第第頁(yè)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案錦集十篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，喜愛(ài)螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探究螃蟹的愛(ài)好個(gè)欲望。

2、知道認(rèn)識(shí)螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。

3、引導(dǎo)幼兒用制造性地運(yùn)用各種詞匯，并能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖

2、螃蟹

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)螃蟹，引發(fā)愛(ài)好。

1、老師出示螃蟹：今日老師給你們帶來(lái)了一樣很好玩的東西，你們看！是什么??？

幼兒：螃蟹。

2、幼兒自主觀測(cè)螃蟹。

――我請(qǐng)小伙伴們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發(fā)覺(jué)螃蟹什么奧秘?！脖热珞π酚袔讞l腿，它的腿有什么特點(diǎn)，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等?！?/p>

3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀測(cè)，幼兒可以相互爭(zhēng)論，老師從旁指導(dǎo)。

4、集中幼兒，爭(zhēng)論：你發(fā)覺(jué)了螃蟹什么奧秘？

5、――剛才小伙伴們?cè)谟^測(cè)螃蟹奧秘的時(shí)候，發(fā)覺(jué)這只螃蟹的`一只腿斷了。這是為什么呢？這只小螃蟹究竟發(fā)生了什么事情呢？

二、觀查圖片

1、出示圖片〔1~5〕

――究竟小螃蟹的腿為什么會(huì)斷了呢，我們一起來(lái)看看這些圖片。

2、幼兒觀看圖片，可以相互爭(zhēng)論。

3、你有什么看不懂的地方呢？

三、理解圖意。

1、結(jié)合圖片完整傾聽(tīng)故事。

2、提問(wèn)，援助幼兒理解圖意。

〔1〕小螃蟹的腿為什么會(huì)斷？發(fā)生了什么事情？

〔2〕小螃蟹去找誰(shuí)？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎？為什么？

兔子醫(yī)生是怎么說(shuō)的？

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子的語(yǔ)言。

〔3〕小螃蟹又找到了誰(shuí)？山羊醫(yī)生怎么說(shuō)？山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎？你是怎么知道的〔你從哪里看出來(lái)的〕？

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)山羊醫(yī)生的語(yǔ)言。

〔4〕金龜子建議小螃蟹找誰(shuí)？壁虎怎么說(shuō)？

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)壁虎的語(yǔ)言。

3、老師小結(jié)：原來(lái)螃蟹有一種非常的本事。當(dāng)它被敵人抓住一條步足，螯足又無(wú)力應(yīng)付這個(gè)敵人時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的步足，然后脫身逃跑。過(guò)些日子以后，螃蟹還會(huì)從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來(lái)的，螃蟹的這種本事叫“自切”，是它長(zhǎng)期以來(lái)適應(yīng)繁復(fù)的外界環(huán)境的結(jié)果。

四、觀賞故事。

1、結(jié)合圖片完成傾聽(tīng)故事。

2、――通過(guò)這個(gè)故事我們又發(fā)覺(jué)了螃蟹的什么奧秘？

幼兒：自切的本事〔有再生的功能?！?/p>

五、活動(dòng)結(jié)束。

老師：剛才我們發(fā)覺(jué)了螃蟹的許多奧秘，讓我們回去再好好觀測(cè)，找找看，看看螃蟹還有什么我們不知道的奧秘。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻。讓幼兒饒有愛(ài)好地理解了整個(gè)故事，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)熱忱充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。使他們體會(huì)到了做課堂主人的驕傲和歡樂(lè)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)背景：

由于本班的幼兒特別喜愛(ài)聽(tīng)故事，而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過(guò)本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì)一些簡(jiǎn)約的反義詞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得依據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情。

2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的反義詞。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，能依據(jù)自己的'特長(zhǎng)去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的反義詞。

活動(dòng)預(yù)備：

各種具有相反特征的物品〔如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書(shū)和薄的書(shū)等等〕；鈴鼓故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入活動(dòng)?？垂ぷ鳎侣殬I(yè)。

2、觀賞故事《兩個(gè)郵遞員》，理解故事內(nèi)容。

〔1〕聽(tīng)完故事后，提出問(wèn)題。

〔2〕引導(dǎo)幼兒分析、溝通看法，懂得要依據(jù)處的特長(zhǎng)去事情。

〔3〕說(shuō)一說(shuō)故事中涌現(xiàn)了哪些相反的詞語(yǔ)，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的反義詞。

