2023年初二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)初二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)一班和二班的英語(yǔ)老師。這兩個(gè)班都是平行班，一班47人，二班42人。整體上男生數(shù)目較多，女生只有三分之一。由于兩個(gè)班都是男生比較多，較偏愛(ài)理科，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，沒(méi)有什么愛(ài)好，習(xí)慣也不好，上課紀(jì)律差，課后作業(yè)常常不能剛好上交。

針對(duì)上面的問(wèn)題，我主要從以下幾個(gè)方面做了努力：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。愛(ài)好是最好的老師，課堂上可以通過(guò)英文歌曲，視頻等調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的主動(dòng)性；課后可以支配學(xué)生表演課本劇，多方面培育他們的愛(ài)好。

2、培育自信念。平行班的孩子普遍缺乏學(xué)習(xí)上的自信念。在教學(xué)過(guò)程中多激勵(lì)少指責(zé)，盡量進(jìn)行正面教化。在考試測(cè)試時(shí)，適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生擁有勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而樹(shù)立自信。

3、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從開(kāi)學(xué)起變要求學(xué)生打算正規(guī)的筆記本，更正用的紅筆等。另外，對(duì)作業(yè)也要進(jìn)行嚴(yán)格要求。對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生實(shí)行一些集體監(jiān)督的措施等等。

4、試行小組競(jìng)賽制度。利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂紀(jì)律，作業(yè)狀況的監(jiān)督，刺激學(xué)生參加課堂的主動(dòng)性。

但是，在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我也發(fā)覺(jué)了自身存在的許多不足之處，主要有一下幾點(diǎn)：

1、我在初中英語(yǔ)教學(xué)方面的閱歷有限。雖然以前在公立學(xué)校教過(guò)四年的英語(yǔ)，但當(dāng)時(shí)的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式和初中比起來(lái)其實(shí)是有很大不同的。首先，中學(xué)英語(yǔ)側(cè)重培育學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行閱讀寫(xiě)作和聽(tīng)力的實(shí)力，這屬于高層次的實(shí)力培育；而初中英語(yǔ)則更重視基礎(chǔ)詞匯句型的積累，這便要求老師特別重視教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，包括課堂支配，作業(yè)布置和檢查等等。而習(xí)慣了大枝大葉的我明顯對(duì)這種細(xì)枝末節(jié)的教學(xué)不是很在行。其次，以前面對(duì)的學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不錯(cuò)，而現(xiàn)在的學(xué)生不光是基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)性也特別差，部分主動(dòng)學(xué)習(xí)的又缺乏足夠的學(xué)習(xí)實(shí)力，學(xué)到的學(xué)問(wèn)不能融會(huì)貫穿。這就要求老師在培育學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛(ài)好方面下很大的功夫，這也是我今后要努力的方向。

2、缺乏足夠的限制課堂的閱歷和方法。平行班的學(xué)生紀(jì)律性很差，一些無(wú)心向?qū)W的同學(xué)經(jīng)常在課堂上制造麻煩，這讓一些愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生特別反感，也讓我很頭疼。上課的過(guò)程當(dāng)中常常會(huì)因?yàn)榧o(jì)律問(wèn)題而中斷上課，甚至大發(fā)脾氣。這樣其實(shí)不僅影響了自己的心情，也會(huì)影響課程進(jìn)度，到最終，我還是因?yàn)槿狈﹂啔v而對(duì)這些擾亂課堂的學(xué)生無(wú)計(jì)可施不了了之。

3、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的效果不好。對(duì)于平行班來(lái)講，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是唯一一個(gè)提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。只有班里“拖后腿”的學(xué)生少了，整體的成果才能上的去。對(duì)于后進(jìn)生，一起先主要是實(shí)行激勵(lì)再激勵(lì)的方法，希望他們能從內(nèi)心起先重視喜愛(ài)這門課，然后主動(dòng)協(xié)作老師達(dá)到提高成果的目的。但是，事情沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)潔。一起先的時(shí)候，這些學(xué)生還比較主動(dòng)，但隨著學(xué)習(xí)難度加大和任務(wù)的加重，他們也慢慢變得消極，激勵(lì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不起作用了。于是我又變成了“嚴(yán)師”，每天指責(zé)學(xué)生，罰抄作業(yè)等等，效果也不志向。結(jié)果漸漸的，這些后進(jìn)生就越來(lái)越差了。所以期末考試的時(shí)候，光是其次卷得零分的學(xué)生就有15位之多，全年段的平均分也被拉下來(lái)不少。

