口頭描述、隨機(jī)抽查、小組互查等預(yù)習(xí)反饋、糾錯(cuò)互查（理科）小組內(nèi)糾錯(cuò)互查、自我糾正、教師簡單點(diǎn)撥思考1：課堂上如何處理預(yù)習(xí)案？預(yù)習(xí)反饋、夯實(shí)基礎(chǔ)（文科）思考1：課堂上如何處理預(yù)習(xí)案？26

探究二：提對(duì)問題、引發(fā)思考

思考二：《探究案》的設(shè)計(jì)與使用自主學(xué)習(xí)要求：獨(dú)立、靜心、思考，用關(guān)鍵字記錄你的思考，時(shí)間為7分鐘；小組討論要求：小組長的帶領(lǐng)下，集中解決疑難困惑，時(shí)間為5分鐘；展示點(diǎn)評(píng)分配：任意組，注意傾聽，補(bǔ)充質(zhì)疑，用筆記錄探究二：提對(duì)問題、引發(fā)思考

思考二：《探究案》的27思考二：《探究案》的設(shè)計(jì)與使用1.根據(jù)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)要求，將學(xué)生能夠通過“合作學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)”的知識(shí)設(shè)置成“探究點(diǎn)”，然后對(duì)“探究點(diǎn)”進(jìn)行提問；2.對(duì)于難度較大的“探究點(diǎn)”，教師需圍繞“探究點(diǎn)”進(jìn)行“提問”的分層設(shè)置。探究二：提對(duì)問題、引發(fā)思考

探究點(diǎn)：陳述一個(gè)概念、公式、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)思考二：《探究案》的設(shè)計(jì)與使用探究二：提對(duì)問題、引發(fā)思考28探究案探究點(diǎn)：以人類紅綠色盲紅綠色盲癥為例，探究伴X隱性遺傳的遺傳規(guī)律。思考1.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你試著畫出將紅綠色盲基因定位到性染色體上的示意圖。思考2.寫出人群中有關(guān)紅綠色盲癥的5種基因型和相應(yīng)的表現(xiàn)型。思考3.根據(jù)思考2中列出的基因型，寫出人群中存在的六種婚配方式。思考4.參照課本P35的圖2-12（正常女性與男性紅綠色盲婚配的遺傳圖解）和圖2-13女性紅綠色盲基因攜帶者與正常男性婚配的遺傳圖解，繪制另外四種婚配方式的遺傳圖解思考5.分析思考3中所畫的遺傳圖解，小組討論伴X隱性遺傳的特點(diǎn)，形成文字材料，小組間交流，點(diǎn)評(píng)，一起探討形成正確結(jié)論。探究案29探究點(diǎn)二：賞析語言找出自己喜歡的語句（2—3句），在文中畫出，并用一兩句話說明喜歡的理由。

1、理由

2、理由

3、理由

總結(jié)賞析語言的技巧：探究點(diǎn)二：賞析語言30探究點(diǎn)一：溫度計(jì)和攝氏溫度思考1：溫度計(jì)是利用什么原理制成的？攝氏溫度是如何規(guī)定的？思考2：從環(huán)保角度分析近十年來全球溫度變化情況如何？談?wù)勀愕母邢脶槍?duì)訓(xùn)練：1.以下溫度中接近23℃的是（）A.讓人感覺溫暖而舒適的房間溫度B.長春市冬季最冷的氣溫C.健康成年人的體溫D.冰水混合物的溫度2.若要測(cè)量沸水的溫度，下列四支溫度計(jì)中，應(yīng)選用（）A.-10℃～100℃B.35℃～42℃C.-20℃～50℃D.0℃～50℃歸納總結(jié)：溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)

