第7頁共7頁數(shù)學教師?教學工作?總結下?面是本人?的教育教?學過程中?工作小結?：1、?要提高教?學質量，?關鍵是上?好課。?為了上好?課，我做?了下面的?工作：?根據(jù)學生?的實際情?況進行集?體輔導和?個人輔導?，熱情輔?導中下生?，有組織?地進行課?外活動，?活動講究?實效;重?視對學生?的知識考?查，做好?學生的補?漏工作。?根據(jù)教材?的特點進?行德育滲?透，對學?生進行有?效的品德?教育。把?堂上獲取?知識的主?動權交給?學生，讓?學生成為?信息的主?動攝取者?和加工者?，充分發(fā)?掘學生自?己的潛能?。使學生?從被動接?受的“要?我學”轉?化為主動?的“我要?學”，變?“學會”?為“會學?”。使學?生掌握基?礎知識的?基本技能?。2、?要提高教?學質量，?還要做好?課后輔導?工作部?分學生缺?乏自覺性?，經(jīng)常不?能按時完?成作業(yè)，?甚至有的?學生欠交?作業(yè)，針?對這種問?題，我就?進行對學?生進行思?想教育。?樹立學習?的信心，?有的學生?學習成績?不理想，?并不是他?們沒有潛?能，而是?不相信自?己有潛能?，在經(jīng)歷?了一兩次?失敗和挫?折后，對?自己失去?了信心。?因此形?成“自己?腦子笨”?這種意識?，久而久?之，起來?形成習慣?，一遇到?問題，先?想自己不?行，對自?己沒信心?，結果自?己什么都?學不成，?什么都不?想學，作?業(yè)不會做?，造成成?績低下。?我所教的?班的差生?比較多，?他們基礎?比較差，?學習數(shù)學?很吃力，?多次測驗?都不夠理?想。他?們主要是?對數(shù)學產(chǎn)?生了畏難?情緒。?針對這種?情況，在?課堂上我?有意識地?通過一些?淺顯易懂?的問題為?他們提供?發(fā)言機會?，讓他們?到黑板上?做題，給?他們自我?表現(xiàn)的機?會，同時?對他們在?學習中的?點滴進步?，我都給?以表揚和?鼓勵，使?他們逐步?樹立起學?習的信心?。這樣一?來他們也?體會到學?好數(shù)學的?成功感，?學習成績?也不斷提?高。3?、積極參?與聽課、?評課，逐?步提高教?學水平。?4、與?班主任、?家長密切?配合。?數(shù)學教師?教學工作?總結（二?）一、?準確把握?學情狀況?，切實做?到因材施?教在教?學過程中?，我們根?據(jù)新課標?的要求準?確把握教?學的難度?，凡是新?教材已刪?除的內(nèi)容?一般不再?補充。通?過讓學生?親手制做?教具，利?用計算機?軟件畫函?數(shù)圖像等?形式，激?發(fā)他們學?習數(shù)學的?興趣。利?用各章設?計的“信?息技術應?用”專題?，鼓勵學?生運用計?算機、計?算器等進?行探索和?發(fā)現(xiàn)，強?化了信息?技術的教?學，讓學?生正確認?識了數(shù)學?和計算機?技術的關?系，把復?雜的問題?簡單化，?增強了他?們的自信?心。實?踐告訴我?們，培優(yōu)?一定要立?足學生實?際，不能?搞拔苗助?長。為了?保護優(yōu)等?生的學習?熱情，我?們在日常?教學過程?中結合教?學進度，?適當為學?有余力的?部分學生?布置一些?稍微難一?點的題目?。通過網(wǎng)?絡，把選?作題目發(fā)?到學生的?個人郵箱?，或者直?接復制到?學生的U?盤。引導?優(yōu)等生克?服浮漂、?急功近利?、眼高手?低等不良?傾向，扎?扎實實的?夯實基礎?，努力培?養(yǎng)綜合、?靈活運用?所學知識?解決實際?問題的能?力。在加?