〔1〕集體游戲，〔拍手歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作〕并找出游戲中相反的動(dòng)作。

〔2〕出示兒歌：森林里，真喧鬧，動(dòng)物們，起得早；狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，你來(lái)我去，真喧鬧，到發(fā)晚上就寧?kù)o。

〔3〕請(qǐng)小伙伴把兒歌中的反義詞找出來(lái)，讀一讀。

4、玩“找相反”的游戲。

〔1〕通過(guò)用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛認(rèn)真觀測(cè)說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的一對(duì)反義詞。

〔2〕請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)自已在日常生活中所知道的反義詞。

5、互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：“我說(shuō)左，我說(shuō)右……”

活動(dòng)反思：

故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),不但能培育幼兒良好的品德,還能援助幼兒更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言。以游戲的方式來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，結(jié)合故事內(nèi)容通過(guò)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)約的反義詞。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的新奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的歡樂(lè)。

2、培育幼兒的觀測(cè)技能和思維技能，提高思維的敏捷性。

3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類(lèi)，在老師援助下嘗試用語(yǔ)言表達(dá)探究的過(guò)程。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

平面鏡、哈哈鏡等各類(lèi)鏡子假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入部分：猜謎語(yǔ)你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道。

2、探究與發(fā)覺(jué)。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，觀測(cè)各種有趣的現(xiàn)象，發(fā)覺(jué)鏡子能照物體影像的原理。

3、爭(zhēng)論：你是怎樣照鏡的？你發(fā)覺(jué)了什么？鏡子運(yùn)用什么做成的？你還見(jiàn)過(guò)什么鏡子？引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類(lèi)既簡(jiǎn)約的進(jìn)展史。

4、小游戲。

〔1〕不轉(zhuǎn)身可以看見(jiàn)你。用鏡自照身后，說(shuō)出身后站的人或物品。

〔2)鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上?！蔡崾居變翰灰尮夥瓷涞絼e人的眼睛里。〕

〔3〕兩面鏡子看小魚(yú)。你從鏡子里發(fā)覺(jué)了什么？怎樣擺放從鏡子里看到的小魚(yú)多？

活動(dòng)延伸：

1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己〔如：照片玻璃，雨后有積水的.地面等等〕

2、讓幼畫(huà)自畫(huà)像。

活動(dòng)反思：

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)約又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的新奇心，促使他們仔細(xì)觀測(cè)，從而發(fā)覺(jué)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師著重培育幼兒的觀測(cè)技能和思維技能?；顒?dòng)時(shí)老師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀測(cè)到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)覺(jué)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培育了幼兒的觀測(cè)技能和思維技能，同時(shí)也進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)思路

本設(shè)計(jì)重在教育過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，提供幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話的機(jī)會(huì)。中班下期幼兒已經(jīng)比較專(zhuān)注地聽(tīng)老師說(shuō)話。相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，老師的語(yǔ)言比較清楚、生動(dòng)，且能依據(jù)幼兒反饋狀況實(shí)時(shí)調(diào)整。而幼兒語(yǔ)言表達(dá)往往缺乏吸引力，會(huì)使聽(tīng)者缺乏聽(tīng)的愛(ài)好。因而在教育活動(dòng)中引導(dǎo)說(shuō)話者〔把話〕清晰地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話的愛(ài)好和習(xí)慣，是培育幼兒聽(tīng)說(shuō)話技能中應(yīng)予以充分考慮的。第二，通過(guò)演示教具、爭(zhēng)論、反復(fù)重聽(tīng)賞、聽(tīng)懂故事中各種動(dòng)物尾巴的用處，以解決難點(diǎn)。第三，遷移作品，擴(kuò)大知識(shí)面，引起幼兒探究動(dòng)物尾巴神秘的舉，并能夠編故事。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講解并描述，并聽(tīng)懂故事中各種運(yùn)行尾巴的用處。

2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴說(shuō)話、理解各種動(dòng)物尾巴的用處。

活動(dòng)預(yù)備

魚(yú)蝦、啄木鳥(niǎo)、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動(dòng)的或飛動(dòng)的'蒼蠅。

活動(dòng)過(guò)程

設(shè)問(wèn)：聽(tīng)同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴——完全聽(tīng)賞故事——設(shè)問(wèn)：重點(diǎn)聽(tīng)賞難點(diǎn)部分——師生互講——搜集動(dòng)物尾巴用處的有關(guān)知識(shí)，連編故事。

