第第頁(yè)中班《傘》的教案通用6篇

中班《傘》的教案篇1

[教學(xué)目標(biāo)]

1、了解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)中男孩子與大樹(shù)的四次會(huì)面的情景。

2、通過(guò)看圖、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受“大樹(shù)”無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德，以及男孩自私自利，不斷索取的特點(diǎn)。

3、了解寓言故事的寓意，懂得感恩。

4、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

體會(huì)寓意，懂得感恩。通過(guò)看圖、提問(wèn)，體會(huì)故事表達(dá)作用，知道不能無(wú)度索取，懂得回報(bào)父母的事理。

體會(huì)故事表達(dá)作用，知道不能無(wú)度索取，懂得回報(bào)父母的事理。

[教學(xué)預(yù)備]

視頻展示儀、課件。

[教學(xué)過(guò)程]

激趣導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容

孩子們，你們肯定見(jiàn)過(guò)許很多多的樹(shù)吧！那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一棵有愛(ài)心的樹(shù)呢！今日我們一起聽(tīng)一個(gè)感人的故事《感恩大樹(shù)》你就會(huì)了解了。

1、出示cai課件

這是一個(gè)老樹(shù)墩，這是一個(gè)〔孤獨(dú)、悲傷〕的老樹(shù)墩?？伤?jīng)是一棵大樹(shù)。

2、了解故事內(nèi)容。

看，這是一棵什么樣的樹(shù)？〔好大好大的樹(shù)〕你還發(fā)覺(jué)了什么？〔樹(shù)上結(jié)滿了果子〕從樹(shù)杈露出的小腳丫你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的孩子？〔淘氣〕孩子告知大樹(shù)自己的苦惱時(shí)，大樹(shù)怎樣做的？孩子又是怎樣做的？假如是你，你會(huì)不會(huì)把全部的果子都摘走？當(dāng)小男孩向大樹(shù)提出自己想蓋一棟房子時(shí)，大樹(shù)又是怎樣做的？現(xiàn)在大樹(shù)只剩下光禿禿的樹(shù)干了，小男孩還會(huì)提出要求嗎？他又提出了一個(gè)什么樣的要求？大樹(shù)最末只剩下什么了？

3、再看視頻，了解故事寓意。

再看視頻，感受：這是一棵怎樣的大樹(shù)？這個(gè)小男孩又是一個(gè)什么樣的小男孩？

4、拓展延伸：

你認(rèn)為文中的大樹(shù)像我們生活中的誰(shuí)呢？

5老師總結(jié)：

是呀！故事中的大樹(shù)就像我們的父母，他們一心只想著我們，只要我們有要求，他們就會(huì)無(wú)條見(jiàn)的滿意我們，直至付出了。孩子們，在以后的日子里，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，用自己的行動(dòng)向關(guān)愛(ài)過(guò)我們的人表示感恩。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)走訪了解到，不少的孩子告知家長(zhǎng)不像故事中的小男孩學(xué)習(xí)，自己的事情爭(zhēng)著自己做了，比如：會(huì)自己穿衣服、自己刷牙，還會(huì)援助家長(zhǎng)掃地、給家長(zhǎng)捶背等，看到這些可喜的改變，我想我們的教育略見(jiàn)微效了。

中班《傘》的教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道水在不同的條件下會(huì)發(fā)生改變。

2、養(yǎng)成認(rèn)真觀測(cè)、積極思索的習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前一天，老師和幼兒一起回家預(yù)備冰〔透亮杯中盛水，放入冰箱，讓其結(jié)冰〕上課前帶來(lái)。

2、給每組幼兒提供一杯水

3、電磁爐、平底鍋、透亮鍋蓋各一個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、出示兩個(gè)杯水〔一杯是冰、一杯是水〕，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：

1、師：這是老師昨天預(yù)備的兩杯水，一杯是放在教室里的，還有一杯是放在冰箱里的，小伙伴看，這兩杯水發(fā)生了怎樣的改變？〔老師將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)〕

得出結(jié)論：放冰箱的水已經(jīng)結(jié)冰，放教室的水沒(méi)有改變。

2、它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生這樣的改變？

小結(jié)：由于冰箱的溫度低，很冷，水遇冷就變成了冰。

3、水變成冰后和原來(lái)有什么不同？

小結(jié)：水是液體，沒(méi)有固定的外形，可以流淌；冰是固體，有固定外形，不能流淌。

〔二〕、幼兒試驗(yàn)

1、很多小伙伴在家里做了試驗(yàn)，把水變結(jié)成的冰，請(qǐng)小伙伴想一想我們?cè)趺礃影驯僮兂伤兀?/p>

2、幼兒猜想用各種方法將杯子里的冰溶化，如：用嘴吹熱氣，用手去握杯子等等。

3、幼兒操作

師：冰遇熱又溶化成了水，假如老師繼續(xù)給這些水加熱，又會(huì)發(fā)生什么改變呢？

〔三〕、老師試驗(yàn)

1、老師進(jìn)行水變氣的試驗(yàn)，幼兒觀測(cè)：

老師將半杯水〔在杯上做個(gè)記號(hào)〕倒入鍋中，幼兒觀測(cè)加熱后的現(xiàn)象：

發(fā)覺(jué)有很多熱氣跑掉了，鍋里的水變少了。

2、捉住水水蒸氣

老師將鍋蓋放到鍋的上方，捉水蒸氣〔鍋蓋上涌現(xiàn)了很多小水滴〕

小結(jié)：水遇冷結(jié)成冰，水遇熱變成氣，氣遇冷又變成水。

〔四〕、聯(lián)系生活中的一些現(xiàn)象談?wù)劊?/p>

1、天為什么會(huì)下雨？

2、濕的衣服為什么會(huì)干？

中班《傘》的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快心情。

2、依據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)約的創(chuàng)編歌詞。

3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱。

2、課件買菜。

活動(dòng)過(guò)程

一、談一談：我最喜愛(ài)吃的菜。

師：你最喜愛(ài)吃什么菜？在哪買的？是誰(shuí)買的？你在菜市場(chǎng)看到了什么菜？

二、學(xué)唱歌曲《買菜》

1、出示課件《買菜》

師：今日老師帶小伙伴們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛，看看有哪些菜？〔師引導(dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說(shuō)菜名〕