強個別指?導的同時?，幫助他?們選擇必?要的課外?學習讀物?，開闊了?他們的知?識視野，?培養(yǎng)了他?們的自學?能力。?在對學生?個別指導?時，我們?著重解決?他們會而?不對的問?題，向學?生介紹科?學的學習?方法，培?養(yǎng)他們良?好的學習?習慣，特?別是注重?抓每節(jié)課?的課堂訓?練，凡是?課堂上能?夠完成的?作業(yè)，盡?量當堂完?成，落實?堂堂清，?有效的防?止課下抄?作業(yè)現(xiàn)象?，提高了?課堂學習?的效率。?二、認?真鉆研新?課程標準?，提高駕?馭新教材?的能力?1.反復?研讀新課?程標準，?領會教材?的編寫意?圖高中?數(shù)學新課?程標準對?于我們來?說還有許?多的困惑?，為了提?高對它的?認識水平?，我們經(jīng)?常在一起?研討新課?程標準，?有時為一?個有異議?的問題“?爭論”半?天(當然?，只爭論?問題，絕?不傷感情?)。每次?市新教材?培訓我們?都全部參?加，通過?參加各級?各類培訓?，鮮明的?理念，全?新的框架?，明晰的?目標，有?效的學習?，使我們?對新課程?標準的基?本理念，?設計思路?，課程目?標及課程?實施建議?有了更深?的了解，?準確的把?握了新教?材的知識?結構和編?寫意圖，?認識提高?到了新的?層面。如?對雙基的?認識，通?過討論我?們達成共?識，隨著?時代的發(fā)?展，特別?是數(shù)學的?廣泛應用?、計算機?技術和現(xiàn)?代信息技?術的發(fā)展?，新世紀?的高中數(shù)?學教學有?必要對基?礎知識、?基本技能?和能力的?內(nèi)涵重新?審視，以?便形成符?合時代要?求的新的?“雙基”?。而被新?教材刪減?了的繁瑣?的計算、?人為技巧?化的難題?和過分強?調細枝末?節(jié)的內(nèi)容?就不能再?稱其為雙?基，克服?了“雙基?異化”的?傾向。?新的高中?數(shù)學教材?在數(shù)學應?用和聯(lián)系?實際方面?有很好的?突破，提?供了基本?內(nèi)容的實?際背景，?反映了數(shù)?學的應用?價值，新?教材中設?有大量的?“閱讀材?料”“課?題學習”?“社會調?查”“信?息技術應?用”的內(nèi)?容，供學?生選學。?為了更好?的體現(xiàn)教?科書強調?數(shù)學應用?的理念，?在例題的?編排上，?我們盡量?聯(lián)系生產(chǎn)?生活實際?，突出數(shù)?學的應用?價值，極?大的激發(fā)?了學生學?習數(shù)學的?熱情。我?們還結合?教材提供?的研究性?學習和課?題學習材?料，安排?學生進行?社會調查?和研究，?理論聯(lián)系?實際，培?養(yǎng)了學生?應用所學?知識解決?實際問題?的能力。?2.合?理調整教?學內(nèi)容，?及時進行?查缺補漏?新教材?對授課內(nèi)?容作了較?大的變動?，如必修?五中的遞?推數(shù)列，?選修1-?1，中圓?錐曲線的?第二定義?及準線方?程等的要?求與老教?材有很大?的不同，?為了準?確把握新?教材的教?學要求，?我們參考?不同版本?的新教材?和前幾年?老教材，?對教學內(nèi)?容進行了?合理的整?編、重組?，使得既?重點突出?，結構合?理，又節(jié)?省了課時?。重視各?部分內(nèi)容?之間的聯(lián)?系，結合?新授課內(nèi)?容及時查?缺補漏。?新教材已?刪除的對?學習本學?期內(nèi)容沒?有影響的?內(nèi)容我們?一律不再?補充;但?是新教材?在內(nèi)容銜?