針對(duì)以上問(wèn)題，我準(zhǔn)備在下學(xué)期的教學(xué)中在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、狠抓細(xì)微環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)方面，盡量把學(xué)問(wèn)點(diǎn)講得細(xì)致一些，操練多一些，讓一些差生也可以接受。在作業(yè)方面，尤其是背誦的作業(yè)，要落實(shí)地細(xì)致一些，詳細(xì)到每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生，降低背誦的難度，提高背誦的精確度，多背幾遍，削減遺忘。書(shū)面作業(yè)的跟蹤也要更加細(xì)致，以免讓學(xué)生養(yǎng)成懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)問(wèn)點(diǎn)的運(yùn)用方面多花心思，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，敏捷變通，讓背誦的單詞句型能夠發(fā)揮作用。

2、在限制課堂方面，在處理問(wèn)題之前肯定要保持冷靜，時(shí)時(shí)刻刻以教化者的身份約束要求自己。還要本著虛心的看法，多向四周的同事取經(jīng)，學(xué)習(xí)如何處理突發(fā)事務(wù)，如何對(duì)待引導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生，在教化的策略和才智上不斷提升自己。

3、把轉(zhuǎn)化平行班的后進(jìn)生作為工作中的一件大事來(lái)抓，只有他們的學(xué)習(xí)成果提上去了，整體的成果才能上的去，況且，任何時(shí)候不放棄學(xué)生也是我們應(yīng)有的一個(gè)信念。那如何抓呢？我認(rèn)為首先我要具備足夠的耐性和恒心。后進(jìn)生往往學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且紀(jì)律又很差，假如沒(méi)有耐性的話，很簡(jiǎn)單發(fā)火，這讓老師的教和學(xué)生的學(xué)都變得壓力很大，效果肯定不會(huì)好。恒心也很必要，轉(zhuǎn)化這些學(xué)生肯定不是一天兩天甚至一個(gè)月就能有效的。學(xué)生基礎(chǔ)差，必定進(jìn)步就很慢，甚至花費(fèi)九牛二虎之力也不肯定能看到希望。所以必需學(xué)會(huì)堅(jiān)持，老師能堅(jiān)持下去，學(xué)生才能堅(jiān)持下去，堅(jiān)持到了肯定的程度，信任總會(huì)有雨后彩虹的。

寶劍鋒從磨礪出，教化從來(lái)就不是一件簡(jiǎn)單的事。但寶劍的銳利絕不是只靠用蠻力去“磨”，假如方法不對(duì)，只能事倍功半。希望在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)愛(ài)和幫助下，我能探究出一條有效的并且適合我的教化教學(xué)方法，讓下學(xué)期的工作更有樂(lè)趣！

初二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二、三班的英語(yǔ)老師。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

初二與初一學(xué)生的思想上發(fā)生了很大的改變，初二是一個(gè)平穩(wěn)發(fā)展期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新穎 ，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力。這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是產(chǎn)生猛烈改變的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。這個(gè)學(xué)期，許多學(xué)生表現(xiàn)為：

1﹑學(xué)習(xí)成果下降在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，一部分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成果中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難心情，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成果快速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，自暴自棄，從今一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避開(kāi)。

2、上課走神現(xiàn)象特殊多，這學(xué)期許多中上游的同學(xué)上課很愛(ài)走神，人在心不在，老師提問(wèn)時(shí)站起來(lái)不知道怎么回答，甚至不知道講到哪一題了！我和一些上課愛(ài)走神的同學(xué)了解，男生走神是心里想著周末玩的嬉戲，看的小說(shuō)，或者腦袋空空，什么都沒(méi)想。這就導(dǎo)致了有些同學(xué)的`成果下滑比較厲害。

