高三復習專題之文言文閱讀（第二課時）

（二）文言文考什么？方法熟能生巧！高考題型文言斷句文化常識內容概括文言翻譯內容簡答逐個擊破高考真題：2022年全國新高考1卷

秦將伐魏，魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國可存也?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸?！”重為之約車百乘。孟嘗君之趙，謂趙王曰：“文愿借兵以救魏！”趙王曰：“寡人不能。”孟嘗君曰：“夫敢借兵者，以忠王也?！蓖踉唬骸翱傻寐労酰俊泵蠂L君曰：“夫趙之兵非能強于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地歲危而民歲死者，何也？以其西為趙蔽也高考真題：2022年全國新高考1卷今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也”趙王許諾，為起兵十萬、車三百乘，又北見燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者，此國之利也，今魏王出國門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”燕王尚未許也。田文曰：“臣效便計于王，王不用臣之忠計，文請行矣，恐天下之將有大變也?！备呖颊骖}：2022年全國新高考1卷王曰：“大變可得聞乎？”曰：“燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？則道里近而輸又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人聽子?！蹦藶橹鸨巳f、車二百乘，以從田文，魏王大說曰：“君得燕、趙之兵甚眾且亟矣”，秦王大恐，割地請講于魏。因歸燕、趙之兵，而封田文。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·魏策三》）題型1——文言斷句10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（

）A．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/B．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/C．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/D．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/文言斷句文化常識內容概括文言翻譯內容簡答做題方法語感+積累+情理+技巧關注名（代）詞關注對話起始關注文言虛詞關注特殊句式關注對稱結構關注修辭手法關注名（代）詞時間、地點、官名、人名……漢六年正月，封功臣。良未嘗有戰(zhàn)斗功。高帝曰：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶?，與上會留，此天以臣授陛下。陛下用臣計，幸而時中，臣愿封留足矣，不敢當三萬戶?！蹦朔鈴埩紴榱艉睿c蕭何等俱封。漢六年正月封功臣良未嘗有戰(zhàn)斗功高帝曰“運籌策帷帳中，決勝千里外子房功也自擇齊三萬戶良曰始臣起下邳與上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶乃封張良為留侯與蕭何等俱封關注對話起始曰、云、言、謂……子貢曰有美玉于斯韞櫝而藏諸求善賈而沽諸子曰沽之哉沽之哉我待賈者也子貢曰/有美玉于斯/韞櫝而藏諸/求善賈而沽諸/子曰/沽之哉/沽之哉/我待賈者也關注文言虛詞1.句首虛詞：A.發(fā)語詞夫、且、且夫、若夫、至若、蓋、凡、唯、竊、請、敬、嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻……何/曷/盍、胡、安、奚、焉、孰……（現(xiàn)在）今、今夫、是時、方今；（過去）初、昔者、向之、曩昔；（將來）既而、已而、俄而、未幾、斯須、有頃、頃之、少頃、尋……雖/然、而、縱使、向使、若、茍/則、然則、于是、因、由/故、是故、是以、況、且、豈……如/奈/若……何？得無……乎？無乃……乎？不亦……乎？況……乎？何以……乎？與其……孰若……？2.句末虛詞：也、矣（已）、焉、耳、云、耶（邪）、歟（與）、乎、哉、夫……曰、云、道、對、報、白、謂……自仲尼之亡，六經(jīng)之道，遂散而不可解。蓋其患在于責其義之太深而求其法之太切夫六經(jīng)之道惟其近于人情是以久傳而不廢而世之迂學乃皆曲為之說雖其義之不至于此者必強牽合以為如此故其論委曲而莫通也自仲尼之亡，六經(jīng)之道，遂散而不可解。蓋其患在于責其義之太深/而求其法之太切/夫六經(jīng)之道/惟其近于人情/是以久傳而不廢/而世之迂學乃皆曲為之說/雖其義之不至于此者/必強牽合以為如此/故其論委曲而莫通也。關注特殊句式關注對稱結構關注修辭手法判斷句、省略句……對偶、排比、頂真、反復……如公器質之深厚，知識之高遠，而輔學術之精微，故充于文章，見于議論，豪健俊偉，怪巧瑰琦。其積于中者浩如江河之停蓄其發(fā)于外者燦如日月之光輝其清音幽韻凄如飄風急雨之驟至其雄辭閎辯快如輕車駿馬之奔馳世之學者，無問識與不識，而讀其文，則其人可知。其積于中者/浩如江河之停蓄/其發(fā)于外者/燦如日月之光輝/其清音幽韻/凄如飄風急雨之驟至其雄辭閎辯/快如輕車駿馬之奔馳/題型1——文言斷句10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（

