第第頁（集合）大班數(shù)學(xué)教案8篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

能不受容器的大小、外形、位置的改變影響，初步感受液體的守恒。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：量杯一只。高腳粗細(xì)不同的的杯子兩只，玩具小熊，鴨子各一只，水〔有顏色，便于觀測(cè)〕

2.學(xué)具：人手一套杯子，豆子假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1.通過操作，感知"一樣多"的概念。

〔1〕出示玩具小熊、小鴨?？腿藖砹?，我們請(qǐng)他們喝飲料吧。

〔2〕將水倒入量杯中，請(qǐng)幼兒觀測(cè)水的'位置，并讓幼兒記住刻度。

〔3〕將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。

〔4〕用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。

〔5〕小熊有點(diǎn)不興奮了，他說小鴨的飲料比他的多，你們認(rèn)為是這樣的嗎？

〔6〕鼓舞幼兒想方法證明大小杯中的水是一樣多的。

〔7〕引導(dǎo)幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗(yàn)證，觀測(cè)水是一樣多的。

你怎么知道水和剛才的一樣多？〔水面到達(dá)相同的刻度〕再將小杯中的水倒入量杯中，問：杯子倒空了沒有？水和剛才的一樣多嗎？

將小杯和大杯進(jìn)行比較，請(qǐng)幼兒觀測(cè)：水是一樣多嗎？

為什么？

2.請(qǐng)幼兒操作活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并觀測(cè)其改變驗(yàn)證豆子是否變多或變少。

3.活動(dòng)小結(jié)。

水和豆子沒有增多或減削，不論倒進(jìn)什么樣的杯中，都和剛才的一樣多。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1。認(rèn)識(shí)公用邊，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

2。在操作活動(dòng)中鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1。白板課件、電腦、轉(zhuǎn)換儀。

2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。

活動(dòng)過程：

一、看視頻，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

師：你喜愛看喜羊羊和灰太狼嗎？一起來看一段動(dòng)畫吧！〔幼兒觀賞動(dòng)畫〕

師：灰太狼又來抓羊了。喜羊羊想了一個(gè)什么好方法？〔用食人花消滅灰太狼〕

師：慢羊羊村長(zhǎng)答應(yīng)了嗎？它說了什么？〔要留著食人花做保鏢呢〕它提出了什么要求？〔想得到食人花就得闖過幾道難關(guān)〕

師：那我們一起去闖關(guān)吧！

二、闖關(guān)游戲。

1。第一關(guān)，認(rèn)識(shí)圖形，感知圖形邊的數(shù)量。

師：認(rèn)真聽，村長(zhǎng)出了什么題目？

村長(zhǎng)：你認(rèn)識(shí)什么圖形，它有幾根棒拼搭成的？

小結(jié)：你們認(rèn)識(shí)的圖形可真不少，有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形，還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。

老師點(diǎn)擊按鈕，涌現(xiàn)鼓掌聲。

師：恭喜你們，順當(dāng)通過第一關(guān)。

2。第二關(guān)，認(rèn)識(shí)公用邊。

師：第二關(guān)，村長(zhǎng)出了什么難題呢？我們一起來看一看！

師：這是兩個(gè)什么圖形？〔三角形〕共有幾根小棒？〔6根〕拿掉一根小棒，還有幾根？請(qǐng)你用5根小棒，拼出兩個(gè)三角形。

師：誰情愿來試試呢？

幼兒操作白板。

師：哇，你們勝利了！不過，我有些新奇，同樣是兩個(gè)三角形，為什么第一次兩個(gè)三角形用了六條根棒，第二次用了五根棒？

小結(jié)：原來這根小棒是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊。這兩個(gè)圖形合用了一條長(zhǎng)短一樣的邊，它有個(gè)好聽的名字叫做公用邊。叫什么？〔幼兒重復(fù)“公用邊”〕〔老師邊說說用筆劃出來〕什么叫公用邊？〔幼兒組織語言回答：兩個(gè)圖形合用的一條長(zhǎng)短一樣的邊〕

村長(zhǎng)：那我來考考你們，下面的圖形中，哪根小棒是公用邊？

師：請(qǐng)你用蠟筆把公用邊劃出來！

幼兒獨(dú)立操作。

師：誰來介紹一下你找到的公用邊？〔幼兒用白板筆操作〕

幼兒操作時(shí)，老師引導(dǎo)其余幼兒講解并描述“這是三角形和正方形的公用邊”等。

師：你們都找到了嗎？〔點(diǎn)擊課件〕恭喜，闖關(guān)勝利！

3。第三關(guān)，依據(jù)要求拼圖形。

師：哇，這么快就到第三關(guān)了，聽聽村長(zhǎng)又出了什么題目？

村長(zhǎng)：請(qǐng)用六根棒，用公用邊的方法，拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形?！怖蠋熡霉P點(diǎn)出課件中的數(shù)字和圖形?！?/p>