到了初二，班級(jí)一部分學(xué)生起先不學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尾巴較大，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，到了初二，許多學(xué)生不情愿張口說(shuō)英語(yǔ)，這點(diǎn)可謂是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大禁忌。針對(duì)這個(gè)狀況，我每天早讀課都運(yùn)用各種方法，使大家張口說(shuō)英語(yǔ)，找同學(xué)領(lǐng)讀，我自己帶讀書(shū)，跟讀都是常用的方法。并且在這個(gè)學(xué)期我增加了對(duì)英語(yǔ)課文的背誦，培育學(xué)生們的語(yǔ)感。剛開(kāi)學(xué)一片文章同學(xué)們背的很慢，但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，駕馭了方法背書(shū)也就簡(jiǎn)單了。英語(yǔ)這門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，有愛(ài)好的學(xué)生學(xué)得又快又好，對(duì)于沒(méi)有愛(ài)好的學(xué)生，是既生疏

又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不情愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，這也增加了學(xué)生們的愛(ài)國(guó)意識(shí)和情操。

除了這些小方法之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

初二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)3

又一個(gè)勞碌而充溢的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。這學(xué)期我學(xué)會(huì)了反思，在教學(xué)上有了一些變更，進(jìn)行了大膽的嘗試，有了一些收獲，更有了一些思索，它讓我在教學(xué)上找到了方向，發(fā)覺(jué)了一些始終想解決又未曾嘗試和堅(jiān)持的問(wèn)題。為了更好地做好下一步工作，想將一學(xué)期的工作及反思總結(jié)如下：

一．堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新自己的這桶水。

首先堅(jiān)持參與每一次教研活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課學(xué)習(xí)他人閱歷，并結(jié)合自身特點(diǎn)應(yīng)用于教學(xué)中去。堅(jiān)持多聽(tīng)各位同行的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。堅(jiān)持組內(nèi)備課和教學(xué)研討，共同探討科學(xué)有效的教學(xué)方法。

二．仔細(xì)備課，大膽進(jìn)行教學(xué)嘗試，自己設(shè)計(jì)學(xué)案，修改課件，使其更好地協(xié)助教學(xué)。

學(xué)案的設(shè)計(jì)我實(shí)踐了三個(gè)單元，有肯定的效果，學(xué)生能把當(dāng)堂課的學(xué)問(wèn)剛好鞏固，但有時(shí)不能完成當(dāng)堂安排的內(nèi)容，這是下一步要解決的問(wèn)題：如何把學(xué)案與教學(xué)科學(xué)地結(jié)合起來(lái)。針對(duì)九年級(jí)學(xué)生，培育學(xué)生的閱讀實(shí)力和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣教學(xué)中的重點(diǎn)。因此，我會(huì)依據(jù)每天的作業(yè)量，爭(zhēng)取每天一篇閱讀或完型，其次天課前講解，學(xué)生又被動(dòng)的做到喜愛(ài)做一些好玩或簡(jiǎn)潔的文章，有了一些愛(ài)好和信念。在思維實(shí)力和閱讀技巧上也有了較大的提高。

三．要有長(zhǎng)期安排，打有打算之戰(zhàn)。

為了讓學(xué)生能很好地進(jìn)行學(xué)問(wèn)回顧，每單元講授完，進(jìn)行習(xí)題處理。每次月考前，把全部講過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行回顧。詳細(xì)工作還有：為學(xué)生總結(jié)了1---10單元的全部短語(yǔ)及語(yǔ)言點(diǎn);為學(xué)生搜集1—10單元易錯(cuò)題及語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)；為學(xué)生提前總結(jié)并收集和自編一些語(yǔ)言重點(diǎn)，除了16頁(yè)1600詞中考熱點(diǎn)題。

四．教學(xué)上的.變更：

1.嘗試學(xué)案。

2.堅(jiān)持課前聽(tīng)寫(xiě)句子