第第頁小班幼兒園音樂教案參考5篇

小班幼兒園音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1.熟識歌曲，感受歡快愉悅的心情。

2.積極參加哼唱，能有節(jié)奏的唱出小動物的聲音，并且能用動作表現(xiàn)出來。

3.體驗歌頌游戲活動的樂趣

活動預(yù)備：

1.情境圖《王老先生有塊地》四幅

2.小鴨子的錄音

3.動物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片

4.4塊小黑板

活動過程：

一、音樂游戲進(jìn)入場地

彈奏兒歌伴奏，師、幼隨伴奏樂入場。

師：小伙伴有一位王老先生請我們一起到農(nóng)場去玩一玩吧。〔老師唱“咿呀咿呀喲”〕

二、觀賞歌曲，分段學(xué)唱

1.背景一:進(jìn)入“小雞尋食”情境

〔1〕初次傾聽嘗試?yán)斫?/p>

師：農(nóng)場到了，(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請我們來玩的？在他又大又綠的農(nóng)場里，養(yǎng)了好多好多小動物，認(rèn)真聽，有誰??？〔老師清唱〕

〔2〕再次傾聽動作幫助

師：小雞出來咯，〔涌現(xiàn)第一只小雞〕小雞多不多？只有一只小雞，我們再來唱一唱，其他小雞們就會出來啦?！怖蠋熐宄诙椤?/p>

〔3〕三次聽學(xué)游戲理解

師：小雞們聽到你們的歌聲都出來啦〔出示許多小雞〕，小雞們嘰嘰嘰叫個不停，可能是怎么了？小雞吃蟲的時候剛開始是漸漸吃，后來呀越吃越興奮，就越來越快，聽〔老師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰〕

2.背景圖二:進(jìn)入“小鴨跳水”情境

〔1〕聽音識小動物表現(xiàn)動作

師：王老先生又在田里還養(yǎng)了其他什么小動物，聽！是誰??？小鴨子是怎么唱歌的？誰來試一試？

〔2〕營造情境游戲練唱

小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊，不敢跳下水，我們一起給他們唱歌加油哦。

3.背景圖三：進(jìn)入“小狗走迷宮”情境

師：王老先生還會在田邊養(yǎng)什么？瞧！〔露出小狗的尾巴〕(幼兒猜猜，說說)

小狗伸出長長的舌頭可能是〔餓了〕，是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，誰情愿來幫幫小狗。

感謝你們幫小狗找到了肉骨頭。

三、完整演唱整體感知:

小結(jié)：今日，我們小伙伴邊游戲，邊唱了一首歌，叫(點背景圖一)王老先生有塊地，我們把這首歌連起來唱一唱。

四、創(chuàng)編歌曲激發(fā)想象

王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動物呢，會是誰呢？我們一起把**唱進(jìn)歌兒里好不好？

那我們一起農(nóng)場里玩一玩吧〔彈奏伴奏樂退場)。

活動反思：

?綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動的技能是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的，因此在活動設(shè)計上，我力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充辨別識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境援助幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì)，從而表達(dá)“玩中學(xué)”的教育理念。

這首兒歌環(huán)節(jié)方面，歌詞的第一句和第四句是重復(fù)王老先生有塊地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，學(xué)習(xí)時難免有些枯燥了；而第三句是有節(jié)奏地仿照小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方，因此這一句，幼兒的參加性很高，一邊仿照小動物，一邊做游戲。

本次活動，我主要采納的是情境游戲法，創(chuàng)設(shè)了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過程中熟識歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動物的聲音，感受叫聲的節(jié)奏等，孩子們在這樣的活動中，氛圍是自由的，心情是開心的，既符合小班幼兒的年齡特點，又培育了幼兒的音樂素養(yǎng)。

不足的之處在節(jié)奏的表現(xiàn)方面再強(qiáng)化一些，運(yùn)用的手段、方法再多樣一些。如，用拍手、跺腳、唱歌詞等方式，讓幼兒充分地體驗、感受，多樣化地表達(dá)、表現(xiàn)，這樣或許更有利于目標(biāo)的達(dá)成。

