第8頁共8頁幼兒園大班?語言教案設(shè)?計方案模板?活動目標(biāo)?1.傾聽?故事，知道?誰幫助了小?桃仁，了解?小桃仁發(fā)芽?的條件和過?程。2.?嘗試用適當(dāng)?的語氣表現(xiàn)?出故事中角?色的對話。?3.感受?小桃仁成長?的快樂心情??；顒訙?zhǔn)?備1.幼?兒了解植物?發(fā)芽的相關(guān)?知識經(jīng)驗。?2.教學(xué)?掛圖《小桃?仁》。教?學(xué)過程1?.教師出示?小桃仁埋在?泥土里的圖?片，引發(fā)幼?兒興趣。引?導(dǎo)幼兒結(jié)合?已有經(jīng)驗討?論并論述：?小桃仁怎么?才能長成一?棵小桃樹??2.結(jié)合?教學(xué)掛圖，?引導(dǎo)幼兒欣?賞故事，初?步理解故事?內(nèi)容。教?師可進(jìn)行提?問：小桃仁?是怎樣長成?小桃樹的??3.教師?再次講述故?事，并組織?幼兒圍繞故?事內(nèi)容展開?討論，幫助?幼兒理解小?桃仁發(fā)芽的?條件和過程?。根據(jù)需?要教師可設(shè)?計以下問題?：(1)?小桃仁在誰?的幫助下變?成了小桃樹??(2)?他們是怎么?幫助小桃仁?的?(3?)小桃仁的?心情是怎樣?的?小桃仁?為什么要喝?了一大口水?，使勁挺直?身子?4?.教師與幼?兒互動講述?故事，鼓勵?幼兒嘗試用?恰當(dāng)?shù)恼Z氣?表現(xiàn)角色對?話。5.?和幼兒一起?玩小桃仁變?成小桃樹的?游戲。請?幼兒扮演小?桃仁，小凳?子就是桃核?，在各種條?件下小桃仁?慢慢長大。?活動延伸?：請幼兒?在閱讀區(qū)繼?續(xù)閱讀《小?桃仁》，并?嘗試分角色?表演故事。?幼兒園大?班語言教案?設(shè)計方案模?板（二）?設(shè)計意圖：?在開展主?題活動《水?果》時，我?讓小朋友每?人回家制作?一樣水果玩?具。有一位?小朋友用半?個空西瓜皮?制作了一輛?小推車帶來?幼兒園，小?朋友很喜歡?，都圍著它?嚷嚷開了，?說還可以用?西瓜皮做盞?燈、做只船?……，這使?我產(chǎn)生了靈?感。幼兒想?象如此豐富?，這真是一?個極好的語?言活動素材?。于是，我?設(shè)計了這次?大班創(chuàng)造性?講述活動，?通過讓幼兒?看看、想想?、畫畫、講?講，激發(fā)孩?子的想象力?，培養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)造性講?述能力。?活動目標(biāo):?1、引導(dǎo)?幼兒在西瓜?皮上聯(lián)想出?多種物體，?并通過添畫?表現(xiàn)其主要?特征，激發(fā)?想象力。?2、能主動?參與創(chuàng)編活?動，用連貫?的語言大膽?地表達(dá)自己?的想法，發(fā)?展語言，豐?富聯(lián)想。?3、在活動?中充分體驗?創(chuàng)作的快樂?，培養(yǎng)幼兒?間的合作精?神。活動?準(zhǔn)備：1?、實物:半?個西瓜皮;?半個西瓜皮?的圖片人手?一張。2?、小動物卡?片、畫有幾?個西瓜皮的?背景圖、泡?沫板、實物?投影儀活?動過程:?一、引導(dǎo)幼?兒對西瓜皮?進(jìn)行初步想?象。師:?今天老師帶?來了什么??(半個西瓜?皮)這半?個西瓜皮看?上去像什么??(小船、?小床、碗…?…)那西?瓜皮口朝下?看上去又像?什么?(小?傘、屋頂、?臺燈……)?二、對西?瓜皮想象并?