接上也確?實存在許?多明顯的?疏漏，如?要學習選?修1-1?中的導數(shù)?，就必須?用到極限?的概念與?運算，可?是新教材?中卻從來?沒有提及?過極限，?為了知識?了連貫性?，我們對?此做了重?點補充。?初中所學?二次函數(shù)?是我們本?學期學習?一元二次?不等式解?法的基礎?，可是大?部分學生?忘得一干?二凈，我?們結合新?授課內(nèi)容?及時進行?了查缺補?漏，幫助?學生把斷?了的知識?鏈銜接好?，使得后?繼學習事?半功倍。?從期中?、期末考?試中也反?映出一些?問題，如?有些題目?平日教學?中多次講?過、練過?，有的就?是課本上?的例題，?可是照樣?有大部分?學生不會?解答，這?說明我們?平時的教?學抓得還?不夠實。?今后一定?繼續(xù)狠抓?雙基落實?，復習時?不貪多求?快，穩(wěn)扎?穩(wěn)打，重?點知識反?復訓練，?特別是加?強數(shù)學思?想方法與?解題策略?的訓練，?重在解決?會而不對?的問題。?數(shù)學教?師教學工?作總結（?三）一?、加強學?習，努力?提高自身?素質一?方面，認?真學習教?師職業(yè)道?德規(guī)范、?不斷提高?自己的道?德修養(yǎng)和?政治理論?水平;另?一方面，?認真學習?新課改理?論，努力?提高業(yè)務?能力。通?過學習，?轉變了以?前的工作?觀、學生?觀，使我?對新課改?理念有了?一個全面?的、深入?的理解，?為本人轉?變教學觀?念、改進?教學方法?打好了基?礎。二?、以身作?則，嚴格?遵守工作?紀律三?、強化常?規(guī)，提高?課堂教學?效率本?學期，本?人能夠強?化教學常?規(guī)各環(huán)節(jié)?：在課前?深入鉆研?、細心挖?掘教材，?把握教材?的基本思?想、基本?概念、教?材結構、?重點與難?點;了解?學生的知?識基礎，?力求在備?課的過程?中即備教?材又備學?生，準確?把握教學?重點、難?點，不放?過每一個?知識點，?在此基礎?上，精心?制作多媒?體課件(?本學期本?人共制作?多媒體課?件___?_個)，?備寫每一?篇教案;?在課堂上?，能夠運?用多種教?學方法，?利用多種?教學手段?，充分調?動學生的?多種感官?，激發(fā)學?生的學習?興趣，向?課堂__?__分要?質量，努?力提高課?堂教學效?率;在課?后，認真?及時批改?作業(yè)，及?時做好后?進學生的?思想工作?及課后輔?導工作;?在自習課?上，積極?落實分層?施教的原?則，狠抓?后進生的?轉化和優(yōu)?生的培養(yǎng)?;同時，?進行階段?性檢測，?及時了解?學情，以?便對癥下?藥，調整?教學策略?。認真參?加教研活?動，積極?參與聽課?、評課，?虛心向同?行學習，?博采眾長?，提高教?學水平。?一學期來?，本人共?聽課__?__節(jié)，?完成了學?校規(guī)定的?聽課任務?。四、?加強研討?，努力提?高教研水?平五、?正視自我?，明確今?后努力方?向1、?在課堂教?學中充分?利用多媒?體課件，?調動了學?生的積極?性，但對?學生基礎?知識的訓?練不夠，?致使課堂?教學效率?不高;?2、對知?識點的檢?查落實不?到位;?3、對差?生的說服?教育缺乏?力度，雖?然也抓了?差生，但?沒有時時?抓在手上?。4、?教學中投?入不夠，?沒能深入?研究教材?及學生。?下學期?改進的措?施：1?、進一步?加強對新?課改的認?識，在推?廣先進教?學方法、?利用多媒?體調動學?生學習積?極性的同?時，努力?提高課堂?教學的效?率。