師：我們先數(shù)數(shù)，這兩個(gè)圖形原來用了幾根棒！〔幼兒一起數(shù)〕

師：聽清晰村長(zhǎng)的要求了嗎？先數(shù)六根棒，再用公用邊的方法拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。

幼兒操作。

老師引導(dǎo)幼兒操作時(shí)，找找不同的公用邊。

師：正方形的四條邊都可以作為公用邊，抓緊拼一拼吧！

師：來，請(qǐng)你介紹一下，你是怎么拼的？它們的公用邊在哪里？

師：這條公用邊在上面，這個(gè)圖形是向上的。

師：誰跟他拼得不一樣？你是怎么拼的？它的公用邊在下面，這個(gè)圖形是向下的。有沒有小伙伴運(yùn)用的公用邊在左邊？

小結(jié)：〔點(diǎn)擊課件，出示四個(gè)方向的拼圖?！承』锇閭冋媛敾?，運(yùn)用不同的公用邊，拼出的圖形方向也不同。

師：咦，這張表是什么意思？〔用九根棒，用公用邊的方法拼出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)梯形?！忱蠋熯呎f邊用筆點(diǎn)著表格說。

師：我們先數(shù)數(shù)這個(gè)長(zhǎng)方形和梯形用了幾根小棒！〔11根〕梯形的這條長(zhǎng)邊用了兩個(gè)小棒，長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊也都用了兩根小棒！

師：現(xiàn)在，只給你9根小棒，怎樣拼出這兩個(gè)圖形呢？動(dòng)動(dòng)腦筋哦！

幼兒操作。

師：請(qǐng)你再拿三根小棒，現(xiàn)在我們有9根小棒了，請(qǐng)你用這9根小棒，用公用邊的方法拼出一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)梯形。

師：公用邊是兩個(gè)圖形合用的一條長(zhǎng)短一樣的`邊哦！抓緊動(dòng)手試一試吧！

師：看，我把你們拼的圖形都請(qǐng)上來了。誰來找一找公用邊呢？

小結(jié)：原來，這兩個(gè)圖形用到的公用邊，是長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊。你們勝利了嗎？〔點(diǎn)擊課件，鼓掌〕

4。第四關(guān)，游戲“造房子”。

師：最末一關(guān)了，村長(zhǎng)出的題目肯定很難，你們有信心闖關(guān)嗎？好，請(qǐng)聽題！

村長(zhǎng)：為了更好的抵擋灰太狼，我們的羊村要改造了。請(qǐng)你用公用邊的方法，把小樣們的房子造在一起！

師：我們看看喜羊羊原來是什么外形的房子？〔正方形〕美羊羊的是一座三角形的房子，懶羊羊的是長(zhǎng)方形的房子，沸羊羊的是梯形的房子?！舱f圖形的時(shí)候，老師請(qǐng)幼兒一起說?！?/p>

師：這一關(guān)有點(diǎn)難，那請(qǐng)一組上的小伙伴合作完成任務(wù)吧！記住，運(yùn)用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起！

幼兒操作，老師指導(dǎo)。

師：可以先為一只小羊造房子，然后商量一下，再為誰造房子，怎樣造就用到了公用邊這個(gè)方法。

師：房子造好了，別忘了把小羊送回家！

老師觀測(cè)每一組的操作狀況。對(duì)比較快的組提出要求：把公用邊的找出來，換上黃色的邊。

師：你們快完成了，那請(qǐng)你們把公用邊找出來，換上黃色的邊！

師：已經(jīng)完成的一組，小伙伴可以和邊上的伙伴說說，誰和誰的房子用到了公用邊！

幼兒基本完成。

師：小伙伴們房子都造好了，派個(gè)代表來介紹一下，你們是怎么樣為小羊們?cè)旆孔拥?？誰和誰的房子用到了公用邊？

幼兒說的時(shí)候，老師指出公用邊是哪條。

三、看視頻，唱歌退場(chǎng)。

師：小伙伴們真棒，援助羊羊闖過了難關(guān)?？?！喜羊羊究竟得到村長(zhǎng)的食人花了！〔播放視頻〕

師：灰太郎被消滅了，我們一起唱歌慶祝吧！

大班數(shù)學(xué)教案篇3

1、在二等分的活動(dòng)中培育幼兒愛媽媽和長(zhǎng)輩的情感。

2、初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

活動(dòng)過程：

1、老師講解并描述

小伙伴很喜愛自己的媽媽，媽媽也有自己的`媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。小伙伴猜一猜，兩只小熊用什么方法分這張紙？

2、幼兒講解并描述

講解：小熊把紙對(duì)折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。熊媽媽還有四張美麗的紙片，熊媽媽請(qǐng)小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請(qǐng)幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小伙伴想不想幫小熊一個(gè)忙。