）A．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/B．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/C．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/D．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/參考答案：C（“魏歃盟于秦”是魏國將和秦國結盟的意思，應斷到“秦”后。“所以”解釋為“用來………的”，是一個詞組，不能斷開。)題型2——文化常識11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（

）A．寡人意為寡德之人，在文中是魏王自稱，春秋戰(zhàn)國時期君主常如此謙稱自己。B．百乘即一百輛兵車，“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅Φ拇Q。C．為趙蔽的“蔽”指屏障，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”相同。D．國門，文中是實指，指魏國國都的城門；現(xiàn)在則用來指一個國家的邊境。文言斷句文化常識內容概括文言翻譯內容簡答做題方法

①根據(jù)積累初步判斷

②聯(lián)想推斷——書本知識、歷史知識

③帶入原文檢驗

日常學習文言文時要注意積累，經(jīng)常出現(xiàn)的要記牢；同一個文化常識考點，在不同的時代有不同的變化，一定要看清語境。古代稱謂古代官職古代歷法科舉制度古代天文……考綱：了解并掌握常見的古代文化知識古代稱謂【謙稱】

(1)表示謙遜的態(tài)度：愚，鄙，敝，卑，竊，臣，仆。

(2)古代帝王的自謙詞有孤寡不谷。

(3)古代官吏的自謙詞有下官、末官、小吏等。

(4)讀書人的自謙詞有小生、晚生、晚學等，表示自己是新學后輩；如果自謙為不才、不佞、不肖，則表示自己沒有才能或才能平庸。(5)古人稱自己一方的親屬朋友時，常用“家”“舍”等謙詞。

(6)其他自謙詞有：在下，小可；老人自謙時用老朽、老夫、老漢等；女子自稱妾。

【敬稱】

(1)對帝王的敬稱有萬歲、圣上、圣駕、天子、陛下等。

(2)對皇太子、親王的敬稱是殿下。

(3)對將軍的敬稱是麾下。

(4)令、尊、賢、仁等。

(5)稱年老的人為丈、丈人。唐朝以后，丈、丈人專指妻父，又稱泰山，妻母稱丈母或泰水。

(6)稱謂前面加“先”，唐代以后，對已死的皇帝多稱廟號；明清兩代，也用年號代稱皇帝?！咎厥夥Q謂】

(1)百姓的稱謂。常見的有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、蒼生、黎元、氓等。

(2)職業(yè)的稱謂?！扳摇薄皫煛薄皟?yōu)”。古代官職

【尚書】最初是掌管文書奏章的官員。隋代始設六部，各部以尚書、侍郎為正副長官。

【學士】唐以后指翰林學士，成為皇帝的秘書、顧問，參與機要，因而有“內相”之稱。

【御史】本為史官，秦以后置御史大夫，職位僅次于丞相，主管彈劾、糾察官員過失諸事。

【太尉】元代以前的官職名稱。是輔佐皇帝的最高武官，漢代稱大司馬。宋代定為最高一級武官。

【巡撫】明初指京官巡察地方。清代正式成為省級地方長官，總攬一省的軍事、吏治、刑獄等事，地位略次于總督，別稱“撫院”“撫臺”“撫軍”。

【知府】即“太守”，又稱“知州”。

【縣令】一縣的行政長官，又稱“知縣”。

【里正】古代的鄉(xiāng)官，即一里之長。

【里胥】管理鄉(xiāng)里事務的公差。唐朝的三省六部

官職的任免升降(1)拜、除：授予某種官職或名位。

(2)擢：提升官職。

(3)遷：調動官職，包括升級、降級、平級轉調三種情況。為易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個字，升級叫遷升、遷授，降級叫遷謫、左遷，平級轉調叫轉遷。