2、介紹歌曲的名稱《買菜》。

師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦！

3、放音樂(lè)《買菜》讓幼兒觀賞。

提問(wèn)歌曲里唱了些什么？〔依據(jù)幼兒的回答出示圖片〕

4、聽(tīng)歌曲，排圖片

5、依據(jù)圖片學(xué)唱歌曲

６、玩藏圖譜的游戲。

三、創(chuàng)編歌詞

1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

2、讓幼兒跟著音樂(lè)《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

四、活動(dòng)延伸。

繪畫(huà)活動(dòng)：我喜愛(ài)吃的菜。

中班《傘》的教案篇4

目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。

體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極心情。

預(yù)備：

音樂(lè)磁帶。

過(guò)程：

田鼠弟弟沒(méi)起床。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓釉?/p>

2、我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽(tīng)。

弟弟，起床吧。

1、老師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？

3、朗誦歌詞，老師范唱，幼兒跟唱。

4、重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。

5、完整演唱歌曲。

弟弟，快快起床。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

2、老師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開(kāi)始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最末一句。

3、幼兒嘗試輪唱。

4、提示幼兒留意輪唱中的問(wèn)題，集體練習(xí)。

5、學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極心情，從而使小伙伴養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好預(yù)備。

中班《傘》的教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

自從班內(nèi)開(kāi)展觀測(cè)天氣，畫(huà)氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的愛(ài)好與日俱增。那么如何保持孩子們的愛(ài)好并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜愛(ài)的動(dòng)物。由于有些動(dòng)物在天氣改變前有著非常的表現(xiàn)，并有肯定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些依據(jù)動(dòng)物的非常表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本事。使幼兒懂得一些氣象改變和動(dòng)物習(xí)性改變之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在開(kāi)心的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的新奇心和表現(xiàn)欲，提高探究天氣神秘的愛(ài)好和技能，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道一些氣象改變與動(dòng)物習(xí)性改變之間的關(guān)系；

2．能依據(jù)動(dòng)物的非常表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣；

3．激發(fā)幼兒的新奇心、表現(xiàn)欲，提高其探究天氣神秘的愛(ài)好，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的新奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象改變之間的關(guān)系、神秘。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1．能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣詳細(xì)改變特點(diǎn)；

2．能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

教案預(yù)備：

多媒體課件，動(dòng)物頭飾，小冊(cè)子。

教案過(guò)程：

引出→看一看→聽(tīng)一聽(tīng)→小小氣象員→延伸

一、引出課題

1.老師播放［cctv—天氣預(yù)報(bào)］

“小伙伴，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊［圖片］。

2.老師：“氣象員能依據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象狀況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰(shuí)告知他們的呢？”幼兒充分爭(zhēng)論。

3.小結(jié)：除了用儀器猜測(cè)氣象外，還可以觀測(cè)一些動(dòng)物的表現(xiàn)。有些動(dòng)物也是氣象預(yù)報(bào)員呢。

二、一看

1.播放［螞蟻上樹(shù)］

老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”

“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约簛?lái)說(shuō)明。”點(diǎn)擊［螞蟻］

“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒?？?/p>

老師小結(jié)。

2.點(diǎn)擊［選擇］

“還有一些小動(dòng)物在天氣改變之前也有一些非常的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看。你知道它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎？請(qǐng)你跟旁邊的小伙伴爭(zhēng)論一下?！庇變籂?zhēng)論。

“請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象？”

老師依據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］〔魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/烏龜“冒汗”〕?！八窃鯓觼?lái)預(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，老師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］,檢驗(yàn)幼兒的回答。

老師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些改變。有那些改變呢？〔幼兒回答，如空氣中水分許多、特別潮濕、空氣很悶等〕一些動(dòng)物能感受到這些改變，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌控了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的改變了。”

三、聽(tīng)一聽(tīng)

“農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象改變呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？”

①播放［青蛙知了］

“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”老師用小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念。“天晴青蛙捉蟲(chóng)靜靜靜，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫?！?/p>

②播放［蜜蜂］學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工?！?/p>

③播放［雞］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

老師小結(jié)。

老師介紹晴雨表，并運(yùn)用玩。

四、制作晴雨表。

介紹日記本式的晴雨表，交代要求，幼兒操作。

中班《傘》的教案篇6

活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：輪唱《小樹(shù)葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜愛(ài)參加音樂(lè)活動(dòng)，在歌頌中體驗(yàn)樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹(shù)葉》。

3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄舞的景象。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有觀測(cè)落葉的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)《小樹(shù)葉》

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)輪唱《小樹(shù)葉》。

活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄舞的景象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

幼兒隨音樂(lè)《歡迎曲》做音樂(lè)律動(dòng)熱身，幼兒入場(chǎng)。

二、進(jìn)行部分

激發(fā)幼兒愛(ài)好

1、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》，老師播放音樂(lè)。

師：在歌曲中你們聽(tīng)到了什么？

師：秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉發(fā)生了什么事？

師：這兩段音樂(lè)你們覺(jué)得有什么不一樣？