3、幼兒操作

老師指導(dǎo)，動(dòng)作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？

4、幼兒說一說

熊媽媽請(qǐng)小熊用看一看加一根線的方法，把圖形分成一樣大小的兩份。

熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

5、幼兒講解并描述

老師根據(jù)其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引導(dǎo)同學(xué)在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才能,“賽"中增志氣。提高學(xué)習(xí)效率，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1在游戲活動(dòng)中理解兩位數(shù)加法的含義。

2鞏固兩位數(shù)多筆直加減的珠心算印象。

3激發(fā)幼兒參加珠心算、手指數(shù)算的愛好，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：玩具柜布置成商品柜臺(tái)，商品假設(shè)干，計(jì)算題卡假設(shè)干，算盤。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好

小伙伴，知道今年是什么年嗎？〔虎年〕在虎年里，老虎想為大家做點(diǎn)事，它想干什么呢？它想開一家百貨店，今日老虎百貨商店要開業(yè)了，它邀請(qǐng)我們小伙伴去幫忙，小伙伴想去嗎？〔想〕想去幫忙我們就要在家練好本事，現(xiàn)在我們來練習(xí)一下對(duì)聽令：

你拍1，我拍9,，1和9補(bǔ)成10。

你拍2，我拍8，,2和8補(bǔ)成10。

你拍3，我拍7，3和7補(bǔ)成10。

你拍4，我拍6，4和6補(bǔ)成10。

你拍5，我拍5，5和5補(bǔ)成10。

你拍6，我拍4，6和4補(bǔ)成10。

你拍7，我拍3，7和3補(bǔ)成10。

你拍8，我拍2，8和2補(bǔ)成10。

你拍9，我拍1，9和1補(bǔ)成10。

還有許多好伙伴打來電話，為老虎慶賀，小老虎把電話號(hào)碼都記住來了，請(qǐng)小伙伴記一記，〔看數(shù)撥珠，數(shù)譯珠〕

372469541576424572876…………

還有一些號(hào)碼小老虎也記不起來了，我們一起來幫它記好嗎？〔老師在算盤上撥數(shù)，幼兒念出，并用手指表示〕〔珠譯數(shù)〕

26924758399086………

二、講授新課

1、下面我們就去老虎百貨店幫忙，請(qǐng)幼兒聽音樂參觀老虎百貨店，老虎百貨店的商品擺放的很不整齊，我們來幫忙整理一下吧，引導(dǎo)幼兒分類擺放。

把商品分類：文具類、交通工具類、動(dòng)物類。

2、出示老虎百貨店商品示意圖：

書包〔25元〕小車〔6元〕小熊〔21元〕書〔10元〕小狗〔11元〕

小飛機(jī)〔12元〕船〔50元〕筆〔4元〕小鴨〔2元〕小兔〔5元〕

3、小伙伴來到百貨店想買一些商品嗎？請(qǐng)一名幼兒選擇商品，選擇了商品需要多少錢呢？用什么方法來計(jì)算？

幼兒嘗試撥珠，老師演示

如：25、10、4，先撥25，再加10怎么撥，最末4怎么撥？

剩下的.題目繼續(xù)實(shí)撥。答案都等于39元，為什么？

4、再請(qǐng)一名幼兒購(gòu)買商品，需要多少錢？快來試一試吧。

幼兒實(shí)撥，算出答案。

5、請(qǐng)幼兒繼續(xù)買商品，小伙伴繼續(xù)算價(jià)格。

小結(jié)：在多筆兩位數(shù)直加題計(jì)算時(shí)，需要留意什么？

相同數(shù)位，檔位上的數(shù)和珠要對(duì)齊》

三、游戲活動(dòng)：〔手指數(shù)算〕算一算，比一比

今日老虎的百貨店賣出了許多商品，請(qǐng)小伙伴幫忙給算一算，今日賺了多少錢呢？老師念題，幼兒用手指數(shù)算算出得數(shù)，請(qǐng)兩名幼兒把得數(shù)用算盤都加起來。

四、活動(dòng)延伸：

小伙伴今日興奮嗎？〔興奮〕你們今日援助小老虎做了許多的事情，小老虎特別感謝你們，你們?cè)藙e人，也就援助了自己，由于你又多了一位好伙伴，有了伙伴我們就更快來了，小老虎今日也特別興奮，它為了感謝大家，它邀請(qǐng)我們玩具paty，我們一起去吧。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠依據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。

2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

3、嘗試發(fā)覺數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：理解了3的分解組成

物質(zhì)預(yù)備：活動(dòng)課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠發(fā)覺小姑娘的不同之處并根據(jù)多種方式進(jìn)行分組。

活動(dòng)難點(diǎn)：在分類時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、分別出示4位小姑娘的照片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)每一位小姑娘的形狀特點(diǎn)。

