第第頁中班下娃娃的教案5篇

中班下娃娃的教案篇1

活動目標：

1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美妙景象。

2、認識到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調的關系。

3、體會相互關懷、體諒的真誠感情。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動預備：

樹婆婆的表情改變圖片、故事ppt等;

活動過程：

一、導入活動：老師出示樹婆婆的表情改變圖片：“森林的樹婆婆來我們班做客了?！薄皹淦牌趴瓷先ナ窃鯓?”

二、幼兒認真觀測樹婆婆由難過—快樂—失落—快樂的表情圖片，猜想樹婆婆發(fā)生了什么事情。

三、老師邊演示課件邊講解并描述故事到鳥媽媽發(fā)覺樹婆婆太辛苦了這一段。

四、老師提問：

(1)鳥媽媽懇求樹婆婆幫什么忙?樹婆婆答應了嗎?

(2)樹婆婆是怎樣照看鳥媽媽的娃娃的.?

(3)細心的鳥媽媽發(fā)覺了什么?它想了一個什么好方法?

(4)它這樣做好嗎?為什么?幼兒相互爭辯

(5)那你們快幫鳥媽媽想一個既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆興奮的兩全其美的好方法?

五、幼兒分組爭論，老師從旁指導。

六、請個邊幼兒上前講出自己的想法，編出故事結尾。

七、幼兒觀看課件，老師完整講解并描述故事。

活動延伸：

在區(qū)域活動中運用多種形式再現(xiàn)故事內容。

附：故事《樹婆婆和鳥娃娃》

路邊有一棵大樹，年紀已經(jīng)很大了。(.教案出自：快思教案.網(wǎng).)她孤零零的站在路邊，沒有人和她說話。

一天，飛來了一只小鳥，她對大樹說：“樹婆婆，能不能讓我在您身上做個窩，我快要做媽媽了!”

“好啊，好啊，我太歡迎了!”樹婆婆很興奮。

鳥兒很快做了媽媽，孵出了一窩小鳥。鳥娃娃唧唧喳喳成天說個沒完，真喧鬧，樹婆婆再也不冷清了。

下雨了，淅瀝淅瀝。一會兒又晴了，火辣辣的太陽直曬下來。樹婆婆怕淋濕了鳥娃娃，又怕曬壞了鳥娃娃就撐開綠色的大傘。

微風吹來，樹婆婆把樹枝兒一搖一擺，還用好聽的聲音唱著歌，鳥娃娃好象在搖籃里，聽著催眠曲：

沙沙沙，

沙沙沙

鳥娃娃，

快睡吧——

到樹婆婆這里來做窩的鳥兒越來越多，她們還給自己的窩寫了牌子，編上號碼：鳥兒新村一號，二號，三號

細心的鳥媽媽，發(fā)覺樹婆婆的腰彎了，背駝了，唱歌的聲音也啞了。鳥媽媽望著那么多的鳥窩，心想：樹婆婆要照看這么的鳥娃娃太辛苦了，應當想個好方法。

第二天早上，樹婆婆覺得身子輕松多了，四周都靜靜靜的，鳥兒們都搬走了。樹婆婆好難過：又剩下我孤零零一個了。

“唧唧喳，唧唧喳!”

“樹婆婆早!”“樹婆婆好!”

鳥兒們都飛來了，有的唱歌給樹婆婆聽，有的跳舞給樹婆婆看，有的給樹婆婆搔癢癢，樹葉兒一抖一抖的。

到了晚上，鳥兒們都回到新家里去了，讓樹婆婆好好休息，第二天一早，你聽，鳥兒們又飛來問好了：”唧唧喳喳，唧唧喳喳!”樹婆婆也興奮的回答他們：“沙沙沙，沙沙沙!”

教學反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。

中班下娃娃的教案篇2

預備材料：

1、有殼的花生、糖果、紅棗假設干?！卜謩e放在三個盤子里〕。

2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按肯定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽假設干

徑直目的：嘗試用三種不同種類的食物按肯定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。

間接目的：

1、觀測技能的培育

2、規(guī)律思維技能的培育

3、遷移技能的培育

活動提示：

1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”〔從箭尾到箭頭表示一個方向?！?/p>

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順次連續(xù)重復排列三組，老師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)〔牙簽放在棗與糖之間〕。

4、請幼兒觀測并引導幼兒爭論：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前？誰在后？誰在中間？

三組排列完全相同嗎？

5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍，留意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓舞幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結果，如發(fā)覺錯誤要實時調整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。

9、教具歸位時要留意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

錯誤訂正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、老師的引導及援助。

延伸改變：

1、學習將物體按組內數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。

2、學習將物體按組內數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列。

3、學習將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。

中班數(shù)學活動：藏起來的花瓣〔找規(guī)律

活動目標：

1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律歡樂。

2、能仔細觀測物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。

3、學習用多種方式探究和查找物體的排列規(guī)律。

活動預備：

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

活動過程：

1、出示abab直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀測項鏈的顏色排列規(guī)律。

〔1〕請幼兒爭論花瓣顏色的排列順次。

〔2〕老師將幼兒的講解并描述內容用顏色標記做記錄。

2、出示abb環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

〔1〕出示abb環(huán)形花瓣項鏈，引導幼兒觀測其顏色排列規(guī)律。

〔2〕老師依據(jù)幼兒講解并描述內容用顏色標記做記錄。

〔3〕老師引導幼兒沿相反方向觀測項鏈顏色排列順次，并記錄排列規(guī)律。

〔4〕讓幼兒觀測、比較不同方向花瓣排列的順次。

3、游戲：“猜一猜”。

〔1〕將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

〔2〕老師記錄幼兒的猜想，再打開盒子，進行驗證。

〔3〕依據(jù)幼兒掌控狀況，隱蔽不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。

4、幼兒分組操作，老師巡回指導。

〔1〕老師簡約介紹操作內容、操作方法。

〔2〕幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，依據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