(4謫：降職貶官或調往邊遠地區(qū)。

(5)黜：“黜”與“罷、免、奪”都是免去官職。

(6)乞骸骨：年老了請求辭職退休?！糯乩韀中原]指黃河中下游地區(qū)或整個黃河流域。

[江河]古代許多文章中專指長江、黃河。[江東、江左]今蘇南、浙江及皖南部分地區(qū)。[江南、江表]長江以南地區(qū)。[關東]古代指函谷關或潼關以東地區(qū)。[朔漠]也可單稱“朔”,泛指北方。[百越]又作百粵、諸越。古文中常泛指南方地區(qū)。[京畿]國都及其附近的地區(qū)。[三輔]本指治理京畿地區(qū)的三位官員,后指其管轄的地區(qū)。[三秦]指潼關以西的關中地區(qū)。

【古稱別稱】

南京：又稱建康、金陵、江寧、白下；揚州：廣陵、維揚；

杭州：臨安、武林；

蘇州：姑蘇；

成都：稱錦官城。

【山水陰陽】

古代以山南、水北為陽，以山北、水南為陰。

科舉考試【解元】生員(秀才)參加鄉(xiāng)試，第一名稱解元，其余考中的稱舉人。

【會元】舉人參加會試，第一名稱會元，其余考中的稱貢士。

【狀元】殿試第一名，又稱殿元、鼎元，為科名中最高榮譽。

【連中三元】科舉考試以名列第一者為元，凡在鄉(xiāng)、會、殿三試中連續(xù)獲得第一名，被稱為“連中三元”。其他……【四書】《大學》《中庸》《論語》《孟子》的合稱。

【五經(jīng)】《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五部儒家經(jīng)典的簡稱，始稱于漢武帝時?！玖?jīng)】指的是六部儒家經(jīng)典，即在“五經(jīng)”外，另加《樂經(jīng)》。也有稱“六經(jīng)”為“六藝”的。【二十四史】從《史記》到《明史》的二十四部紀傳體史書，被稱為“正史”，清代乾隆年間編定。

【史記】我國第一部紀傳體通史。西漢司馬遷撰。全書一百三十篇，計十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳，記載自黃帝至漢武帝時期共約三千年的歷史。

【資治通鑒】北宋司馬光撰，全書二百九十四卷。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》。是一部編年體通史?！臼窌帉懛绞健?/p>

分紀傳體、編年體、紀事本末體三種。

(1)紀傳體是以人物為中心線索來編寫的史書體裁，由司馬遷首創(chuàng)?！抖氖贰啡羌o傳體。

(2)編年體是按年月日先后順序來記述史實的史書體裁，如《左傳》、《資治通鑒》。

(3)紀事本末體是以歷史事件為中心線索來編寫的史書體裁。這種體裁在南宋時才出現(xiàn)，如《通鑒紀事本末》、《宋史紀事本末》。題型2——文化常識11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（

）A．寡人意為寡德之人，在文中是魏王自稱，春秋戰(zhàn)國時期君主常如此謙稱自己。B．百乘即一百輛兵車，“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅Φ拇Q。C．為趙蔽的“蔽”指屏障，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”相同。D．國門，文中是實指，指魏國國都的城門；現(xiàn)在則用來指一個國家的邊境。參考答案：C（《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”是受蒙蔽的意思。與“為趙蔽”的“蔽”意思不同）題型3——內容概括12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（