2、請(qǐng)幼兒觀測(cè)4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較，發(fā)覺其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

二、理解4的`分解組成

1、請(qǐng)幼兒觀測(cè)4位老師并根據(jù)共同點(diǎn)將4位老師分在兩個(gè)家中。

預(yù)想策略：老師預(yù)備大小相同和大小不同的兩組房子，〔教案：〕請(qǐng)幼兒對(duì)老師進(jìn)行分組。

2、老師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

3、幼兒操作材料，對(duì)4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法。

4、請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。

5、老師請(qǐng)幼兒觀測(cè)數(shù)字排列的順次并嘗試發(fā)覺其中的規(guī)律。

6、請(qǐng)幼兒出4可以分成1和3、2和2、3和1。

7、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺1和3、2和2、3和1合起來都是4。

三、游戲

1、老師請(qǐng)4位聽課老師參加活動(dòng)，〔教案：〕請(qǐng)幼兒對(duì)4位老師根據(jù)共同點(diǎn)進(jìn)行分組，并說一說4分成了幾和幾。

四、延伸

請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，嘗試多種方法的分類并能說出4分成了幾和

大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固1-7的序數(shù)，2-6的鄰數(shù)。

2、識(shí)時(shí)間星期，了解其順次性、周期性，初步形成"星期"概念。

3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的愛好，積極、主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順次性。

1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個(gè)童話故事，聽的時(shí)侯要認(rèn)真聽，故事里講了什么。

老師講解并描述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問：

(1)星期媽媽一共有幾個(gè)孩子？

(2)它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順次?！硰?qiáng)調(diào)：星期媽媽的`第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰？請(qǐng)你們幫星期妹妹來排隊(duì)，好嗎？〔排好隊(duì)后讀一讀〕

二、今日星期媽媽還給小伙伴帶來了星期寶寶們的值班表，我們一起來看看。

〔1〕老師出示掛歷，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

〔2〕這是什么？上面有什么？

〔3〕那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班的，我們來看一看12月份，它們分別能值幾次班。

〔4〕帶幼兒觀測(cè)掛歷，說一說12月共有幾個(gè)星期。

三、游戲：找一找星期幾不見了。

四、游戲：我是星期幾〔1〕請(qǐng)3-5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。

五、游戲：顏色星期排排隊(duì)。

六、游戲：手拉手轉(zhuǎn)個(gè)圈七、活動(dòng)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)今日，我們知道了星期寶寶們是怎樣輪番值班的，也知道他們是有順次性和周期性的，相信小伙伴以后也知道根據(jù)星期去安排好自己的事情，這樣我們大家的生活才會(huì)井井有條。

活動(dòng)反思：

一、緊扣幼兒的生活閱歷,凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。

在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實(shí)際的生活中發(fā)覺,孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)閱歷,老師只需援助其提煉閱歷即可,假如還只是連續(xù)此類內(nèi)容,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需要,對(duì)于幼兒來說,真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于活動(dòng)本身,想讓他們穩(wěn)定地沉醉在數(shù)學(xué)探究、操作活動(dòng)中,就需要給他們提供一個(gè)有肯定挑戰(zhàn)性的,需要通過思索才能解決的問題情境,而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結(jié)合"昨天今日明天后天前天"的推算活動(dòng),能極大的滿意孩子的愛好和需要,并且此類推算也能為生活服務(wù)。

二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

許多時(shí)候,我們會(huì)簡(jiǎn)約地認(rèn)為,用教語言的方法來教數(shù)學(xué),盡量多講,多操作,多練習(xí),孩子自然就會(huì)了,這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的,幼兒只有通過自己的思維活動(dòng),依靠自己的閱歷,才能真正地理解數(shù)學(xué),而這種主體的理解需要基于內(nèi)在的需要和愛好,整個(gè)活動(dòng),我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的珍寶,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在肯定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂融融,相得益彰。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物品特征分類。

2、操作目標(biāo)：能用棋子統(tǒng)計(jì)不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。

３.技能目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的思維有序性。

活動(dòng)預(yù)備：

１、各種鞋的標(biāo)識(shí)

２、統(tǒng)計(jì)表、棋盤、棋子

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用自己的方式統(tǒng)計(jì)鞋子的數(shù)量，進(jìn)行數(shù)量的比較。

活動(dòng)過程：

１、幼兒圍坐成半圓，老師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》，并引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己穿的.鞋子。

２、認(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)識(shí)〔分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋〕，分別放在相應(yīng)的棋盤上。

３、游戲“我的鞋子放在這里”

請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標(biāo)識(shí)表示自己穿的是這種鞋。

４、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計(jì)４種不同鞋子的數(shù)量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。

５、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果，發(fā)覺哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。

活動(dòng)延伸：

幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類，可按性能、外形、用途、顏色