1.聽(tīng)同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴。

老師可先導(dǎo)出故事開(kāi)頭，交待蒼蠅要向人家去討尾巴。

設(shè)計(jì)問(wèn)題情景。不向全體幼兒展示圖片，而是將圖片分別給個(gè)別幼兒看，請(qǐng)牛奶了圖片的幼兒清晰地講講蒼蠅向誰(shuí)討了尾巴。

蒼蠅看見(jiàn)一條魚(yú)在水里游，就向魚(yú)兒討尾巴，他對(duì)魚(yú)兒說(shuō)，魚(yú)兒，魚(yú)兒，把你的尾巴給我吧！”

2．完整聽(tīng)故事。

〔1〕設(shè)問(wèn)：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒談?wù)撘幌隆?/p>

〔2〕完整聽(tīng)賞后再講講為什么蒼蠅沒(méi)討到尾巴。

3．重點(diǎn)理解各種尾巴的用處。

〔1〕設(shè)問(wèn)為什么大家都沒(méi)有把尾巴給蒼蠅。依據(jù)反饋狀況，重點(diǎn)部分可作補(bǔ)充提問(wèn)。例“魚(yú)兒、蝦兒為什么不給？”“梅花鹿為什么不給？”

〔2〕聽(tīng)賞、分析理解各種尾巴的用處，重點(diǎn)部分可反復(fù)聽(tīng)，也可協(xié)作教具的演示。

活動(dòng)延伸

〔1〕搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴用處的知識(shí)。

例如：小松鼠的尾巴像降落傘，可愛(ài)護(hù)其身體，馬的尾巴和牛一樣也能拍蒼蠅；猴子的尾巴可倒掛在樹(shù)上……

〔2〕依據(jù)收集內(nèi)容連編故事。

活動(dòng)反思

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

依據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培育幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和心情的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的閱歷，滿意幼兒的需要，還可以培育幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，即以歌頌為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培育幼兒感知和表現(xiàn)歌曲改變的技能，及培育幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

3、感受與好伙伴友好相處的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽地在集風(fēng)光前朗誦詩(shī)歌，

難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

活動(dòng)預(yù)備

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音

活動(dòng)過(guò)程

師：小伙伴們好！

幼：老師好！

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好，談話導(dǎo)入主題。

1、小伙伴，你們有好伙伴嗎？你的.好伙伴是誰(shuí)？

2、你看到好伙伴時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？3.每個(gè)小伙伴都有自己的好伙伴，那么你們知道小動(dòng)物是怎么交伙伴的嗎，讓們一起來(lái)看一看。

二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容老師先朗誦兒歌。提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴？

1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的

2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？

3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？師：你覺(jué)得他們是好伙伴嗎？你聽(tīng)到歌曲中的小伙伴是怎樣相互幫忙？從哪里看出來(lái)他們是好伙伴呢？

三、學(xué)習(xí)兒歌〔給幼兒播放歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)〕師：“這首兒歌好不好聽(tīng)呀？那么，現(xiàn)在們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？。”那先跟著讀一遍吧。。。好，都學(xué)會(huì)了吧。們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)約的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦個(gè)別朗誦、男女分組朗誦，最末老師彈琴，你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎？真好聽(tīng)，小伙伴們唱的很棒。

四、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好伙伴表演兒歌。

附：兒歌

好伙伴

兩只小狗見(jiàn)了面，

相互親親鼻子尖；

兩只小鴨見(jiàn)了面，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；

兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，

親親熱熱把手牽

教學(xué)反思

這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)唱詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和伙伴在一起游玩的歡樂(lè)。這是一個(gè)特別好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上肯定的肢體動(dòng)作，援助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌控，那么在平常的寧?kù)o時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。或者在平常吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

目標(biāo)

1、感受詩(shī)歌中的有趣意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句：**躲在**里。

預(yù)備

1、故事磁帶、掛圖。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色標(biāo)記假設(shè)干。

過(guò)程

1、觀賞詩(shī)歌。

――你們喜愛(ài)玩捉迷藏的游戲，淘氣的太陽(yáng)也喜愛(ài)玩，它會(huì)和誰(shuí)一起玩呢?

――你覺(jué)得這首詩(shī)有趣嗎?什么地方最有趣?

2、看掛圖再次觀賞。

――誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了?太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)谧鍪裁?

――哪幾種顏色躲起來(lái)了?躲在哪里?太陽(yáng)有沒(méi)有找到它們?

――跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)記說(shuō)：**顏色躲在**里。

3、分組仿編詩(shī)句。

――幼兒仿編詩(shī)歌第二段。

――啟發(fā)幼兒大膽想像，援助幼兒提煉詩(shī)句。

附：捉迷藏

黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕

把太陽(yáng)的.眼睛蒙起來(lái)了。

趁著他還在數(shù)著：

一、二、三、四、五、六、七、八……

顏色們趕快找一個(gè)

自己喜歡的地方，

靜靜靜的，躲在里面。

綠色太多了，擠不下，

有的躲在樹(shù)葉里，

有的躲在小草里。

黃色躲在菊花里，

白色躲在云朵里，

藍(lán)色躲在天空里，

紅色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，

黑夜就把手帕解開(kāi)。

太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛，一下子

就把他們?nèi)冀o找出來(lái)啦。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：感受兩個(gè)好伙伴在一起打電話，說(shuō)靜靜話的歡樂(lè)。激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：圖片、音樂(lè)〔找伙伴、靜靜話〕

活動(dòng)過(guò)程：

一：聽(tīng)音樂(lè)找伙伴跳舞找自己的好伙伴，和自己的好伙伴坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好伙伴，可是還有人沒(méi)有好伙伴?！渤鍪緢D片樹(shù)下小田鼠和樹(shù)上的小鳥(niǎo)〕

――師：其實(shí)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想成為好伙伴，可是他們?yōu)槭裁礇](méi)有成為好伙伴呢？〔幼兒猜想〕

小田鼠和小鳥(niǎo)到底為什么沒(méi)成為好伙伴呢？〔老師念散文的第一段一棵很高很高的樹(shù)上，住著三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著三只小田鼠。

小鳥(niǎo)想找小田鼠玩，可是，他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可是，他們不會(huì)爬樹(shù)?！?/p>

――師：有什么方法讓小田鼠和小鳥(niǎo)成為好伙伴呢？〔幼兒相互爭(zhēng)論〕

看看小田鼠用了什么方法？〔出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片并講解并描述〕

出示圖片，種子長(zhǎng)大變成了什么？〔喇叭花〕

――師：小田鼠種喇叭花有什么用？〔幼兒相互爭(zhēng)論〕

看看誰(shuí)猜對(duì)了?！渤鍪緢D片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話。〕

――師：猜猜小田鼠和小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么靜靜話？〔幼兒相互爭(zhēng)論〕

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥(niǎo)，打電話。〔例：師：喂，是小鳥(niǎo)嗎？我是你的`好伙伴小田鼠……〕

四：兩個(gè)好伙伴一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥(niǎo)，相互打電話。

五：播放音樂(lè)，唱唱跳跳《靜靜話》。

活動(dòng)延伸：制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹(shù)上，住著三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著三只小田鼠。

小鳥(niǎo)想找小田鼠玩，可是，他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可是，他們不會(huì)爬樹(shù)。

一只小田鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話。

小田鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂是小鳥(niǎo)家嗎？”小鳥(niǎo)在樹(shù)上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥(niǎo)為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥(niǎo)念兒歌：大尾巴長(zhǎng)大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和田鼠，每天說(shuō)著靜靜話。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知理解故事，能依據(jù)畫(huà)面上水果的增加及毛毛蟲(chóng)漸漸長(zhǎng)大的線索講解并描述故事。

2、觀測(cè)畫(huà)面，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)改變。

3、在活動(dòng)中能大膽想象，進(jìn)展幼兒的制造性思維。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、音樂(lè)《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲(chóng)頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、以“懶散蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入：

師：小伙伴，今日有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢？瞧，它來(lái)了！

配：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，我是一條毛毛蟲(chóng)，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛(ài)！

配：嗨！小伙伴，〔幼兒打招呼〕我是毛毛蟲(chóng)，你們知道我最喜愛(ài)吃什么嗎？〔幼兒自由回答〕其實(shí)我最喜愛(ài)吃水果啦！這個(gè)奧秘就藏在這本書(shū)里，我們一起找一找毛毛蟲(chóng)每天吃了哪些水果？都是什么時(shí)候吃的呢？

二、幼兒自由閱讀圖書(shū)，提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。

你知道毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？〔幼兒閱讀時(shí)老師作適時(shí)地指導(dǎo)〕

老師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了〔葡萄〕，以此類(lèi)推。哇！毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎？〔游戲：我們一起吃水果。