小班幼兒園音樂教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、在游戲情境中，初步認(rèn)識五指，感知理解兒歌內(nèi)容。

2、對手指游戲感愛好，愿意與大家一起表演兒歌。

3、喜愛聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

4、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

【活動預(yù)備】

手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。

【活動過程】

一、起床游戲?qū)搿?/p>

1、師：〔播放搖籃曲〕聽了這首音樂感覺怎么樣啊？你想做什么呀？〔幼兒自由回答〕〔播放雞鳴〕雞叫啦，天亮啦，小伙伴要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。

2、師：雞叫聲是讓小伙伴起床，那剛才的音樂是讓小伙伴做什么事情呢？想一想。〔引導(dǎo)幼兒說出是睡覺，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺的樣子，播放《雞鳴〕做起床的動作〕

3、師：小伙伴們都起床了，我的手指寶寶也起床了！你們看！我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小伙伴你們好！”

4、師：指寶寶想和你們做游戲，你們情愿嗎？那你想玩什么游戲呢？〔幼兒自由講解并描述〕我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧！

二、在捉迷藏的游戲中，初步認(rèn)識五指。

1、認(rèn)識小不點。

師：〔師把手藏在身后〕我的手指寶寶藏好了，你們預(yù)備好了嗎？出來啦，出來啦，看，〔出示小手指〕是誰出來了呀？〔幼兒自由說一說〕哦，它的名字叫小不點，為什么叫小不點呢？我們來比一比它是不是最小的呀？哦，小不點，小不點〔重復(fù)加深幼兒印象〕你們的小不點呢？和我的小不點來拉拉勾吧。

2、認(rèn)識大拇指。

師：這次誰會出來呢？瞧，〔出示大拇指〕嗯，這是大拇指，大拇指就是誰呀？〔指著自己〕就是——我，學(xué)一學(xué)老師的樣子〔師幼邊說邊做〕。

3、認(rèn)識大個子。

師：我的手指寶寶呀真淘氣，又躲起來了。猜一猜接著誰會出來呢？〔出示中指〕哦，它的名字叫大個子，比一比是不是長得最大最高的呀？大個子點點頭，點點頭?！矌熡走呎f邊做〕