添畫，嘗試?用句子進(jìn)行?描述師:?西瓜皮會變?魔術(shù)，瞧!?它變出了什?么?(秋千?)，誰會在?上面玩呀??(小猴子、?小松鼠……?)聽，老?師把這幅圖?編成了兩句?話:西瓜皮?，變秋千，?松鼠蕩來蕩?去真有趣!?師:小朋?友，你們想?不想也讓西?瓜皮變個魔?術(shù)?變好魔?術(shù)后想一想?，哪個小動?物會用它來?干什么??幼兒自由想?象添畫并講?述。(提醒?幼兒相互講?述)請個?別幼兒講述?幼A:西?瓜皮，變帽?子，小兔戴?在頭頂上遮?太陽。幼?B:西瓜皮?，變雨傘，?下雨小貓用?它來撐傘。?幼C:西?瓜皮，變木?桶，小狗用?它來舀水。?幼D:西?瓜皮，變籃?子，小羊用?它裝青草。?請幼兒把?作品展示在?泡沫板上，?大家一起欣?賞。三、?引導(dǎo)幼兒再?次對西瓜皮?展開想象，?小組合作創(chuàng)?編《有趣的?西瓜皮》的?故事老師?出示背景圖?，示范編故?事:有一?群小動物到?草地上玩，?發(fā)現(xiàn)地上扔?了許多西瓜?皮。小動物?們想:西瓜?皮扔了多可?惜呀!小貓?撿了個西瓜?皮說:“讓?我來做個翹?翹板吧!”?它到樹林里?找來一塊木?板，放在西?瓜皮上，做?成了一個翹?翹板。小貓?和小狗一起?玩，翹呀翹?，玩得真開?心!小朋?友，西瓜皮?有許多，別?的小動物會?用西瓜皮來?做什么呢??他們會怎么?說，又會怎?么做呢?請?你們也來編?個故事吧!?一組上的小?朋友你先編?，再我編，?再他編，大?家一起接龍?編個動聽的?《有趣的西?瓜皮》故事?吧!幼兒?分組創(chuàng)編故?事每組提?供一幅畫有?幾個西瓜皮?的背景圖、?若干小動物?(提醒幼兒?選好小動物?，再講述)?請個別小?組講述鼓?勵小組間相?互講述。?自我評析：?反思“有?趣的西瓜皮?”活動，我?有如下收獲?:收獲一:?要善于在活?動中提供自?由想象與創(chuàng)?造的空間。?幼兒園大?班語言教案?設(shè)計方案模?板（三）?目標(biāo)1.?知道不挑食?的孩子身體?好。2.?理解故事中?的小兔從不?愛吃蔬菜到?樣樣蔬菜都?愛吃的轉(zhuǎn)變?過程。準(zhǔn)?備1.請?班里一名幼?兒戴頭飾扮?小兔，表演?無論誰給他?吃菜都搖頭?的情景。?2.蔬菜若?干(蘿卜、?青菜、蘑菇?等)。3?.小兔頭飾?一只。4?.故事磁帶?。過程?1.給“小?兔”吃蔬菜?。――一?名幼兒扮“?小兔”，幼?兒給“小兔?”吃蔬菜，?并說:我給?你吃___?_。――?為什么小兔?什么菜都不?吃呢?你有?辦法讓小兔?喜歡吃蔬菜?嗎?2.?欣賞故事。?――故事?里有一只怎?樣的小兔??它不愛吃什?么?――?爸爸想了什?么辦法讓小?兔什么都愛?吃了?―?―露水蘑菇?是什么??3.看掛圖?欣賞故事。?――爸爸?讓小兔做了?哪些事??――做完了?事，小兔感?到怎么樣??――為什?么小兔原來?不愛吃的菜?現(xiàn)在變得真?香、真好吃?了呢?(幫?助幼兒理解?勞動后會有?饑餓感)?4.談話:?不挑食的孩?子身體好。?――你有?不愛吃的東?西嗎?為什?么不愛吃??――通過?集體討論，?幫助幼兒懂?得不挑食才?能使身體更?棒。建議?____?日常年餐前?，教師可介?紹當(dāng)天午餐?的內(nèi)容，對?一些幼兒可?能不愛吃的?菜進(jìn)行描述?，增強(qiáng)幼兒?的食欲。?2.向家長?了解幼兒在?家里的進(jìn)餐?情況，引導(dǎo)?