第三、四組：猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？

5、活動評價。

活動延伸：

引導幼兒觀測、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關排序的閱歷。

中班下娃娃的教案篇3

活動目標：

1、探究依據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達對泥娃娃的喜歡。

2、在表演的過程中會找合適的位置，相互不碰撞。

3、愿意做泥娃娃的爸爸媽媽。

活動預備：

泥娃娃一個、錄音機、動作圖譜、磁帶。

活動過程：

一、復習歌曲

1、師：泥娃娃那么可愛，那么想要爸爸媽媽，我們怎樣用身體動作來表現(xiàn)可愛的你娃娃呢?

2、幼兒一句一句創(chuàng)編。

師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動作?眼睛不會?？梢宰鍪裁磩幼?誰情愿來編動作?請個別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動作，然后出示圖譜，依據(jù)圖譜動作一起學一學。

3、用同樣的方法教幼兒學習第二、第三、第四句。

二、集體學習《泥娃娃》律動

1、師：老師這里也有一套動作，請大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學一學。

2、請小伙伴自己找一個合適的位置聽著音樂來做一做。

3、請表演動作精美到位的幼兒大單的表演給大家看。

中班下娃娃的教案篇4

一、活動目標

1、引導幼兒初步學會舞蹈，并能完整地進行表演。

2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動作的協(xié)調性。

3、幼兒感受舞蹈的快樂心情，體驗跳雙人舞的樂趣。

二、活動預備

1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、小熊頭飾假設干

3、教學課件

三、活動過程

1、老師出示教學課件，進入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒觀賞歌曲，并進行簡約的熱身運動。

老師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點點頭，興奮地轉個圈圈吧！

2、老師引導幼兒觀測音樂坊中的畫面，引出活動內容。

〔1〕畫面中都有誰？

〔2〕你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？

3、老師繼續(xù)播放播放歌曲，引導幼兒邊聽音樂邊熟識歌詞。

老師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？

4、老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，老師援助幼兒將動作串聯(lián)起來。

〔1〕老師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。

〔2〕洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會做什么動作呢？

〔3〕老師請面對面的幼兒相互拉手，轉一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。

〔4〕圓圈舞是怎樣跳的呢？

〔5〕請面對面的兩名幼兒做點頭的動作。小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著小熊點起頭來。

5、老師啟發(fā)幼兒想象和仿照洋娃娃笑起來的樣子。

〔1〕猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？

〔2〕啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子，小熊的表情和動作。

〔3〕洋娃娃哈哈笑的時候，小熊可能在做什么？

6、老師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒觀賞。

前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。

第一句：兩人面對面拍手?！惭笸尥藓托⌒芴?，跳呀跳呀一二一〕

第二句：兩人手拉手轉一圈，回到原來的位置上，繼續(xù)拍手。〔他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一〕

第三句：兩人面對面點點頭?！残⌒苄⌒茳c點頭呀，點點頭呀一二一〕

第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。〔洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈〕

7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。

四、活動延伸

等到幼兒熟識舞蹈動作后，請幼兒之間相互換角色或查找新的舞伴繼續(xù)舞蹈。

中班下娃娃的教案篇5

【設計意圖】

沙是大自然贈與孩子的禮物，喜愛玩沙是每個孩子的天性。通過一些作品，可以援助孩子傾聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動中，通過小樹與沙子的對話，使幼兒感受風沙對人類的影響，特別是我們南方的幼兒對沙塵暴現(xiàn)象一般比較生疏，可能缺乏相關的閱歷，但這種現(xiàn)象與我們的生活休戚相關，通過此次活動，使幼兒知道樹木能防沙，從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。

【活動目標】

1.理解圖意，大膽表達自己的想法。

2.初步感知樹和泥土的關系，了解沙塵暴對環(huán)境的影響。

【活動重點】了解樹木能防沙，要愛惜樹木。

【活動難點】完整講解并描述圖意。

【活動預備】

1.條件允許，可下載有關沙塵暴的視頻。

2.泥娃娃與樹木做伙伴；工人砍樹；泥土流失；沙塵暴圖片各一張。

【活動過程】

〔一〕用回憶引出故事

1.〔說說泥娃娃的伙伴〕

2．師：蚯蚓是泥娃娃的好伙伴，小伙伴知道這是為什么嗎？

泥娃娃還有一個好伙伴是樹！小伙伴知道為什么嗎？

3．幼兒講解并描述自己的想法。

4．師：泥娃娃失去了樹伙伴會怎樣呢？

5．幼兒說說自己的猜想。

〔二〕自主閱讀圖片，理解圖意。

1．〔幼兒觀看相關圖片。〕

師：泥娃娃與它的樹伙伴發(fā)生了什么事？我們一起來看看吧！

2．〔溝通自己的發(fā)覺〕

師：這個故事里有什么？發(fā)生了什么事情？

〔三〕幼兒逐幅觀測，大膽表述畫面的內容。

1．〔觀測，講解并描述第一幅圖片〕

師：圖片上有誰？它們在干什么？你覺得它們心情怎么樣？為什么？

〔幼兒回答后，請幼兒兩兩結伴演一演〕

2．〔觀測，講解并描述第二幅圖片〕

師：有一天，發(fā)生了什么事情？小樹，泥娃娃怎么了？

〔幼兒回答后，師幼合作演一演?！?/p>

3．〔觀測，講解并描述第三幅圖片〕

師：