師：請(qǐng)拿到卡片的小伙伴上來(lái)玩?zhèn)€游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……〔游戲2-3次〕〕小伙伴，水果好吃嗎？

三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：

咦！老師很納悶，毛毛蟲(chóng)除了每天吃的水果種類(lèi)不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢？

老師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了〔葡萄〕幾顆葡萄？以此類(lèi)推。

咦！毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，它到哪里去了？喔！原來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了〔蝴蝶〕。

四、依據(jù)圖片整體講解并描述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的'了嗎？〔依據(jù)圖片講解并描述故事〕

老師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每天大吃大睡，身體就漸漸地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最末呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。

師：毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶，心里呀真快樂(lè)。瞧，它在跳舞呢！我們也來(lái)跳一跳，來(lái)！

活動(dòng)反思

《愛(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》是一個(gè)有趣的但也是比較簡(jiǎn)約的故事，特別適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)?？蓯?ài)的毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果，每吃到一種水果都會(huì)說(shuō)上一句話“**的水果，我愛(ài)吃！以此來(lái)豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能?！庇谑窃谶@個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)讓幼兒寧?kù)o地傾聽(tīng)故事，并理解故事。內(nèi)容；1、嘗試用“**〔顏色〕的**〔水果〕”說(shuō)話；2、感受水果顏色的多樣性。

而觀賞、理解故事也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，因此這部分我利用課件操作來(lái)吸引幼兒，班級(jí)剛好新添液晶大電視機(jī)，孩子們一看見(jiàn)屏幕里涌現(xiàn)了清楚的圖片，都聚精會(huì)神的看著。為了讓多媒體圖片播放順當(dāng)。不影響自己的講解思維，我請(qǐng)前來(lái)聽(tīng)課的小王老師幫忙點(diǎn)擊播放程序。

第二部分是讓幼兒利用書(shū)本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實(shí)物出示來(lái)拓展幼兒的閱歷，進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果營(yíng)養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最末讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色調(diào)?；顒?dòng)下來(lái)，孩子們學(xué)得很好，在活動(dòng)中幼兒能積極開(kāi)導(dǎo)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說(shuō)“**的水果，我愛(ài)吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著新奇的眼睛。

最末表演的時(shí)候，小班的孩子雖然還不太會(huì)說(shuō)話，但是他們喜愛(ài)用肢體語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)故事的理解，只要老師一提示，孩子就能接上臺(tái)詞。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道做事要?jiǎng)幽X筋不要光圖省力。

2、掌控故事中的人物對(duì)話，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：厚實(shí)、撞、四腳朝天。

3、激發(fā)表演故事的愛(ài)好，有表演欲望。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個(gè)，小豬蓋房子的教育掛圖。

2、知識(shí)閱歷預(yù)備：讓幼兒在生活中觀測(cè)房子的不同材料。

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好師：小伙伴們，我們?nèi)粘Ｉ钪卸家?jiàn)過(guò)哪些材料蓋的房子？今日啊，我們班來(lái)了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會(huì)蓋一間什么樣的房子呢？

〔二〕、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話

1、逐幅看圖片提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽猜想故事情節(jié)師：〔出示第一幅圖片〕，小豬們發(fā)覺(jué)了什么？小伙伴猜猜，這三只小豬都是怎么想的呢？

2、幼兒觀賞圖片，老師完整講解并描述故事師：剛才小伙伴們都說(shuō)了許多種可能，那老師把故事完整的講解并描述一遍，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，三只小豬都蓋了什么樣的房子？

3、圍繞重點(diǎn)爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)師：大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？〔學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：撞〕你們覺(jué)得誰(shuí)的'房子建的最好？為什么？〔學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：厚實(shí)〕大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒(méi)倒，大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢？〔學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：四腳朝天〕

4、老師再完整講解并描述一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)人物對(duì)話師：老師再把故事講一遍，仔細(xì)聽(tīng)，看看三只小豬分別講了什么?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。再想想你最喜愛(ài)哪一只小豬，為什么？

5、小結(jié)師：小伙伴都喜愛(ài)小花豬，那我們要向小花豬學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞勇猛的好寶寶。

〔三〕、活動(dòng)延伸幼兒回去把故事將講解并描述給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)記錄下來(lái)并上交并指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有關(guān)作業(yè)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)"你好""再見(jiàn)"。

2、讓幼兒愿意參與集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

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