探究點(diǎn)一：溫度計(jì)和攝氏溫度31探究點(diǎn)：德川幕府的統(tǒng)治

歷史《從鎖國走向開國的日本》思考1、請(qǐng)寫出德川幕府鎖國政策的具體措施（至少4點(diǎn)）思考2、請(qǐng)說出鎖國時(shí)期的日本社會(huì)有哪些進(jìn)步（經(jīng)濟(jì)方面）和存在什么社會(huì)危機(jī)（社會(huì)矛盾）？由此你能得出什么結(jié)論社會(huì)進(jìn)步：社會(huì)危機(jī):結(jié)論：

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與使用體驗(yàn)式培訓(xùn)整理課件32學(xué)以致用：思考：課堂上如何使用探究案?小組合作學(xué)習(xí)主程序：①自主學(xué)習(xí)②小組討論③展示點(diǎn)評(píng)④總結(jié)歸納學(xué)以致用：小組合作學(xué)習(xí)主程序：33探究三：“套餐制“作業(yè)的設(shè)計(jì)探究四：集體備課自主學(xué)習(xí)要求：獨(dú)立、靜心、思考，用關(guān)鍵字記錄你的思考，時(shí)間為6分鐘；小組討論要求：小組長的帶領(lǐng)下，集中解決疑難、困惑，時(shí)間為5分鐘；展示點(diǎn)評(píng)分配：任意組，注意傾聽，補(bǔ)充質(zhì)疑，用筆記錄探究三：“套餐制“作業(yè)的設(shè)計(jì)34思考以下問題：1.學(xué)生做作業(yè)的現(xiàn)狀描述；2.教師作業(yè)布置現(xiàn)狀描述；3.作業(yè)的數(shù)量和訓(xùn)練效果的關(guān)系；4.你對(duì)作業(yè)的設(shè)置，有什么好的建議？導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與使用體驗(yàn)式培訓(xùn)整理課件35作業(yè)布置：1、精2、分層、分類3、可操作性4、趣味性5、開放性作業(yè)的批閱:教師批閱、教師抽查、小組互查互糾、自我批閱、、、作業(yè)的處理:集中處理、小組內(nèi)解決、個(gè)別輔導(dǎo)、、、作業(yè)布置：作業(yè)的批閱:36探究三：“套餐制”作業(yè)設(shè)計(jì)要求：根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，設(shè)置三個(gè)檔次的課后作業(yè)，以備學(xué)生自由選擇?；A(chǔ)知識(shí)→核心知識(shí)→綜合提升→附加題附：動(dòng)手操作、設(shè)置情景的活動(dòng)作業(yè)。實(shí)現(xiàn)了自由選擇和承擔(dān)責(zé)任的統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)了因材施教和公平量化的統(tǒng)一尊重了學(xué)生的個(gè)性化成長探究三：“套餐制”作業(yè)設(shè)計(jì)要求：根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，設(shè)37

探究四：集體備課

一、找出單元和模塊核心知識(shí)；整體把握難點(diǎn)、易考點(diǎn)；聯(lián)系生活主題和時(shí)政熱點(diǎn)二、分三層列出本節(jié)知識(shí)的劃分：1.哪些知識(shí)是學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)的；2.哪些知識(shí)是學(xué)生可以通過合作討論學(xué)會(huì)的；3.哪些知識(shí)是需要老師的啟發(fā)、點(diǎn)撥、講解才能學(xué)會(huì)的。探究四：集體備課

一、找出單元和模塊核心知38匯聚集體智慧：主備人說完課后，備課組長和老教師搞好補(bǔ)充，其他成員集思廣益，精益求精，真正研究出一個(gè)高質(zhì)量的《教學(xué)設(shè)計(jì)》①研究確立學(xué)習(xí)目標(biāo)②研究《預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)》中的“問題”設(shè)置③研究重、難點(diǎn)的突破措施說圍繞重點(diǎn)知識(shí)的突破所設(shè)計(jì)的梯度化問題設(shè)置，以及小組討論、展示、點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)的組織和點(diǎn)撥的策略；④探討可以聯(lián)系的生活熱點(diǎn)