4、認(rèn)識二胖子。

師：又要出來啦，又要出來啦，〔出示無名指〕打招呼“小伙伴，你們好，我的'名字叫二胖子，”是誰呀？那我們應(yīng)當(dāng)說什么呢？〔師幼一起說一說〕

5、認(rèn)識食指。

師：還有一個手指寶寶也要跑出來了，是誰呢？〔出示食指〕〔老師與幼兒互動，指著小伙伴〕就是你，就是你，小伙伴和我一起邊說邊做——就是你，就是你。

6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。

師：你們真棒！可是呀，我的手指寶寶又躲起來了，〔師幼一起把手放在身后〕我們一起把它們找出來，好嗎？

“小不點，小不點，你在哪里？”——“我在這里”〔一起拿出小手指，其余類似〕

三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、老師示范兒歌〔速度偏慢〕。

師：小伙伴真聰慧，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累了，它們都想睡覺了。

2、你們的手指寶寶想不想玩這個游戲??？〔幼兒念兒歌2遍〕

3、有的小伙伴的小手真能干，我們請她來玩這個游戲，好嗎？〔個別幼兒嘗試〕

4、手指寶寶還想玩這個游戲呢，我們再來玩一玩吧?！布w朗誦〕

5、我們小3班的小伙伴真棒！拍拍手表揚(yáng)一下自己。今日我們玩的游戲名字叫什么？

四、律動結(jié)束活動。

師：我們的手指寶寶真能干，它們還會玩什么游戲呢？會變成什么呀？〔帶幼兒學(xué)一學(xué)小動物〕那我們跟著音樂一起來變一變吧！〔律動離場〕

小班幼兒園音樂教案篇3

游戲目標(biāo)：

1、進(jìn)展思維的靈敏性。

2、熟識歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。

3、體驗想象制造各種圖像的歡樂

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

游戲預(yù)備：

1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾假設(shè)干。

2、音樂磁帶。

游戲規(guī)章：

幼兒扮演小老鼠，老師扮演老貓。音樂開始，小小老鼠作偷吃大米狀，當(dāng)唱到"一只老貓看見"時，老貓出來抓小小老鼠，小小老鼠要抓緊逃回家〔椅子〕。

簡譜：

課后反思：

本節(jié)活動總的來說比較勝利，思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有閱歷的，所以孩子愿意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡約的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好伙伴擁抱一下，孩子們也很給你愛好。

通過這節(jié)活動我吸取了一些閱歷，但在活動中也有不足的'地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更簡單些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找伙伴的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒留意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓舞幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的歡樂。

小班幼兒園音樂教案篇4

小班的孩子角色意識很強(qiáng),他們喜愛把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜愛能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿意心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。

難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動物的動作。

2、愿意參加音樂游戲，感受活動的樂趣。

活動預(yù)備：

老師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進(jìn)入場地

老師：小伙伴我們一起學(xué)小鳥飛到森林里吧

二、聽第一段音樂

1、老師：小伙伴今日老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看?！膊シ乓魳贰?/p>

2、老師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？

3、老師提問：那你們來說說看，森林里有什么動物？〔請個別幼兒說，并請幼兒做出動作〕

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作?！膊シ乓魳贰?/p>

老師：小伙伴那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小伙伴們蹲下來不動。

三、聽第二段音樂

1、老師：老師還給小伙伴來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看?！膊シ乓魳贰?/p>

2、老師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？

3、老師提問：那你們來說說看，森林里又來了什么小動物？〔請個別幼兒說，并請幼兒做出動作〕

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作?！膊シ乓魳贰?/p>

老師：小伙伴那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小伙伴們蹲下來不動。

四、完整的觀賞音樂?！膊シ乓魳贰?/p>

今日小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎？

五、老師小結(jié)：小伙伴們玩的真快樂，我們今日都來當(dāng)小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。

六、游戲

老師講解并描述游戲規(guī)章：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們肯定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！

1、老師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請一位老師當(dāng)大灰狼?！蔡崾居變鹤龈鞣N小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動〕播放音樂。

2、請一位幼兒當(dāng)大灰狼，老師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。

小班幼兒園音樂教案篇5

活動目標(biāo)

感受音樂的強(qiáng)弱改變，能初步依據(jù)音樂改變選擇合適的樂器。喜愛演奏打擊樂器，嘗試初步掌握演奏力度表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱改變。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：(1)大貓、小貓玩具與貼絨各一個。(2)鈴鼓、碰鈴各假設(shè)干。(3)歌曲《大貓小貓》，播放器。

活動指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒觀測大貓、小貓玩具．感受大貓、小貓形體上的差異。

★引導(dǎo)語：這里有兩只貓，一只是大貓，一只是小貓。誰是大貓?誰是小貓?

2.感受并學(xué)唱歌曲，嘗試用不同力度表現(xiàn)大貓、小貓。

★老師范唱歌曲，幼兒觀賞，感受演唱大貓、小貓時的不同力度。

引導(dǎo)語：剛才老師唱哪一句時更大聲，哪一句唱得小聲?為什么?

★幼兒跟隨琴聲與老師一起唱。老師留意啟發(fā)幼兒探究用合適的力度分別表現(xiàn)大貓、小貓。

★唱唱玩玩。在音樂伴奏下，幼兒邊唱邊扮演貓，自由做動作。老師引導(dǎo)幼兒留意動作幅度與聲音力度的關(guān)系。

★老師范唱。幼兒一拍一下地為老師拍手伴奏。老師提示幼兒留意拍手力度的改變。

3.引導(dǎo)幼兒用樂器為歌曲伴奏，