）A．魏王受到強秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問計，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國家就可以存續(xù)下來，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵。B．孟嘗君見趙王不愿出兵，勸說趙王，指出魏國每年地危民死，而趙國土地與民眾一直安全，如果不救魏，趙國將面臨危險，趙王這才同意出兵。C．孟嘗君請燕王出兵救魏，燕王猶豫不決，孟嘗君指出魏國倘若聯(lián)合他國合力攻打燕國，將會對燕國十分不利。燕王聽從了建議，出兵救助魏國。D．孟嘗君計謀得以實現(xiàn)，魏王非常高興，夸獎他短時間內搬來很多援軍。秦王非?？只?，割地給魏國，魏王于是讓燕、趙援軍返國，封賞孟嘗君。文言斷句文化常識內容概括文言翻譯內容簡答解題策略方法設誤點對照角度題文對照張冠李戴對比人物誤解形象時間顛倒對比時間、地點空間錯位曲解文意對比關鍵詞語概括不全無中生有對比添加或刪減的內容以偏概全因果顛倒對比關系事件雜糅近幾年高考題中以無中生有、曲解文意、張冠李戴設誤居多。要關注主人公有沒有做這件事、是不是別人做的、他怎么做的宏大敘事——宏大場景、真實事件場景事件人物說理連橫抗秦秦將伐魏魏王、孟嘗君孟嘗君獻計：尋諸侯之救；奉命出使。說趙出兵孟嘗君、趙王孟嘗君析利：趙魏相當，魏為屏障護趙；

魏滅屏失，趙國連年受敵。忠于趙王說燕出兵孟嘗君、燕王孟嘗君析弊：燕不救魏，魏折節(jié)割地秦必去

秦已去魏，魏聯(lián)合四國齊攻燕天下大變燕趙出兵魏王、孟嘗君孟嘗君凱旋：燕趙出兵，秦割地講和。題型3——內容概括12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（

）A．魏王受到強秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問計，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國家就可以存續(xù)下來，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵。B．孟嘗君見趙王不愿出兵，勸說趙王，指出魏國每年地危民死，而趙國土地與民眾一直安全，如果不救魏，趙國將面臨危險，趙王這才同意出兵。C．孟嘗君請燕王出兵救魏，燕王猶豫不決，孟嘗君指出魏國倘若聯(lián)合他國合力攻打燕國，將會對燕國十分不利。燕王聽從了建議，出兵救助魏國。D．孟嘗君計謀得以實現(xiàn)，魏王非常高興，夸獎他短時間內搬來很多援軍。秦王非?？只?，割地給魏國，魏王于是讓燕、趙援軍返國，封賞孟嘗君。參考答案：A（張冠李戴。不是孟嘗君表示希望替魏國出使諸侯，而是魏王希望孟嘗君出使）題型4——文言翻譯13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？（2）燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。文言斷句文化常識內容概括文言翻譯內容簡答解題策略翻譯時要注意聯(lián)系上下文語境，盡量做到字字落實。文言文多是單音節(jié)詞，可以用組詞的辦法；文言文翻譯有越來越簡單的趨勢，因此翻譯時盡量要做到通順。4.連連綴成句有條理1.讀聯(lián)系語境明大意2.審字句落實莫疏忽3.切翻譯句子要得法留：朝代、年份、年號、地名、人名、物名、官職名古今意義相同的詞刪：無實義或沒必要譯出的虛詞換：把古詞詞義換成現(xiàn)代詞詞義調：調整語序補：補出文中省略、缺少的內容貫：根據(jù)語境適當調整，靈活貫通地翻譯整句題型4——文言翻譯13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？試題分析：根據(jù)前后語境可知，燕王想要找理由拒絕，此為兩條理由。一為“歲不熟”，即年成歉收，無力出兵；一為“行千里”，即千里勞軍，得不償失。參考翻譯：我國（燕