⑤套餐作業(yè)的布置⑥探討課堂如何使用導(dǎo)學(xué)案

探究四：集體備課匯聚集體智慧：主備人說完課后，備課組長和老教師搞好補(bǔ)充，其他39《學(xué)案設(shè)計(jì)》---學(xué)習(xí)總結(jié)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定二、預(yù)習(xí)案的設(shè)計(jì)三、探究案的設(shè)計(jì)四、套餐作業(yè)的布置知識(shí)鏈接、學(xué)法指導(dǎo)、我的疑問、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、拓展提升、遷移運(yùn)用等《學(xué)案設(shè)計(jì)》---學(xué)習(xí)總結(jié)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定知識(shí)鏈接、學(xué)法指40拓展提升1.高效課堂：它的精髓就是創(chuàng)新2.高效課堂：它的秘訣就是細(xì)節(jié)3.高效課堂：它的保障就是量化老師的付出和學(xué)生收獲的比列從細(xì)微處入手，真的用心去愛我們的孩子讓每一個(gè)孩子跟上我們前進(jìn)的步伐。拓展提升41

學(xué)科班長總結(jié)獲獎(jiǎng)感言評(píng)出優(yōu)秀小組評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人

學(xué)科班長總結(jié)42最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。-----蘇格拉底素質(zhì)教育就是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的教育深刻的教育來自學(xué)生深刻的體驗(yàn)，沒有學(xué)生的自我教育，就沒有真正的教育。

------肖川與大家共勉最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。與大家共43導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與使用體驗(yàn)式培訓(xùn)整理課件44

1、想要體面生活，又覺得打拼辛苦；想要健康身體，又無法堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。人最失敗的，莫過于對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，連答應(yīng)自己的事都辦不到，又何必抱怨這個(gè)世界都和你作對(duì)？人生的道理很簡單，你想要什么，就去付出足夠的努力。

2、時(shí)間是最公平的，活一天就擁有24小時(shí)，差別只是珍惜。你若不相信努力和時(shí)光，時(shí)光一定第一個(gè)辜負(fù)你。有夢(mèng)想就立刻行動(dòng)，因?yàn)楝F(xiàn)在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。

3、無論正在經(jīng)歷什么，都請(qǐng)不要輕言放棄，因?yàn)閺膩頉]有一種堅(jiān)持會(huì)被辜負(fù)。誰的人生不是荊棘前行，生活從來不會(huì)一蹴而就，也不會(huì)永遠(yuǎn)安穩(wěn)，只要努力，就能做獨(dú)一無二平凡可貴的自己。

4、努力本就是年輕人應(yīng)有的狀態(tài)，是件充實(shí)且美好的事，可一旦有了表演的成分，就會(huì)顯得廉價(jià)，努力，不該是為了朋友圈多獲得幾個(gè)贊，不該是每次長篇贅述后的自我感動(dòng)，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不過是：但行好事，莫問前程。愿努力，成就更好的你！

5、付出努力卻沒能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，愛了很久卻沒能在一起的人，活得用力卻平淡寂寞的青春，遺憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔軟的心智、讓我們懂得累積時(shí)間的力量；那些孤獨(dú)沉寂的時(shí)光，讓我們學(xué)會(huì)守候內(nèi)心的平和與堅(jiān)定。那些脆弱的不完美，都會(huì)在努力和堅(jiān)持下，改變模樣。

6、人生中總會(huì)有一段艱難的路，需要自己獨(dú)自走完，沒人幫助，沒人陪伴，不必畏懼，昂頭走過去就是了，經(jīng)歷所有的挫折與磨難，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己遠(yuǎn)比想象中要強(qiáng)大得多。多走彎路，才會(huì)找到捷徑，經(jīng)歷也是人生，修煉一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，做更好的自己！

7、“一定要成功”這種內(nèi)在的推動(dòng)力是我們生命中最神奇最有趣的東西。一個(gè)人要做成大事，絕不能缺少這種力量，因?yàn)檫@種力量能夠驅(qū)動(dòng)人不停地提高自己的能力。一個(gè)人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！

8、人生的旅途中，最清晰的腳印，往往印在最泥濘的路上