家長全帶幼?兒參加勞動?，如洗菜、?揀菜等，使?他們對吃蔬?菜產(chǎn)生興趣?。附:露?水蘑菇吃?飯的時候，?小兔這也不?愛吃，那也?不愛吃。媽?媽問:“吃?蘑菇好嗎??”小兔說:?“不喜歡。?”媽媽問:?“蘿卜呢??”小兔說:?“不喜歡。?”媽媽又問?:“吃青菜?吧?”小兔?子說:“我?不愛吃。”?爸爸說:“?露水蘑菇愛?吃嗎?”露?水蘑菇是什?么樣的?小?兔從來沒見?過。他趕緊?說:“露水?蘑菇，我想?吃。”爸爸?說:“露水?蘑菇要到菜?園子里去吃?。”第二?天清早，爸?爸拿著大籃?子，帶著小?兔來到菜園?子里。小兔?看看大籃子?，里面裝著?蘑菇、蘿卜?和青菜，可?是沒有露水?蘑菇。小兔?說:“哪有?露水蘑菇呀??”爸爸說?:“等一會?兒就有露水?蘑菇了?！?說完，就在?菜園子里松?土、拔草，?勞動起來。?小兔玩了?一會兒，也?跟著爸爸去?勞動。早晨?的霧散去了?，小兔的肚?子咕咕直叫?，他問爸爸?:“可以吃?露水蘑菇了?嗎?”爸爸?帶著小兔來?到大籃子那?里。咦，大?籃子里的蘑?菇、青菜、?蘿卜都沾滿?了露珠。小?兔拿起露水?蘑菇就大口?大口地吃起?來。真香、?真好吃。吃?了露水蘑菇?，又吃露水?蘿卜、露水?青菜。小兔?對爸爸說:?“真好吃呀?!”幼兒?園大班語言?教案設(shè)計方?案模板（四?）活動目?標(biāo)：1、?掌握詩歌內(nèi)?容，能有感?情的朗誦詩?歌。2、?會用簡潔的?語言，形象?生動的仿編?詩歌。3?、理解詩歌?優(yōu)美的意境?，感受幫助?他人的快樂?。4、萌?發(fā)對文學(xué)作?品的興趣。?5、引導(dǎo)?幼兒在詩歌?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動準(zhǔn)備：?知識經(jīng)驗?準(zhǔn)備：教師?在活動前多?引導(dǎo)幼兒多?欣賞有關(guān)的?文學(xué)作品。?物質(zhì)準(zhǔn)備?：1、多?媒體課件、?下雨錄音、?音樂《動物?狂想曲》?2、創(chuàng)設(shè)詩?歌的情境：?提供荷花頭?飾、青蛙頭?飾、大荷葉?、荷葉傘等?活動過程?：一、創(chuàng)?設(shè)游戲情境?，激發(fā)幼兒?興趣教師?扮荷花姐姐?，幼兒扮演?小青蛙。?導(dǎo)語：(?1)“下雨?了，青蛙們?快到我的綠?傘下躲雨吧?!”(2?)“青蛙們?，雨停了，?讓我們坐下?來休息一下?吧”二、?談話導(dǎo)入主?題提問：?剛才發(fā)生了?什么事??荷花姐姐把?什么當(dāng)作傘?送給了小青?蛙?三、?出示課件，?引導(dǎo)理解詩?歌內(nèi)容1?、播放課件?畫面，幼兒?觀看。2?、分析理解?詩歌內(nèi)容：?提問：?(1)“剛?才畫面上是?什么地方??天氣是怎樣?的?”(?2)小雨點?落在地上的?聲音是怎樣?的?(3?)小青蛙用?什么躲雨??誰的綠傘借?給了青蛙??(4)得?到幫助的青?蛙心情怎么?樣?用什么?詞來形容歡?快的心情??四、欣賞?詩歌，體驗?幫助別人的?快樂1、?教師朗誦詩?歌。2、?提問：(?1)想一想?青蛙“呱呱?”的唱歌聲?好像在說什?么?(2?)小雨點的?“滴嗒嘀嗒?”好聽的伴?奏聲是送給?誰的?(?3)為什么?要送給荷花?姐姐?五?、學(xué)習(xí)詩歌?1、整體?朗誦，提出?要求：聲音?自然、好聽?，有感情。?2、再次?朗誦，討論?：“你最喜